⑴ 中考英语写作新技巧有没有急需
(一)掌握技巧：
(1)注意篇章结构，合理布局
开始部分(openingparagraph)——说出文中的要点、核心问题。 正文部分(Bodyparagraphs)——围绕主题开展叙述、讨论。
结尾部分(concludingparagraphs)——对全文的总结和概括。
要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容。 (2)确定主题句
主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。
写主题句应注意以下几点：
①归纳出你要写的文章的几个要点 ②提炼出一句具有概括性的话
③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。 (二)巧用连接词
要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词
(三)掌握常用句型： 下面只列举比较常用的。 1.in order to
为了实现他的梦想，他学习非常努力。 . 3.so…that
他们太累了，除了伸懒腰什么都做不了了。 .
5.would rather…than
他宁愿听他人讲而不愿自己说。 . 8.not only…but
also
在短短的三年的时间里她不但完成了所有课程，而且还获得了博士学位。
Injustthreeyears,,butalsoreceivedher
doctor’sdegree. 9.either…or
如果考试过关，你可以买一个MP3或去云南玩一趟。
.
10.Neither…nor
他是一个无聊的人，既不爱娱乐，也不爱读书。 Heisaboringman..
11.as well as
他善良又乐于助人。 Hewaskindaswellashelpful. 12.…as well
这个小孩活泼又可爱。
⑵ 如何培养高中学生英语写作能力之我见
摘要:写作是整个高中阶段重要的考察项目,高考中起着举足轻重的作用.教师应重视指导组织学生英语写作活动,在平时的教学中有计划有目的地去训练和提高学生的写作能力.
关键词:英语写作 分步骤 教师批改 规范化 指导作用英语对于许多学生来说是很困难的一门学科,尤其是二卷的写作更是让人头痛.写作是整个高中阶段重要的考查项目,高考中起着举足轻重的作用.在高中阶段,有不少学生觉得用英语写作很难,不知从何练起.从教学实践发现,首先要具备扎实的基础知识,抓住课本教学来培养学生的写作能力,立足教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强书面表达训练,这样英语写作水平才能得到提高.教师应重视指导组织学生英语写作活动,在平时的教学中有计划有目的地去训练和提高学生的写作能力.下面结合自己的教学实践,谈谈这方面的认识.
一、让学生充分认识到英语写作的重要性
学生英语写作能力的提高需要教师训练,如果学生对写作的重要性认识不够,他们就不能积极主动地配合老师,甚至产生逆反心理和对立情绪.在教学中,教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要性的教育.在高一阶段就让学生了解初中英语教学要求和高中英语教学要求的异同.在教学时,帮助学生分析了几份中考和高考试题,使学生了解中考英语试题和高考英语试题对基础知识和基本技能要求的异同,引导他们转变观念,更新和完善学习方法,让他们了解到英语写作的重要性.
二、教师要分步骤培养学生的写作能力
1.注重五种基本句型的训练是提高学生写作能力的前提.
首先,参考例文,分析句子成分,免得自己在写的时候犯低级错误.分析行文结构,如果自己的作文确实不好,可以模拟例文的框架.英语属于结构语言,它有自己的基本句型和固定搭配,学生要想在写作中用上它们,用好它们,必须加强这方面的训练,教师也应加强五种基本句型结构教学.几乎所有的英语句型都是五种基本句型的扩大、延伸或变化,因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练,让他们把这五种基本句型记牢,不断运用.五种基本句型是:(1)s+v;(2)s+v+o;(3)s+v+o+o;(4)s+v+p;(5)s+v+o+c.五种基本句型虽然能表达一定的意思,但无法很自由地表达思想,因此教师还必须对学生进一步进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想象力,进行扩句练习.同时,教师要加强句型教学,对学生进行一意多种表达的训练.
2.注重写作训练的规范化是提高写作能力的必备条件.
