论英语写作中的应用

Ⅰ 如何提高英语写作能力论文

上曾经有人问“怎样提升一个人的文笔？”，最高票的答案是“阅读、模仿与失恋”。

我深以为然。其实对于英文写作训练也是如此，失恋可遇而不可求，阅读和模仿却是每个人都能做到的。写作能力的提升一定离不开大量的阅读和模仿(写作练习)。在英文听说读写四项基本技能里面，写作是最难掌握和精进的一项。它也是一个人综合英语能力的体现，通常来说，写作水平高的人，其他听说读三项的水平也不会低。

严格来讲，我们所说的写作其实可以分为Creative Writing 和Academic Writing 两种，Creative Writing 会偏文学类一点，应用会相对少一些，而Academic Writing 则几乎是所有英语学习者都必需用到的技能，比如从四六级到托福雅思的考试作文，学术论文，日常邮件，陈述讲稿等，我们接下来要说的也是Academic Writing 这一类型的写作。

对于英文写作提升，我们要解决的有两个主要问题：阅读和模仿。

先说阅读。

一个现实情况是，有不少人虽然学了好几年英语，但学习过的资料大部分是为了应付考试，比如四六级的词汇书、作文书，或者各种习题资料，终归没脱离开考试的范围，除此之外读过的原版书几乎一个手指头都能数得过来了。如果没有足够的素材储备，他们写出来的作文可能会是这样的：

Nowadays,with the rapid development of society, purpose of ecation being changed.There are some people who think that competition in children should be made .Others believe that children who are taught to cooperate as well as become more useful alts.There are advantages and disadvantages for both of the arguments.

To begin with, what is good if a sense of competition in children is made? They can develop themselves more and more as they learn and study a lot to win from the competition.To prove this, in my country it is popular and common to have a tutor who come to students' house to teach extra pieces of study with paying a lot of money. ...

上面的这两段是我从一篇学生习作中选的，其文风和错误应该都非常典型：生硬套用作文模板，中式英语，语法错误，内容空泛...造成这种问题的一个主要原因就是读英语读得太少了，脑子里几乎没有什么地道的英文储备，写出来的东西也不会高明到那里去。

因此，提高英文写作水平的第一步是：大量阅读，阅读是一个量变引发质变的过程，在你读到一定量的时候，可能会在某一瞬间突然发现虚拟语气原来是这种感觉，动词搭配原来是这么回事...当你提笔写作的时候，你会在脑海里重现类似的例句。新手可以从泛读开始，选择一些生词较少，内容简短且情节精彩的小说，慢慢培养阅读的习惯，有条件的可以去买个kindle, 阅读体验会更好。大量的阅读会带来词汇量的提升，通过阅读积累的词汇理解最为深刻，记忆效果也最好，最容易转化为积极词汇从而应用到写作中去。

在泛读的同时还要注意一点：强化语法。语法有多重要？举个例子，现在分词过去分词及各种从句的灵活运用，主动被动的转换，虚拟语气表达的特殊感情，这些都是写作的基本技巧。语法不好，写作水平也不会高到哪里去，具体表现为通篇语病，只会用简单句型，不会写漂亮的长短句，偶尔憋出个长句还是错的。不会运用高级语法，比如独立主格，虚拟语气等，句式的多样性和表达的灵活性受到很大的影响。因此我们有必要强化一下语法。基本思路是先通读一两本语法书，建立起基本的语法框架，然后通过大量的阅读和听力练习不断巩固完善语法。目前市面上的语法书非常多，但内容其实都大同小异，挑选好一两本认真啃下去就是，推荐《赖世雄语法》 或者剑桥的语法在用系列。

写作进阶：品经济学人，习上乘佳作

在大量阅读，强化语法的基础上，相信你现在写作时已经能够做到少犯或不犯语法错误，写出来的英文还算凑合了，这个时候如果需要进一步提高文笔应该怎么做？可以采用精读经济学人以及使用英英词典和搭配词典的方法。以Academic Writing 为例，一篇漂亮的文章至少要做到以下几点：句式丰富多变，长短句灵活应用，用词准确出彩，论点丰富，论证有力，逻辑严谨。而经济学人就满足这种“漂亮”文章的标准，是非常好的阅读和模仿素材。好的文章是模仿出来的，要学会模仿阅读时遇到的优美的词汇用法、句型结构、巧妙的比喻、幽默的风格等等，慢慢化为自己的熟练表达。

