高级英语写作附录

① 高级汉英翻译的目录

第一单元翻译的符号学视角
第一课翻译的符号学视角
第二课汉英专翻译的符号学视角属(I)——汉字、汉语和英语比较、译者
第三课 汉英翻译的符号学视角(II)——如何提高汉英翻译能力
第二单元词语的英译
第四课专名的英译
第五课词组的英译
第六课 中国文化特色词语的英译(I)
第七课中国文化特色词语的英译(II)
第三单元句子的英译
第八课主语的选择
第九课谓语的选择
第十课语序的改变
第十一课衔接方式的调整
第四单元文本的英译
第十二课科技文本的英译
第十三课 日常应用文本的英译——新闻文本的英译
第十四课社会-文化文本的英译(I)——序言的英译
第十五课社会-文化文本的英译(II)——旅游文本的英译
第十六课社会-文化文本的英译(III)——议论性文本的英译
第五单元编译
第十七课介绍性文本的编译
第十八课新闻文本的编译
附录
附录一 主要参考文献
附录二参考译文
附录三 国际翻译网站
附录四 距离策略——解决翻译问题的新贴士

② 寻～朗文当代高级英语辞典（深蓝封面 04版） 附录彩图的下载

如你所言，这两本的不同就在于后者收录更全，编著更加完善规范，更符合现在英专语学习者的需要。
帮你属找过了，网上是没有那些附录彩图的下载的，毕竟涉及到出版商的版权利益。其实那些彩图如果确实喜欢，你可以自己动手绘制，然后抄下其中的要义部分肯定一样实用的。但我本人觉得那个并不重要，因为我自己有买一本很厚的《牛津词典》，其中的附录彩图多且全，买的时候也冲着它，结果到现在都没怎么去看它。所以说了，还是内在的本质最重要。
希望对你有所启益。

③ 有关新闻翻译的书

《新闻翻译教程》
新闻翻译教程——21世纪新闻传播学系列教材
图书作者： 刘其中 著
出版社： 中国人民大学出版社
ISBN： 7300050670
出版时间： 2004-1第1版
印刷时间： 2004-1第1次印刷
开 本： 16
价 格(元)： 19

封面图片：http://ke..com/pic/65/11650250245465481_small.jpg

作者简介
刘其中，1938年8月生于山东省潍坊市。1962年7月毕业于北京外国语学院英语系，此后一直从事翻译工作。1978年9月考入中国社会科学院研究生新闻系学习，后赴美国密苏里大学新闻学院研究生部进修，先后获法学硕士、文学硕士学位。1982年年底归国，次年1月正式转入新华社，先在对外部及中国特稿社任职，后调至联合国分社及体育部任社会、部主任。1997年9月，应邀至香港，参加《中国日报》香港版的创建和领导工作。2000年9月应聘为香港树仁学院新闻学教授，2002年9月应聘为该校新闻与传播学系系主任，讲授课程包括高级英语新闻写作、新闻翻译、世界新闻史和新闻编辑等。先后发表新闻学术论文、文章60余篇。

【目录】
第一章 新闻翻译概论
一、什么是新闻翻译
二、新闻翻译的特点
三、新闻翻译的方法
四、新闻翻译的过程
五、新闻翻译的标准
新闻翻译一般练习
第二章 新闻导语翻译
一、新闻结构和新闻导语
二、中、英文新闻导语的异同
三、几个常见问题的处理
四、四种类型英文导语的中译
五、中文导语英译
导语翻译练习
第三章 新闻稿全文翻译
一、英文新闻稿的结构特点
二、英文新闻稿中的直接引语
三、处理好英文新闻里的“said”
四、掌握好“褒贬”间的界限
五、新闻稿的行文体例
新闻稿全文翻译练习
第四章 直译与意译
综合翻译练习
第五章 被动语句的翻译
一、被动语句
二、英文记者为何频繁使用被动语句
三、英文被动语句的中译
四、中文被动语句的英译
本章附录
被动语句翻译练习
第六章 新闻长句翻译
一、英文长句翻译要领
二、英文长句翻译方法
三、英文长句翻译举例
四、几个常见英文新闻词汇、短语的翻译
综合翻译练习
第七章 翻译与数字有关的新闻
一、数词
二、数量单位
三、数词的复数形式及其翻译
四、含有数词的短语
五、常用货币单位的表示方法
六、表示数量增加的倍数
七、表示数量减少的幅度
八、表示增加、减少的常用词汇
综合翻译练习
第八章 新闻标题翻译
一、中、英文新闻标题的比较
二、中、英文新闻标题的互译
新闻标题翻译练习
第九章 新闻编译（上）
一、新闻编译
二、新闻摘译
第十章 新闻编译（下）
一、编译新闻的过程
二、标题和导语的处理
三、新闻稿编译
四、编译新闻应遵循的原则
五、通常需要编译的新闻题材
新闻稿编译练习
第十一章 翻译稿行文体例
一、中文新闻稿行文体例
二、图片说明的翻译
三、人名、地名、机构名称的翻译
四、缩写字、缩合语的翻译
五、中、英文标点符号使用上的异同
六、新闻翻译常用工具书
七、英文新闻稿行文体例
附 文 黄灿然：在《大公报》学做翻译
附录一 世界主要通讯社
附录二 世界主要英文报纸
附录三 世界主要英文杂志
附录四 世界主要英语电视台及电台
附录五 中国主要中文媒体名称英译
附录六 中国主要政府机构名称英译
附录七 联合国主要机构名称
附录八 美国、英国主要政府机构名称
附录九 常见新闻人物姓名英译

