高职英语实用写作课程设计方案

㈠ 关于 重庆大学 的大学英语提高课程，求推荐

商务英语翻译和学术写作强烈建议别选，老师太认真了，除非你想学点东西。不同班可能老回师答不同，说不准。交际口语很轻松，考试也见单人，可惜只有一学分。跨文化交际也不错，至少不会让你每次都有作业。实用写作也是不错的，虽然学不到啥，还要点名。黎虹伶老师很好。

㈡ 建筑设计专业的课程

同济的 仅供参考

附件一：教学安排
课程性质 课程编号 课程名称 考试学期 学分 学时 上机时数 实验时数
A1 021151 形势任务(1) 1 0 1 0 0
A1 070373 中国近现代史纲要 1 2 2 0 0
A1 072148 大学语文 1 2 2 0 0
A1 100096 大学计算机基础 1 2.5 2 0 0
A1 112001 大学英语(A)1 1 4 4 0 0
A1 112144 大学英语(三级) 1 4 4 0 0
A1 112145 大学英语(四级) 1 4 4 0 0
A1 122006 高等数学(C)上 1 3 3 0 0
A1 320001 体育(一) 1 1 2 0 0
B1 023173 美术(1) 1 2 2 0 0
B1 031162 画法几何及阴影透视 1 3 3 0 0
C1 021180 设计概论 1 2 2 0 0
C1 021182 设计基础 1 3 3 0 0
A1 021152 形势任务(2) 2 0 1 0 0
A1 070374 思想道德修养和法律基础 2 3 2 0 0
A1 101096 VB 2 2.5 2 0 0
A1 112002 大学英语(A)2 2 4 4 0 0
A1 112145 大学英语(四级) 2 4 4 0 0
A1 112146 大学英语(五级) 2 4 4 0 0
A1 122007 高等数学(C)下 2 3 3 0 0
A1 320002 体育(二) 2 1 2 0 0
A1 360011 军事理论 2 1 1 0 0
B1 023174 美术(2) 2 2 2 0 0
C1 021003 建筑史 2 3 3 0 0
C1 021085 建筑概论 2 2 2 0 0
C1 021183 建筑设计基础 2 3 3 0 0
A1 021153 形势任务(3) 3 0 1 0 0
A1 078057 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 3 6 3 0 0
A1 112003 大学英语(A)3 3 4 4 0 0
A1 112147 中级口语 3 3 3 0 0
A1 112148 英语报刊选读 3 3 3 0 0
A1 112149 商务英语 3 3 3 0 0
A1 112154 综合翻译 3 3 3 0 0
A1 112155 实用写作 3 3 3 0 0
A1 320003 体育(三) 3 1 2 0 0
B1 021144 建筑构造 3 2 2 0 0
B1 023175 美术(3) 3 2 2 0 0
C1 021181 建筑构成原理 3 1 1 0 0
C1 021184 建筑构成 3 3 3 0 0
C1 125141 建筑力学（1） 3 3 3 0 0
F1 021179 构造技术运用 3 1 1 0 0
A1 021154 形势任务(4) 4 0 1 0 0
A1 112067 大学英语(A)4 4 2 2 0 0
A1 112147 中级口语 4 3 3 0 0
A1 112148 英语报刊选读 4 3 3 0 0
A1 112149 商务英语 4 3 3 0 0
A1 112154 综合翻译 4 3 3 0 0
A1 112155 实用写作 4 3 3 0 0
A1 320004 体育(四) 4 1 2 0 0
B1 023050 建筑物理（声光热） 4 3 3 0 0
B1 023176 美术(4) 4 2 2 0 0
C1 021051 建筑设计原理 4 1 1 0 0
C1 021185 建筑设计 4 3 3 0 0
C3 020113 当代视觉艺术分析 4 2 2 0 0
E1 031160 建筑力学（2） 4 3 3 0 0
A1 020005 电脑应用基础(1) 5 1 1 0 0
A1 021155 形势任务(5) 5 0 1 0 0
A1 070376 马克思主义基本原理 5 3 2 0 0
A1 320005 体育(五) 5 0.5 1 0 0
B1 031158 建筑结构（1） 5 3 3 0 0
C1 022109 城市规划原理 5 2 2 0 0
E1 020135 公共建筑设计原理 5 1 1 0 0
E1 021173 专业英语（1）（建筑学） 5 2 2 0 0
F1 020119 公共建筑设计 5 2 2 0 0
F1 020131 人文环境与建筑设计 5 2 2 0 0
F3 024200 中外园林史 5 2 2 0 0
A1 020006 电脑应用基础(2) 6 1 1 0 0
A1 021156 形势任务(6) 6 0 1 0 0
A1 320006 体育(六) 6 0.5 1 0 0
A2 100117 Web技术与应用 6 2.5 2 0 0
B1 031159 建筑结构（2） 6 3 3 0 0
E1 020136 居住建筑设计原理 6 1 1 0 0
E1 021174 专业英语（2）（建筑学） 6 2 2 0 0
E2 022103 中国传统家具与文化 6 2 2 0 0
E2 022104 室内照明艺术 6 2 2 0 0
F1 020120 群体建筑设计 6 2 2 0 0
F1 020132 自然环境与建筑设计 6 2 2 0 0
F1 021145 建筑特殊构造 6 1 1 0 0
F2 020121 中外建筑交流 6 2 2 0 0
F2 020133 材料病理学 6 2 2 0 0
F2 020134 国际保护文献导读 6 2 2 0 0
F2 020140 建筑材料与部品 6 2 2 0 0
F2 022033 城市设计原理 6 2 2 0 0
F3 022294 城市建设史 6 2 2 0 0
A1 021157 形势任务(7) 7 0 1 0 0
A2 100115 多媒体技术与应用 7 2.5 2 0 0
B1 023052 建筑法规 7 1 1 0 0
B1 023165 建筑设备（水暖电） 7 2 2 0 0
E1 023051 建筑防灾 7 1 1 0 0
E2 021013 室内设计原理 7 2 2 0 0
E2 021074 建筑装饰艺术 7 2 2 0 0
E2 021300 家具与陈设 7 2 2 0 0
E2 021323 建筑结构造型 7 2 2 0 0
E2 021324 室内环境表现 7 2 2 0 0
F1 020137 高层建筑设计 7 2 2 0 0
F1 022094 建筑理论与历史（1） 7 2 2 0 0
F1 022343 住区规划设计 7 2 2 0 0
A1 021158 形势任务(8) 8 0 1 0 0
B2 021115 人体工程学 8 2 2 0 0
B2 021303 环境控制学 8 2 2 0 0
E1 021030 建筑评论 8 2 2 0 0
E1 021297 建筑师职业教育 8 2 2 0 0
E2 022034 园林设计原理 8 2 2 0 0
F1 020138 专题建筑设计 8 2 2 0 0
F1 020139 多元化课题设计 8 2 2 0 0
F1 021094 建筑理论与历史 8 3 3 0 0
A1 021159 形势任务(9) 9 0 1 0 0
A1 021160 形势任务(10) 10 0 1 0 0

