怎样模仿英语句子写作文

① 关于英文写作中模仿的方法

还可以参考这个网页。
我们在英语写作教学中，坚持以知识为指导，以范文为借鉴，以能力综合为重点，坚持知识、范文、习作相结合，注重抓好范文这个知识转化为能力的模仿环节。我们认为:首先，我们所说的模仿不是片断的，而是完整的模仿，是使范文在学生大脑里形成一个完整鲜明的印象，以便作为模仿写作的具体榜样。其次我们所说的模仿是符合英语写作教学本身的发展规律。高中的英语写作教学主要是短文和专门文体训练，其模仿包括从文章样式到立意、选材、结构及表现手法，是一个完整的过程，是较高层次的。根据不同文体和题材，“以例示人”进行训练，其效率将会是快速的。第三模仿符合高中生培养对象的实际需要。那一定会受到社会的欢迎，我们的写作教学也将被证明是成功的。例如：在教学中安排学生写作“快乐的一天”（Ahappyday），我们应该选择一个合适的范文例如：“我的美国之旅”（MyjourneyofAmerica）等类似的记叙文。通过模仿“我的美国之旅”（MyjourneyofAmerica）等类似的记叙文学生就会明白“快乐的一天”（Ahappyday）是记叙文，而且能模仿到整个文章的框架结构，以及一些承上启下的常见短语等等。而且在立意上学生可能会通过模仿产生创新的地方，在表现手法上也可能会各有不同，当然这就需要一个长期的模仿过程，是不能过急的。

三、模仿在英语写作教学中的应用

2.1在写作中要善于抓住模仿的转化功能

模仿不是抄袭，关键是要抓住模仿的转化功能。袁枚在《随园诗话》中说:“善学者，得鱼忘鉴;不善学者，刻舟求剑。”我们写作教学的重要任务之一，就是如何教会学生进行模仿借鉴，并在模仿借鉴中逐步提高自己的写作能力。先得“规摹变化之诀”，然后才有“化腐为新之功”。因此，正确运用模仿，使之发挥应有的作用是非常重要的。我们认为:首先要创造模仿的前提，掌握模仿的步骤和方法。模仿的前提主要是培养学生具有基本的写作知识和一定的表象储存，使他们对自己所写的文章占有较充分的材料，对主题和体裁也有较明确的确定。只有具备了这些条件，模仿才能得以施行。因此，写作教学中有必要逐步介绍并让

学生掌握基本写作知识，即从标点符号的使用，到连词造句、造句成段、连段成章及写作技巧等，还要认识和识别不同文体和体裁的短文，并了解它们的基本特

征和模式。

我们运用模仿的具体步骤和方法是:首先，精心挑选不同体裁和题目的范文，并确定模仿的内容、形式及类别。好的范文可以形象地告诉学生，某一篇作文该写什么和怎么写，这比对学生作反复解释都还要清楚得多。一般同一体裁的题目提供两篇以上的范文，让学生懂得即使是同一现象，也能有不同形式的描绘，以激励他们独立思考，进一步培养独立写作的能力。其次，充分理解范文。模仿以理解为基础，同时加速理解到使用的过程。我们在英语写作教学中，一般地要在课堂上向学生详细地介绍范文的体裁、写作手法和技巧、它的主题思想、情节发展顺序或关系等，教会学生对范文充分理解和体会，从而把握其中的思想脉络、构造网络及写作技巧，并不断从范文中得到启发，产生创造的欲望。“范文启发”是一种创造性思维方法。第三，加强模仿训练。主要办法是“一对一”模仿写作，熟记多练。一般计划是:一个星期安排一个题材、一至二篇范文，先教师课堂讲解，然后学生课堂上或课外模仿范文写短文，这中间，要求学生熟读课文。教师课外批阅学生习作，最后，教师在课堂上进行详细讲评，挑选优秀习作张贴出来作示范，供学生欣赏学习，对差的习作，一般个别指导，安排重写。通常，写作教师可以在每星期安排一种类型的写作，数量在3-6篇不等，根据不同的要求来制定。比如在一个星期中指定要求写说明文，就可以定很多不同的题目，比如：我的母亲（Mymother），我的朋友（Myfriend）等等，象这种类型的范文特别容易找，所以可以给出很多的范文，首先应该使学生懂得在同一种说明文中也可以有不同形式的描绘，比如在描绘母亲时，可以写母亲的勤劳也可以写母亲的慈祥等等，在技巧运用中既可以使用事例（example）也可以使用抒情（expressone’semotion）等等。其次应该让学生多多甚至多背诵有利于写作的范文，这样才能做到烂熟于心，并最后融会贯通。最后老师应该在范文的模仿过程中时刻指出学生的不足，指出是哪里不足，应该怎样模仿、怎样修改。