④ 英语四级作文考试复习资料，连接词，句子结构等，怎样写。说说你的心得，

写作是本人的老本行，高中一般都是21-23这个级别，大学英语作文被老师在班上推介为范文！！
对于作文，我说的最多的就是：不走寻常路！你不要以为在网上下载那些所谓的优秀作文，拿来背背，你就成为高手了，其实大错特错！因为我看了之后也觉得一般，甚至有些拙劣，哗众取宠的味道，比如有的所谓优秀作文竟然还用什么be good at ，importance，very much，depend on，in my opinion ，completely 这样低等的写作词汇，说它低等，那是因为这些词汇已经广为人知，阅卷老师已经看的麻木不仁了！
要写出高人一等的作文，我觉得并不难，只要你有一定的语法基础和一定量的写作词汇（越高级越好），写作句型，就足可以应对常规的高考，四六级考试……（我记得高中25分满分的作文我可以保持在21-23这个级别，四六级的作文都是110多分）
首先是语法，在你的语法达到一定层次之后，你就可以追求更多的变化了，比如，用虚拟语气句型it is high time that we……代替常用的it is necessary that we should……，又如用倒装句代替常见的平铺直叙等，这样可以增加你的语法亮点，让已经有些麻木一直想睡觉的阅卷老师眼睛一亮，在你的试卷上多扫射一番！
其次，是词汇，我觉得，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable，a multitude of ；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in …高手和庸才，就体现在这些细微的差别上！
再次，是怎么将文章润色，从而使你的文章大放异彩！！关于这方面，我觉得我自己使用最多的，也是我自创的------叫做“添油加醋”，包括如下几个方面：尽可能地在形容词前使用副词，在介词短语中加入适当的形容词和副词，在过去分词前加入副词，在名词之前尽可能多用形容词……，总之就是尽可能地使用形容词和副词。我觉得这样做有一个好处，那就是使原本干巴巴的句子变得血肉丰满，比如：
1.The regular physical exercise contributes to our health 改成The regular physical exercise contributes tremendously to our health!
2.In my opinion,the driver’s carelessness should be responsible for this road accident改成
3For my part，the driver‘s negligence should be dominantly responsible for this unexpectedly horrible accident
4The majority of students believe that the part-time job will provide them with more oppportunities to develop their interpersonal skills改成The majority of students firmly believe that the part-time job will undoubtedly provide them with golden opportunities to develop their interpersonal skills tremendously!
………………………………………………………………………………………………………………
最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。

