苏教版小升初英语写作汇总

1. 苏教版小升初复习资料，语文数学英语（译林版），数学英语典型的例题也行（要答案哦）

六年级下册课文复习
小学语文六年级下册课文复习要点
1文言文两则
1.《学弈》选自《孟子•告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
5.《学弈》全文：
学弈（yì）[1]
弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhuó）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。
注释：1、本文选自《孟子•告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。
2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
3、通国：全国。 4、诲：教导。5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
6、之：指弈秋的教导。7、鸿鹄：天鹅。 8、援：引，拉。
9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。11、俱：一起。
12、弗：不。13、矣：了。14、为：因为。15、其：他的，指后一个人。
《学弈》全文翻译：
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
6、《两小儿辩日》全文：
两小儿辩日[16]
孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。
一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决[25]也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？”
注释：16、本文选自《列子•汤问》。17、辩斗：辩论，争论。18、以：认为。
19、去：离。20、日中：正午。 21、及：到。
22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。
23、沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
24、探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。
25、决：判断。26、汝：你。 27、知：通“智”。
《两小儿辩日》全文翻译：
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
2匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
5.句子理解：
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
3桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
6北京的春节
1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文
2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
3.课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。
4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。
10十六年前的回忆
1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。
2.本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。
（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。
（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……
②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”……
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
（3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
4.理解句子
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。
体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……
李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。
（3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（4）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……
因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。
12为人民服务
1《为人民服务》是毛泽东于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇议论文。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
14卖火柴的小女孩
1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。
3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现。
4.写出下面两段话的理解。
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。
（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
15凡卡
1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守夜的情景和过圣诞节的情景。
3.文章表达上的特点是：
（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成；
（2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法；
（3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

第16课
《鲁滨孙漂流记》的梗概部分按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”、“建房定居”、“养牧种植”、“救星期五”、“回到英国”，让我们初步了解了鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，表现了鲁滨孙（不畏艰险、机智坚强、聪明能干）的特点。
（喜欢这个人物的理由：鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜了种种困难，顽强生存下来的精神，深深地打动了我。）

第17课
《汤姆•索亚历险记》是美国文学大师马克•吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。梗概围绕“历险”写了汤姆的五次历险。突出地表现了汤姆（敢于探险、追求自由）的性格特点。

《汤姆•索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：
细节描写使人如临其境；
生动的语言描写使人如闻其声；
心理描写让人了解事情背后的变化；
侧面烘托使主人公的形象更加鲜明；
按事情发展顺序写使文章条理清楚等。
回顾 拓展四
1、《日积月累》。
正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。——（危地马拉）阿斯图里亚斯（玉米人）
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，课就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》

2. 苏教版小升初考试会有可能出哪些作文题目 把所有可能会出的题目都列出来 谢谢了拜托各位了 3Q

⒈《——是一道靓丽的风景线》 ⒉《——，我永远的天空》 ⒊《都是——惹的祸》 ⒋《笑傲——》 ⒌《生活需要——》 ⒍《何以解忧，惟有——》 ⒎《假如我是——》 ⒏《告诉你，我很——》 ⒐《我眼中的——》 ⒑《生活需要——》 ⒒《——在我的身边》 ⒓《——也是一种美》 ⒔《——是最美的行囊》 ⒕《与——同行》 ⒖《——伴我成长》 ⒗《——三步曲》 ⒘《——和我有个约会》 ⒙《我发现——》 ⒚《真想做个——》 ⒛《世上只有——》 21．《我——故我在》 22．《永远的——》 23.《——，我恨你》 24.《——，做我自己》 25.《——的风波》 26.《我和——的距离》 27.《——着并快乐着》 28.《给自己找个——》 29.《永远说——》 30.《那一次，我——》 31.《——不同情眼泪》 32.《带上——上路》 33.《我与——面对面》 34.《——是一盏明灯》 35.《那段——的日子》 36.《一个——的心灵独白》 37.《——，让我欢喜让我忧》 38.《爱上——》 39.《欣赏——》 40.《我眼里的——》 41.《那—那—那—》 42.《想起——》 43.《———的遐想》 44.《第一次——》 45.《给心情涂上——》 46. 《人生路上——多》 47.《——，我的最爱》 48.《——的故事》 49. 《——是一种养分》 50.《那年，我——》 51.《和——赛跑》 52.《我——，我——》 53.《有——才有远方》 54.《——在，梦就在》 55.《还有多少——可以重来》 56.《明天，我——》 57.《我的——我做主》 58.《——，是这样炼成的》 59.《不想——》 60. 《将——进行到底》 61.《人生没有——》 62.《——是一瞬间的事》 63.《有一种——叫成功》 64.《——伴我少年行》 65.《带上——上路》 66.《——是一首歌》 67.《——是一种美丽的痛》 68.《——的回忆》 69.《有——陪伴的日子》 70.《——，没有什么不可以》 71.《与——一起走过》 72.《——，让我欢喜让我忧》 73.《拒绝——》 74.《让——为——着色》 75.《我——故我在》 76.《——，妙不可言》 77.《读懂——》 78.《我总是——》 79.《——一族的幸福生活》 80.《——拍卖会》 81.《——永不下岗》 82.《那次，我与——擦肩而过》 83.《——在我胸》 84.《——是一种牵挂》 85.《——带给我的快乐》 86.《——也是一种享受》 87.《——让我如此美丽》 88.《——，其实你不懂我的心》 89.《最近比较——》 90.《将——进行到底》 91.《——，我的最爱》 92.《下辈子我做——》 93.《谁都可以——》 94.《——是金》 95.《拿什么拯救你，我的——》 96.《怎一个“—”字了得》 97.《——拍卖会》 98.《留些诚信给自己取暖》、 99.《敬畏——》 100.《——不需要理由》