高中起始阶段的写作训练,培养学生的写作模式是非常重要的.按教师用书上说明的写作步骤,即:构思、写提纲(理顺思想的逻辑关系)、起草(打草稿)、校订(检查错误,重新安排内容)、修改(定稿)对学生进行写作模式的训练,看起来比较麻烦,但避免了重复,有利于学生养成良好的写作习惯.教师要严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子,注意大小写和标点符号.同时对各种文体特点、格式要讲清楚,使学生熟悉规范的书面表达形式,正确地评析和规范自己的书面表达.通过背诵训练写作.培养学生的英语写作能力,以课文为中心训练写作能力非常重要,因为课文中的句子就是规范的英语范文.因此,每学完一篇课文或对话,教师就要要求学生背诵,然后默写.这样使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体味,以至于能够仿写、改写.
3.注重教师的指导作用是提高学生写作能力的重要保障.
教师批改是写作教学的有机组成部分,批改过程中,教师的指导作用就在于肯定学生的成绩,指出错误,给学生以恰当的评价.但在批改过程中,如果抓住学生的错误不放,有错必纠,改到最后,就变成了教师自己的作品;如果对错误视而不见,写得再多也收效甚微.
总之,学生英语写作能力在教师有计划的组织和耐心帮助、正确引导下,在学生长期积极密切的配合下是能够得以逐步提高的.要提高学生的英语写作能力,就要培养学生养成良好的学习习惯.即:重视词、短语、造句,优秀的对话和课文要背诵,多做翻译练习,练习改写和仿写,结合课文进行各种体裁的写作训练.只有坚持不懈,持之以恒,才能写出准确、地道、规范的英语文章.
⑶ 如何培养初中学生的英语书面表达能力之我见 詹 露
在我校强力推进高效课堂，探索课堂教学环节新模式的课改之风，如何探索提高学生的英语书面的表达能力呢? 在初中英语学习中,我们知道有听、说、读、写等能力要求。其中“写”即英语写作。谈到英语写作，很多刚开始学习英语的初中学生都认为很难,无从下手。即使写了几句,也是错误百出。在课改精神的指导下，只要我们多进行英语写作技巧方面的引导，多对学生进行写作训练，学生的写作能力一定会得到提高。在多年的教学实践中，我认为必须从平时的教学中一点一滴抓起，持之以恒，才能解决英语书面表达的难题。
写作能力是语言能力的综合体现，它包括词汇、语法、习惯用法等语言知识，还包括学生对文章的构思、组织、表达以及传递信息和解决实际问题的语言交际能力，它能准确全面反映学生的实际语言水平。但英语写作能力的提高不是一蹴而就的。它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、一环紧扣一环有计划有目的地进行训练。而且它也不是独立存在的，英语中听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练不但要注重具体指导与训练，还要贯穿于整个教学的全过程，寓写于听、说等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生写的能力。在平时的教学过程中我们应该从以下方面来培养和提高学生的英语写作水平
一、词句段篇。夯实基础
受汉语的负迁移影响，学生用英语写作文时表现为选词、造句、文章结构均按照汉语习惯，造成搭配不当、句子结构不严密或不符合英语语法和英语习惯。因此，教师在训练学生写作时应注意以下几点。
1．教学生记忆单词的方法。
我的方法是让学生自己去体会、理解词的内涵与外延，以加深记忆；将同义词或词组联想起来记忆，即把话题、内容、词汇以连锁反应的方式串起来记忆。例如：话题一学习一内容一学好功课、克服困难、取得进步、赶上同学、考出好成绩…由此构成的相关词汇有：do well in， work hard at， make progress，fall behind，catch up with，be strict with， pass the exam， get good marks…
2．熟练运用基本句型。
平时让学生牢记五种基本句型，这对于基础较差的学生会大有裨益。在此基础上还应让学生多练习一些基本的复合句，如定语从句、状语从句、宾语从句等。鼓励学生恰当、正确地运用复合句，以使自己的书面表达上一个档次。
3．使用过渡性词语连句成段。
恰当地使用一些过渡性词语，能使文章结构严密，增强说服力、感染力。常见的过渡词有：①表并列，not only…but also，both…and…either…or… ② 表转折，however，but，yet…③ 表递进，first，second，third…④ 表结果，therefore，as a result…⑤ 表列举，such as，for example，for instance…⑥表结论，in short，in a word…
4．多读、多背好文章、范文，学会模仿。
平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，写书面表达时会起到画龙点睛的作用。在教学中可以采用各种形式指导学生对每单元的Section B 3a进行改写、缩写，或连词完成短文，或填词完成短文。
二、有的放矢，培养能力
