你是否常犯这些中考英语写作误区

⑴ 如何走出中式英语作文三大误区

误区一:用中文思维串联英文词汇

我们常常读到以下这类用中文的语法和英语单词拼凑出来的句子:

“WhenIwasachild,myparentsveryloveme。”

(正确的表达:WhenIwasachild,myparentslovedmeverymuch。)

“Thesupermarket’sinfrontofisaguesthouse。”

(正确的表达:。)。

◆解决之道:强化语法

要想流利的掌握一门外语，你需要能够使用该语言思考，而不用在头脑里来回翻译。而将中文式思维转变为英语思维的最根本的途径之一就是强化语法知识。

误区二:过分“精雕细琢”而忽视了“大局”

太生僻的单词运用起来并不能得心应手，而且使用太复杂的句型也常常会出错。为了使句式错落有致而将句子随意断开，或者是在句中插入一些短语，如果运用不当会有哗众取宠之嫌，反而会使作文质量下降。

◆解决之道:用平常心表达平常事

写作要求能够综合运用逻辑、词汇和语法等多种知识和技能来完成一个写作任务，但并不苛求学生去做标新立异的创作。因此无需力求完美地到电子辞典里去找生僻的词汇，也不需要写得多么高深莫测，而是应该抱着平常的心态去描述自己看到的东西，表达自己想到的内容，将学过的词从记忆深处调动出来，复习语法课上学到的知识。

误区三:文章冗长细枝末节过多

句子和句子之间的连贯性不强，逻辑思维混乱，读起来让人摸不到头脑。

◆解决之道:理清思路，言之有物

先考虑清楚自己要说几点内容，这些内容之间的逻辑关系是怎样的。

开头不要写得太罗嗦，要找着恰当的切入点，快速入题，简洁明快，结尾同样不要拖泥带水。建议大家多使用一些关联词。有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚。另外，不用过度迷信一些使用难度较高的复合句，只要关联词搭配合理，短整理小的句型、简单的短语同样也能使文章出彩。

⑵ 英语翻译“你经常犯什么样的错误呢”和“你认为学英语的最好建议是什么”

你经常犯什么样的错误呢
What you often mistake it made
你认为学英语的最好建议是什么
Do you think learning English is best recommendations?

⑶ 你是高三学生李华，你的外国笔友dick,在英语中经常犯一些小错误，为此，他希望你结合自身经历谈谈

Dear Dick,
How nice to hear from you again. You want to know what is going on in schools in China? In short,
things have begun to improve since schools were called on to rece learning load.I don't know about
others, but I used to have to work even at weekends doing endless homework and attending classes as
well. Now I have more free time. I can follow my own interests such as reading books, visiting
museums, and taking computer lessons.In the evenings I can watch news on TV or read newspapers.
What's more,I can go to bed earlier. As far as I know,everyone is happy about this new arrangement
of things.
Best wishes,
Li Hua