记得采纳啊

3. 小升初英语作文

the appearance of the family and its favourite food. 5. Tell Tom how you spend on the weekend. 6. Introction to the TV show different family view. 7. Introce your rules or rules in the house.

介绍你的家人和自己最喜欢的动物和原因。2.职业和家庭介绍了他想要什么。3.引入的天气郑州、版 不同天气情权况、 她的家人在做什么。4.介绍家庭和其最喜爱的食物的外观。5。 告诉汤姆怎样你度过周末。6.电视显示不同家庭观的介绍。7.介绍您的规则或规则在房子里。

4. 小升初的英语作文怎样写好

首先单词书写一定要练好给阅卷老师一个好印象，然后语句通顺没有大的错误（尤版其是单词拼写一定要权正确），另外在平时做阅读短文时积累些好句子，如果有能力可以用一些名言）

我是一名高中生，这是我写英语作文的技巧，希望对你有帮助

加油

5. 苏教版小学英语小升初复习要点

认证听讲 做笔记 嘿嘿嘿哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

6. 发一下小升初英语的知识点大全（详细）

发一下小升初英语的知识点大全详细，你就到那里去买就可以了，不是有那些知识大全的书卖吗？道书卖书店买一本就可以了

7. 小升初英语复习资料苏教版

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8. 小升初语数外复习资料(语文，数学是苏教版的，英语是译林版的)快快快！！！

式是把阅读材料当作了读本，
而不是教本。
是把重点放在了提高学生的分析问题、
解决问题
的能力上了，而不是放在了教会学生回答一个问题。

三、阅读本册教材，
进行归类练习我要求学生熟读教材并分组进行归类：
1
、
内容要点归类：
可以编成填空题进行练习。例如：卖火柴的小女孩这篇课文（

）次写到
"
大年夜
"
。第一次
是因为她（

）
，第二次是因为她（

）
。
2
、人物特点归类：可以编成连线题进
行练习。例如：

詹天佑

憨厚老实刘老师

精益求精桑娜

善良淳朴
3
、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。例如：
《三峡》这篇课文作者运用
了：
①按事情发展顺序的写作方法。
②按时间顺序的表达方法。
③按游览顺序的描写的方法。

第三阶段：习作部分
--
反复修改

写好日记由于我平时对学生的日记、读中学写、课后习
作都抓得很紧，
指导及时，
讲评反馈比较到位，
所以我班学生习作的复习重点不是反复的写
作文，而是把重点放在反复的修改上。
1
、每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可
以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。
2
、坚持写好日记：我让学生从四个一
练习写日记（
1
）一事一议（练习写事的，把过程写清楚）
（
2
）一景一描（练习写景的，抓
住景物特点）
（
3
）一人一写（练习写人的，要让人活起来）
（
4
）一感一想（练习想象的，想
象事实结合）
3
、
坚持日记交流：
每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、
自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，
而且不乏味。

第四阶段：综合复习
--
及时补漏

自助复习根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综
合检测，可以是单元检测，可以是整体检测，
主要是做一些综合练习卷子，
除了做一些综合
试卷外，我还采取了自助复习的方法，下面我就给大家介绍一下，我们班级开展的
"
把自助
餐搬进复习课
"
的活动。