在不同阶段有侧重地进行写作专项训练：阶段过关、专项强化、综合突破、模拟演练。
1．“阶段过关” 的重要任务是夯实基础。在这一阶段中主要进行基础词汇、基本句型、连贯词和标点符号运用的训练。同时，也可以进行各式各样的文体训练，让学生熟悉各种文体的特点及写作要求。
2．“专项强化” 的主要目的是使学生能灵活运用词汇。用自己最熟练和最有把握的语言结构进行表达，写出主题句清楚、支撑句丰富、结论句精辟、逻辑顺序正确、条理清楚、中心突出的文章。
3．“综合突破” 的主要任务是培养学生在写作方面必备的写作策略和写作技巧。谨记1O字原则：① 结构，“观点——要点——总结”三段式让人一目了然；② 要点，文章写的再好，只要缺少要点就会扣分，所以要点要做到全，围绕中心；⑧逻辑，运用恰当的连接词使文章连贯、紧凑、流畅；④语法，注意单词的运用和时态；⑤亮点，总结时学会运用名言、谚语，如写饮食健康，用上“An apple aday keeps the doctor away．”就让人感觉与众不同。
4．“模拟演练” 的主要目的是对学生进行限时训练。一星期至少要练写一篇，纠正之后抄写于作文本上。这样日积月累，考前只要翻翻自己的作文本，便可轻松写出满意的文章。
三、听说读写，全面发展
学习语言的途径主要是模仿而不是创造。通过听和读来吸收语言知识，再通过说和写的方式表达自己的思想。所以在训练学生写作能力时，要注意与训练听、说、读能力结合起来进行。
1．听、读是信息的输入， 而说、写是信息的输出。大量的阅读是写作水平提高的保证，大量的信息输入可以培养语感，帮助学生重新构建知识结构，为进行写作打下知识和内容的基础。
2．先说后写有助于学生理清写作思维。口语训练可及时发现错误，为笔头训练扫清障碍。笔头训练又可巩固口语的掌握。在动笔之前，先就内容形式进行口头准备，是提高学生写作能力的途径之一。
总之，英语写作是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。作为教师，在长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练的同时，注意总结提高学生写作水平的具体方法，只有这样，才能真正提高学生写的能力与技巧，只有这样，才有“一份耕耘，一份收获”，也才能让学生下笔时，“一气呵成”。
⑷ 如何写好中考英语作文
如何写好中考英语作文?有10字原则：“结构+要点+逻辑+语法+亮点!”
结构：中考最流行的结构就是三段式，深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。为什么呢?因为这种结构十分清晰。“观点——要点——总结”让人一目了然。三段式的第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话，如，我们想表达小强很强壮，第一段直接说 XQ is extremely strong. 观点明确，这一句足矣。第二段：分2-3点说为什么他强壮。1. 每天吃10顿饭，He has ten meals everyday! 详举吃的是什么。2. 每天运动2小时，He does exercise 2 hours a day! 详举做了什么运动。第三段：经过第二段的论证，可以得出结论。但请注意，不能完全照抄第一段，要有升华。也可以提出希望和建议等。如，How strong and robust XQ is! I hope to be him one day!
要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译!因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。
逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。递进：除了first, second, third, finally 等还可以使用高级点的，如first of all(首先)，in addition, what's more, moreover(都是另外的意思)，in a word, all in all(表示总结的)。转折：but, yet, however等。真正有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个文章的思路。
语法：其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说是不好，但是语法却是硬性的。如，单词的使用，时态等。
亮点：当我们将前八个字都做得很完美的时候也只能得到一个二等文的上。要想得到一等文，最后两个字，亮点至关重要。大家设想如果我们是阅卷老师。有两篇写人美丽的作文摆在我们面前，都是结构清晰的三段式，要点都很全，都用了一些逻辑词，都没有语法错误，但是A篇只用了beautiful,good-looking,B篇却用到了attractive，charming，catching等，我坚信正常人都会给B篇高分的。这些高级一点的词汇，词组，句型便是我们得到一等文的最有力的绝招。所以，以后写英语作文要养成一般词汇限量用的好习惯。
只要把这十个字都搞定了，那么就能轻松写好中考英语作文!
