放假英语写作

A. 放假怎么提高英语

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain（1985）提出“可理解输出”假设，认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到了语言习得的目的。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。但是，英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一，且容易被教师忽视，笔者以为如何提高英语写作能力值得我们认真研究。本文就此谈谈初浅的看法。

一、提高英语写作能力的原则

（一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。

（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

二、提高英语写作能力的方法。

（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。

（三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。

（四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法（THE PRODUCT APPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如格式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论（Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。

（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。

（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力

B. 英语作文: 一: 作文题目：travelling 词数要求：80~100词 写作要点:1:假日旅行

Travelling on holidays has become a fashion .It is exciting to visit different places.As you travel,you will see beautiful sceneries typical of the region.Besides,you can meet and make friends with people of different colors and races.Finally,you can get to know the customs and living habits of the local people.Today people are so fond of travelling that tourism has become one of the faster growing instries in most countries.

C. 娃娃放暑假了，想到成都利用暑假好好学习下，提升下英语口语方面，听力，，顺带提升下写作。

暑假特色，，，，，2新东方，，3英美语言村都不错

D. 快乐假期用英语怎么写(书写体)

快乐假期：Happy holidays

1、happy

英 [ˈhæpi] 美 [ˈhæpi]

adj.快乐的;幸福的;巧妙的;〈口〉有点醉意的

2、holiday

英 [ˈhɒlədeɪ] 美 [ˈhɑ:lədeɪ]

n.节日;假日，休息日

vi.度假，休假

例句：

1、Happy holidays, my teacher!

节日快乐，我的老师！

2、Teachers'day, wishes to all the teachers happy holidays!

教师节到了，祝愿天下老师们节日快乐！

3、I wish my mother, my grandmother happy holidays!

我希望我的妈妈，奶奶节日快乐！

(4)放假英语写作扩展阅读：

一、同义词：

1、vacation

英 [vəˈkeɪʃn] 美 [veˈkeʃən, və-]

vi.度假

n.假期，休假;[古] 空出，撤出，辞去

2、holidays and paid leaves of absence

翻译：假期

3、hols

英 [hɒlz] 美 [hɑ:lz]

n.<英，非正，过时>假期，假日

二、相关词组：

1、The Happy Summer Holidays快乐的暑假 ; 快乐的暑假生活

2、My happy summer holidays我的快乐暑假

3、Happy summer holidays every day开心暑假的每一天

4、I wish happy Chuseok holidays努力就好

5、Wish you Happy holidays希望你节日愉快 ; 祝节日愉快 ; 祝你节日快

E. 急求初二英语写作：国庆假日就要到了，你打算去北京旅游。你将游览故宫(the Palace Museum)、天安门(Tian'

Vacation plan.
The National holiday is coming. It make me execited. I 'm

planning to take a no-stress vacation. I will go to Beijing on

vacation with my parents on vacation. That must be a wonderful

travel. I'm going to visit the Palace Museum and Tian'an Square .I

think they are all great and beautiful! Then we're visiting the

Summer Palace . How nice it is! We will go to visit the Great Wall at

the last. What a beautiful building with long history it is! In the evening,we

will take for a walk in the street of Beijing. I'm going to eat the

Beijing roast ck . It 's so delicious . They are my favourite!
At my dreaming time,I hope to go to Beijing soon. I can't wait!

本文 采用 一般将来时 写法，主要形式有： be going to do sth, be doing sth ,will do sth
结合感叹句用法：
How + 形容词 +名词 +谓语+其它！
What + 形容词 + 名词词组（a + 名词）+ 谓语！

本文大意：
国庆节假期就要来临了，这让我感到很是兴奋。我不久计划过一个 完全没有压力 的假期。我将和我父母去北京度假，那绝对是一次奇妙的旅行。 我将参观故宫和天安门广场，我认为它们很是雄伟、美丽！然后我们将游赏颐和园，它是多么漂亮啊！最后，我们将去参观万里长城，它是一个拥有悠久历史的多么美丽的建筑呐！ 到了晚上，我们将会在北京的街道上游玩散步，我将会吃北京烤鸭，它们是我的最爱！
在我幻想的同时，我希望我能快点到北京去， 我已经迫不及待了！

（原创、原创、原创、支持原创，反对盗版- -！）

呵呵，花费了九牛二虎之力 终于完成了内- -！
同学，我也是初二的，不过我觉得你作文的内容跟我初一时的有点相似，可能是我们的课本都不一样吧.......

本文只供参考哦，可能文章的单词多了点，不过伱可以 仿照古人 “去其糟粕 取其精华”，我都是一句句对应的饿。

本文纯属独创，可能文中会有稍微错误之处，但绝对符合伱的文意！

当然，我也希望你采纳，毕竟这是无分的提问，满意后能加点分更没问题内- - 如果还不被你采纳的话，只能说，伱的要求太高了，而且伱也没有要求的权利额！

好了，打完后，接下来----睡觉咯。