把
"
自助餐
"
搬进复习课

一、存在问题六年级学生最头疼的是期末这段复习时间，
没完没了的做卷子，背课文，
使得
平日学习较好的学生也产生了厌学的情绪。
如何改变这一传统的复习方式，
让每一位学生都
能根据自己的需求轻松自如的参加学习，
而且能得到良好的效果呢？我召开了不同程度的学
生的调查会：
1
、

我先召开了学习成绩较好的学生调查会。当询问他们在期末复习中，
愿意
让老师用什么方法帮助他们时，
这些学生纷纷表示，
让老师多给一点自由时间，
他们认为自
己的语文基础知识都比较巩固了，想把重点放在

阅读方法上，多读一些书，提高自己的写
作水平。
2
、

我又召开了学习上有困难的学生调查会。当询问他们在期末复习中，
最需要老
师帮助哪些方面时，
有的学生表示拼音不会；
有的学生表示不会修改病句；
有的学生表示背
书的方法和技巧掌握的不好；
有的学生表示不会点标点符号；
还有的学生表示不会安排作文
结构„„面对这么多的学习差异，
学生们不同的需求，
我怎么满足他们呢？用什么方法能让
每一位学生都有针对性的参加复习，
在短时间内提高自己的学习成绩呢？二、
分析原因通过
对上述问题的调查，
分析如下：
1
、

调查会说明了学生平时虽是同处一个课堂学习，但是接
受教育的机会并不均等。
在教学中教师安排的目标、
内容和要求往往适应某些学生，
不但不
适应全体学生，
而且每一个学生的受到的教育机会也不均匀。
因此，
这种师生相互作用的差
异，客观上对学生的学习动机、过程和效果都会带来不同的影响。
2
、

由于影响的不同，差
异的不同，
就应该强调学生原有的相互作用，
强调采取不同的教育教学方式，
以适应不同的
学生的需要。教学中，如果我们不能照顾学生的差异，后进生的数量就会大大的增加，
从而
不得不给学生选择个别作业，
采取复试教学，
但是这需要教师有一定的教学能力和水平，
对
教师提出更高的要求。
3
、

学生的这种差异，还能反映出他们平时的自我监控能力的不同。
学习过程中任何自我监控活动的发生，
都是建立在学习者的积极主动性和能动性的前提之上
的。如果学生对自己的学习活动缺乏主动性和积极性，在学习中没有发挥自己的能动作用，
那么他不会注意过程是否有效以及学习效果的好坏。
自我监控的出发点和目的，
就是尽量协
调好学生自我学习系统中各种因素的作用，
从而使他们发挥最佳效果。
自我监控就是采取各
种调控措施使自己的学习达到最优化，
包括选取最佳的学习方法，
对学习要素采取最佳配置、
最佳组合，从而使学习过程最经济、最有效。

三、
采取对策如何采用恰当的方法有效的解决问题呢？我发现在自助餐厅里人来人往，
端着
盘子的就餐者有的走向肉类台，
有的走向蔬菜台，
有的走向水果台„„虽然他们挑选的食物
不同，但是他们都有一样的笑容，一样的满足感。自助餐
--
就餐中的个人需要，能不能迁移
到复习课中，搞一个
"
自助餐
"
呢？这样做既能满足个人的需求，又能改变往日的
"
一刀切
"
的
乏味的复习方式。于是我把
"
自助餐
"
搬进了复习课，起名
--"
复习自助餐
"
。