附件二：实践环节安排
序号 课程号 课程名称 学分 学期 阶段 时间长度 地点 上机时数 备注
1 021996 毕业设计（建筑） 17 10 教学周阶段 17周 0
2 021169 美术实习1 2 2 实践周阶段 2周 0
3 021033 建筑认识实习 1 2 实践周阶段 1周 0
4 360002 军训 2 2 实践周阶段 3周 0
5 021304 设计周(1) 1 4 教学周阶段 1周 0
6 021170 美术实习2 2 4 教学周阶段 2周 0
7 021149 历史环境实录 3 6 教学周阶段 3周 0
8 021305 设计周(2) 1 6 教学周阶段 1周 0
9 021329 建筑快题设计 3 8 教学周阶段 3周 0
10 021171 建筑设计院实习 17 9 教学周阶段 17周 0

附件三：课外安排
序号 课程名称 周学时 学期 要求
1 设计基础 2 1
2 大学计算机基础课外上机 1 1
3 美术课外 1 1-4
4 建筑设计基础 2 2
5 思想道德修养和法律基础 1 2
6 军事理论课外 1 2
7 计算机程序设计语言课外上机 1 2
8 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 2 3
9 建筑构成 3 3
10 建筑设计 3 4
11 马克思主义基本原理 1 5
12 公共建筑设计 2 5
13 人文环境与建筑设计 2 5
14 电脑应用基础（1） 1 5
15 自然环境与建筑设计 2 6
16 电脑应用基础（2） 1 6
17 Web技术与应用课外上机 1 6
18 群体建筑设计 2 6
19 居住区规划设计 2 7
20 高层建筑设计 2 7
21 多媒体技术与应用课外上机 1 7
22 多元化课题设计 2 8
23 专题建筑设计 2 8

㈢ 大学英语提高班实用写作

口语和书面语的用法
1.purchase改为bought
2.fatigued改为weary
3.gym改为gymnasium
4.kicked the bucket改为died
5.intelligent改为smart
6.cop改为police
7.indignant改为angry
8.blown改为lost
9.overworked改为 tired
1O.pig out改为eat binges