附录
1. 关于……人们有不同的观点。一些人认为……
There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest
that ____.
2. 俗话说（常言道）……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。
There is an old saying______. It"s the experience of our
forefathers，however，it is correct in many cases even today.
3. 现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……；其次，……。更为糟糕的是……。
Today, ____, which have brought a lot of harms in our daily life. First,
____ Second,____. What makes things worse is that______.
4. 现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外（而且）……。
Nowadays，it is common to ______. Many people like ______ because ______.
Besides，______.
5. 任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。
Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both
advantages and disadvantages.
6. 关于……人们的观点各不相同，一些人认为（说）……，在他们看来，……
People’s opinions about ______ vary from person to person. Some people say
that ______.To them,_____.
7. 人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。
Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more
serious.
8. ……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。
______ has become a hot topic among people，especially among the young and
heated debates are right on their way.
9. ……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。
______ has been playing an increasingly important role in our day-to-day
life.it has brought us a lot of benefits but has created some serious
problems as well.
10. 根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出……。很显然……，但是为什么呢？
According to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bar
graph/line/graph，it can be seen that______ while. Obviously，______，but
why?
（二）中间段落句
1. 相反，有一些人赞成……，他们相信……，而且，他们认为……。
On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same
time，they say____.
2. 但是，我认为这不是解决……的好方法，比如……。最糟糕的是……。
But I don"t think it is a very good way to solve ____.For
example，____.Worst of all，___.
3. ……对我们国家的发展和建设是必不可少的，（也是）非常重要的。首先，……。而且……，最重要的是……
______is necessary and important to our country"s development and
construction. First，______.What"s more, _____.Most important of
all,______.
4. 有几个可供我们采纳的方法。首先，我们可以……。
There are several measures for us to adopt. First, we can______
5. 面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来……。一方面……，另一方面，
Confronted with______，we should take a series of effective measures
to______. For one thing，______For another，______
6. 早就应该拿出行动了。比如说……，另外……。所有这些方法肯定会……。
It is high time that something was done about it. For example. _____.In
addition. _____.All these measures will certainly______.
7. 为什么……？第一个原因是……；第二个原因是……；第三个原因是……。总的来说，……的主要原因是由于……
Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The
third is ______.For all this, the main cause of ______e to ______.
8. 然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，……也有它的不利的一面，象……。
However, just like everything has both its good and bad sides, ______also
has its own disadvantages, such as ______.
9. 尽管如此，我相信……更有利。
Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.
10. 完全同意……这种观点（陈述），主要理由如下：
I fully agree with the statement that ______ because______.
（三）结尾句
1. 至于我，在某种程度上我同意后面的观点，我认为……
As far as I am concerned, I agree with the latter opinion to some extent.
I think that ____.
2. 总而言之，整个社会应该密切关注……这个问题。只有这样，我们才能在将来……。
In a word, the whole society should pay close attention to the problem of
______.Only in this way can ______in the future.
3. 但是，……和……都有它们各自的优势（好处）。例如，……，而……。然而，把这两者相比较，我更倾向于（喜欢） ……
But ______and ______have their own advantages. For example, _____,
while_____. Comparing this with that, however, I prefer to______.
4. 就我个人而言，我相信……，因此，我坚信美好的未来正等着我们。因为……
Personally, I believe that_____. Consequently, I’m confident that a bright
future is awaiting us because______.
5. 随着社会的发展，……。因此，迫切需要……。如果每个人都愿为社会贡献自已的一份力量，这个社会将要变得越来越 好。
With the development of society, ______.So it"s urgent and necessary to
____.If every member is willing to contribute himself to the society, it
will be better and better.
6. 至于我（对我来说，就我而言），我认为……更合理。只有这样，我们才能……
For my part, I think it reasonable to_____. Only in this way can you
_____.
7. 对我来说，我认为有必要……。原因如下：第一，……； 第二，……；最后……但同样重要的是……
In my opinion, I think it necessary to____. The reasons are as follows.
First _____.Second ______. Last but not least,______.
8. 在总体上很难说……是好还是坏，因为它在很大程度上取决于……的形势。然而，就我个人而言，我发现……。
It is difficult to say whether _____is good or not in general as it
depends very much on the situation of______. However, from a personal
point of view find______.
9. 综上所述，我们可以清楚地得出结论……
From what has been discussed above, we may reasonably arrive at the
conclusion that____.
10. 如果我们不采取有效的方法，就可能控制不了这种趋势，就会出现一些意想不到的不良后果，所以，我们应该做的是 ……
If we can not take useful means, we may not control this trend, and some
undesirable result may come out unexpectedly, so what we should do
is_____.