⑷ 初中英语学习误区，你掉进去了吗

初中英语学习误区：
忌讳一：知识的学习与生活应用脱节

这是国内中学孩子学习英语的通病。平日里迫于各种考试的压力，我们总是埋头于书本知识的学习，忽略了英语它仅仅是一门单纯的语言，交流的工具。而作为一门语言，真正衡量是否掌握它的标准是能否在听说读写译这五个能力上取得均衡发展。尽管考试压力山大，也希望大家能够保持住对语言的最本质的认知，当我们有了一个正确的认知与思考，那么在英语学习上取得优秀的成绩是轻而易举的事情。
忌讳二：背单词只背意思就可以了
遇到的很多孩子在做完形阅读的时候会出现这样的问题，一个句子中所有的单词都认识，单拎每一个出来都可以说出汉语的意思，但面对一句话的时候，就不知所以然了。比如说有个句子I had the film developed yesterday.大多数孩子第一反应应该是：昨天我请电影发展了。如果这样理解的话，那说明我们的单词背的太死了。(这句话是什么意思?请你动动手查查词典吧)跟汉语一样，英文单词会有一个原始的词义，而这个原始的词义会延伸出不同的意象出来。所有的词义都会统一在这一个意象之中，我们要学会恰当的联想，练习拓展思维。这样完型阅读读起来就会轻松许多。
忌讳三：看的参考书越多，掌握的东西就越多
现在市面上充斥着各种各样的参考书，名字取得也会很花哨，给了我们无限的憧憬，于是乎便全都取到家中来看。而且许多家长朋友经常希望老师给推荐辅导书等等。但实际上你会发现书中的内容是大同小异的，无外乎变了一种说法。所以参考书不在多，在于精。只要选一两本大品牌、正规出版社的正版书，孩子自己看了编排比较喜欢、适合自己的，仔细专研即可。真正的目的在于孩子吸收了多少知识，而不是书架上整整齐齐排列了多少本参考书。
忌讳四：题目只对答案不求详解
好多时候我们往往在做完题目之后一瞄答案，两下三下划了划，就表示已经完成任务了。实际上这样不仅仅无所收获还浪费了时间和精力，还不如留下时间去看看美剧，读读英文小说，体会英文之美。当我们做题时，遇到不懂的语法现象时，不应该对自己说，“我记住这种现象，下次再遇到我就知道怎么做了”，而应积极地返回语法书中去寻找答案。任何事物之后总会有大学问，所以静下心来，细心体会，学会总结与积累。事半功倍!
忌讳五：英语可以速成
在大大小小的考试的压力下，大家心情越来越着急，想着能不能有一剂神汤喝下去就可以解决所有的烦恼。然而语言的学习需要的恰恰是细水长流的积累，能够短期制胜的仅仅是技巧方法，而技巧方法的应用建立在稳固的基础之上。所以不论是单词基础还是语法基础，都要一点一滴稳步打牢，戒骄戒躁，日积月累，坚持下去总会有意想不到的收获!
忌讳六：只要学好语法就可以了
语法是语言规律的系统总结。语法的作用是举一反三，掌握了一条语法规则，我们就搞明白了一类语法现象。但是英语学习，除了语法这一大重点之外，还有语感在默默地帮助你。有时候，你觉得自己没有去记语法但是也做对了，那是语感的帮助。想要培养出强大的语感，需要大量的阅读、积极开口与人交流以及动笔写作。同时，我们不能忽略语法对语感的促进作用。因为语感是建立在高度熟练的基础上的，而掌握了语法却能起到马上付诸实施的效果，比如说清楚了某个句型立刻就会造一个句子，这样就大大缩短了熟练的过程。语法与语感都是提高英语实力的手段，我们在学习中应尽量对两者都要充分利用，而不要厚此薄彼，唯有如此，我们的英语水平才会取得较快的进步。

⑸ 英语口语学习的五大误区，你中招了吗

一、看懂≠会说
在学习口语的过程中，有很多学习者往往把看懂作为学习的标，拿起一本口语书翻几页认为都懂，决定太简单而不适合自己们这里的错误就是把看懂当成会说。决定太简单而不适合自己，这里的错误就是把看懂当成了会说，口语练习的内容不难，目的是通过简单易懂的内容是学习者操练“上口”，也就是说，是让学习者通过练习，能自己说出书中相关的内容。
二、知识≠技能
学习者往往认为学的知识越多，掌握的内容就越多，在技能方面就能有所提高，这是错误的。就想学开车、游泳一样，只是不停地看书上怎么教你做，而不实际操作是学不会的。因此再学习口语的过程中，要认识到英语是一门知识，更是一项熟能生巧的技能，不是只靠学，而更多的是需要练习。吸收英语知识的同时，经常加以运用、练习，将只是变成技能，才能讲出一口流利的的英语。
三、速成≠完成
许多人往往有急于求成的心理，但必须认识到，练就一口流利的英语是非得下一番苦功不可的。那些发音标准、语调地道的人在背后往往都有一个刻苦学习的过程。练习口语是一个日积月累的过程，需要有持之以恒的毅力。现在的速成班明目繁多，你可以在课上学到口语学习的方法和技巧，也会有练习的几乎，但是要打到流畅的交流还需要自己不断努力和刻苦地联系。