⑸ 关于中考英语话题复习的几点看法
运用话题复习并结合教材进行复习，可以让学生在每个单元的话题知识中建立联系，这样有助于学生更好完善知识之间的结构，在不断的发展语言的运用能力同时，更是提高了学生们的复习效率。本文结合实例，对中考英语话题复习进行了探究。
1. 中考英语复习有哪些缺点？
中考复习一般采用语法专项、知识点总结、综合模拟，其中知识点的总结对其他的复习有着重要的影响。在时间上，如果知识总结上的时间花费太多的话，其他的复习就会变得被动，时间上会变得比较紧迫。在知识点扎实程度上，如果梳理好的话，其他的复习就会如鱼得水般的简单，相反的话就会变得举步维艰，不但浪费了时间，更是没有很好的效果。存在这种情况的原因有：
1.1重在教学忽略总结
在很多情况下，我们的教师一直是填鸭式教学方式，指出一些重点讲义和练习的地方，然后就让学生练习并背诵，在原有的知识上进行循环性重复，在被动的情形下记忆句型和单词，使学生在学习中变得很辛苦。因为学生到了初三已经有了一定的英语基础，不需要再重复讲解基础的内容，教师应该为学生提供运用所学和加深理解的机会，从而帮助学生在能力上得到提高，把知识点联合起来，促使学生的思维得到很好扩大。
1.2重在数量忽略质量
一般到了复习阶段，大量的试卷让学生变得苦不堪言，从而失去了学生对复习的信心。为了学生的学习兴趣有所提高，教师需要挑一些符合考纲的试卷，以此提高学生在知识上的掌握程度。
2. 教材及语法在话题复习的运用
2.1教材案例的运用
话题复习有一个重要前提是与教材进行整合。例如以“旅游”为主线，做出复习的板块。例如，人教版新目标英语七年级下册Unit 6 It’s raining！Unit 10 Where
did you go on vacation？ 八年级上册Unit 3 What are you doing for vacation？以天气、地点、事件几方面都是旅游时需要考虑的几点内容，归纳在“旅游”里的话，可以让学生觉得贴近生活，从而更好的理解。与旅游相关的课程，可以循序渐进的进行学习，从词到短语再到句子，最后再到短文的去学习，从简单的开始学习，从而降低了学习难度，更是提高了学生的复习效率。
2.2语法的运用
语法在实际教学中有着重要的作用，语法教学是英语教学中一个重要组成部分，因此，学会语法是提高语言能力的一个重要途径。因为缺少一定语法知识，会导致学生在英语的运用中，往往会出现错误或病句的现象，比如：名词单复数、非谓语动词及动词的运用、定语位置等问题。下面列举一个病句，例如：错误写法She has ten ticket. 正确的写法应该是She has ten tickets.在汉语中会采用“很多”，“许多”等词来形容复数，而英语则需要在名词的后面-s或-es来表示复数，但是也有一些名词单复数的形式是相同的，如series、sheep等一些词汇，因为词汇上的差异，让学生很难的掌握其中的规律。因此，语法知识掌握的情况是学好英语重要环节，缺少语法的学习英语的学习成效是无法达到完美的，学生的中考英语成绩就会不理想，甚至缺少了对英语的热情。
3. 话题复习的反思
我们按知识归类、话题板块等方式，与教材进行一个整合，把归类及结果进行调整和细分；整合教材要因地因时的来制定，要把复习计划、学生的需求、进度及教学需要等因素，都需要列入考虑之中；话题复习不但促进了思维的发展，更是促进了技能的训练，我们目前话题复习的教学模式是口头练习——书面呈现——练习积累——训练并且巩固——课堂的总结，这种练习对于技能的锻炼并不全面，对思维和综合能力的发展有着很大差距。因此我们改进模式应该是口头练习——积累常用的词汇——会话活动——共同归纳总结——小组写作——成果的展现——课堂的总结，这种模式的改变，让学生更好的学习英语，从而提高复习的效率，由此可以看出话题复习对中考英语有着重要的作用。
⑹ 如何复习备考中考英语作文
积累一些词汇，在学一些语法！一定要攻克词汇和短语，要熟练，
学一些你比较感回兴趣的英语知识，上课认答真听讲，下课及时做笔记，
养成背单词的好习惯，经常复习以前学过的知识！英语学习起来并不是很难，
只要你用心去学，相信你一定会成功的
⑺ 如何进行有效的中考英语写作训练
如何进行有效的中考英语写作训练
一．《英语课程标准》对写作的五级要求：
1. 能根据写作要求，收集、准备素材。
2. 能独立起草短文、书信等，并在教师的指导下进行修改。