一)原因
1.A number of factors are accountable for this situation.
A number of factors might contribute to (lead to )(account for ) the
phenomenon(problem).
2. The answer to this problem involves many factors.
3. The phenomenon mainly stems from the fact that...
4. The factors that contribute to this situation include...
5. The change in ...largely results from the fact that...
6. We may blame ...,but the real causes are...
7. Part of the explanations for it is that ...
One of the most common factors (causes ) is that ...
Another contributing factor (cause ) is ...
Perhaps the primary factor is that …
But the fundamental cause is that ...
二)比较
1.The advantage far outweigh the disadvantages.
2.The advantages of A are much greater than those of B.
3.A may be preferable to B, but A suffers from the disadvantages that...
4.It is reasonable to maintain that ...but it would be foolish to claim
that...
5.For all the disadvantages, it has its compensating advantages.
6.Like anything else, it has its faults.
7.A and B has several points in common.
8.A bears some resemblances to B.
9.However, the same is not applicable to B.
10. A and B differ in several ways.
11. Evidently, it has both negative and positive effects.
12. People used to think ..., but things are different now.
13. The same is true of B.
14. Wondering as A is ,it has its drawbacks.
15. It is true that A ... , but the chief faults (obvious defects )are
...

三)批驳
1)It is true that ..., but one vital point is being left out.
2) There is a grain of truth in these statements, but they ignore a more
important fact.
3) Some people say ..., but it does not hold water.
4) Many of us have been under the illusion that...
5) A close examination would reveal how ridiculous the statement is.
6) It makes no sense to argue for ...
7) Too much stress placed on ... may lead to ...
8) Such a statement mainly rests on the assumption that ...
9) Contrary to what is widely accepted, I maintain that ...
四)后果
1. It may give rise to a host of problems.
2. The immediate result it proces is ...
3. It will exercise a profound influence upon...
4. Its consequence can be so great that...
五)举例
1) A good case in point is ...
2) As an illustration, we may take ...
3) Such examples might be given easily.
4) ...is often cited as an example.
六)证明
1) No one can deny the fact that ...
2) The idea is hardly supported by facts.
3) Unfortunately, none of the available data shows ...
4) Recent studies indicate that ...
5) There is sufficient evidence to show that ...
6) According to statistics proved by ..., it can be seen that ...
七)开篇
1) Many nations have been faced with the problem of ...
2) Recently the problem has been brought into focus.
3) Recently the phenomenon has become a heated topic.
4) Recently the issue has aroused great concern among ...
5) Nowadays there is a growing concern over ...
6) Never in our history has the idea that ... been so popular.
7) Faced with ..., quite a few people argue that ...
8) According to a recent survey, ...
9) With the rapid development of ..., ...
八)结尾
1) From what has been discussed above, we can draw the conclusion that
...
2) It is high time that strict measures were taken to stop ...
3) It is necessary that steps should be taken to ...
4) In conclusion, it is imperative that ...
5) There is no easy method, but ...might be of some help.
6) To solve the above-mentioned problem, we must ...
7) In summary, if we continue to ignore the above-mentioned issue, more
problems will crop up.
8) With the efforts of all parts concerned, the problem will be solved
thoroughly.
9) We might do more than identify the cause ; it is important to take
actions to ...
10) Taking all these into account, we ...
11) Whether it is good or not /positive or negative, one thing is
certain/clear...