解释1 5 7 9正式版用语权改为口语 或者非正式用法 2是专业术语改为一般用语
其他为非正式用法改为正式用语。
答题不易，望采纳

㈣ 找英语达人帮忙写一个note，属于英语实用写作的内容

这么简单都要问？
别那么懒啦！

㈤ 大学英语实用写作的介绍

大学英语考试大纲》重点讲解大学英语考试作文写作的基本理论和技巧，并且较为详细地介绍了各种类型作文的命题形式、写作要领、段落布局、写作模式、参考范文和常用句型。

㈥ 2007年高一英语教学计划

高一英语教学计划

一、课程目标

高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

高一年级（课标六级）英语课程目标：

1. 进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。

2. 能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简单发表自己的见解。

3. 能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。

4. 能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。

5. 能主动利用多种教育资源进行学习。

6. 能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目标和策略。

7. 能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。

高一年级（课标七级）英语课程目标：

1. 有明确和持续的学习动机和自主学习意识。

2. 能就熟悉的话题交流信息，提出问题并且陈述自己的意见和建议。

3. 能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。

4. 具有初步的实用写作能力，例如：事务通知和邀请信等。

5. 能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动。

6. 能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。

7. 具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略。

8. 理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。

二、 课程内容

完成牛津英语第三第四模块的全部内容。

适当增加泛听、泛读内容。

（六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。）

（七级词汇目标：学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。）

三、 课程进度

1. 第一阶段 第1 — 9周 Modal III

2. 第10--11 周期中复习（统练）

3. 第二阶段 第12--18周 Modal IV

4. 第19--21 周期末复习（检测）

教学内容安排
第1周
Mole1 Unit1 Welcome to the unit
第2周
Reading, Word Power, Grammar I, 《English Weekly》
第3周
Grammar II, Task, Project, 《English Weekly》
第4周
Exercises, Tests; Mole1 Unit2 Welcome to the unit
第5周
Reading, Word Power, 《English Weekly》
第6周

第7周
Grammar, Task, 《English Weekly》
第8周
Project, Tests, 《English Weekly》
第9周
Mole1 Unit3 Welcome to the unit ,Reading, Word Power
第10周
Grammar, Task, Project, 《English Weekly》
第11周
《English Weekly》,Mainly Revision
第12周
《English Weekly》,Mainly Revision
第13周
Mole2 Unit1 Welcome to the Unit, Reading, Exercises
第14周
Word Power, Grammar, 《English Weekly》
第15周
Task, Project, Test, 《English Weekly》
第16周
Mole2 Unit2 Welcome to the unit, Reading,Exercises
第17周
Word Power, Grammar, 《English Weekly》
第18周
Task, Project, Test, 《English Weekly》
第19周
Mole2 Unit3 Welcome to the unit, Reading,Exercises
第20周
Word Power, Grammar, 《English Weekly》
第21周
Task, Project, Test, 《English Weekly》
第22-24周
《English Weekly》,Mainly Revisions

四、 课程建议

1、根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。

3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。

4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。

5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。

6、评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。

（四）新教材使用建议

根据新课程改革的精神，教师要善于结合教学实际的需求，灵活地和创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。

1、对教材内容进行适当的补充和删减。教师在使用教材的过程

中，可以根据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，教师还可以根据实际情况对教材内容进行适当的取舍。对教材进行取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。

2、替换教学内容和活动。教师可以根据教学实际需要，对教材

中不太合适的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，则可以用自己设计的练习题进行替换。

3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，如果认为某些活动过难，可以增加几个准备性或提示的步骤，从而降低活动的难度；如果活动太容易，教师可以对原有的活动进行延伸，比如：在阅读理解的基础上展开讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。

4、调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提高教学效果。比如：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，如果在延续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活联系起来，有利于激发学生的学习动机，也有利于提高学生的学习效果。