⑹ 阅卷老师总结：英语作文常见10大问题，你中枪否

有很多同学和家长都向我咨询过提高英语成绩的好方法。前段时间也给大家分享过一些英语单词的记忆，英语语法，那么今天我就着重讲一下英语作文。
英语作文的写作技巧固然重要，但是我们在写作之前必须弄清楚要规避哪些常犯的错误，只有了解了这些常规性的错误，写作时才会避免自己犯错，英语作文得分自然不会低。
在我的教学经验中，大部分同学几乎都会犯这10完全可以避免的错误。
1. 审题不清
无论是语文作文还是英语作文，偏离了主题都是致命伤！只要偏题，不管你语言如何规范、准确，都会被判零分。所以，同学们在写作之前一定要把题看清楚，最好是拿笔把关键词勾画出来，以免遗漏或错误理解导致偏题。
比如作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些同学审题不清就容易写成“我最喜欢的活动”偏离了“课外活动”这一主题，这样写出来的作文基本得分不高。
2.拼写错误
单词拼写一直是很多同学的硬伤，单词拼写是由单词记忆得好坏直接决定的。一篇文章里有大量的错误拼写不仅会让阅卷老师觉得英语基本功差，同时也直接影响作文内容的表达，阅卷老师都看不懂这篇作文，得分自然就很低。
因此我建议，同学们在平时的学习中要重视单词背诵，如果在作文中有不确定的单词，那最好是用一个比较简单的同义词来代替。
3.名词单复数的错误
名词的单复数是一个很重要的知识点，但是它其实是很简单的，几乎所有的同学都能掌握，但就是由于粗心大意经常写错。
例如“我父亲和母亲都是教师”这一句话，我经常看到很多同学这样写“my father and my mother is all teacher.”这里的“teacher”是“father”和“mother”的指代，是复数，用单数的“is”就是错误的。正确的应该这样“my father and my mother are both teachers.”
而这种低级错误是完全可以避免的，另外，在改错题和选择题中也会出现这样的情况，大家要注意这种送分题。
4.缺少动词
因为语言习惯的不同，一些同学在作文中常缺少动词，因为汉语的一句话中，可以不表达动词，而在英语中则不行。
例如“我很高兴我能来到中国”，这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语。很多同学这样错误的翻译“I happy I can come to china.”里面就缺少主语“I”后面应该接的动词做谓语，正确的应该是“I am happy I can come to china.”
5.缺少介词、冠词等
还有一些同学因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。
例如：“因为大雨我们不能举行运动会”错误的写法为“because heavy rain we can't hold the sports meeting.”正确的应该这样写“because of the heavy rain we can't hold the sports meeting.”
6.代词的错用
在英语有很多代词的形式，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名次性物主代词之分。
此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误。
例如：错误的写法“I mother and i went to the shop to buy a present for i father.”这里的“I”就用错了，汉语中时常说“我母亲……“，但是在英语中应该是”我的母亲“，所以正确的应该这样写：“my mother and i went to the shop to buy a present for my father.”
7.句子不完整
有的同学没有弄清楚英语中的句子结构，因此长出现只写半句的现象。
例如：错误的“many students have a hard time passing all the tests to get into college. for example, my friend in high school.”这段文章的第二句话没有动词，他不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来，把中间的句号改为逗号即可，正确的“many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend in high school.”
8.前后不一致
这也是很多同学常犯的错误：数量的不一致、时态不一致及代词不一致、主谓不一致等。
例如：1. “人一旦有了知识，他就能想干什么就干什么。”错误的写法“when one have knowledge, he can do what he want to do.”这里one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants。这是典型的主谓不一致。因此，应该这样改“when one has knowledge , he can do what he wants (to do)."
9.时态、人称和数的搭配错误
汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要，这也是英语语法中的难点。
例如“当我到达车站时火车就已经开走了”，错误的写法“when I get to the station the train leave.”这句就是典型的时态错误，错误的示例中用的一般现在时，但是第一人称“I”在说出这句话时，无论是“到达车站”这件事还是“火车开走了”这件事都已经发生了，那么当“我到达车站时”发生在说出这句话的现在之前，所以应该用一般过去时“get”应该改为过去式“got”；“火车已经开走了”是在“我到达车站”之前就开走了，所以是过去的过去，因此，要用had left（left是leave的过去式）。正确的应该是“when i got to the station the train had left.”
10.其他错误
除了上述的9点语法与拼写的错误之外，还有单词的大小写、标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。
其实这些错误都是基础知识没有掌握好或者粗心大意造成的，同学们平时应该多加练习，“熟能生巧”，只要做得多了，自然错误就少了。