⑤ 牛津高阶英语字典的附录有哪些内容能来一份吗或者是那个目录能照一下吗

第七版牛津高阶

⑥ 高中新概念英语图书目录

新概念一共四册，高中应该是第三册吧？四册目录都有，你看一下。

第三册
三册培养技能 提高班：掌握英语的关键（Developing Skills）着重分析句
新概念三
子之间内在的逻辑关系，使你认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；老师将进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。具备3000个左右的词汇，或已完成《新概念英语》第二册学习的学员可进行《新概念英语》第三册的学习。
第三册（新版）简介
《朗文外研社新概念英语3》是该教材首次出版以来第一次推出的新版本。这套经典教材使学生 有可能在英语的四项基本技能——理解、口语、阅读和写作——方面最大限度地发挥自己的潜能。
剔出了所有过时的内容，其中过时的课文有新课文取代，并配以全新的练习和插图。
对原有教学法进行调整，更利于学生加强交际能力。
内容更简洁精练，取消过去单独出版的繁琐补充材料，将其精华纳入主要教材。
版面加大，方便翻阅；每课书相对独立，以利课堂教学。
目录
致教师和学生
关于本教材的说明
本教材使用说明
Pre-unit Test 1
UNIT ONE : Instrctions to the studen
Lesson 1逃遁的美洲狮
Lesson 2十三等于一
Lesson 3无名女神
Lesson 4阿尔弗雷德·布洛格斯的双重生活
Lesson 5确切数字
Lesson 6砸橱窗抢劫
Lesson 7残钞鉴别组
Lesson 8著名的修道院
Lesson 9飞猫
Lesson 10“泰坦尼克”号的沉没
Lesson 11无罪
Lesson 12荒岛生活
Lesson 13“是我，别害怕”
Lesson 14贵族歹徒
Lesson 15五十便士的麻烦
Lesson 16玛丽有一头小羔羊
Lesson 17世界上最长的吊桥
Lesson 18现代艺术中的电流
Lesson 19一只贵重的宝贝猫
Lesson 20飞行员的先驱
Pre-unit Test 2
UNIT TOW : Instrctions to the studen
Lesson 21丹尼尔?门多萨
Lesson 22熟记台词
Lesson 23各有所爱
Lesson 24“家丑”
Lesson 25“卡蒂萨克”号帆船
Lesson 26征购大饼干筒
Lesson 27不卖也不买
Lesson 28五镑也太贵
Lesson 29是否可笑？
Lesson 30幽灵之死
Lesson 31可爱的怪人
Lesson 32一艘沉船
Lesson 33难忘的一天
Lesson 34幸运的发现
Lesson 35伸张正义
Lesson 36百万分之一的机遇
Lesson 37开往威斯特海温的快车
Lesson 38最早的日历
Lesson 39不必担心
Lesson 40真假难辨
UNIT THREE : Instrctions to the studen
Lesson 41宁静田园生活的遐想
Lesson 42现代洞穴人
Lesson 43全保险
Lesson 44又快捷又舒适
Lesson 45新闻报道的威力
Lesson 46自己动手
Lesson 47代价太高？
Lesson 48沉默的村庄
Lesson 49理想的仆人
Lesson 50新年的决心
Lesson 51预测未来
Lesson 52实事求是
Lesson 53为了公众的利益
Lesson 54是本能还是机智？
Lesson 55来自地球的问候
Lesson 56河流，我们的邻居
Lesson 57重返故里
Lesson 58一点儿小麻烦
Lesson 59收藏
Lesson 60太早和太晚
附录1：人名中英文对照表
附录2：地名中英文对照表
第四册
四册流利英语 高级班：体味英语的精髓（Fluency in English）四册涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等三十多个学科门类，语言文字精美独到，句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅。同时诸多文章里蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，这使得该教材成为每一位欲真正掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的教材。教师将与你共同体味其中的奥妙。完全掌握后，为雅思级别。
第四册（新版）简介
《新概念英语》是世界闻名的英语教程。本版是《新概念英语4》一书出版30年来经作者亲自修订的唯一新版。新版除保留原版的精华外，又增加了以下重要特色：
剔除了所有过时内容，其中过时的课文由新课文取代，并配以全新的练习和插图；
对原有教学法进行调整，更利于学生加强交际能力；
内容更简洁精炼，取消过去单独出版的繁琐补充材料，将其精化纳入主要教材；
版面加大，方便翻阅；每课书相对独立，以利课堂教学。
目录
To the teacher and student
About this course
How to use this course
致教师和学生
关于本教材的说明
本教材使用说明
Introctory test leading to Part 1
Part 1
Unit 1 Instructions to the student
Lesson 1 Finding fossil man发现化石人
Lesson 2 Spare that spider不要伤害蜘蛛
Lesson 3 Matterhorn man马特霍恩山区人
Lesson 4 Seeing hands能看见东西的手
Lesson 5 Youth青年
Lesson 6 The sporting spirit体育的精神
Lesson 7 Bats蝙蝠
Lesson 8 Trading standards贸易标准
Unit 2 Instructions to the student
Lesson 9 Royal espionage王室谍报活动
Lesson 10 Silicon valley硅谷
Lesson 11 How to grow old如何安度晚年
Lesson 12 Banks and their customers银行和顾客
Lesson 13 The search for oil探寻石油
Lesson 14 The Butterfly Effect蝴蝶效应
Lesson 15 Secrecy in instry工业中的秘密
Lesson 16 The modern city现代城市
Unit 3 Instructions to the student
Lesson 17 A man-made disease人为的疾病
Lesson 18 Porpoises海豚
Lesson 19 The stuff of dreams话说梦的本质
Lesson 20 Snake poison蛇毒
Lesson 21 Williams S．Hart and the early‘Western’film威廉·S．哈特和早期的“西部”影片
Lesson 22 Knowledge and progress知识和进步
Lesson 23 Bird flight鸟的飞行方法
Lesson 24 Beauty美
Part 2
Unit 4 Instructions to the student
Lesson 25 Non-auditory effects of noise噪音的非听觉效应
Lesson 26 The past life of the earth地球上的昔日生命
Lesson 27 The‘Vasa’“瓦萨”号
Lesson 28 Patients and doctors病人与医生
Lesson 29 The hovercraft气垫船
Lesson 30 Exploring the sea．floor海底勘探
Lesson 31 The sculptor speaks雕塑家的语言
Lesson 32 Galileo reborn伽利略的复生
Unit 5 Instructions to the student
Lesson 33 Ecation教育
Lesson 34 Adolescence青春期
Lesson 35 Space odyssey太空探索
Lesson 36 The cost of government政府的开支
Lesson 37 The process of ageing衰老过程
Lesson 38 Water and the traveller水和旅行者
Lesson 39 What every writer wants作家之所需
Lesson 40 Waves海浪
Unit 6 Instructions to the student
Lesson 41 Training elephants训练大象
Lesson 42 Recording an earthquake记录地震
Lesson 43 Are there strangers in space?宇宙中有外星人吗?
Lesson 44 Patterns of culture文化的模式
Lesson 45 Of men and galaxies人和星系
Lesson 46 Hobbies业余爱好
Lesson 47 The great escape大逃亡
Lesson 48 Planning a share portfolio规划股份投资
Appendix 1：Personal names附录1：人名中英文对照表
Appendix 2：Geographical names附录2：地名中英文对照表

