A. 漫画“我再玩五分钟就写作业”这种现象怎么看
干预措施
1.改变认识
拖延与一些认知心理呈负相关，可以通过一些方法来改内变这些不正确的认容知，如运用积极暗示、增加成功体验和放大优点等方法获取自信；改变完美主义，帮助拖延者分析完成任务带来的益处。
2. 积极情绪和调节动机
可以通过适当休息，转移注意力，适当地放松娱乐等来转换心情，获得暂时的积极情绪，不能逃避现实，忽视长远利益和问题的根本解决。在动机方面，任务性质中的任务厌恶影响拖延，所以需要将厌恶的任务转换为喜欢的任务或附加一些奖励。
3. 增强自我效能感
增强自我效能感，可以在很大程度上预防拖延的发生。鼓励个体在任务完成过程中对自己进行自我管理，积极监控自己的行为并评估干预期。
4. 发挥群体的作用
群体氛围可以为成员提供一种特殊的情境，充满理解、关爱、信任，这种环境的变化必将引起个体行为的改变。
B. 然后我就开始写作业了英语翻译
10am I was doing my homework.
After that,I went rowing.It was fun.
2pm I started doing my homework again after I got back home.
After that,I went to play tennis with my friends.
This is how I spent the day.
C. 当mary在玩时,我却在写作业 翻译英语
当mary在玩时,我却在写作业
When Mary was playing with my homework
D. 我在玩五分钟就写作业妈妈要求快写作业
明后天不是休息么？
作业的事情也需要按计划推进，例如一天完成一部分？
E. 我在玩5分钟就写作业看图写话
一天，小明放学回到家，来到书桌前，他拿出作业本，打开台灯，认认真真地写起版了作业。 写了一会儿权，他发现有一道题不会做，抓耳挠腮了半天，始终得不到答案。正巧，妈妈端了一杯热茶走了过来，轻轻地坐在了他的身旁。小明皱着眉头问妈妈:“妈妈，这道题怎么做?能教教我吗?”妈妈笑着说:“你自己思考过了吗?”“我的头都快想晕了，快教教我吧!”妈妈摸了摸小明的头，看了看题目后，耐心地讲解了起来。小明终于想明白了，露出了笑脸!
F. “当我从电脑关机后10分钟开始写作业时，妈妈已经离开了我的房间”英语翻译
When I started doing homework 10 minutes after I had switched off the computer, mom had already left my room.
注意完成时的使用回哦！答
G. 翻译英语，初二，
我总是忙于我的工作.但是,无论每天我怎么忙,我也不会忘记一些重要的事情.那就是准时去见在内校门口的我的女容儿萨利,在我们回家之后,她开始做她的功课.当她做完,我们去公园.萨利和其他孩子一起玩.我仅仅在那边等她.每次我告诉她,是时候回家了,她总是回答,爸爸,再给我5分钟,我总是笑着说好的
H. 用英语翻译下列句子：玩了一天回来开始写作业直到11点。
He did his homework till eleven o'clock after playing a whole day.