2.2培养模仿思维，提高模仿质量

人们常问:学生为什么要学习写作?一种回答是学生需要学习写作(learningtowrite)，另一种回答是学生需要通过写作来学习(writingtolearn)"对许多教师来说，后者已经取代了前者，他们认为学生思维能力的发展与他们在写作过程中努力发现意义有着直接的关系，也就是说，写作是一个自我发现，自我认识，发现和认识周围世界的过程，模仿思维也要靠长期的努力发现，在熟悉原有模板基础上不断创新，形成更新、更合适的模板来应用于写作，在写作中应用模板而又高于模板，用心磨合，大胆取舍，提高模板质量，培养模仿思维。模仿写作也是英文写作的一种有效途径，模仿思维的培养对学生思维能力的发展是一种有益补充。也许有人会认为模仿只是承袭别人的旧说，不会带来进步和提高，这是低级模仿才会有的情况，只有我们形成模仿的思维，真正抓住模仿的精髓，才能避免走上形式主义的岔路，做到高级的模仿。

2.3谈“模写”训练

模写主要训练主要从四个方面进行。它们是框架模写、结构模写、表达法模写和短语模写。框架模写是指对文章的整体布置进行模仿，但在作这一模仿前，学生应首先确定文章的体裁，假定一篇文章的题目是“HowtolearnEnglish”从题目上判断，这是一篇说明文体裁的文章，全文的中心是“How”文章共分三大部分，即：引言(Introctorypart)、主体(Body)、结论(Conclusion)。在引言部分，作者应以开门见山的风格向读者展示了自己的观点并推出解决问题应具有的方法，进入文章主体时，作者以置主题句(TopicSentence)于段落开头的形式，从时间到空间，从简入繁，以适当的事例来推进作者对所列举方法的阐述，在结尾部分即结论部分，作者以再陈述的手法形成首尾呼应，再一次点题。了解这几点之后，当我们着手写这篇文章时，我们可模仿教材上说明文的框架，这种框架模写能确保文章扣题、主题鲜明、层次分明、逻辑性和说明力度强。结构模写(Imitatingofstructure)结构模写是指对句子各部分如何形成一体的方法模写，这里的结构主要指文章的篇章结构，篇章结构可分为线性结构(LinearStructure)和层次结构(HieraticalStructure)，句子之间在意义上无主从关系，而是直线发展的线性结构，日常对话通常是一种线性结构，而层次结构则指句子之间在意义上有一种主从关系，主题句和辅助句(supportingsentence)的关系就是一种语义上的主从关系。所以同学们在模写训练过程中无论是框架、结构、表达法还是短语都应该先思考，先找出模写的对象，之后才合适地模写，而不能模的文不对题。而且在模写过程中应用脑模写而不是用手模写。真正做到模写一次学会一种方法。这样才能使模写训练得到一定的效果。否则也只是做无用功。

结语：

模仿写作教学的优势是显而易见的。国内外语言习得和二语习得研究也表明模仿在语言习得中的功能，包括在大学英语写作教学中适当使用模仿对提高英语的各项技能都有一定的促进作用。有指导的模仿写作训练还可以弥补学生平时写作训练时量的不足。模仿写作由于有范例的制约作用，学习者在写作过程中可以最大限度地控制母语思维习惯的干扰。学生可以随时从范例中找到恰当的表达方式，这样就可以帮助他们越过翻译那道障碍，直接用英语思维作写，在用英语组织自己思想的过程中提高自己的逻辑思维能力。通过对范例的分析和模仿，学生不仅会很快掌握英语文章的思维模式，还会较为牢固地掌握文中涉及到的语言知识，特别是词语的搭配习惯。因为实践运用是最强化的记忆。在应用中记单词比死记硬背的效果要好得多。学生通过模仿写作熟悉了英语文章的结构模式和展开方式，掌握这一点也能提高阅读能力。再难的文章只要掌握其文体特点，也能理清思路，抓住文章要点。当然，模仿写作也有其局限性。其中特别要提醒学生注意模仿和抄袭的区别。模仿绝不是抄袭。抄袭是不加分析地照搬别人的东西，特别是内容，并当作是自己的东西以获取某种利益。抄袭是一种欺骗行为。模仿则是一种学习行为，其目的是为了获取某种技能。外语学习中的模仿写作是为了跨越不同语种之间的思维和其表达方式的障碍，达到掌握另外一门语言的目的。两者的出发点的目的截然不同，学生模仿的只是一种风格，一种表达方式。即使有时学生会照搬范例的原句，只要用得恰当，仍不失为一种学习方式，和整段照抄不可等同起来。