⑦ 自考市场营销本科的考试科目

回答：蓝心湖
新手
5月2日 23:00 （一）培养目标和要求
外国语学院英语语言文学专业硕士学位点旨在培养具有扎实英语语言文学基础理论及系统专业知识研究生。他们就对有关的学科目前状况及发展趋势有全面的及透彻的了解。他们应有独立从事科研工作的能力并在此基础上撰写有质量的、有独立见解的论文及发表著作。此外，他们应该掌握至少一门第二外语及具备运用计算机进行科研工作的能力。
（二）研究方向
1、 英美文学 English and American Literature
2、 语言学 Linguistics
3、 专门用途英语 English for Special Purpose
（三）学制
三年
（四）课程设置
1、必修课程：
（1）学位公共课：
科学社会主义理论与实践 Theory and Practice of Scientific Socialism
哲学 Philosophy
第二外国语 Second Foreign Language
计算机应用 Computer Application
（2）学位基础课：
高级英语写作 Advanced English Writing
英美文学 English and American Literature
语言学 Linguistics
（3）学位专业课：
当代西方文学批评理论与实践 Contemporary Western Critical Theories and Practices
英语诗歌 English Poetry
语义学 Semantics
句法学 Syntax
语用学 Pragmatics
教学评估与测试 Pedagogical Assessment and Testing
英语语篇分析 Discourse Analysis
应用语言学 Applied Lingguistics
第二外语 Second Foreign Language
专题讲座 Lectures on Special Topics
2、选修课程（根据不同的研究方向选修）：
文化与语言 Language and culture
句法学 Syntax
语义学 Semantics
语用学 Pragmatics
应用语言学 Applied Linguistics
英语词义学 Lexical Semantics
社会语言学 Sociolinguistics
心理语言学 Psycholinguistics
翻译理论与实践 Translation
教学评估与测试 Pedagogical Assessment and Testing
20世纪英国文学 20th-Century British Literature
20世纪美国文学 20th -Century American Literature
英语语篇分析 Discourse Analysis
英语词义学 Lexical Semantics
3、实习
4、社会实践活动
（五）教学和培养方式
本专业的教学和培养采取多种方式：一是导师系统讲授；二是导师定期答疑；三是组织专题讲座，由导师和硕士生轮流主讲；四是组织硕士生参加导师的科研项目工作。
（六）成绩考核
课程学习考核采用闭卷、开卷或者撰写专题论文的方式进行；成绩可以按百分制计，也可以分优（90分-100分）、良（80分-89分）、中（70分-79分）、及格（60分-69分）、不及格五等；必修课及格标准为“中”，选修课及格标准为“及格”；学位课程三分之二以上达到优良者，方可参加学位论文答辩。
（七）学位论文撰写
1、第四学期末，在导师指导下确定选题。
2、论文的选题和内容应具有一定理论价值和应用价值，有一ǖ拇匆夂颓把匦浴?br /> 3、正文一般不少于三万字，外文摘要2000字符，中文摘要800字。
4、论文的封面、中外文提要、正文、附录和参考文献的编排，都必须符合国际通行的学术论文规范，所有的注码必须注明：①国别（或时代）、②作者（或译者）、③书刊名称、④卷次（章节）、⑤页码、⑥出版社、⑦出版时地；否则不能参加答辩。
5、为方便审读，论文行距应较宽松，用4号字或小四号字。
（八）论文答辩与学位授予
1、论文答辩
（1）学位论文由作者本人提交答辩委员会，由答辩秘书分送答辩委员。
（2）硕士学位论文答辩前须聘请2位（或以上）具有副教授（或以上）职称的专家评阅。
（3）答辩委员会由4-5名与选题有关的教授（或研究员）、副教授（或副研究员）组成。答辩委员会推举一名答辩主席，答辩人的导师和副导师不能担任答辩主席。答辩后由答辩委员会投票表决，答辩主席在答辩决议书上签字。
2、学位授予
论文在获三分之二（或以上）答辩委员通过后，答辩委员会可建议授予答辩人所申请的学位。

