英语学术写作经验分享大会

㈠ 与英语有关的学术会议

• 参考：2017年07月08日 泰山学院主办 SPIE EI CETCU2017 第三届高等院校教育与教学研讨会

㈡ 学术交流大会用英语怎么说

Academic Exchange Forum

㈢ 北京语言学院邀请大家参加学术讨论会的英语作文

首先北京语言学院邀请大家参加学术研讨会的英文作文研讨会的主题，你可以写出来把大致的过程。

㈣ 如何主持英文学术会议

Stating the Principal Objectives
阐明会议主要议题

We’re here today to ...

I’d like to make sure that we ...

Our main aim today is to ...

I’ve called this meeting in order to ...

Giving Apologies for Someone Who is Absent
对缺席者表示遗憾

I’m afraid.., (name of participant) can’t be with us today. She is in...

Unfortunately, (name of participant) ... will not be with us to day because he ...

I have received apologies for absence from (name of participant), who is in (place).

Reading the Minutes (notes) of the Last Meeting
宣读上次会议记要

To begin with I’d like to quickly go through the minutes of our last meeting.

First, let’s go over the report from the last meeting, which was held on (date)

Here are the minutes from our last meeting, which was on (date)

Dealing with Recent Developments
询问近期动态

Jack, can you tell us how the XYZ project is progressing?

Jack, how is the XYZ project coming along?

John, have you completed the report on the new accounting package?

Has everyone received a of the report on current marketing trends?

Moving Forward
转向下一个议题

So, if there is nothing else we need to discuss, let’s move on to today’s agenda.

Shall we get down to business?

Is there any other business?

If there are no further developments, I’d like to move on to today’s topic.

Introcing the Agenda
介绍议程

Have you all received a of the agenda?

There are X items on the agenda. First, ... second, ... third, ... lastly, ...

Shall we take the points in this order?

If you don’t mind, I’d like to go in order today.

skip item 1 and move on to item 3

I suggest we take item 2 last.

Allocating Roles (secretary, participants)
分配秘书和出席者的会议角色

(name of participant) has agreed to take the minutes.

(name of participant), would you mind taking the minutes?

(name of participant) has kindly agreed to give us a report on ...

(name of participant) will lead point 1, (name of participant) point 2, and (name of
participant) point 3.

(name of participant), would you mind taking notes today?

Agreeing on the Ground Rules for the Meeting (contributions, timing,
decision-making, etc.)
就会议程序
(
发言，时间，决策
)
达成一致

We will first hear a short report on each point first, followed by a discussion of ...

I suggest we go round the table first.

Let’s make sure we finish by ...

I’d suggest we ...

There will be five minutes for each item.

We’ll have to keep each item to 15 minutes. Otherwise we’ll never get throug
h.

Introcing the First Item on the Agenda
介绍第一项议题

So, let’s start with ...

I’d suggest we start with...

Why don’t we start with...

So, the first item on the agenda is

Pete, would you like to kick off?

Shall we start with ...

(name of participant), would you like to introce this item?

Closing an Item
结束一个议题

I think that takes care of the first item.

Shall we leave that item?

Why don’t we move on to...

If nobody has anything else to add, lets ...

Next Item
开始下一个议题

Let’s
move onto the next item

Now that we’ve discussed X, let’s now ...

The next item on today’s agenda is...

Now we come to the question of.

Giving Control to the Next Participant
请下一位出席者发言

I’d like to hand over to (name of participant), who is going
to lead the next point.

Next, (name of participant) is going to take us through ...

Now, I’d like to introce (name of participant) who is going to ...

Summarising
总结

Before we close today’s meeting, let me just summarise the main points.

Let me
quickly go over today’s main points.

To sum up, ...,.

OK, why don’t we quickly summarise what we’ve done today.

In brief, ...

Shall I go over the main points?

Finishing Up
结束今日议题

Right, it looks as though we’ve covered the main items.

If there
are no other comments, I’d like to wrap this meeting up.

Let’s bring this to a close for today.

Is there any other business?

Suggesting and Agreeing on Time, Date and Place for the Next Meeting
建议和
征询下一次会议时间，日期和地点

Can we set the date for the next meeting, please?

So, the next meeting will be on ... (day), the . . . (date) of.. . (month) at ...

Let’s next meet on ... (day), the . . . (date) of.. . (month) at ... What about the following
Wednesday? How is that?

Thanking Participants for Attending
感谢出席人员

I’d like to thank Marianne and Jeremy for coming over from London.

Thank you all for attending.

Thanks for your participation.

Closing the Meeting
宣布散会

The meeting is finished, we’;ll see each other next ...

The meeting is closed.

I declare the meeting closed.