3. 能使用常见的连接词和逻辑关系。
4. 能简单描述人物或事件。
5. 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
二．08年和09年绍兴市中考作文真题回顾
（08 绍兴）七、书面表达（本题共2小题,76小题5分，77小题15分，共20分）
76. 假如你叫Ben, 即将参加奥运会志愿者面试，请你根据自己的实际情况完成下面的自我介绍，并用一句话说明你成为志愿者后的打算。（注意：文中所填内容必须全部用英语表达）
I am Ben, a student in Class 3, Grade 3. I am _______ years old. My hobby is __________. I work hard at my subjects and I am good at ____________. To be a volunteer for Beijing Olympic Games is my dream. If I become a volunteer, ___________________.
77. 假如你是今天英语课上的值日生，请根据表中信息完成主题为“班级新闻”的值日报告。
(09 绍兴) 七、书面表达（本题有2小题,76小题5分，77小题15分，共计20分）
76．Eric 是一位来自美国的交换
生，你和他约好今天去参观太空
博物馆。由于Eric不熟悉周围环
境，请你根据图示告诉他去太空
博物馆的路线，并提醒他不要
迟到。
Eric, it is easy to find the
Space Museum. Just go across the _________ near our school. Walk down the street, and ________ at the first crossing. Walk on, and you’ll see the Space Museum. It’s __________ the restaurant. Please ___________.
77.你在和Eric的交流中了解到中美两国课堂有各自不同的一些特点，请你根据下表简要描述这些特点，并就此谈谈自己的想法。
中国课堂 美国课堂
特点 不称呼老师名字
仔细听讲，做笔记
举手发言 学生面对面就座
比较放松，可以喝饮料
自由谈论
你的想法
要求：（1）文章必须包括表中所有信息，可适当增加细节，但不要逐条翻译；
（2）想法必须在2个句子以上；
（3）文章的开头已给出（不计入总词数），你只需接着写；
（4）词数在80左右。
There are some differences between a Chinese class and an American class. Let’s have a look.In China ___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
★★★真题感悟: 从08年和09年连续两年的书面表达来看，第一题主要考查学生的基础词汇和基本的句法，而且也没有固定的答案，给学生提供了自由发挥的空间，应该说对考生没有多大难度。第二题为半开放性作文，所选的话题都贴近于学生的生活，体现了以“学生能力立意”和以“教育价值立意”两大命题特色，使每位考生有话可写，又不会跑题。但从作文的要求来看，要求考生根据表格的内容能流畅组织成文，不能逐条翻译，同时又要学生发表自己的想法，这对考生来说有一定的难度，要求考生有一定的知识储备和一定的写作技巧，才会发挥出理想的成绩。
三. 2010年中考书面表达的应对策略
如何让学生在中考中取得理想的成绩，发挥出学生应有的水平？这是我们教师值得深思的问题。在一定程度上可以说，谁突破了写作，谁就有能力突破高分和控制低分现象。为此。我们制定了一系列有效的教学措施。教师方面主要集中于备课和改作两方面，学生方面主要集中于写作习惯和写作技巧两方面。
（一）教师方面：
1. 制订学期计划，确立每周写作训练话题。
充分发挥和利用集体备课这一有效的活动形式，在开学的第一次备课组活动中，紧紧围绕考纲说明和教材内容，针对学生书面表达中存在的实际情况，通过讨论和研究，确立有目的、有针对性的有效写作训练话题。按照循序前进、不断提高的原则，制订好每周英语写作话题，并张贴于每个教室.