⑧ 牛津高阶英汉双解词典附录常用地名人名

这类权威辞典常是不收录地名和人名的。 如果你那本词典 Italy 没有, 那就是每本都没专有。（Italian, Italiannate这类会有）属 以及，楼上说的 朗文 。我手头有「朗文当代高级英语辞典（第四版）」，明确告诉你，不收录。 买辞典的时候可以翻一下Chi。

⑨ 急求初中英语新课程标准附录部分，谢谢1

第一部分 前言(1-9'ELA'1)
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
一、课程性质(1-9'ELA'1.1)
外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、基本理念(1-9'ELA'1.2)
（一）面向全体学生，注重素质教育(1-9'ELA'1.2.1)
英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
（二）整体设计目标，体现灵活开放(1-9'ELA'1.2.2)
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生"能够做某事"具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。
（三）突出学生主体，尊重个体差异(1-9'ELA'1.2.3)
学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
（四）采用活动途径，倡导体验参与(1-9'ELA'1.2.4)
本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
（五）注重过程评价，促进学生发展(1-9'ELA'1.2.5)
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
（六）开发课程资源，拓展学用渠道(1-9'ELA'1.2.6)
英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
三、设计思路(1-9'ELA'1.3)
《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，经济和教育发展不平衡的实际，旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。
国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求；第五级为9年级结束时应达到的基本要求；第八级为高中毕业的基本要求。第三、四、六、七级为第二、五、八级之间的过渡级。过渡级别的设置既有利于对各层次教学的指导，又为课程的灵活性和开放性提供了依据。
英语课程分级目标结构如图1所示：
课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。但是，分级目标对3～6年级、7～9年级和高中各学段或年级的教学和评价以及教材编写提供了循序渐进、稳步上升的指导性要求，有利于课程的整体实施。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标；7～9年级分别完成三、四、五级目标；高中阶段完成六、七、八级目标。第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
各地区可以根据国家课程三级管理的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。教育基础和师资条件暂不具备的地区或学校，以及把英语作为第二外语开设的学校，可以适当降低相应学段英语课程目标的要求。英语教育基础和条件较好的（如从1年级起就开设英语课程的地区或学校），在不加重学生负担的前提下，可以适当提高相应学段级别的要求。
*备注：高中阶段英语课程的目标要求将可能在教育部新的高中课程计划确定之后作相应的调整。
第二部分 课程目标(1-9'ELA'2)
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。课程目标结构如图2所示。
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。以下是本课程一级至九级应达到的综合语言运用能力目标，如表1所示。
表一
组别目标总体描述
一级
(1-9'ELA'2.1)
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二级
(1-9'ELA'2.2)对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
三级
(1-9'ELA'2.3)对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
四级
(1-9'ELA'2.4)明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
五级
(1-9'ELA'2.5)有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认识。
六级
(1-9'ELA'2.6)进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。能在教师的帮助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息。能根据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵的背景。
七级
(1-9'ELA'2.7)有明确和持续的学习动机及自主学习意识。能就较广泛的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学习阅读的英言语原著改写本及英语报刊。具有初步的实用写作能力，如通知、邀请活动。有主动利用多种教育资源进行学习。具有较强的自我调控能力，初步形成适合自己的学习策略。理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。
八级
(1-9'ELA'2.8)有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构完整的短文。自自主策划、组织和实施各种语言实践活动，如商讨和制订计划、报告实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息。能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化采取尊重和包容的态度。
九级
(1-9'ELA'2.9)有自主学习能力。能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容。能就国内普遍关心的问题如环保、人口、 和平与发展等用英语进行交谈，表明自己的态度和观点。能做到日常生活的口头翻译。能利用各种机会用英语进行真实交际。能借助字典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品。能用常见应用文体完成一般的写作任务，并具有初步使用文献的能力。能自主开拓学习渠道，丰富学习资源。具有较强的世界意识。