5、调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下教师要注意调整教学方法。

㈦ 实用写作的学习 你学到了什么 得到哪些感

在学习中感受到自己的价值

《体育与健康课程标准》把“促进学生心理健康与社会适应”作为课程目标提出，初中学生生理上的逐渐接近成人状态驱使其成人感的增强，他们渴望得到成人式的信任和尊重。因此，教师在教学过程中发挥主导作用的同时应重视学生在学习过程中的主体地位，让学生在学习中感受到自己的人生价值，从而更积极主动学习。
一、让学生在学习中感受到存在感
1、建立民主、平等的师生关系。教师应尊重学生的人格，构建民主的师生关系。如教学中，教师采取在课后与学生进行单独交流的方式处理课堂上出现的问题时，不宜采用师坐（站）学生蹲的交流方式，可以采用同站或同坐的方式（最好同坐），让学生感受到教师对其的尊重，这样的话，学生对教师的逆反情绪会得到有效的缓解，进一步促进师生关系的建立。
2、学会欣赏学生。教师在教学中要善于发现、欣赏学生的闪光点，哪怕是微弱的一个闪光点，也会激发他的学习动机。如面对身材偏胖的学生，其速度和耐力的素质得不到同学的认可，但期力量素质可能较好，当进行投掷项目教学时，教师给其提供一个展示的舞台，他也许会在学习和示范练习中找到自我，发现自我的价值所在。
3、宽容对待学生。学生是在出现错误——改正错误的不断循环中实现发展，教师要采取宽容的态度面对学生。如个性突出的学生，希望引起教师和同学对他的关注，有时会因为这样或那样的问题与教师产生情绪上的对抗（男生居多），教师要宽容对待这类学生，对他们施以更多的关注，通过与他们进行真诚地、心与心地交流，融洽与学生之间的关系，他们会在后续的教学中成为我们的好帮手。
4、平等对待每个学生。教师应承认和尊重学生的差异，合理选择和设计教学内容，有效运用教学方法和评价手段。如在篮球原地单手肩上投篮教学时，可以根据性别差异和学生运动技术掌握的不同情况，灵活设计练习投篮的距离和得分标准；在进行短距离练习和测试时，根据学生的个体差异制定相应的练习目标和评价标准，让学生通过自己的努力能够达到预期的目标，在快乐学习中感受到自我价值。
二、让学生在学习中感受到兴趣感
1、积极创设教学情境。教师在教学中要结合教学内容，积极创设教学情境，激发学生参与练习的兴趣。如在快速跑教学游戏练习阶段，将一般的“障碍接力”创设为“运送弹药”这一情境游戏，把练习内容故事化、游戏化，将练习过程中的跨越体操垫、钻过栏架、跑过体操凳等故事化为跨越“小河”、钻过“铁丝网”、跑过“独木桥”等，最后运送“弹药”至“前线”，再配以红旗、激烈的枪炮声音乐等，让学生在战争的情境中参与练习。
2、运用现代化的教学手段。如在蹲踞式跳远教学中，教师可以运用多媒体播放视频，采用视频慢放和要领讲解相结合的教学方式，这样学生能更直观的看到不同技术环节的动作要点；练习中用摄相机、手机拍下学生的动作让学生自我观看，并与视频的动作相比较，引导学生自我分析、自我总结，促使学生认识到自己在练习中需要改进的地方。
3、灵活运用多种教学和练习方法。在课堂教学中，要根据预设的学习目标、教学内容、学生差异、体育与健康课程资源等方面的实际情况，合理选择、灵活运用多种教学方法。如在快速跑教学中，可以采用挂图和要领讲解结合、分组教学、游戏教学等方法，或采用计时跑、追逐跑、比赛跑等练习方法。
三、让学生在学习中感受到愉悦感