四、实施方法为了让全班学生适应这种复习方式，分为两个阶段进行。

第一阶段：
"
班级一日餐
"1
、方法：
（
1
）明确什么是
"
一日餐
"
？

（
2
）制定
"
一日餐
"
的
"
食谱
"
。
A
一项语文知识。
B
一个成语故事。
C
给自己写一
句名言，指导一天的行动。
2
、过程：
"
班级一日餐
"
开餐了，学生们在知识的
"
餐车
"
上按照
自己的需求挑选着喜欢的
"
食物
"
。我利用自习课组织学生进行交流，启发学生互相学习、取
长补短。有的学生给自己写了
"
今日事今日毕
"
的格言，我请他谈谈体会，他说：
"
现在做事
最讲究的是效率，时间就是一切，我以前做事总是拖拖拉拉的，从今天开始，我要用这句话
要求自己，
养成当天的事情当天完成的好习惯。
"
有一个班干部写了一个成语故事
"
好高骛远
"
。我启发他说说体会，他激动地说：
"
我平时做事不讲究实际，有时往往想的很好、很高，
但是总是做不到，从现在起，我要根据自己的实际能力去做事情，
要实事求是，所以我喜欢
这个成语故事。
"3
、效果：全班
36
人，人人参加，天天都写，不用老师督促，不用组长检
查。这个活动搞了两周，学生兴趣很大，而且收到了意想不到的收获：学生的心态稳定、纪
律严谨、
班级风气积极向上。
所有的任课教师都评价说：
"
六一班的学生最近的学习真踏实，
学习的积极性很高。
"
第二阶段：
"
营养自助餐
"1
、方法：
（
1
）明确什么是
"
营养自助
"
。
"
营养自助
"
指的是根据自己
平时知识上的漏洞，
找出适应自己的弥补的方法和需求。
（
2
）
两天开展一次小组交流。
交流
自助餐的笔记，小组里谈谈收获和体会。
（
3
）每周评选一次
"
最佳配餐师
"
。评比谁的复习内
容最符合自己的实际需求，采用的复习方法比较科学。
2
、过程：
"
营养自助餐
"
比
"
班级一日
餐
"
更能发挥学生的自主性。在
"
开餐
"
的第一天，我就看到了学生根据自己的需求，寻找到
了各种
"
美味佳肴
"
。他们能把一项项语文知识都起了美妙的名字：生字词
--"
金丝蜜枣
"
、词
语接龙
--"
烤羊肉串
"
、加标点符号
--"
青豆炒虾仁
"
、修改病句
--"
红烧鲫鱼
"
、阅读短文
--"
啃羊
蝎子
"
、写小片段
--"
什锦火锅
"
„„学生的
"
自助餐
"
的品味齐全，味道各不相同。这样的复习
形式，给我批改作业带来了很多的困难。因为
"
自助
"
是学生根据自己的需求复习的，内容不
一致，
老师没有统一的答案标准，
但是学生的每
"
一道菜
"
，
我都认真
"
品尝
"
，
并且看到
"
营养
过剩
"
的，我加上批注建议他适当
"
减量
"
，需要
"
增加营养
"
的学生，我给他提一个建议性的
"
食谱
"
，供他参考。例如：苗刚同学，每天都写两、三篇的短文分析，看到他把短文工整的
抄下来，再写出问题的答案，这样会增加他的负担，但是又不愿意打击他的积极性。因此，
我微笑地对他说：
"
你天天
'
啃这么多羊蝎子
'
会上火的，应该加一些
'
青菜
'
呀。
"
他满意地接受
了我的建议，改变了复习方法。
还有一个学习较懒的男生，他每天只写几个生字词。我发现
了找他进行了谈心，我用开玩笑的口气对他说：
"
你天天只吃
'
金丝蜜枣
'
，这么甜的食物，吃
多了可会得
'
糖尿病
'
的呦，一个人要健康成长就要营养均衡，你能不能试着做几道更符合自
己口味的
'
菜
'
呀？
"
他高兴地接过
"
餐
"
本说：
"
老师，我明白了，我会改进的，我一定争取当
'
最佳营养配餐师
'
。
"
真没想到这个学生在评比中，两次都获得了这个称号，而且在期末考试
中他的语基只减了一分。
3
、效果：这样的复习形式学生感到不乏味，没压力，学习兴趣极
浓。
"
营养自助餐
"
使学生的自知之明的能力和学习的自觉性有了很大的提高。
虽然是轻轻松
松的复习，
游戏式的写作业，但是学习成绩有了很大的提高。
期末考试结束了，我班成绩获
优秀的有
26
人，占全班的
72%
，良好的有
8
人，占全班的
22%
，只有
2
人成绩是合格。语
文基础知识全对的有
18
人，阅读分析全对的有
21
人，一类作文的有
9
人，二类作文的有
22
人。比同年级班的成绩有了明显的提高。

五、几点启示
1
、复习要符合学生的需求

通过这样的活动，我深深的体会到：语文教学模式的改革势在必行，但是语文的复习形
式更是必改无疑的。由于平时教学中学生接受的学习的机会不均匀，出现了知识上的差异，
学生的自我监控的能力也是不平衡的。
教师要尽量协调好学生的自我学习系统中的各种因素
的作用。帮助学生选择最佳的复习会最经济、最有效。
2
、学生喜欢自主学习这项活动不但
调动了学生的自主学习的积极性，而且师生关系更加融洽了。课间时，学生经常拿着
"
自助
餐
"
追着让我
"
品尝
"
他们的
"
菜
""
味道
"
如何？王乐同学在日记中写道：
"
自助餐
"
使我的学习更
充实了，学习更有主动权了。语文科代表李想同学说：
"
自助餐虽然是个小小游戏型的复习
方式，
但是我们能轻轻松松地学到许多知识，
我希望北京市的小学都能开展起来，
我们小学
生喜欢知识的
'<>
阅读复习指导（一）