总之，模仿在英语写作教学中具有很大的实际意义，而实现正确模仿写作教学主要靠我们广大的英语教师。所以整个模仿写作过程应该由我们的英语教师来控制，做到适当、适度原则。

② 怎么仿写英语作文

学习都是从模仿开始的，就像婴儿模仿大人讲话，走路，吃饭等等，你要仿写英语作文版，无非就是想权提高英语写作能力。既然你都能想到仿写了，说明你已经迈进一小步，另一部份就是方法问题了。方法有很多，只要你选择其中一种并且坚持下去，才能见效果。
1，找规范的英语作文（一定要规范的），先看题目，自己写一遍，再看原文怎么写的。
2.对比自己写的与原文写的，差距在哪里，看同样的意思，原文怎么表达，你觉得比你写的好，你就记住，背下来。
3.看原文的句子结构，自己拿来套用，多用才能有效果。

③ 如何通过模仿学好英语

模仿学习英语有四来个过源程(以班杜拉为代表的社会学习理论，将观察学习过程分为，四个主要部分)：

注意过程：我在学英语口语之前先要观察说话者的口型、感觉和行为。

保持过程：将其留守在自己的脑海中，漫漫消化。

声音植入：再与自己的发音进行重叠并加以调试，不论是音位、口位、气息还是机体能调动则动。

再现过程：通过调节不断自我实践输出，直到他人觉得与所模仿的内容无区别为止。

(3)怎样模仿英语句子写作文扩展阅读：

英语口语学习方法的建议

如果是初级者，看原版电影或者直接出国或跟老外交流显然不合适，这个时候应该多开口朗读，模仿地道发音(一段话或者一句句的单句都可以)，此外还有就是多积累单词跟地道的表达方式。

如果有了一定基础或者说相当于6级的水平了，就可以看一些简单的英语(论坛)报纸文章杂志，然后大声的反复的朗读(现在很多报纸杂志都是有朗读下载的)，有毅力的话还可以坚持收听慢速英语新闻。

如果相当于专业八级了，就可以听标准速度新闻，坚持阅读原版报刊杂志，看原版电影(最好是教学用的那种原版，可以根据需要设定各种字幕和练习的)。

不管什么程度，都不要忘记了积累单词和地道的俗语习语表达方式，不要忘记开口朗读和模仿。

④ 英语语句如何写完整 在写英语作文时,怎么把句子写完整

先写最简单的句子
然后再补上定语 状语 补语等等的成分
就会使句子变长了
内容丰富了

⑤ 怎样学好英语造句、写作文、理解阅读

首先，你要对英语充满兴趣，还要对自己充满信心。学习英语，要多“听”，没专事就属去听听英语磁带，或者看CCTV-9，灌灌耳音，熟悉熟悉；然后是“说”，你要多读点英语文章，比如最简单的，英语课文，模仿磁带中人的读音，跟读，如果你想进一步提高，可以在下课和同学说上几句，哪怕是Hello,Thank you，主要是练语感。还要多“写”，这主要是加强你对单词，短语，句子的记忆，接下来，你要向老师请教语法，将单词连接成通顺，完整的句子，然后你就能写英语作文了。英语是很重要的，但对待它不要仅仅因为它是一门课程，把它当成一个好朋友，你学它是为了快乐，为了充实自己的头脑，这样，你就会爱上英语，也一定会学好它。当然，请家教，上辅导班也可以，但要根据自己的时间来安排。永远不放弃，永远求知上进，我相信你一定会学好英语的！加油。