制订了每周的写作计划是不够的, 学生的写作水平能否提高，不纯粹决定于写作的数量及频度，其中离不开教师的有效指导，教师要帮助学生学会写作。 为了提高课堂教学的效率，将个人才智转化为集体优势，每周备课组活动时，有一位教师负责主讲本周写作话题，精心设计好该话题的教案，进行说课活动，说课内容一般包括本周话题的教学内容、教学目标、教学方法、教学过程和教学理念，通过说课，充分发挥集体优势，完善课堂设计，有效施教。在进行说课的同时，也要求主讲教师做好课件，实现资源共享，共同提高教学质量，使课堂变得生动、有趣、和谐，从而激发学生的写作兴趣。另外每月推出一位教师上写作研讨课，组织其他教师进行观摩和交流，促进全体成员整体素质的提升，以利于教学质量的不断提高。
2010年中考英语写作训练计划
周次 日期 写作话题 教材连接
一
3.1-3.6 有关人物描述，兴趣爱好，感恩的话题
如：1)Introce myself/my friend/…
2)The person I will never forget. B8(上) Unit 6 & Unit 9
B8(下) Unit 6
B9 Unit 2
二
3.7-3.13 有关语言学习的话题
如：1)How to learn English/Chinese well?
2) How do you study for the test?
B9 Unit 1
三
3.14-320 有关校园生活，课外娱乐，日常活动的话题
如：1) What rules do you have at home/school?
2)How to spend your weekend? B8(上) Unit 7&Unit 11
B9 Unit 3
四
3.21-3.27 有关计划和愿望的话题
如: 1) My dream
2) If I had a lot of money, … B8（下） Unit 5
B9 Unit 4
五
3.28-4.3 有关健康，饮食，运动，卫生，安全的话题
如：1)How to keep healthy
2)How to protect ourselves B8（上）Unit 1& Unit 2
B9 Unit 6 Reading
六
4.4-4.10 有关旅游和交通的话题
如:1)Where would you like to go on a vacation?
2)An unforgettable experience B8(上) Unit 3&Unit 8
B8(下) Unit 3 & Unit 9
B9 Unit 7 and Unit 10
七
4.11-4.17 有关志愿者活动，爱心表现的话题
如：1）What could you do to help people in trouble ?
2)How to be a good child B8（上）Unit 10
B9 Unit 8
八
4.18-4.24 有关风俗习惯，礼仪，节假日活动的话题
如:1)The customs in China/in foreign countries
2) The most important festival B8(下) Unit 7
B9 Unit 12
B9 Unit 13 Reading
九
4.25-5.1 有关评价，分析利弊的话题
如: 1) The movie/book /music you like best
2) The advantages and disadvantages of… B8(上)Unit 12
B9 Unit 6 & Unit 9
B9 Unit 13
十
5.2-5.8 有关环保，关爱动物，节约的话题
如：1）How to make our city more attractive?
2) How to protect animals?
B9 Unit 15
十一
5.9-5.11 有关个人情感，人际关系，生活琐事的话题
如：1)How to get along well with your teachers?
