⑴ 想问一下现在的中考高考类的英语写作对于书面表达的词汇用法的要求
高考来不会要求不能简写、源或者不能使用非书面词汇。
实际上随便找一篇范文，90%都会有It's、shouldn't之类的简写（甚至能简写的全部简写，除了助动词have少简写之外）。
对英式、美式的词汇也没有特别的要求，可以随意使用，甚至混用。
希望有所帮助~
⑵ 高中英语作文基础写作和读写任务怎样提分
希望我的回答对您有所帮助，O(∩_∩)O哈！
读写任务，最重要是先把文章读懂，从文章总体的布局着手。不要一句一句地翻译出来，这样只是翻译不是写作。围绕一个话题展开，我建议你做题时把读写任务的话题做一个归类，总结或者拓展。在时间上，我建议你用45分钟做完。读写任务，最重要是先把文章读懂，慢慢地从文章总体的布局着手。多用老师平常上课会用的常用句式进行表达。写作的评分可能会受到老师的影响，有些老师会抓住英语词汇错误、语言等问题给个低分，老师希望让学生惊醒：自己还是有些不足之处要改善。这才是一模最重要的功能。但基础写作是根据内容打分的，只要答到那个点就可以了。另外就是篇章连贯性。
平时具体做法1、夯实基础，“习得”词汇。
、通过“识记”，不断累积词汇。（2）、通过“阅读”补给，广泛积累词汇。（3）、通过“听说读写”，巩固和积累词汇。
2、把握中心，“拓展”词汇。
3、活学活用，“灵动”词汇。4、自我实现，“激发”兴趣。5.“写作习惯”需培养，展开“想象”之翅膀。
△词汇片语归类与收集
很多同学经常抱怨单词难记易忘，好不容易“记”了一些单词、词组，却又配不上用场！英语词汇固然多而杂，然而利用科学的记忆方法，就能取得事半功倍的效果。譬如，可以尝试按照词性与对象、属性（如食品、饮料、水果、蔬菜、动物、植物等）对单词进行归纳与整理，既便于集中记忆，又便于随时取用。有一些片言只语，也不容忽视。如①Look out !Take care!②No smoking! No parking!③I can’t help laughing ! etc.“天道酬勤”，只要善于积累与运用，就一定有惊人的喜悦与收获。
△句型句式的运用
（1）英语中常见的句型有：①简单句，由一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）构成的句子。②并列句，由and, so, but, yet, or等并列连词把两个或两个以上的简单句连在一起而构成的句子。③复合句，由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。
（2）英语中也不乏一些富有一定特征的句式，运用得当，定能为文章增色不少。如①Here comes the bus !②I find/think/believe it interesting to fly kites.③There is no time to think about it.④It’s very kind of you to help me.⑤He hit me on the nose. etc.多记多写，定能“功到自然成”。
△英语语言的习惯用法
英语写作，自然应该遵循英语语言的习惯。如英美人初次见面问候: “How do you do”? 再次见面则说: “How are you”?再譬如,marry sb.表示“人嫁(或娶) 某人”，get married 表“已婚”等等。英语写作必须注意这些“细节”和“习惯”的语言表达法。
⑶ 高中英语读写任务:阅读下面短文,然后按要求写一篇150词左右的英语短文。
it's difficult to me
⑷ 如何写高考英语读写任务的概括部分
它不仅考查学生的叙述能力，而且考查其对给出材料的概括能力、评述能力，以及思辨能力；不仅考查其语言基本功，更考查其谋篇布局等综合语言运用能力。读写任务英语教学是指在英语课堂教学中让学生用英语完成各种真实的生活、学习、写作等任务，将课堂教学的目标化、任务化，从而培养学生运用英语的能力。读写任务教学是高中英语课堂教学的重要环节之一。 实际上，学生英语写作能力的高低也可作为衡量英语整体教学质量的一个重要标尺，因为它最能反应出学生综合运用语言的能力。然而现阶段我国高中生的英语写作水平总体上偏低，其原因在于教与学两方面都存在着问题。从学的方面看：学生词汇量不足，句型、语法掌握不好，训练中畏惧写作。