比如很多人习作中出现的一个问题是句式单一，用词平庸。我们可以学习一下经济学人文章的写法，增加语言的张力。举个例子，下面的这一段节选自上周的经济学人文章 The enemy within:

EMPLOYEES are often said to be a company’s biggest resource. It is equally true that they are its biggest liability.Scarcely a week goes by without a company falling victim to employees-turned-enemies-or-embarrassments. On July 20th Ashley Madison, a website for married people looking to have an affair, announced that it had been hacked. Noel Biderman, the company’s chief executive, says that he thinks the attack was “an inside job”. On July 6th HSBC fired a group of employees when it emerged that they had filmed themselves engaged inan “ISIS-style mock beheading” of an Asian colleague dressed in an orange jumpsuit.

The most familiar type of enemy within is the fraudster. The Economist Intelligence Unit, a sister organisation of The Economist, concts a regular poll of senior executives on the subject of fraud committed by insiders. In 2013 the poll discovered that about 70% of companies had suffered from at least one instance of fraud, up from 61% in the previous survey. Fraud is often petty: a survey of British employees for YouGov in 2010 found that a quarter of staff eligible for expenses admitted to inflating claims. But fraud can also be more audacious and more harmful: think of former employees setting up rivals using stolen technology and purloined client lists.

从上面的文章中我们可以学到什么？

4个写作时可以用上的句式：

1....are often said to...it is equally true that...

2.Scarcely a week/month/year goes by without...

3....when it emerged that...

4.discovered that about 70% ...up from 61%...

10个词汇和短语：

1.liability
2.fall victim to
3.have an affair
4.behead
5.fraudster
6.eligible for
7.inflate (to make a number or price higher than it should be)
8.audacious
9.set up
10.purloin

这仅仅是两小段而已，整篇文章能学到的东西更多。你可以有意识地将上面学到的单词和句式应用到你的写作中去，比如第一个句型"...are often said to...it is equally true that..."可以用来说明事物具有两面性，这个句式不知道比那句蹩脚的 "there are advantages and disadvantages..." 要高到哪里去了。

送个福利给大家吧，我用kindle看经济学人的过程中碰到好的句型以及值得注意的词汇短语会把它们都做上标记，到目前为止已经积累了1000多条笔记了。我打算把它们共享出来。这1000多条笔记里既有像 "That so many people in so many different parts of the world are prepared to risk so much for this idea is testimony to its enring appeal." 这样读起来铿锵有力的长句，也有像"Their likes and dislikes make or break procts." 这样短小精悍，用词惊艳的短句。没事把这些句子读一读，学习其中的好词好句，并将它们运用到写作中去，相信你会有很大的收获。（笔记下载链接在文末）
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写作中容易出现的另外一个问题是：文章空洞无物，整篇文章翻来覆去都是在表达同一个意思，而且论证不够有力，缺乏逻辑性，这样的文章即使辞藻再华丽也是没有灵魂的。怎样让文章有内容有灵魂？看看经济学人是怎么做的：

经济学人的文章除了出色的语言表达技巧之外，最大的亮点其实它能够提出一套解决方案。怎么理解？举个例子，比如美国发生了严重的枪击案，其他的报刊一般这样报道：美国又发生枪击案了，这次又造成了多少伤亡，凶手是什么什么背景，末了可能还会吐槽下枪支制度不合理，发几张照片煽煽情。

如果换做是经济学人的话，它除了报道基本新闻事实之外还会提出一个解决方案：大家别忙着悲伤了，冷静一下，既然现在已经发生枪击案了，为了防止悲剧再次发生，我们需要 a.修改枪支管理法律 b.个人要加强枪支安全意识 c.回收部分管制枪支 d...... 有理有据地跟你摆事实，讲道理。而我们要学习的就是经济学人对新闻事件的解读分析思路，关注从新闻推断事物的逻辑过程，从而提高在写作时发散论点的能力以及论证的力度。

The weaker sex 这篇文章就很好地体现了从发现问题到提出解决方案的过程。文章的背景是富裕国家男孩的表现正在落后于女孩。我们来看看经济学人是怎样分析问题提出解决方案的：

1. What can be done? Part of the solution lies in a change in cultural attitudes. 解决方案1

2. Policymakers also need to lend a hand, because foolish laws are making the problem worse. 解决方案2

3. Even more important than scrapping foolish policies is retooling the ecational system, which was designed in an age when most men worked with their muscles. 解决方案3