1、积极营造展示的舞台，让学生树立信心。当学生根据老师的指令完成力所能及的练习时，老师所给予的赞美、肯定和鼓励能产生积极的心理效应。如在不同的球类项目教学时，如果班级内有这方面兴趣爱好并且掌握一定的运动技术的同学，教师就可以让这些学生做示范动作，并让这些学生担任小组长，负责小组内其他同学的技术指导。这些学生在练习中被老师和其他同学所关注，被尊重、被肯定的心理需求得到满足，能够体验到成功的喜悦，自信心得到增强。
2、学会调控情绪的方法，让学生保持快乐。学生在学习过程中会遇到这样或那样的困难或挫折，教师应引导学生学会分析体育学习和锻炼中遇到挫折和失败的原因，并教会学生保持稳定、积极的情绪和良好的心态的方法。如在篮球分组教学比赛时，面对失利的小组同学，教师应积极组织学生认知分析失利的原因，激发他们的斗志，让他们在后续的技术学习和教学比赛中体验快乐、感受愉悦。
四、让学生在学习中感受到成就感
1、学习需要表扬和鼓励。教师对学生的肯定和鼓励，不仅能增强学生的自信心，还能让学生感受到自己的成就。如在进行单杠、双杠、跳山羊等一些有危险的技术练习时，教师要特别关注那些身体素质较弱、运动能力较差、有焦虑害怕情绪而不敢练习的学生，多运用鼓励性的语言，如“我保护你”、“你能行的”、“勇敢些”等，使学生增强练习的自信心和勇气，同时对他们的点滴进步予以及时的表扬和肯定，如“好样的！”、“有进步！”、“你真棒！”等，用欣赏的眼光关注学生的成长和发展，让学生在不断发展中感受到自我价值。
2、学习需要目标和计划。教师根据学生个体差异灵活制定学生通过自己的努力就可以达到的阶段性小目标，可以帮助学生体验成功的喜悦。如在篮球单手肩上投篮技术教学时，根据学生掌握基本技术的实际情况、个人身体素质等差异性，指导学生结合自己的实际状况制定阶段性练习目标：投篮练习中，有的学生以10投中2为完成任务，有的学生以10投中3（或4、5）为完成任务。
3、学习需要反思和总结。如：学生经过一段时间的练习，基本掌握了排球运动的基本技术：垫球、传球、扣球等，但在进行组合练习和分组教学比赛时不能正确运用所学技术。教师可以指导学生认真反思：为什么单项技术掌握较好，而在进行组合技术练习和教学比赛中不能有效运用呢？指导学生分析原因、总结经验、制定练习策略，引导学生积极投入练习，进一步提高自己的运动技术水平。
五、让学生在学习中感受到责任感
1、端正学习态度，培养学习责任感。培养学生正确的学习态度，不仅直接影响其学习成效，而且可以有效的巩固其学习责任感。如进行耐久跑教学时，练习中，学生达到生理极点的时候，会出现胸闷气短、喉咙发干、双腿无力等异常难受的生理现象，此时每个学生都会犹豫：是坚持跑下去还是半途而废？教师可以与学生逆向跑进，遇到学生的时候给予语言鼓励：“加油！”、“好样的！”、“调整呼吸，坚持住！”等，在教师的鼓励下，大多数学生会在体验生理极点的过程中以顽强的毅力完成练习；练习后，对大家能够克服极点现象及时予以表扬，对表现优异的学生及时的给予鼓励。
2、明确分工职责，增强学习责任感。教师在教学中要让学生学会承担一定的任务，让学生体会在自己班集体和小组中的作用，让学生深刻理解、感受自己的责任。如小组学习时，指导学生积极参与小组的交流、讨论和学习目标的制定，认真完成集体任务；在合作游戏 “火车赛跑” 分组练习时，教师强调：自己离不开集体，集体离不开自己，引导学生明确自己在小组集体中的位置和责任，增强学生在练习中的责任感。
存在感是学生进入学习的前提条件；兴趣感是学生参与练习的动力，愉悦感是学生不断前行的兴奋剂；成就感是学生学习过程的价值体验，责任感是学生今后生活的照明灯。教师应为学生在学习过程中实现自我价值搭建平台，帮助学生在学习中体验成功、体验快乐，帮助其在学习中感受自我价值、实现自我价值，帮助学生提高心理健康水平和社会适应能力。

