A. 高中英语写作有效教学策略的实践与研究 如何有效地
（一）教师以自己为中心， 将自己视为知识的权威和传授者。
1.
没有把写作看做是交际活动。教师没有站在读者的角度去看待学生的作文 ， 不去指出学生表达不清或欠妥之处 ， 不能明确提出修改建议。
2.
批改作文时只是订正学生所犯的语法错误。可是写作并不仅仅是语法练习 ， 好的文章并不只是一些语法正确的句子堆砌的产物。教师应当从两个角度来批改作文 ：先从语篇层次上看文章内容是否达到表情达意的目的 ， 再在语法层次上进行必要的修改。
3.
没有把写作视为认知活动。许多教师在指导作文时只给学生分析一篇范文
， 却并没有意识到在向学生提供范文的同时， 必须引导学生注意理解范文中可以为我所用的那些知识或语法 ；引导学生剖析自己的文章 ，
发现存在的问题 ， 然后改正， 并注意在以后的写作中扬长避短 ， 学以致用。
（二）教学方法不合理。长期以来，
结果教学法在英语写作课的教学中占据统治地位 ， 教师以讲授传统技法和作品为中心， 片面地强调语言理论知识的输入 ， 过于注重写作结果，
轻视写作过程中的诸多环节。这种教学法的理论基础是行为主义理论，认为教学过程就是老师给予刺激—学生作出反应的过程， 因而教师主宰了课堂教学 ，
从运用“教师提问 -学生回答”的单一教学模式 ， 到学生参照范文仿写 ， 再到教师面面俱到地评讲那些注满红批的作文 ，
学生始终处于思维被束缚、被动接受知识的尴尬境地。建构主义认为 ， 知识昀主要是由学习者个体建构的 ， 而不是由他人传授的 ，
而且这种建构总是在具体环境中通过互动产生的。语言学习中 ， 学习者不应该被简单地视为被动接受者 ， 而应积极参与学习活动的计划和学习效率的评估 ，
否则学生就没有机会主动地创造和探索。
二、改善当前高中英语写作教学现状的方法
1.注重对学生写作过程的指导
在英语的教学过程中既要注重对学生的语言输入，
也要注重对学生的语言输出 ， 这两个过程都非常的重要 ，
对提高学生综合语言运用能力都起着重要的作用。而写作能力正是这种综合语言运用能力的体现。因此， 在“重结果”之时 ，
更要“重过程”。写作应包括语言知识、语境知识、写作目的和写作技巧等要素。写作目的、语言知识和语境知识可以为写作者提供足够多的输入 ，
使学习者有话说而写作技巧的训练是使学习者知道怎么说。所以 ， 写作既是语言输入的过程，
也是学生按一定技巧建构体裁、内化知识的过程。他们强调的是教师在教学写作时要注意情景 ， 并帮助学生了解某一体裁的词汇、语法、篇章结构的特点 ，
然后再运用到具体的写作中。从图中可以看出 ， 写作过程不是单一的个人行为 ，
而是个人与个人、个人与他人、个人与范文、个人与社会多方位的互动过程。
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B. 新形势下如何提高高中学生英语写作能力的途径分析
一、 从词汇入手，强化短语写作
有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高（文秋方，1998）。培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型（陈立华，2003）。而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习；一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作
书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。
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C. 高中英语作文 关于调查高中生对急救知识的了解
题目 the investigation high school students first-aid understanding Our school to the entire school students investigating, the results showed that know use emergency relief telephone people accounted for 70% of the informant, Will useartificial respiration method of the only 54% .And on animal bite treatment of also only 47% Understand other first-aid accounted for 35 percent of the respondents .Therefore, in order to further strengthen students' emergency common sense of our school, it is quite necessary to carry out first-aid popularization and training activities. Convenient aftertime meet difficulties for the positive and effective emergency work.