⑥ 英语作文怎么写出范文那样的句子

语法书上一般会有很长的重点句，可以找老师帮你画出来，比如it is not what you do but how you do ie that counts,是一个强调回句，平常找答一类那样的英语句子比如定语从句，主语从句，同位语从句，当然，这些名词如果不理解的话去找老师。理解句子结构后背过，就是打算考试的时候用，考场上就会想出来，另外好的书法也是一门关键，如果需要的话，可以把我写的发给你。

⑦ 怎样才能写一篇模仿句子的作文

给你提供一些写作的方法,希望对你有所帮助：一、细观察 细致观察是提高写作水平的金钥匙.文章是客观事物在作者头及中反映的产物,要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察.只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物.不掌握,“观察”这把开门的金钥匙,作文的“铁门限”是决然跨不进去的.二、多阅读 广泛阅读是提高作文水平的前提条件.要写出好文章,就必须多读书.“读书破万卷,下笔如有神.”“熟读唐诗三首,不会作诗会吟.”鲁迅先生也提倡多读书,“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.”我们强调既要多读,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点,从中掌握作文定得深刻些,变化多一些.三、巧选材 精心选择是提高作文水平的加速器.选材的要求是要新颖,所谓新颖,就是批要选择一般人没有接触过的,或熟视无睹崦实含表深刻意义的.一经作者笔之于书,就会发人深思令人感奋的材料.选材角度要小,要以小见大,写人人眼中有,人人笔下无的材料.为此,必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合,进行去粗取精,改造加工,只有这样,才能使材料新颖.而这种积极思考、反复推敲的选析工夫,对提高作文水平很有帮助.四、常练笔 经常练笔是提高作文水平的关键.要想入作文的大门,并求得不断进步,更重要的是多练.谚语说的好：“文章读十篇,不如写一篇.”这就道出了作文实践出真知的道理.我们学习了一篇文章之后,弄懂了文章的结构方法,弄清了文章的写作特色,就要学着运用这些知识与方法去实践,去练习,使之变成自身的作文能力.实际上,我们第学习一篇课文后都可以进行练笔.而片断练习是练笔的一种好方式,片断练习所花的时间不长,又达到了练笔的目的.写日记也是一种有效的练笔方式,天天坚持写日记,以后俄文就有了坚实的基础.五、勤修改 反复修改是提高作文水平的催化剂.修改是作文必不可少的步骤,是提高作文质量的有效措施.前人说的好,“文章不厌百回改.”“文章是改出来的.”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载,增删五次,”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜.”可见,文章修改,一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程.修时要做到五看：看用词是否通顺,看主题是否鲜明,看结构是否紧凑,看语言是否优美.总之,“文章是改出来的.”一般来说文章总是越改越好的,我们要在“修改”上下工夫.

⑧ 仿照“我的爱好是英文作文”来写英文句子

Different people have different hobbies. I used to ride a bike and read story books. They could give us lots of knowledge. I keep cats and dogs. I thought pets were very friendly and lovely, but now I like listening to music and chatting on the Internet, because music can relax me after the daily work and chatting can bring me happiness and friendship.
I have different hobbies in different seasons. In spring I like flying kites. In summer I go swimming. I often climb hills in the fall. I like making snowmen best in winter.
不同的人有不同的爱好。我习惯骑自行车和阅读故事书。他们可以给我们很多知识。我饲养猫和狗。我认为宠物都非常友好和可爱，但现在我喜欢听音乐和上网聊天，因为音乐可以放松我的日常工作，聊天可以给我带来快乐和友谊。
我有在不同的季节不同的爱好。在春天，我喜欢放风筝。在夏天，我去游泳。我在秋天经常爬山。我最喜欢在冬天堆雪人。