⑺ 你是不是经常住这里 英语

你好
Do you often live here?

⑻ 初中英语学习误区，你都避开了吗

初中英语学习误区：
一.单词的背诵和拼写

很多同学对单词背诵的定义为：把单词字母正确的拼写出来了就可以了，其实并不是这么定义的。当你只能记住单词的拼写时，你在考试中和日常英语作业当中还是会经常出现错误。其实单词的背诵不单单只是单词的拼写顺序，应该还包含了单词的读音以及单词的用法，这样同步进行去背诵一个单词，才是最正确的学习思路。
二.语法规则的背诵
在最初开始接触语法学习时，同学们的本质就是背诵，其实大量的背诵语法、死抠语法并不是正确的学习方法，这是严重忽视了语言的实践性和综合性的特征。那么语法究竟要如何去学习呢？虽然初中语法学习比较简单，需要一些机械性的记忆，但是同学们还是需要一定的语言灵活性的技巧才行的。在日常英语学习过程中，语法规则的记忆需要更注重一些考点上的细节记忆，这样才会有事半功倍的效果。
三.文章阅读的训练
当同学们进行阅读训练时，如果读完一篇材料后进行阅读速度测试，并且发现阅读的正确率上升后立马改变自己的阅读速度，这是阅读练习的误区。因为这既不符合阅读训练的目的，也不能断定正确率和阅读速度之间的关系，所以想要提高阅读水平，就必须得有大量广泛性的阅读训练，切记不可因为阅读的短暂性提高而减少阅读的量。
四.害怕犯错误的口语练习
由于小学英语口语练习的教学不够完善，很多同学在步入初中英语学习后，缺乏对英语口语学习的信心和勇气。其实这是一个非常错误的表现，初中是同学们开始系统练习英语口语学习的第一步，是很多同学能够真正提高自己口语熟练度及实践度的重要环节。并且同学们还要牢记一个理念：语言学习的过程，就是不断的犯错误再提高的过程，所以大家千万不要害怕用英文去表达，也不要惧怕犯错误。
初中英语学习是最容易追赶他人的一个阶段，也是大家培养一个好的英语学习习惯的好阶段，所以同学们千万不要让这些学习误区阻挡了你前进的脚步！