2)How to deal with our problems? B9 Unit 1 Reading
B9 Unit 3 Reading
十二 5.16-5.22 有关问路，购物，就餐，打电话，提建议，
邀请，感谢，抱怨，天气等小话题 B8(下) Unit 2,Unit 8 and Unit 9 B9 Unit 11
十三 5.23-5,29 有关热点话题
2．合理组建写作小组，全员调动写作兴趣
为了调动每位学生的写作兴趣，一开学我们就根据学生的不同层次和兴趣爱好，让学生自由组建写作小组，每个小组一般来说以4-5个学生为一组，每个组给自己组取一个响亮的名字，并推荐出一位学生担任组长。每个小组要主动完成以下任务：
(1) 教师上课前，组长负责，讨论并整理好每周话题所涉及到得词汇、句型、和亮点等，让学生以宽松的方式激活原有的知识，拓展知识面
(2) 独立完成自己的文稿之后，根据中考作文评分标准给自己打分，然后组员交换批改，又要给组员评分，通过这样两次批改的方式，使每位学生能明确意识到自己的不足，就会主动去写出最优秀的英语作文。
附：中考作文评分标准
第五档（13--15分）：表达清楚，行文连贯，语言基本无误。
第四档（10--12分）：表达基本清楚，行文基本连贯，语言有少量错误。
第三档（7--9分）：能写明基本要点，语言虽有较多错误，尚能达意。
第二档（4--6分）：能写出几个要点，但语言有较多错误，影响意思表达。
第一档（0--3分）：白卷或文不对题，或错误百出，不知所云。
3． 科学评价学生，提高作业批改质量
学生作文的优劣，最终还是要经过教师的批改。教师在批改作文时通常从两方面提供反馈：一是就语言形式，二是就写作内容。而在实际教学中，教师怎样对学生的作文做出正确的反馈？怎样才能取得最好的评价效果？我认为要抓好以下环节：
（1）重点性指导
要提升学生英语作文的水平，教师必须在批改时从写作的内容和结构的分布来加强指导。我将其归纳为“凤头，猪肚，龙尾”三块。教师要注意文章的整体结构，从较高的立意角度，抓住三要点点评学生的写作。
（2）多样化批改
教师对学生作文批改方式的多样化能极大的提高学生的写作热情，我们除了采用以往传统的批改方式外，还增加学生互相批改的方式，这能激发他们主动找差距的学习热情，在批改他人作文的同时与自己的文章作比较。他们会从另外的角度反省自己，增强学习上的能动性。在学生批改完毕后，教师要进一步作检查评估，互相促进。
（3）人性化评语
教师对学生的作文的评语不能过于单一，要采用积极肯定的评语，首先表扬他写作的优点或进步之处；然后婉转的表达自己的建议，例如 I am glad you have made some progress. By the way, are you pleased with your handwriting? 这样的话，学生会很乐意接受自己的不足。
（二）学生方面：
1．要想写好中考的书面表达,平时就要作好各方面的准备工作。在平时的学习中,要在以下几个方面多下功夫：
(1) 加强语言基础知识的学习和训练。 ①要有足够的词汇量； ②要掌握好英语的五种基本句型； ③要把握基本的语法知识,如：动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、形容词/副词的比较等级等等； ④熟悉习惯用语和习惯搭配； ⑤注意相似词语、易混词语的辨析。
（2）加强阅读训练,培养英语语感。
大量的阅读是书面表达的基础和源泉。俗话说：“读书破万卷,下笔如有神”，长期坚持阅读,语感增强了,表达能力也就自然而然地“水涨船高”了。
（3）多背诵一些范文,多练笔。
多读一些国内外的优秀文章，乃至背诵一些范文，以拓宽思路，开阔视野，还能自觉杜绝中国式英语，“多读心中有数,多写笔下生花”就是这个道理。
⒉ 把握技巧，在考场中充分发挥
除了平时的准备和训练外,考生要想在短短的几十分钟内写出一篇质量较高的短文,以期获得较为理想的分数,还应注意以下几点：
(1) 认真审题,明确要求。 审题是做好书面表达的前提,做题之前应认真分析说明材料,明确题目要求。审题包括“三审”：审文体，审格式，审人称。
(2) 捕捉信息,组织要点 。书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此,在认真审题,弄清题意的基础上,逐个地完整无缺地把内容要点列出(一般为5—8个要点),并用明白、恰当、得体的语言表达出来；其次要尽量杜绝中国式英语,更不能逐字逐句地将汉语译成英语,使得文章支离破碎。