一、联系上、下文理解词语

复习要求：

能准确领会词语在文中的意思。

复习提示：

由于词语的多义性和使用上的灵活性（可以临时改变用法和词性）
，有些词离开了具体的语
言环境，往往难以理解。因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”
，联系上、下文准
确理解词语的意思。其方法大致有：

1、找出前后文中的有关语句——明确词义。

这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，
只要联系前后文加以明确就行了。
比如：
《马
踏飞燕》中的“构思奇妙”这个词，只要引导学生读读后一句“让马的右前腿大步前跨，左
后腿向后平伸，
以表现它在快速奔跑”
，学生就把握住词义了。
有时，这种情况还有些变化，
比如《将相和》中有“完归赵”这个词语，但课文中只有“把和氏璧送回赵国”
，那就“完”
没有解释，
其实转个弯词语的意思也就有了。
如果我们引导学生想一想送回的“和氏璧”怎
样的？学生就能归纳出完整的词义：把和氏璧完整无缺地归还赵国。

2、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。

有些词在实际使用时，
词义有了变化。
对这些富有表现力的词语，
在教学中引导学生联系语
言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：
“他借到一本杂志，贪婪地读起来。
”
“贪婪”
的本义是贪得无厌。
放到句子里怎么也说不通。
引导学生想一想句子讲了什么，
然后再思考
“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。

3、借助前后文决定取舍——选准义项。

有些词有多种义项，在文章中究竟取何种解释，就地“借助”前后文，把词义与具体的语言
挂上号，要注重让学生有一个根据查字（词）典得到了多种义项，然后通过分析比较，对照
文章，
恰当选择的思维过程，
并注重培养学生把选择的词义，
放到句子中检查是否合适的学
习习惯。

复习训练：

1、给带点的字选择解释，把序号写在括号里。

闻

①

听见

②

听见的事情

③

名声

④

用鼻子嗅气味。

⑴

闻官军收河南河北。

⑵

《伏尔加河上的纤夫》是幅世界闻名的油画。

⑶

一进公园就闻到了荷花发出的清香。

9. 2013苏教版小升初暑假作业答案 数学，15篇作文，10篇英语作文！！！

老兄，这个问题没法帮您。网络免费的，没人干。要找行中人，花些钱找人帮忙，否则没办法啊！

10. 谁有苏教版英语小升初复习资料

小学六年级英语期末复习
Chapter 1 Our birthdays

一、Week ( 星期 )
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
二 、Month (月份 )
January February March April May June
July August September October November December
三、1—30的基数词和序数词
one (first) two (second) three (third) four（fourth） five (fifth) six (sixth) seven (seventh) eight (eighth) nine ninth) ten (tenth ) eleven (eleventh) twelve (twelfth) thirteen (thirteenth) fourteen (fourteenth) fifteen (fifteenth) sixteen (sixteenth) seventeen (seventeenth) eighteen (eighteenth) nineteen (nineteenth) twenty (twentieth) twenty-one (twenty-first) twenty-nine (twenty-ninth) thirty (thirtieth)
四、时间的表示方法。
如6月1日可表示为：the first of June 或 1st June
6月22日可表示为：the twenty-second of June 或 22nd June
五、in和on的用法。
in用于月和年之前：in August , in May
on用于天和日期前：on Friday, on the first of June
六、基本句型。
When do you have a holiday ? We have a holiday on the first of June..
When’s your birthday, Tom? It’s on the twelfth of February.
Whose birthday is in February? Tom’s birthday is in February.
七、补充单词。
when because holiday must
photo photo album birthday birthday party

