英语写作中引用嵌套

Ⅰ 英语写作中引用别人的研究结果一定要用引号吗

英语写作中不能用引号哦 可以尝试写 比如引用古人说的话就是As an old saying goes
研究表内明也可说是Research shows
研究结果为容The result of the research is that that后面接从句 说你引用的就可以了
不要加引号
希望可以帮到您

Ⅱ 学术英语写作中需要引用common knowledge吗

学术英语写作就像写论文，怎么可以和普通作文相提并论。学术英语回写作具有更强的严谨性，答如果说用常识去写作会显得不够严谨因此必须用专业的对你所在的专业上的知识的理解进行词汇、句型、格式的选择。最好对专业方面具有一定程度的理解后再去写。你最好写草稿。切记不可马虎对待，同时最好要有数据、专业理论等去支持你的观点。记住，英语写作最忌讳的就是千篇一律，不可盲目套用格式套用其他不符合论文的措辞以及不可盲目套用其他非论文文体去写作。每一种英文文体都有其固定的用词、写作逻辑思路。

Ⅲ 高考英语写作中怎样使用复杂结构

但如何帮助学生真正理解复杂结构，并从整篇作文的角度来定位好的句子呢？我们很难给复杂结构下个确切的定义，但可从以下几个方面探讨对“复杂结构”的理解。
1. 简单句也可能成为好句子
（1）恰当的形容词、副词——表达意见，情感流露的载体。例如：
It turned into a quarrel. → It turned into a horrible/terrible/fierce quarrel.
虽然只是添加了一个形容词，但quarrel 的程度、作者的态度和场景的再现更好地表现了出来。又如：
They began to quarrel. → They began to quarrel with each other blindly/furiously.
（2）同位语——精巧完善欲达之意。例如：
Li Jiang, who is Su Hua's classmate, is also to blame. → Li Jiang, Su Hua's classmate, is also to blame.
定语从句固然带来了复杂结构，但简洁明了是行文的基本要求，该惜墨处勿泼墨。又如：
The boy went back home and was full of fear. → The boy went back home, full of fear.
形容词短语full of fear作状语的表达既简洁明了，又生动形象。
（3）评注性状语——娓娓道来，突出了写作的交际性。例如：
It was Su's fault but Li was also to blame. → To be honest/To be frank, it was Su's fault but Li was also to blame.
评注性状语是插入语的一种，它与状语很接近，但它并不修饰谓语或其他词，而是对整个句子进行解释或说明，表明说话人的看法或态度，给读者以娓娓道来之感。又如：
To be short, it is everyone's responsibility to keep the world clean.
（4）非谓语结构——简洁生动之美。例如：
Sandy struck the USA and caused great damage to the infrastructure. → Sandy struck the USA, causing great damage to the infrastructure.
非谓语结构是丰富句子的有效结构，书面性强，表达更为生动。又如：
After I finished my homework, I often relaxed myself by playing computer games. → Having finished my homework, I often relaxed myself by playing computer games.
（5）被动语态——地道之美。例如：
Some people say this kind of milk contains different levels of nutrients. → This kind of milk is said to contain different levels of nutrients. → It is said that this kind of milk contains different levels of nutrients.
受母语负迁移的影响，学生在表达动作发出者不明确时常用主动语态表达，有中式英语之嫌；而使用被动结构却能给句子带来地道英语之美。又如：
People believe that mutual understanding contributes to a permanent friendship. → It is generally believed that mutual understanding contributes to a permanent friendship.
2. 复杂自有其道
（1）复合句——长短之变，节奏之美。例如：
Su Hua and Li Jiang played basketball on the playground. They both jumped up to catch the flying ball. → Su Hua and Li Jiang were playing basketball on the playground when they both jumped up to catch the flying ball.
复合句使用了定语从句、状语从句，明确了概念的外延，增大了概念的内涵，逻辑性强。再有，长短句结构交替使用后，语句内部抑扬顿挫的节奏感就出来了，从而使文章流畅自然，生动活泼。
（2）倒装句——强化情感，让句子结构趋于平衡。例如：
Su said many mean words to Li and shouted at the top of his voice as well. → Not only did Su say many mean words to Li but also shouted at the top of his voice.
倒装句常带来承上启下、平衡结构、强化情感之效。又如：
A man, who is in all black, is standing with a gun in hand in front of her. → Standing in front of her is a man, who is in all black, with a gun in hand.
（3）强调句——为了突出句子中的某一部分常使用强调句，以便能引起他人的注意，更明确地表达自己的意愿和情感。例如：
He didn't come back until the clock struck twelve. → It was not until the clock struck twelve that he came back.
（4）省略句——干练，无冗长之嫌。例如：
While they were catching the flying ball, they bumped into each other. → While catching the flying ball, they bumped into each other.
（5）虚拟语气——极尽感激、遗憾或悔恨之情。例如：
No one put himself in the other's place. They found no fun in the game. → If one of them had put himself in the other's place, they could have found more fun in the game.
另外，虚拟语气还可以表示说话人的一种愿望、假设、怀疑、猜测、建议等含意。书面表达题中常用“假如你是……，你会如何……？”来考查考生的个人认识或解决问题的能力。
前文提到的那位高三学生是一名英语基础很好的学生，向其呈现了以上探讨后，心领神会，修改习作如下：
Conflicts with others are common in everyday life. These conflicts can turn out to be serious problems if we don't deal with them properly.
Last week, Su Hua and Li Jiang were playing basketball on the playground when they both jumped up to catch the flying ball. Unfortunately, they bumped into each other. Su began to say mean words and Li shouted back in response. A terrible quarrel occurred all of a sudden.
How to avoid these quarrels effectively? First, we should often stand in others' shoes when faced with conflicts. Second, stay as cool as a cucumber. Think twice and you may find that things are not so bad as you thought first. What's more, we should be good sports. Competitive sports involve unavoidable bumps or even injuries, which should be taken into consideration when you participate in a game.
三、“复杂结构”的再思量
在高三上学期基本语法学完之后，许多老师会让学生在写作中尝试运用各种复合句或特殊结构。陈幸佩（2011）在《高三英语写作复习课的有效性——以宁波市第六届课例评析为例》一文中描述了一位授课教师在写作技能环节总结的四句口诀：①肯定不如双否好；②陈述不如倒装巧；③单句不如复句妙；④从句不如短句傲。但该作者也鲜明地指出此举容易造成学生刻意或生搬硬套地运用这些复杂句的可能。
那么，到底应该如何理解复杂语法结构？
在“要点完整，语言无误，行文连贯，表达清楚”的评分标准指导下，考生往往在书面表达中只用五种基本简单句来表达，以防出错，从而导致中学生写作的层次不高，略显乏味。“应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”的新评分标准有其深刻的背景，它虽能引领师生重视并提升写作的品质，但却没有或不便明确说明内容决定形式、简单与复杂并存等要素。由此，部分师生误以为多用结构复杂的句子就会有层次，可以得到高分。事实上，简单句本身同样可以发挥其精妙的表情达意之功。有时一个简单的介词短语也能增添情感的魅力或激发读者的共鸣。例如，一位学生习作（谈双休日的利与弊）中有这样的句子：
With the two-day weekends, we can have more time to chat with our parents. → With the two-day weekends, we can have more time to chat with our parents around the table.
句中的around the table能让读者头脑中浮现出生活的场景，唤起了家庭的温馨之感。
可见，复杂结构并不仅是复杂的句子结构，它应是根据内容和行文需要，巧妙使用高中所学的词汇和各种语法知识，长短句结合，恰当、连贯地传递信息和表达自己的思想，充分体现写作的交际本质。