4. More generally, schools need to become more boy-friendly. 解决方案4

四个段落总起句提出了四种解决方案，并在每一段详细展开，论点发散充分，论证过程也非常有力度，整个解决问题的思路非常清晰。写作的时候多体会这种发现问题-解决问题的思路，像经济学人一样去论证你的观点。
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两个神器：搭配词典与同义词典

大家小学写作文的时候一定用过那种造句手册或者词语搭配手册吧？搭配词典就是一种类似的词典。它可以告诉你各种英语单词的用法，比如名词，它会告诉你可以用什么形容词来修饰，还可以告诉你什么动词后面可以接这个名词，以及它的固定搭配等等。
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举个例子，Internet 这个词大家似乎都熟悉，但写作中这个词具体怎么用你清楚吗？上网应该怎么说？如果你去翻一翻牛津英语搭配词典的话，它会告诉你，上网可以用 access/go on/use the Internet, 互联网流量是"Internet traffic"，Internet 前面的介词应该用"on" 而不能用其他的。
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又比如说“对某事精通”是 have a deep knowledge of sth. 我们还可以用 detailed/profound/intimate 这些词来代替deep, 提高用词丰富性。
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Thesaurus 词典也是一大神器，它可以把低端初高中第一印象词汇变成高大上学术专业词汇。举个例子，某某大学是著名大学，用 famous 来形容境界太低了，那么，试试看 well-known 怎么样？还是太普通？renowned 呢？celebrated 呢？要不换成distinguished, acclaimed 或者 prestigious？是不是瞬间高大上了很多？灵活使用搭配词典和同义词典能够让你更加全面地掌握单词的各种搭配以及切合语境的应用，增加词汇多样性。推荐大家都去用一用。
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写作练习

写作练习对于英语能力的综合提高，特别是对高阶学习者而言有重要意义，那么应该怎么写呢？

可以用雅思或者托福写作的话题来练习，特别是雅思话题，它比较社会化，会涉及到"Environment","Ecation"以及"Culture"等跟生活息息相关的主题，非常适合用来练笔。养成每周写上一两篇文章的习惯，写完后一定要尝试着自己去修改，修改时重点关注句子间的逻辑性，用词的准确性，得体性以及丰富度。词典和google是你最好的老师，遇到不确定的地方就多去查查。
自己改完后可以再请老师或者母语人士帮你看看，根据他们的建议自己再总结提高。

推荐一个网站：Multi-lingual language learning and language exchange ，这是一个语言学习互助网站，你可以在上面写作文，写完后会有母语人士帮你修改文章，同样的，你也可以帮别人修改作文，非常好用。
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坚持写下去，写一篇改一篇，你的水平肯定会不断提升的。

另一个值得推荐的工具Quora, 这是一个英文版的知乎，你可以去上面回答问题（比如我们熟悉的中国相关话题），尝试着用英文清晰有条理地表达自己的观点，同时学习其他人的用词和表达技巧，把英文写作能力真正应用起来。
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从本质上提高写作水平离不开每日不辍的阅读和不断的练笔，请一定记住这一点，长久坚持下去你一定能取得进步。

送给你Larry L.King 的一句话 "Write.Rewrite.When not writing or rewriting, read.I know of no shortcuts."
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资料下载

牛津搭配词典以及同义词典链接: 网络云 请输入提取密码 密码: z3ds
经济学人笔记下载链接: 网络云 请输入提取密码 密码: dtit

Ⅱ 哪里有关于“英语应用文写作的风格与特点”的论文

写作手法：是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式.如开头的方专法、过渡的方法、结属尾的方法.写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等.常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等.最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等.

Ⅲ 毕业论文研究英语教育可以从哪些方面研究

教育教学方向：一般有理论研究和实践研究两种
1、TPR教学法在小回学英语教学中的实际使用情况答 ——以XX学校为例
2、词块理论在高中英语写作教学中的应用研究
3、初中生英语写作中常见的错误分析及对策研究
4、针对“00后”学生特点的初中英语个性化教学研究
5、母语负迁移对高中英语写作教学的启示——以大同市实验中学为例
6、学习者个体差异对初中生英语听力的影响——以壶关南洋中学为例
7、农村小学英语教师信息化教学能力发展研究－以定阳小学为例
8、语法翻译法和交际法在初中英语教学中的结合运用
9、情感教学法在高中英语课堂上的应用
10、任务型教学法在初中英语课堂上的应用