(3) 注重开头，写好结尾。 大家都知道“Well begun is half done”。从历年的试题来看，都有一定的材料提示，而且有明确的字数限制。所以开头宜开门见山，确保不出任何错误，最好能做到引人入胜。另外文章能否得高分，结尾也很关键。好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能使阅卷老师的眼睛为之一“亮”，这样的作文，高分非你莫属。至于说怎样结尾，应根据不同体裁的文章而定，或总结全文，或表明对所写人物的态度，或适可而止，水到渠成。
(4) 谴词造句,准确表达。 清理了要点之后,就要组词成句了。要尽量用课文中学过的较为规范的词语、句型、范例。当遇到生僻的短语或句式时,可灵活地使用自己已经学过的表达方式巧妙地绕过去。对于英语水平较高的同学,在能清楚表达文章内容的前提下,尽量措词有加,不时出现“闪光点”,为你的文章增辉添彩。而达不到这个层次的同学,还是尽量用简洁、精炼的语句表达,做到言简意赅的为好。
(5) 整理成篇,行文连贯。 在根据要点完成连词成句的步骤后,要分清文章的层次,先说什么,后说什么,把这些句子重新排列组织起来,使之前后连贯,构成一篇语气通顺的文章。同时还要注意句子与句子之间过渡要自然,可加上适当的表示并列、递进、因果、转折等关系的连词,使文章更加流畅。
(6) 规范书写,一气呵成 。上述所有的环节完成之后,最后一步就是规范、整洁的将草稿上的文章抄写到答题卷上去。一篇切题、内容丰富、表达清楚、自然流畅的文章,加上潇洒、漂亮的书写,自然就会成为一篇佳作。
⑻ 跪求 作文《中考之我见》 要求：考试的重要性 对中考的认识 我们的打算 ！！ 谢谢
中考之我见
作为一名学生，我虽然做不到“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”。但是对于学习方面的事情还是略有研究的，在这就跟大家谈一点体会。当然，大家就当听了一乐~
众所周知，学生时代的大考莫过有两个：中考和高考。我是一名初三的学生，高考离我还远，就不说了，就只说说近在咫尺的中考吧。
首先我认为要明确中考的重要行，这是人生的第一次转折，第一次机遇，也是人生一个重要的分水岭，甚至从某种程度上将要比高考还重要，所以一定要重视！
中考的学科无非就那么几门，各省市都有的五门是：语文、数学、英语、物理、化学。现在是二月份，离中考只有150多天，如何在这么短的时间内提高自己的成绩，其实很简单。我认为，在这么段的时间内培养好的学习习惯简直是天方夜谈，唯今之策，只有大量练习，大量做题，但也不是盲目地做，要集中优势兵力，攻其一点。就拿数学举了例子，充其量也就10章的内容，在一周之内，抓住一章，将所有可以找到的题型全部拿下，做到复习一章，砸实一章，之后再做综合性联系，这样的话数学水平应该有较大提高。我想其他科用这种方法，也会一通百通的。
影响中考的因素有很多，而我认为影响最大的，应该是早恋，不论是谁，只要付之于行动，那么必然会尝到他的恶果，也许有人在恋爱的同学也进年级前10名，但是大家好好想想，如果不是早恋，凭他的水平，应该是可以拿第一的吧~也许有人会说，前10名就不错了，但这只是对于你自己来说，每个人的潜力是不一样的。而就是第7与第1的差距，你就会错过很多机会，留下很多遗憾。所以，9年级最忌讳的就是早恋了。
这次期末考试，也许给了很多人打击，但是不能灰心，要想一想自己是否尽全力了。也许有的人考得比你好，高很多很多分，但是你要想到，她或他也许已经是强弩之末了，是的，我们承认，他是强弓，但是他已经到头了！而你只是小试牛刀。在这150天中，只要努力，定会如砍瓜切菜一般，将那些人斩于马下。
中考就在眼前，抉择摆在面前。何去何从，要快做决定，你的命运把握在你自己的手里，是要将它捧向天堂，还是摔到地狱，每个人都会有自己的决定。但要记住，不要说自己不行，你没有试过，怎么能放弃！我一直喜欢一句话：“人生就是在不断的尝试中度过，尝试越多，人生就越精彩。”为了有一个对得起自己的无悔人生，拼搏吧，这样的话，就等于自己做了一个无悔的决定；这样的话，就会对得起父母、对的起老师、更对得起的人是—你自己。