⑼ 考研英语写作常见错误，你中招了吗

1、词汇和语法错误
考研英语写作让很多同学都很头痛，有两点原因：一为词汇，二为语法。因为英语与汉语的区别是一词多义，非常讲究用词准确而且正式。同时，英语的词汇非常丰富，一个词语通常都有许多同义词和近义词。考生如果平时注意积累并加以练习，就能够在考试中熟练地加以运用。
英文写作也同样非常讲究语法，尤其是考研作文作为正式文体，需要注意以下几点小细节：
1、尽量少用缩写形式。如don't, can't, won't应写为do not, cannot, will not等。
2、用更加正式的否定形式。如not…any应写为no, not…much写为little, not many写做few等。
3、尽量少用"etc.", "and so on" 等表达方式。如：Activities included dancing, singing, etc。Activities included dancing, singing, and other fun stuff。
2、中文思维模式
很多考生在考试过程中把一些中文的成语、谚语翻译成英文，这种做法导致的结果就是文章不仅行文不符合英文的规律，读起来也让人觉得非常不舒服。纠正中文思维习惯的关键依然在于培养英文语感，同时考生在平时的练习中也要尽量让自己用英文来思考。
如果考生需要用到谚语，名句等，好的办法是直接掌握英文的谚语、名句，并灵活运用到文章中。
还有一些同学在绞尽脑汁也写不出英语作文的情况下，会先按照题目写一个中文稿出来，然后再借助电子辞典翻译出一篇所谓的英语作文。还有一些同学习惯性地用中文的表达方式来写英语作文。这就造成了所谓的中国式英语作文。
在这样的作文里，我们常常读到以下这类用中文的语法和英语单词拼凑出来的句子：“When I was a child, my parents very love me。”(正确表达：When I was a child, my parents loved me very much)。
3、不注意字数与标点
不管是大作文还是小作文，都有字数的要求，以大作文为例，中等大小一行15字，起码写到12，13位置,因为阅卷人做的第一件事情就是看你的字数，就看你的位置到没有到。如果你的字数没写够，他就认为你连起码的写够字数的能力都不具备。但是这不是说写得越多就会得到高分。一是时间不允许，二是写得越长，越容易暴露你的缺点。所以临考前要掐表练习字数。
4、忽视优秀范文的背诵
通过范文的背诵，我们可以有针对性的了解高分范文的写作特点，积累写作常用的词语表达，和闪光句型，解决考生在进行写作训练时，心中有千言万语，笔下无一言的困境。
但是，考生一定要谨记，高分范文的背诵在精不在多，20篇足够，但是一定要背的滚瓜烂熟，张口就能说，提笔就能写。很多考生抱怨过，我背了很多范文，可还是什么也写不出来，根本原因就是这些范文背诵不够熟练，根本没有深化成自己的东西。
5、写作训练量不足
很多时候，考生容易高估自己的写作水平，或者说，意识不到自己的经常会犯下的语法错误。这些问题只有通过实战才能发现并解决。
但是在这个过程中，考生练习时写的作文，必须英语水平好的同学或是老师，有条件的同学可以请专业的认识进行批改，只有这样，训练的作用才能大化。
6、准备不足，匆忙下笔
任何一篇作文出题都是有它独特的道理的，所以提前审题和构思就显得必不可少了。很多考生目前存在一个情况，想到哪写到哪，使作文杂乱无章，毫无条理，同时容易出现写错单词和用错句型的情况。
以上信息可以参考

⑽ 英语写作要注意什么

1、要有鲜明的主题思想和内容。

2、要有完整的组织结构。比如：有时间版顺序，有空间权距离，符合逻辑，按重要性排列，有比较和对比，有分类和阐述。

3、要使用正确的语态。

4、词语的选择和使用要恰当。

5、句子要符合常识和具有多样性。

6、拼写、标点和大小写都要正确。

(10)你是否常犯这些中考英语写作误区扩展阅读：

英语作文的写作技巧：

英语考试作文试题的一个最大的特点就是时限性，即在有限的时间内（一般分配30分钟）按试题要求完成作文试题。

英语作文试题一般要求字数在120字左右，段落一般为三段，因而有“三段论”一说。

所谓“三段论”即全文分为三个自然段，一般结构为“首段摆事实（现象）、提观点（论点或问题），在这一部分参试者最好将题目要求中的第一个要点（一般为提出问题或观点）作为首段的内容之一；

第二段剖析现象、分析论点，这也是全文的主体部分。在这一部分参试者需要将试题要求中的所有要点的内容都加以阐述和扩展，同时注意不要信马由缰的写一些与文章主题无关的内容以免被当作跑题处理；

第三段为结论段，这一段的主要任务是为全文做一个结论性的终结，让文章显得完整和连贯。至于开头和结尾有一定的固定的套路可循。

参考资料来源：网络—英语作文