是这些吧！

⑩ 辽宁大学新闻系专升本的考试科目

5月2日 23:00 （一）培养目标和要求
外国语学院英语语言文学专业硕士学位点旨在培养具有扎实英语语言文学基础理论及系统专业知识研究生。他们就对有关的学科目前状况及发展趋势有全面的及透彻的了解。他们应有独立从事科研工作的能力并在此基础上撰写有质量的、有独立见解的论文及发表著作。此外，他们应该掌握至少一门第二外语及具备运用计算机进行科研工作的能力。
（二）研究方向
1、 英美文学 English and American Literature
2、 语言学 Linguistics
3、 专门用途英语 English for Special Purpose
（三）学制
三年
（四）课程设置
1、必修课程：
（1）学位公共课：
科学社会主义理论与实践 Theory and Practice of Scientific Socialism
哲学 Philosophy
第二外国语 Second Foreign Language
计算机应用 Computer Application
（2）学位基础课：
高级英语写作 Advanced English Writing
英美文学 English and American Literature
语言学 Linguistics
（3）学位专业课：
当代西方文学批评理论与实践 Contemporary Western Critical Theories and Practices
英语诗歌 English Poetry
语义学 Semantics
句法学 Syntax
语用学 Pragmatics
教学评估与测试 Pedagogical Assessment and Testing
英语语篇分析 Discourse Analysis
应用语言学 Applied Lingguistics
第二外语 Second Foreign Language
专题讲座 Lectures on Special Topics
2、选修课程（根据不同的研究方向选修）：
文化与语言 Language and culture
句法学 Syntax
语义学 Semantics
语用学 Pragmatics
应用语言学 Applied Linguistics
英语词义学 Lexical Semantics
社会语言学 Sociolinguistics
心理语言学 Psycholinguistics
翻译理论与实践 Translation
教学评估与测试 Pedagogical Assessment and Testing
20世纪英国文学 20th-Century British Literature
20世纪美国文学 20th -Century American Literature
英语语篇分析 Discourse Analysis
英语词义学 Lexical Semantics
3、实习
4、社会实践活动
（五）教学和培养方式
本专业的教学和培养采取多种方式：一是导师系统讲授；二是导师定期答疑；三是组织专题讲座，由导师和硕士生轮流主讲；四是组织硕士生参加导师的科研项目工作。
（六）成绩考核
课程学习考核采用闭卷、开卷或者撰写专题论文的方式进行；成绩可以按百分制计，也可以分优（90分-100分）、良（80分-89分）、中（70分-79分）、及格（60分-69分）、不及格五等；必修课及格标准为“中”，选修课及格标准为“及格”；学位课程三分之二以上达到优良者，方可参加学位论文答辩。
（七）学位论文撰写
1、第四学期末，在导师指导下确定选题。
2、论文的选题和内容应具有一定理论价值和应用价值，有一定的创意和前沿性。
3、正文一般不少于三万字，外文摘要2000字符，中文摘要800字。
4、论文的封面、中外文提要、正文、附录和参考文献的编排，都必须符合国际通行的学术论文规范，所有的注码必须注明：①国别（或时代）、②作者（或译者）、③书刊名称、④卷次（章节）、⑤页码、⑥出版社、⑦出版时地；否则不能参加答辩。
5、为方便审读，论文行距应较宽松，用4号字或小四号字。
（八）论文答辩与学位授予
1、论文答辩
（1）学位论文由作者本人提交答辩委员会，由答辩秘书分送答辩委员。
（2）硕士学位论文答辩前须聘请2位（或以上）具有副教授（或以上）职称的专家评阅。
（3）答辩委员会由4-5名与选题有关的教授（或研究员）、副教授（或副研究员）组成。答辩委员会推举一名答辩主席，答辩人的导师和副导师不能担任答辩主席。答辩后由答辩委员会投票表决，答辩主席在答辩决议书上签字。
2、学位授予
论文在获三分之二（或以上）答辩委员通过后，答辩委员会可建议授予答辩人所申请的学位。