㈧ 跪求同济大学或者东南大学土木工程专业的专业计划（不同方向课程设置） 邮箱[email protected]

同济大学
2011年土木工程专业培养计划
附件一：教学安排
课程性质 课程编号 课程名称 考试学期 学分 学时 上机时数 实验时数
A1 002016 形势与政策(1) 1 0.5 1 0 0
A1 031106 画法几何与工程制图(上) 1 2 2 0 0
A1 070373 中国近现代史纲要 1 2 2 0 0
A1 100100 大学计算机基础 1 1.5 1 17 0
A1 110258 综合英语1 1 2 2 0 0
A1 112001 大学英语(A)1 1 4 4 0 0
A1 112144 大学英语(三级) 1 4 4 0 0
A1 112145 大学英语(四级) 1 4 4 0 0
A1 122004 高等数学(B)上 1 5 5 0 0
A1 123001 普通化学 1 3 3 0 0
A1 123002 普化实验 1 0.5 1 0 0
A1 124006 物理实验(上) 1 1 2 0 0
A1 320001 体育(1) 1 1 2 0 0
B1 030190 土木工程概论(E) 1 1 1 0 0
B1 080075 土木工程材料 1 2 2 0 17
A1 002017 形势与政策(2) 2 0.5 1 0 0
A1 031107 画法几何与工程制图(下) 2 2 2 0 0
A1 070374 思想道德修养和法律基础 2 3 2 0 0
A1 110259 综合英语2 2 2 2 0 0
A1 112002 大学英语(A)2 2 4 4 0 0
A1 112145 大学英语(四级) 2 4 4 0 0
A1 112146 大学英语(五级) 2 4 4 0 0
A1 122005 高等数学(B)下 2 5 5 0 0
A1 124003 普通物理(B)上 2 3 3 0 0
A1 124007 物理实验(下) 2 0.5 1 0 0
A1 320002 体育(2) 2 1 2 0 0
A1 360011 军事理论 2 1 1 0 0
B1 125111 工程力学I 2 4 4 0 8
A1 002018 形势与政策(3) 3 0.5 1 0 0
A1 030132 C++语言 3 2.5 2 17 0
A1 070376 马克思主义基本原理 3 3 2 0 0
A1 100116 数据库技术与应用 3 2.5 2 34 0
A1 110178 大学英语(A)3 3 2 2 0 0
A1 110180 英语报刊选读 3 2 2 0 0
A1 110181 商务英语 3 2 2 0 0
A1 110182 综合翻译 3 2 2 0 0
A1 110183 实用写作 3 2 2 0 0
A1 110260 跨文化交际 3 2 2 0 0
A1 110261 公共演说 3 2 2 0 0
A1 122010 线性代数B 3 3 3 0 0
A1 124004 普通物理(B)下 3 3 3 0 0
A1 320003 体育(3) 3 1 2 0 0
B1 030130 结构力学Ⅰ 3 4 4 0 0
B1 125112 工程力学II 3 3 3 0 6
A1 002019 形势与政策(4) 4 0.5 1 0 0
A1 078057 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 4 6 3 0 0
A1 100114 计算机软件开发技术(C/C++环境) 4 2.5 2 34 0
A1 110180 英语报刊选读 4 2 2 0 0
A1 110181 商务英语 4 2 2 0 0
A1 110182 综合翻译 4 2 2 0 0
A1 110183 实用写作 4 2 2 0 0
A1 110260 跨文化交际 4 2 2 0 0
A1 110261 公共演说 4 2 2 0 0
A1 112067 大学英语(A)4 4 2 2 0 0
A1 122011 概率论与数理统计 4 3 3 0 0
A1 320004 体育(4) 4 1 2 0 0
B1 021084 房屋建筑学 4 3 3 0 0
B1 030235 结构力学Ⅱ 4 2 2 0 0
B1 031176 工程地质 4 2 2 0 17
B1 035002 测量学B 4 3 3 0 16
B1 122103 数理方程 4 2 2 0 0
B1 125062 流体力学 4 2 2 0 4
A1 100115 多媒体技术与应用 5 2.5 2 34 0
B1 030114 结构稳定性和极限荷载 5 2 2 0 0
B1 030158 混凝土结构基本原理 5 4 4 0 8
B1 030192 弹性力学 5 2 2 0 0
B1 030320 工程机电 5 1 1 0 0
B1 031126 钢结构基本原理 5 2.5 3 0 8
B1 031175 土力学A 5 2 2 0 17
B1 031178 荷载与结构设计原则 5 1 1 0 0
B1 122015 数值方法与计算机算法 5 2 2 34 0
C1 150259 轨道交通工程 5 2 2 0 0
A1 030375 计算机辅助设计 6 2.5 2 34 0
B1 030321 弹性力学有限元法 6 2 2 0 0
B1 031009 薄壁杆件力学 6 2 2 0 0
B1 031088 工程概预算和招投标 6 2 2 0 0
B1 031127 土木施工工程学 6 2.5 3 0 8
B1 031181 基础工程设计原理 6 3 3 0 0
B1 031214 计算结构力学与应用软件 6 2 2 34 0
C1 030303 桥梁工程(上) 6 4 4 0 0
C1 030306 桥梁概念设计 6 2 2 0 0
C1 030323 建筑结构概念设计 6 1 1 0 0
C1 030374 工程灾害与防治 6 2.5 3 0 0
C1 031129 原位测试与检测 6 2 2 0 0