附录：用英语表述会议结构

I - Introctions (
介绍
)

Opening the Meeting

Welcoming and Introcing Participants

Stating the Principal Objectives of a Meeting

Giving Apologies for Someone Who is Absent

II - Reviewing Past Business (
回顾过去的情况
)

Reading the Minutes (notes) of the Last Meeting

Dealing with Recent Developments

III - Beginning the Meeting (
开始会议
)

Introcing the Agenda

Allocating Roles (secretary, participants)

Agreeing on the Ground Rules for the Meeting (contributions, timing,
decision-making, etc.)

IV - Discussing Items (
讨论议题
)

Introcing the First Item on the Agenda

Closing an Item

Next Item

Giving Control to the Next Participant

V - Finishing the Meeting (
结束会议
)

Summarising

Finishing Up

Suggesting and Agreeing on Time, Date and Place for the Next Meeting

Thanking Participants for Attending

Closing the Meetin

㈤ 英语学术写作的 write your synthesis

写下你的合成
应该是写下你总体的概述吧
祝好!

㈥ 英语学术写作中怎么表示我的观点

一、用于开头
1、Many people insist that... 很多人(坚持)认为……
2、With the development of science and technology, more and more people believe that... 随着科技的发展,越来越多的人认为……
3、A lot of people seem to think that... 很多人似乎认为……
二、引出不同观点
1、People's views on... vary from person to person. Some hold that... . However, others believe that.... 人们对……的观点因人而异。有些人认为.....然而其他人却认为……
2、Attitudes towards (drugs) vary from person to person. 人们对待吸毒的态度因人而异。
3、People may have different opinions on... 人们对……可能会有不同的见解。
4、There are different opinions among people as to... 关于……人们的观点大不相同.
5、Different people hold different attitudes toward (failure). 对(失败)人们的态度各不相同。
三、得出最终结论
1、Taking all these factors into consideration, we naturally come to the conclusion that... 把所有这些因素加以考虑，我们自然会得出结论……
2、Taking into account all these factors, we may reasonably come to the conclusion that... 考虑所有这些因素，我们可能会得出合理的结论……
3、Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that... 因此，自然我们得出以下结论……
"we'd better"在这里不是“不得不”或“最好”的意思，而是一种自然而然，水到渠成的得出结论。
4、There is no doubt that (job-hopping) has its drawbacks as well as merits. 毫无疑问，跳槽有优点也有缺点。
5、All in all, we cannot live without... But at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise. 总之，我们没有……是无法生活的。但同时，我们必须寻求新的解决办法来对付可能出现的新问题。
这句话一般用于结尾，属万能句式，句式较为简单，方便操作。
四、提出最终建议的万能模板：
1、It is high time that we put an end to the (trend). 该是我们停止这一 势的时候了。
2、It is time to take the advice of ... and to put special emphasis on the improvement of ... 该是采纳……的建议，并对……的进展给予非常重视的时候了。
3、There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of ... 毫无疑问，对……问题应予以足够的重视。
4、Obviously,.... If we want to do something... , it is essential that... 显然，如果我们想做某事，我们需要……
5、Only in this way can we... 只有这样,我们才能...
6、It must be realized that... 我们必须意识到...
五、预示后果
1、Obviously, if we don't control the problem, the chances are that... will lead us in danger. 很明显，如果我们不能控制…这一问题,很有可能我们会陷入危险。

㈦ 如何提高学术方面的英语水平，尤其是论文写作

一、提高英语写作能力的原则 一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等 （二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体 (三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进 （四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语 （五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。噢 对了，目前我在学的ABC天芐英语中心的助教才和我提过，若要学好英语是不难的！必须有个适合的研习空间与闇练口语对象 重点就是老师教学经验 东南亚口音重 一定要找欧美籍，发音纯正非常重要，不间断每日口语练习 1对1针对性教学才能有很.好.的进步效率；课后仍要重听课堂录音档 把所学知识融会贯通；若真的是没人帮忙的环境，就上旺旺或爱思获得课后材料学习 多用耳听、眼观、嘴动、脑想 一下子英语水平就加强起来，学习效果是必定快速显着的~英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心 二、提高英语写作能力的方法 （一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有个单词拼写错误或拼写不出，有 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础 （二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作 （三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作 （四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法（THE PRODUCT APPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论（Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是网性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误 （五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力 （六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力

㈧ 大学生该如何提高英语学术写作水平

想要提高英语学术写作水平，首先应该在课堂上下工夫。上课时要认真听讲，学好基本功，认真听老师讲的语法和单词，将大学中最基本的词汇和语法烂熟于心，这是提高英语写作水平的基础。课下也要认真完成老师所布置的课堂任务，并多加练习，扎实基础，为英语学术写作做好准备。

最后，我们要多参加正式的学术写作比赛考察自己的写作能力。在大学期间，有很多考察到英语学术写作能力的比赛，这些比赛的内容、格式都较为规范，参赛人员也是我们平时很难接触到的，通过参加这样的比赛，可以清楚自己的英语水平，发现自己的不足，及时规范自己，可以极大地提高自己的英语学术写作水平。

㈨ 国际会议 怎样用英语作学术报告

势力 属性 人物