Ⅳ 在英语写作中，直接引用别人说的原话，怎么用标点，我只记得于中文不同

英语中没有冒号，应用逗号代替，并用单引号。

Ⅳ 英语写作中怎么引用一本书中的一句话

As a Chinese proverb goes, "Don't......"

Ⅵ 英文论文里面的Reference，如果引用别人引用的话，那括弧里是不是两个人的都得写

不需要。

为方便理解，我给您举一个例子。

假如我打算引用一个叫Luna的人的话，原话在589页；而Luna在那段材料里又引用了另一个叫做Timor的人，而Timor那段话在其文本的第774页，那么应该这样：

It should be noted that the author does concern about humanity :"Humans are living creatures with love and responsibilities. 'Being humane is equal to opening more chances for life.'(Timor 774) We somehow know what lies to be changed." (Luna 589)

你发现其实最终括号里的reference只有直接引用的那个作者，而间接引用的那个，即那个作者引用的话，其reference已经包含在引用材料里面了，相当于把你直接引用作者的话原封不动地复制，连reference一起就OK了。

扩展内容

英语学术论文引用文献的常见格式：

1、期刊是最常见的参考文献类型，模式基本固定。

2、书作为参考文献要写出数的年份、出版社、页码等基本情况。

3、以书中某个章节作为参考的，除书的基本信息外，还应注明所在章节和行数。

4、引用还未发表的文章，应进行标识。

5、议论文作为参考文献的，应标明其大学名称以及所属硕士或博士的类别。

Ⅶ 英文写作中，我要引用原著的一段对话，外面是双引号，里面是单引号。

只要单引号或双引号就可以了，无需单双一起用。

Ⅷ Essay写作中的文献引用有哪些类型，求举例

同行评审文献
同行评审，或者更具体来说双盲式的同行评审，是学术语篇中的黄金标准。双盲式的同行评审是评估学术期刊中新作品价值的最好方法。据美伦教育了解在最近的研究中，审稿人都是基于作品的严谨性、意义和独创性进行评审，也就是，这篇作品是否可以为某些具体的研究人员展现一些新的以及重要的东西，而那些研究人员都是为专门的期刊写文章或者是期刊的忠实读者。
在大多数学科中同行评审的作品有两个主要的来源，分别是同行评审期刊和专题论文。期刊尤其在自然科学和社会科学领域占据支配地位；而专题论文（即研究书籍）在艺术和人文方面非常重要。双盲式的同行评审保证了学术研究严谨性的水平，其他的评审系统，例如对等审查和针对发表的其他评审形式都不能达到这个目的。
灰色文献
灰色文献其实就是引用其他各种没有同行评审的文献或是数据。这些文章，包括政策文件、备忘录、委员会报告、贸易或是从业人员的期刊。美伦教育介绍除了前面这些之外，还有其他并不是经过双盲式同行评审的文章也是被视作灰色文献的学术文章，例如会议记录、技术数据和并没有出版的本科生和研究生课程论文、学位论文。
前一种类型通常是为非专业的读者而存在，第二种类型是由某一类学术研究的读者而著，但是并没有同行评审出版的文献，具有更高的实用性质，能够更快获得。因此，灰色文献的两种类型都有它们自己的用途，所以美伦教育提醒小伙伴们在确定引用之前必须是经过认真仔细的处理才行。
非正式文献
非正式文献是发表在网络上的媒体文件、数字文本。非正式文献生命周期很短暂，这些可能来源于报纸、广播或者网络媒介。我们反而需要投入更多额外的关注度来辨别他们使用的数据的严谨性。网站从索引定位到引用都具有的不稳定性让人比较担心。免费的网络全书式的网站，像维基网络，受欢迎的同时也会被抨击，因为缺乏严谨性。这也是国外有些大学禁止引用维基网络的原因。