虽然目前的写作考试要求不高，且有提示，篇幅也不要求很长，但是大多数学生写出的东西表达方式简单，用词不当，语句不通，甚至语法逻辑混乱。在教的方面则表现出：由于写作训练难度大，费时多，不易坚持，成效不显著，很多教师便有意无意忽视，甚至放弃了对学生在写作上的培养和训练。加之有些教师的培训计划不系统，目的要求不明确、指导方法不得当，不能做到循序渐进，持之以恒，因而难以提高学生的写作水平。我们知道，作品的好坏取决于内容、结构、风格和技巧等的有机结合。怎样才能让学生用英语写出内容丰富、结构完整、语言流畅、风格独特的好文章呢?课堂教学的双边活动起到很重要作用。学生能在45分钟内完成所学的任务，以达到解决某种语言任务的目的。学生的发展是教学的核心。教师的职责在于激发学生的内在知识系统，并为其提供进行探索的环境；用大量的真实语言输入，给学生提供使用语言的机会；精心设置各种各样的任务使学生愿意使用语言完成任务，交换信息，有使用语言的动机并有机会注意语言的形式。这些既符合Willis(1996)所提出的语言学习的四个基本条件，也正是培养学生书面表达能力所需要的理论基础。
⑸ 求高中英语书面表达经典句子带中文翻译（最好是万能那类）…
While there is life there is hope.
一息若存，希望不灭。
I am a slow walker,but I never walk backwards. ( America)
我走得很慢，但是我从来不会后退。（亚伯拉罕.林肯美国）
Never underestimate your power to change yourself!
永远不要低估你改变自我的能力！
Nothing is impossible!
没有什么不可能！
Nothing for nothing.
不费力气，一无所得。
The man who has made up his mind to win will never say "impossible ". (Bonaparte Napoleon ,French emperor )
凡是决心取得胜利的人是从来不说“不可能的”。( 法国皇帝 拿破仑. B.)
I will greet this day with love in my heart.
我要用全身心的爱来迎接今天
Do what you say,say what you do
做你说过的，说你能做的
I can make it through the rain. I can stand up once again on my own.
我可以穿越云雨，也可以东山再起(Mariah Carey-through the rain)
All things come to those who wait.
苍天不负有心人
A thousand-li journey is started by taking the first step.
千里之行，始于足下。
Never, never, never, never give up (Winston Churchill)
永远不要、不要、不要、不要放弃。（英国首相 丘吉尔）
⑹ 如何进行高中英语写作（一点语法不会）
老实说,我是武汉抄外校的伢
外校里面英语那是重头戏
有专门的口语课,阅读课,写作课
为什么我在这里要说这些呢?
其实
英语没有诀窍的
一个人天生就会英语吗? 不是吧
那些会英语的人真的很就聪明吗? 也不是啊
关键是要积累
要天天积累才行
不能说三天打鱼,两天晒网
你现在一定不要灰心啊
现在你的作文不是只能得8-9分吗?
告诉你吧
这可能是写书面表达的时候犯的语法错误太多了
一般的,如果不犯一个错误的话
都可以得17分的
像主谓宾 单复数等错误一定不能犯, 知道吗?
要是犯了这种错误的话是很难得高分的 最多11分
还有一大块就是从句
记住了
除了谓语没有从句以外
其他的什么主语 宾语 同位语 状语等全部都有从句
在这里也没法和你一一讲细了
建议你买本书
一个是《高考题库--英语科--单项选择语法突破》
是延边教育出版社的 我们外校的都在用,挺好的
里面有一些典型的陷阱题,有助于巩固语法哦
还有一个是薄冰的语法书,你应该知道吧,买一本吧,也不贵.好好看看
就这么多了
妈要叫我去睡觉了 下次再聊吧
Have a good night!