⑨ 如何学写英文作文（四）：怎样写出正确的句子

他们的定义大体上可以概括成两点，一是句子一定要有长度，太短的句子是不会吸引人的。二是句子一定要有一定的难词，全是低级词汇是不会让句子出彩的。可是，事实真的如此么？我顺手拿起桌子上的一本书，随便翻开了一页，并且仔细地阅读了一下这一页，发现几乎每一个句子都没有超过两行，并且也没见到那种令人毛骨悚然的高级词汇。再随便摘抄一句，是这么写的Of course, before you can attend to the relationship between evidence and claims, you first have to make sure to include both of them."按照很多老师的观点，估计这句话要被嘲笑得土的掉渣，因为像of course, you first...., make sure之类的用法都是简单得令人发指，是一定要被换掉的。可是我们不妨思考一个问题，这句话的意思是不是很清楚呢？显然，答案是不言而喻的。有的人可能开始怀疑这本书是不是写给中小学生的，我可以告诉你，它的名字叫Writing Analytically (The 5th Edition)". 我遇到很多美国或者英国的教授，他们向我抱怨说中国学生写的文章非常冗长，表达意思不清楚，读者并不知道他们想传递什么样的意思。而这些教授在修改中国同学写的论文的时候，最常做的事情，就是找着这些学生，一个句子一个句子地指着问他们："What does it mean?"然后，很淡定地把所有的长句修改成短句，把所有的牛逼词改成傻逼词。很多同学直到被教授这样折磨了无数次以后才发现，原来简单才是美，准确才是美。所以， 在句子表达的过程中，简单和准确才是第一位的。 我们不妨思考一个问题：为什么我们能读懂别人写的文字（中文）？原因很简单，我们所看到的文字是我们曾经看到并且学习过，从而可以正确理解的。如果有人写了一句话，里面有一些说法，甚至就是一个词，如果我们从来没有见过的话，我们是很难理解这句话的意思的。最简单的例子就是，当你读文言文的时候，你的困惑实际上就是来自于很多说法你没有见到过。所以，很多时候，大家自己写英文句子的时候，为了长和难，就把很多原本英文不存在的说法给造出来了。如果用这种方法写中文，我们可能都看不懂，那么也可以推断，老美看到这些文字的时候，也会confused。我找个中文的句子给大家看看：第二天全美的银行在紧张的紧绷神经中开门迎客，挤兑风潮嘎然而止，所有的信心因为他的信心而卷土重来，他，拥有绮丽丝麻（charisma），自凯撒以降的英雄交响到教皇悲悯神众拯救世界的宏大力量，这种超人救世主的罕见遗传气质一次次证明所谓那些设计民主制度以限制专制邪恶力量的元老院政治是多么的迂腐--乱世恒生，唯有他横空出世，救民于水火涂炭。感觉如何？是不是觉得有点晕菜？道理很简单，如果你在你的文章中写出类似这样的英文句子，美国人同样也晕菜。 因此，我们要写出让人能看懂的句子，就需要满足一个条件，即： 你所写的结构，用的词汇，必须是符合把英语作为母语的人的使用习惯的。 换句话说，就是你不能创造说法，因为，你还不是像莎士比亚或者狄更斯这样的大师。那么， 准确和习惯就成为了语言使用的两个基本准则。 而要做到这一点，模仿就是学习使用语言的唯一正确途径。我们可以回忆一下自己学习中文的过程，实际上从小开始，我们就一直在模仿各种语言表达方式，在小学做 组词和造句练习的时候，一旦有创新行为，立刻就会被老师指责为错词和病句，这才保证了我们今天能基本正确地使用中文这种语言。而遗憾的是，我们的英语学习从一开始就没有做过类似的练习，所以混了这么多年，等到真正写东西的时候，问题就显现出来了。 来看看在中文学习中我们是如何模仿的。小时候，妈妈告诉我们一句话叫谢谢阿姨，于是你自己学会了谢谢叔叔，谢谢爷爷，谢谢奶奶实际上，我们是在模仿谢谢某人这种结构，我们会把人跟在谢谢的后面来构成一种可以被理解的说法。后来我们发现，有人说感谢CCTV"，于是我们开始把东西跟在谢谢的后面，比如谢谢阳光，谢谢大地，谢谢空气和水。后来，我们长大了，开始看鲁迅先生的文章，先生说真的猛士，敢于直面惨淡的人生和淋漓的鲜血，于是我们说真的猛男，敢于直面失恋的人生和挂科的鲜血，我们模仿了真的XX，敢于直面XX的人生和XX的鲜血这样的结构；先生又说不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，于是我们说不在寂寞中恋爱，就在寂寞中变态。观察一下，实际上我们是在模仿不在中，就在&h

⑩ 怎样才能写好英语作文，有没有什么万能句子，能用在各个作文里

多用短语，比如as we all know, what's more, it is said that ,and so on 等等,写作文要注意好分段，分层次写，一般是三段式，平时回多背点短语，一般不会用错。答