探 索 练 习

一． 写出相应的基数词或序数词。
1．One ____ 2 five ____ 3 ninth ____ 4 six ____ 5 tenth ____ 6 eleven ____
7 fifteenth ____ 8 eight ____ 9 twenty ____ 10 thirty ____ 11 twelve ____ 12 second __
二．补全单词。
1 D__ c __ mber N __ v __ mber 2 J __ nuary F __ bruary
3 M __ __ ch M __ __ 4 J __ ly J __ ne
5 A __ ril A __ gust 6 S __ __ tember O__ t __ ber
三．选出下列各组单词中与众不同的一个。
（ ） 1 A May B August C rice
( ) 2 A first B sixth C eighteen
( ) 3 A Friday B Sunday C April
( ) 4 A when B that C what
( ) 5 A photo B birthday C have
( ) 6 A words B parties C says
四．用两种不同的英语表达写出下列日期。
1 五月三日 __________ _____________ 2 八月九日 __________ _____________
3 一月十二日 ________ _____________ 4 七月二十日 ________ _____________
5 十二月十八日_______ _____________ 6 八月十七日 ________ ____________
7 六月三十日 ________ _____________ 8 十一月十一日________ ____________
五．英汉连线。
1 November A 在三月
2 in March B 相册
3 the fifth of May C 生日聚会
4 birthday party D 十二月
5 photo album E 五月五日
六．写出下列节日的月份及缩写形式。
1 Children’s Day ________ ________ 2 Teacher’s Day ________ ________
3 National Day _________ ________ 4 Spring Festival _______ ________
5 New Year’s Day __________ ________ 6 Women’s Day _________ ________
七．单项选择。
（ ） 1 This is Paul. __________ birthday is on the 22nd of May.
A My B His C Her
（ ） 2 “Happy birthday __________ you!” My mother says to me .
A for B in C to
（ ） 3 Mary’s birthday is __________ August .
A on B in C at
（ ） 4 ___________ is your father’s birthday ?
A When B What C Where
（ ） 5 Do you know your ___________ birthday ?
A mother’s B mother C mothers
八．连词成句。
1 the of it is on seventh August
_________________________________________________

2 you holiday when have a do
__________________________________________________
3 is birthday your when
___________________________________________________
4 birthday is July Tom’s in
___________________________________________________
5 we party a birthday have
___________________________________________________
九补全对话。
A：_____ is your birthday ?
B：Its _____ _____ fifth of June .
A：_____ is the date today ?
B： Let me see. Its _____ fourth .Oh! Tomorrow is my birthday.
______ it.
A：Really ? _____ ______ ______ you !
B：______ you！ This is my twelfth birthday. I will hold a _____
Tomorrow. Can you _____?
A： Yes, I can. _____ _____ tomorrow!
B：______ ______ !
十．阅读理解。
Li Ming is a worker. Next Saturday is his birthday. Now he is planning
(计划) what he will (将要) do next week.. He will write some invitations (邀请) to some friends on Monday. On Tuesday, he will telephone to other friends . On Thursday, he will buy some food and drink. On Friday , he will prepare （准备） many fruits to eat. On Saturday , he will have a good time with his friends.
根据短文内容回答问题。
1 What is Li Ming ?
_________________________________________________________
2 When is his birthday ？
_____________________________________________________
3 What will he do on Monday ？
_________________________________________________________
4 What will he do on Thursday ？

达标练习
一 。将下列混乱的字母重组成单词。
1 s e d a y T u ________ 2 i r t e e t h n ________ 3 t o b e r O c ___________
4 p r i l A _____________ 5 l y u J _____________ 6 u s m t _______________
二．汉英翻译。
1 十月 ________ 2 星期天 ________ 3 必须 ________
4 假期 ________ 5 相册 __________ 6 三月 ________
7 生日 ________ 8 十二月 ________ 9 二月一日 _______
10 第三十 ________ 11 星期一 ________ 12 九月 ___________
三．用所给单词的适当形式填空。
1 He is Mike . He ______ ( come ) from England .
2 My brother likes ________ (draw ), but I don’t .
3 Let’s ________ ( sing ) an English song together .
4 When _______ ( be ) your birthday ?
5 Who _________ ( play ) football well in your class ?
四．单项选择。
（ ） 1 .________ birthday is in May ?
Alice’s birthday is in May .
A Who B Whose C When
（ ） 2 Mary’s and Tim’s birthdays ________ in the same month .
A am B is C are
（ ） 3 When is your birthday party ?
It’s on the ________ of June .
A first B one C two
（ ） 4 It’s on the ________ twenty-second of June .
A the B a C /
（ ） 5 When is ________ ?
October first.
A Children’s Day B Teacher’s Day C National Day
五 选用适当的介词填空。
On in to of
1 We have a birthday party ______ the second ______ March.
2 Happy birthday ________ you !
3 Whose birthday is _______ May ?
4 There are many books ________ the desk .
5 I will visit my grandparents ________ Sunday .