C1 031183 建筑混凝土结构设计 6 3 3 0 0
C1 031183 建筑混凝土结构设计 6 3 3 0 0
C1 031185 砌体结构 6 1 1 0 0
C1 031190 地下建筑结构 6 3 3 0 0
C1 031216 岩体力学 6 2 2 0 8
C1 031292 地下混凝土结构设计 6 2 2 0 0
C1 031292 地下混凝土结构设计 6 2 2 0 0
C1 150072 道路规划与几何设计 6 2 2 0 0
C1 150084 交通工程 6 2 2 0 0
C1 150133 轨道工程 6 2 2 0 6
C1 150136 铁路路基 6 2 2 0 0
C1 150142 路基工程 6 1 1 0 5
C1 150174 轨道交通线路设计 6 2 2 0 0
C1 150259 轨道交通工程 6 2 2 0 0
C1 150326 城市轨道交通工程 6 2 2 0 0
C1 151007 道路工程材料 6 2 2 0 6
C3 010617 工程经济学 6 2 2 0 0
C3 030044 隧道工程 6 1 1 0 0
C3 030246 结构安全性设计概论 6 1 1 0 0
C3 030309 桥梁结构计算 6 2 2 0 0
C3 030310 桥梁试验与检测 6 2 2 0 0
C3 030311 桥梁动力学概论 6 2 2 0 0
C3 030314 轨道交通桥梁 6 2 2 0 0
C3 031216 岩体力学 6 2 2 0 8
C3 031355 地下工程 6 2 2 0 0
C3 031356 岩土工程 6 2 2 0 0
C3 031357 桥梁工程 6 2 2 0 0
C3 031360 水利工程 6 2 2 0 0
C3 150015 机场规划与设计 6 2 2 0 0
C3 150064 桥涵水文 6 2 2 0 0
C3 150082 道路工程I 6 2 2 0 0
C3 150082 道路工程I 6 2 2 0 0
C3 150084 交通工程 6 2 2 0 0
C3 150132 运输工程导论 6 2 2 0 0
B1 030322 结构全寿命维护 7 2 2 0 0
C1 030244 工程风险评估与管理 7 2 2 0 0
C1 030285 轨道交通桥梁工程 7 2 2 0 0
C1 030304 桥梁工程(下) 7 4 4 0 0
C1 030305 钢与组合结构桥梁 7 2 2 0 0
C1 030324 建筑工程施工 7 2.5 3 0 0
C1 030324 建筑工程施工 7 2.5 3 0 0
C1 030325 基坑工程设计与施工 7 2 2 0 0
C1 031156 混凝土桥(Ⅲ) 7 3 3 0 0
C1 031184 建筑钢结构设计 7 2 2 0 0
C1 031184 建筑钢结构设计 7 2 2 0 0
C1 031188 建筑结构试验 7 1 1 0 9
C1 031189 地下空间规划与设计 7 2 2 0 0
C1 031191 地下建筑施工 7 2 2 0 0
C1 031192 地下结构工程测试与监测 7 1 1 0 17
C1 031193 地基处理 7 2 2 0 0
C1 031241 桩基设计与计算 7 2 2 0 0
C1 031310 建筑结构抗震 7 1.5 2 0 0
C1 031349 土动力学与基础抗震 7 2 2 0 13
C1 150131 铺面工程 7 2 2 0 14
C1 150135 铁路隧道 7 2 2 0 0
C3 030245 土木工程法规 7 1 1 0 0
C3 030299 人行桥梁设计(双语) 7 1 1 0 0
C3 030307 斜弯桥设计 7 2 2 0 0
C3 030308 桥梁工程发展与展望 7 2 2 0 0
C3 030312 桥梁施工与养护 7 2 2 0 0
C3 030313 桥涵水文与基础 7 2 2 0 0
C3 030318 建筑防恐安全 7 1 1 0 0
C3 030326 岩土工程灾害分析与防治(双语) 7 2 2 0 0
C3 030376 高层建筑基础 7 1 1 0 0
C3 030377 地下结构CAD与信息化 7 2 2 34 0
C3 031137 建筑结构优化设计原理 7 1 1 0 0
C3 031145 木结构(双语教学) 7 1 1 0 0
C3 031193 地基处理 7 2 2 0 0
C3 031237 地铁与轻轨 7 2 2 0 0
C3 031250 挡土结构与基坑工程 7 1 1 0 0
C3 031310 建筑结构抗震 7 1.5 2 0 0
C3 031347 地下结构灾害与防护 7 1 1 0 0
C3 031355 地下工程 7 2 2 0 0
C3 031356 岩土工程 7 2 2 0 0
C3 031357 桥梁工程 7 2 2 0 0
C3 031360 水利工程 7 2 2 0 0
C3 033073 土工合成材料 7 2 2 0 0
C3 091075 保险学 7 2 2 0 0
C3 150063 运输经济学 7 2 2 0 0
C3 150063 运输经济学 7 2 2 0 0
C3 150080 道路CAD 7 2 2 34 0
C3 150082 道路工程I 7 2 2 0 0
C3 150129 隧道病害与防治 7 2 2 0 0
C3 150137 轨道交通工务管理 7 2 2 0 0
C3 151009 运输设施与管理 7 2 2 0 0
C3 031115 房屋结构抗火设计 8 1 1 0 0
C3 031124 建筑幕墙施工 8 1 1 0 0
C3 031131 建筑幕墙结构 8 1 1 0 0
C3 031136 混凝土特种结构 8 1 1 0 0
C3 031139 塔桅结构 8 1 1 0 0
C3 031142 组合结构(双语教学) 8 1 1 0 0
C3 031148 大跨度结构 8 1 1 0 0
C3 031150 高级装饰工程施工 8 1 1 0 0