Ⅳ 浅谈如何有效提高英语写作能力

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain（1985）提出“可理解输出”假设，认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到了语言习得的目的。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。但是，英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一，且容易被教师忽视，笔者以为如何提高英语写作能力值得我们认真研究。本文就此谈谈初浅的看法。

一、提高英语写作能力的原则

（一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。

（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

二、提高英语写作能力的方法。

（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。

（三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。

（四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法（THE PRODUCT APPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如格式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论（Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。

（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。

（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。

Ⅳ 英语写作论文：怎样写好一篇英语作文

英语写作能够客观地反映学生多方面的语言运用能力,她要求学生有比较扎实的基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力.本文主要讲了四个方面的内容：积累、训练、日记、兴趣. 【关键词】英语；写作 how write good an english composition luo xin-hua 【abstract】english writing can objectively reflection student various of language usage ability, she request the student be firmer basic achievement, have certain of review an ability, imagination ability, expression ability and evaluation ability.this text was main to speak four contents:backlog, train, diary, interest. 【key words】english；writing 英语写作能够客观地反映学生多方面的语言运用能力,它要求学生有比较扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力.书面表达历来被认为是学生感到头疼、教师组织训练感到吃力费劲的问题.其实,只要指导和练习得法,写作完全可以成为学生分数的一个增值点.通过探索、总结,我认为教师只要在平时指导练习中 采用多途径、多手段的综合型教学,就能解决学生英语写作中存在的问题,从而提高学生的英语写作水平. 1．注意积累,打好扎实的基础 1．1 重视默写,巩固词汇.词汇教学在英语教学中占有重要的地位.衡量一个学生英语写作水平,关键要看他掌握词汇量的多少.教学大纲规定的词汇是经过筛选的,是学生学好英语的最基本的词汇.对于词汇的教学,我的做法是：把常用的、重要的词汇放在每一单元的第一课时来教,因为学生对第一课时比较新鲜,学习效率较高,记忆较深刻.平时反复听写一些常用的、精彩的词、短语和句子.另外,不放松语法知识,可以利用多媒体把词的音、形、义呈现给学生,学生能够在多种感官的协同作用下,迅速建立起词汇各方面的联系,准确掌握词汇各方面的用法.为了达到大纲的要求,提高学生写作能力,我在多年的教学中坚持每天让学生听写单词,还要求学生写出汉语解释和音标,同桌当堂交换批改,教师抽查,记入平时成绩表中,要求正确率在95% 以上.我从初中第一册开始逐册让学生听写,到初三下半学期刚开学再重新听写,这样就使学生在长期的练习中积累了大量的词汇,为学生书面表达打下了坚实的基础. 1．2 重视阅读,扩充词汇量. 1．2．1 阅读是写作的基础,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的能力也就越强.所以要写好英语先要读好英语, 在语言学习方面狠下苦功,教科书要读透,因为教科书中的文章都是一些很好的范文,文笔流畅,语言规范,精彩的一些课文段落要背诵.再就是要进行大量课外阅读,并记住一些好文章的篇章结构.