D. 怎样提高高中学生英语写作和分析能力
一、高中生英语写作能力现状分析
1.学生写作基础薄弱
在高中生的英语作文中比较常见的错误有：拼写错误、语法错误、标点符号错误等。这些错误都可以归结为学生的英语基本功不够扎实。对于大多数高中生来说，单词拼错是个很普遍而致命的现象，这部分原因是由于小学初中阶段过于马虎的学习态度和不恰当的积累方法造成的。同时由于语法知识不扎实，基本句型掌握不牢固所导致的错误也不容忽视。语法能够使读者准确把握句子的含义，是构成句子的基本元素之一。一旦句子的语法出现错误，可能会导致读者的阅读受到阻碍甚至误解。还有尽管高中生已掌握了足够的基本词汇，但如何在正确的语境中使用这些词汇，是高中生们比较薄弱的一个地方。也就是说他们的英语语用能力普遍不高。其原因也在于教师在日常的教学中忽略了这一点。
2.学生的畏难心理
不少高中生认为英语写作比较难而且见效慢。学生在提笔写作时往往感到自己的词汇量远远不够，想表达的意思往往不能用完整的词汇表达出来。因此，很多学生对英语写作感到力不从心，甚至对英语写作产生厌烦心理。这一点还体现在，有的高中生的英语作文中几乎全是简单句。虽然没有语法错误，但这样的作文也是拿不到高分的。原因在于他们害怕出错，不敢选择有难度的句型或表达。
3.写作技巧不足
高中生写作过程中还存在的一个普遍问题就是篇章意识不强。不少作文都是简单句子的堆砌，缺少句子与句子之间的衔接与连贯，并且不注重句子与句子之间的逻辑联系，导致整篇文章读起来感觉比较散乱，连贯性不够。一方面原因在于学生自身在写作过程中只顾匆忙完成作业任务忽略了这些问题，另一方面原因在于教师在进行英语篇章教学过程中，对学生篇章意识的培养不足，并且在对学生进行写作训练之前未将足够的写作技巧传授给学生。
二、提高高中生英语写作技巧的方法
1.扎实打牢英语基本功
扎实地掌握英语写作过程中的基本句型，是学生写好作文的第一步。要做到这一点，必须强化英语基本句的巩固，教师在教学过程中要不断强化基础句型的训练。让学生口头上加强训练，在具体实践中操作运用。尤其在教学过程中，教师应抓住五个基本句型S+V，S+V+O，S+V+C，S+V+P+0，S+V+O+C以及“there be”句型的教学。然后让学生在牢牢掌握这些简单句型的基础上，逐渐在作文中对这些基本句型进行延伸，学会使用复杂句。同时要注重学生们的日常词汇积累，让学生尽可能多的把自己所知道的消极词汇转化为积极词汇。教师也可以通过把培养学生的听，说，读，写等各种能力的培养结合起来，从而促进学生写作能力的提高。比如在进行阅读教学后，让学生用自己的语言重述课文；在口语课后，让学生将上课所谈论的话题以书面形式记录下来等方式来进行写作训练。这样做既可以加强写作教学的多样性，又可以提高学生写作的兴趣。
2.帮助学生树立英语写作的信心
多数学生不敢大胆进行创造性写作的原因在于害怕出错误受到老师的责备和同学们的嘲笑。作为教师应当经常鼓励学生，让他们认识到写作不是一件多麽难的事，只要坚持练习是可以提高的。此外教师要认真批改学生的作文，讲评作文，让学生每写一次作文就能发现一些自己写作中的问题，不断取得进步。教师可以通过讲解优秀作文的点睛之处，让大家学习一些写作技巧，一些表达方法。让学生们适当背诵一些优秀作文也是一种不错的选择。背诵优秀作文可以增强学生的语感，使学生掌握一些固定的句式和写作模式。
3.提高学生英语写作技巧
有了扎实的基本功，还应掌握一定的写作技巧，才能写出优秀的作文。英语写作题材虽广泛，但在写作过程中仍有一定的普遍规律可遵循。本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理
（1）要仔细审题，分析题目要求，根据要求完成写作，不要遗漏题目中的要点。
（2）注意不同题材应选择不同的时态，如介绍信性文章，说明文，书信等写作时常用一般现在时，记叙文多用一般过去时。
（3）在整篇文章中避免只用一两个句式，要灵活使用多种句式，增加表达的多样性。
（4）注意篇章中的衔接与连贯以及句与句之间的逻辑关系。
这些规律要让学生时刻铭记于心，并通过教师的引导逐渐融会贯通。
英语写作能力的提高是一个循序渐进的过程，需要师生共同努力，在夯实英语基础知识的前提下，多练，多记，不断进步。
E. 求一偏关于调查报告的英语作文
自己改动复一下就行了
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F. 高一英语作文关于调查的
Should our parents accompany us in studying at school? Should our parents accompany us in studying at school?According to a recent survey about whether our parents should accompany us in studying at school,the students do have different opinions.About 70% of students hold the point of view that their parents shouldn't accompany them in studying at school.The reasons are following.Firstly,With accompaning of parents make them develop a habit of reling,which is do harm to the development of their good study habit and develop self-control ability.Then accompany in studying at school for their childern affects their work and rest. Apart form this,there are about 30% students consider their parernts should accompany their in studying at school.At first,with accompaning of thier parents make them have more time to study,make their body health much better.Futhermore,Their parents can press them to finish study tasks,encouraging them to overcome difficulties.
G. 高中的英语写作主要考察学生的哪些方面的能力 越详细越好,这样我可以各个突破,
词汇,语法,
你可以背一些范文,以一反三,套用范文就好了!
H. 社区调查报告(高中英语作文)带翻译
Current status: living area: there are 30 buildings, 1000 households, population of about 4000; service area: a hospital, post office, bank, leisure zone (Park community): there are flowers and trees, green space forty percent total, environmental beauty. Existing problems: few amusement, residents environmental awareness is not strong.