附件二：实践环节安排
序号 课程号 课程名称 学分 学期 阶段 时间长度 地点 上机时数 备注
1 080157 土木工程材料实验 0 1 教学周阶段 1周 0
2 360002 军训 2 2 实践周阶段 2周 0 实践周
3 031276 认识实习 1 2 实践周阶段 1周 0 实践周
4 125126 工程力学I实验设计 1 2 实践周阶段 1周 0 实践周
5 241005 金工实习 1 4 教学周阶段 1周 0 学期内
6 035044 测量实习 2 4 实践周阶段 2周 0 实践周
7 031121 工程地质实验 0 4 教学周阶段 1周 0
8 031277 地质实习 1.5 4 实践周阶段 1.5周 0 实践周
9 030290 钢结构基本原理实验 0 5 教学周阶段 0.5周 0
10 031119 土力学实验 0 5 教学周阶段 1周 0
11 031123 混凝土结构基本原理实验 0 5 教学周阶段 0.5周 0
12 150213 道路规划与几何设计课程设计 2 6 实践周阶段 2周 0 实践周
13 031367 工程软件应用 2 6 教学周阶段 2周 0 学期内
14 030291 土木施工工程学实验 0 6 教学周阶段 0.5周 0
15 031120 岩体力学实验 0 6 教学周阶段 0.5周 0
16 021082 房屋建筑学课程设计 1 6 实践周阶段 1周 0 实践周
17 021082 房屋建筑学课程设计 1 6 实践周阶段 1周 0 实践周
18 030315 预应力混凝土结构课程设计 3 6 教学周阶段 3周 0
19 030317 大跨度混凝土桥梁课程设计 1.5 6 实践周阶段 1.5周 0 实践周
20 031285 地下建筑结构课程设计 2 6 实践周阶段 2周 20 实践周
21 030269 结构防灾实验 2 6 教学周阶段 2周 0
22 031283 地下混凝土结构课程设计 2 6 教学周阶段 2周 20
23 031283 地下混凝土结构课程设计 2 6 教学周阶段 2周 20
24 150153 路基工程课程设计 1 6 教学周阶段 1周 20
25 030329 社会实习 0 6 实践周阶段 2周 0
26 150163 轨道与路基工程课程设计 1 6 实践周阶段 1周 0 实践周
27 031281 建筑混凝土结构课程设计 2 6 教学周阶段 2周 20
28 031281 建筑混凝土结构课程设计 2 6 教学周阶段 2周 20
29 150162 轨道交通选线与场站课程设计 1 6 实践周阶段 1周 0 实践周
30 150164 轨道实习 2 6 实践周阶段 2周 0 实践周
31 031362 生产实习 4 6 实践周阶段 4周 0 实践周
32 031362 生产实习 4 6 实践周阶段 4周 0 实践周
33 031362 生产实习 4 6 实践周阶段 4周 0 实践周
34 031362 生产实习 4 6 实践周阶段 4周 0 实践周
35 033026 原位测试实习 2 6 实践周阶段 2周 0 实践周
36 150154 铺面工程课程设计 1 7 教学周阶段 1周 0
37 150234 铁路隧道课程设计 1 7 教学周阶段 1周 0
38 031286 岩土工程课程设计 2 7 教学周阶段 2周 20
39 031284 建筑施工课程设计 0.5 7 教学周阶段 0.5周 0
40 031284 建筑施工课程设计 0.5 7 教学周阶段 0.5周 0
41 031013 钢结构课程设计 1 7 教学周阶段 1周 20
42 031122 地下结构工程测试与监测实验 0 7 教学周阶段 1周 0
43 031118 建筑结构试验Ⅱ 0 7 教学周阶段 0.5周 0
44 030286 轨道交通桥梁工程课程设计 1 7 教学周阶段 1周 0
45 031157 土动力学实验 0 7 教学周阶段 0.75周 0
46 030316 钢与组合结构桥梁课程设计 1.5 7 教学周阶段 1.5周 0
47 031366 混凝土桥III课程设计 2 7 教学周阶段 2周 0
48 030330 毕业实习 0 8 实践周阶段 3周 0
49 031997 毕业设计 16 8 教学周阶段 16周 100 学期内

㈨ 英语交际实用写作课后答案,张世耘编著

As we know,it is these short term goals that make our long-term goal possible.Second,we should be both perseverant and hardworking.Whatever we do,there are always two possibilities:success and failure.We should never lose heart when we come across difficulties or when we are confronted with failure.Instead,we should learn from our experience,build up our confidence and work even harder and smarter towards our purpose.Third,we should follow the examples of those who are successful and learn from them