这不仅丰富了他们的语言内涵,提高了学生的理解能力,同时还为日后的写作积累了丰富的材料,提高了写作技能.大声地朗读可以培养学生的语感,并能把它化解为自己的语言.通过广泛的阅读,不仅有利于学生扩大词汇量,丰富语言,开阔视野,开拓思路,还有利于学生了解英美民族的文化背景、生活、习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式,从而提高阅读理解能力和英语运用能力.学生学到的知识不断出现,反复循环,因而对知识的理解进一步加深,记忆更加牢固了,同时学生从阅读材料中获得诸如语言背景、生活习俗、风土人情等文化信息,开阔了视野,增长了见识.在阅读过程中,学生摸索阅读技巧,积累阅读经验,他们的理解能力和直接应用能力不断得到训练和提高.我们在实际教学中尽量做到课文阅读训练与课外阅读指导相结合,课外精读和课外泛读相结合.由于学生在阅读中扩大了眼界,增长了知识,英语知识水平得到了强化和巩固,进一步开发了智力,而智力的开发又激发了学生的兴趣、意志和动机等非智力因素,促使自己去阅读更多的课外读物. 1．2．2 写好概要、巩固阅读成果.读完一篇文章之后, 也许我们自以为读懂了,但是是否真地读懂了呢?拿什么作为判断阅读效果的标准呢?大量实践表明,读后写概要是一个行之有效的办法.如果写概要的过程进展顺利,可以肯定对短文的理解是到位的,反之则暴露出阅读理解能力或英语书面表达能力有欠缺,无论属于哪一方面的问题,都必须通过大量阅读,学习、欣赏别人的文章,多加训练,才能解决,即俗话所说“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会引”的道理. 2．加强练词造句训练 2．1 词句对作文相当于造房的材料,无好材料就造不出好房子.平时在学习阅读时要注意收集积累,把好的词语、短语、句型做好笔记.平时在练习中的错误也要做好记录,再对照正确句子,使地道的英语句子如同条件反射,落笔就对.平时多练习翻译单句,然后把它们串连成段,注意运用适当的修饰词和过渡语. 2．2 学会修改作文.一是检查体裁,看文章的格式布局、开头和结尾用语是否正确；二是检查要点是否齐全,字数是否符合要求；三是检查语法是否有错误,这就和平时的阅读有关,也可建议学生写作时参考教科书或一些有关语法资料,或者向他人求教；四是检查拼写、大小写、标点符号及词形变化是否正确,行文是否流畅,语言是否丰富.再有就是教师的批改,英语作文因为各种各样的错误都有,又不能面批,教师辛辛苦苦批改的作文,学生要么不看,要么不知 错在那里.如用讨论式批改,效果可能好些,可以将一名中等生的作文写在黑板上,在教师指导下,学生集体批改,要求学生指出其中的错误缺点,并予以改正.大多数情况下,学生会踊跃发言.你指出一个错误,他指出一个错误,并改正.说对了用红笔勾上,说错了也没关系,学生找不出的,教师再加以指导,对隐蔽性的错误,教师要重点讲解.这样既让学生积极思考,又让个人的错误有暴露的机会.此外,还可以抽样批改,指导学生自批自改. 3．要养成记英语日记勤练笔的好习惯 经常用英语记日记,等于天天在练笔,这无疑是提高英语写作的行之有效的好办法.在记日记时,不要总是用简单句,而要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等,使文句更优美生动.还有要按照题目或所给情景写文章练笔.写好后对照范文,找出差距,然后再练习,这对提高英语作文也很有帮助. 4．师生互动,培养兴趣 学生既是学习活动的主体,又是教学的对象,教师是教学活动的组织者和管理者.英语教学活动是在一种特定情景中进行人际交往的活动,是师生双方建立平等关系、共同参与教学的过程.在写作教学过程中,教师如果创设一个英语写作所需要的和谐环境,对学生英语写作水平的提高有着很大的影响.我尝试着把课堂交给学生,让学生成为课堂的主 人.现行教材中的许多课文在课后都安排了一些讨论,教师可引导学生就课文中的观点展开讨论或辩论.学生就某个话题先口头讨论,各抒己见,互相启发,打开思路.课堂讨论也可由学生自己主持,造就了更加自由和谐的讨论氛围,促使多数学生交流发言.讨论结束后,要求学生独立构思,把口头上的语言变成书面语言,这样就降低了写作的难度,提高了写作的兴趣. 总之,英语书面表达训练是综合技能的训练之一,是学生对所学语言知识的综合运用,是一个系统工程,它应贯穿于教学活动的全过程.英语的听、说、读、写是相互影响、相互作用的有机统一体.功夫在平时,再好的答题技巧也离不开日常的点滴积累,一切急功近利的做法都是徒劳的,大量的训练要贯穿于英语教学的始终.归根到底,学生应多读、多记、多写；教师应多指导、多鼓励、多训练.这样就能取得良好效果.我们深信,有了扎实的基本功,再加上有针对性的训练,学生就能从真正意义上提高英语书面表达能力.

Ⅵ 英文论文的写作要点和注意事项

在很多学生学习英语当中,不知道英语的初中作文应该怎么写,对此感到非常的烦恼,并且因为这个原因拉低了这个科目的整体分数,那么英语初中作文应该怎么写?

英语词语的用法

以上就是英语初中作文怎么写的内容,在经过以上的建议学习之后,在写作的方面会有一定的提升,并且这个科目的分数可以有一定的改善,当然见到成效之后需要坚持才可以.

Ⅶ 关于提高大学生英语写作的论文

1加强阅读，扩大词汇量
2注意英汉差异，克服“中国式英语”
3加强理论教学，发挥范文的作用
4重视语言基础教学，恰当运用英语连接词
5发挥学生的主体性，激发写作热情
6坚持写作训练，持之以恒