英语写作能力培训

1. 想提高英文写作和阅读能力，有没有合适的英语培训机构

千万不要去韦博，我就在韦博上课，里面老师很垃圾，学费又贵。 真是骗钱。找EF吧，更专业。新东方也不错。

2. 我的英语写作一直水平不高，怎么能快速提升啊美联英语的培训效果怎么样啊

背新概念二级课文

3. 如何有计划地训练和提高英语写作能力

一、引文
写作一直是大学英语教学过程中较为棘手的一个环节。一方面，许多教师认为写作难教，自己费尽气力却收效甚微；另一方面，学生普遍反映作文难写，尽管反复操练，写作能力仍然难以提高。这一现象引起了国内学界的关注，研究者们从各个层面对国内大学英语写作展开了探究。英语写作是一种综合性的思维活动，既具有知识形态特点，又具有学习手段特征。写作具有发展学生思维能力和表达能力的独特作用，也是衡量教学效果的标准之一。虽然课程标准对英语写作提出了九个级别的技能目标要求，但并没有设计循序渐进的写作知识体系。
尽管教师和学生在写作学习方面做了很多努力，但英语写作仍然属于薄弱环节。究其主要原因，一是教材编排问题。在现行的教材中，写仍然体现为巩固听、说、读的手段，没有作为知识在教材中系统阐述。实际上写作不仅是巩固和强化知识和技能的手段，其本身还具有知识体系属性。而这种知识体系在教材设计中没有得到重视，使得写作总是处于边缘化状态。二是不少教师对写作训练的认识存在误区，认为写作训练仅是一种巩固与练习的手段。三是写作知识学习和技能训练缺乏有效的教学策略和模式。学生学习英语写作只是以模仿和背诵范文为主，加之教材和教师淡化语法以及学生识记词汇低效，导致学生常常提笔忘词，语法漏洞百出。英语写作在中学已经成为令师生都感到头痛的问题。
二、阅读是提高英语写作能力的有效途径
英语写作是以扎实的英语知识为基础的，没有英语基础知识的掌握，英语写作就无从谈起。提高英语写作能力一直是英语学习者在英语学习中的一项十分重要的技能。写作本身是一个很复杂的过程，它涉及到许多方面的因素。写作篇章的基本结构，必要的语法知识，一定数量的词汇。在写作过程中中国学生除了容易出现选词不准确、时态混乱、结构不完整、或拼写错误外，关键问题是不能用英语思维，很多方面受汉语影响。因此，同学们要逐步养成用英语思维的好习惯，力求达到英语写作的准确性，进而提高英语写作能力。
写作是项综合运用各种能力的活动，在动笔前应做好充分准备。写作犹如盖房，建筑工人通常在动手前手头都有蓝图并准备好了足够的材料，写作者也应事先有个规划，同时要收集足够的资料，然后再下笔。多阅读是收集资料的一个有效途径。多阅读能逐步培养起较强的语感，逐步使学生养成用英语思维的习惯，从而能够用英文连贯地表达思想。多读书是极为重要的。学生既要读英文书，也要读中文书既要读文艺作品，也要读知识性写作此外还要通过读书来了解社会与人生，扩大知识面，丰富思想和感情，增强观察与分析的能力。在读书时应注意和研究书的内容，同时也应注意作者的写作方法，吸取有用的语言在日常生活中也应养成观察与分析的习惯，遇事多问个为什么。如果经常这样做，就会使自己的思维敏捷，思想有深度。多读书加上多观察、多分析，在写作时便不会苦于找不到材料，无话可说。阅读一些英语名著也是十分有必要的。
三、提高英语写作能力的几点建议
众所周知，在英语学习中，写作是英语听、说、读、写四大能力中最难提高的一项语言能力，然而，写作分值在大学英语四级考试新题型中占到了15%，因此写作能力高低决定着四级考试的成败。为了提高大学英语四级考试的写作能力，笔者在此提出以下几个对策，即明确大学英语四级作文的写作要求和评分标准；利用高效的词汇学习方法丰富词汇量；重视基本句型和语法的训练；掌握基本的写作方法和技能；背诵和默写一定数量的四级写作范文；利用网络资源，勤于练习并学着润色修改。
英语写作，是英语的一种综合性表达方式，也是英语学科测试的重点之一。它不仅能够体现英语学习者的表达能力和思维能力，而且能较客观地反映他们综合运用语言的能力。但是，英语写作又是广大英语学习者最感到头痛的问题之一，往往是花费时间多，但是效果不理想。通过历年的英语测试显示，这一项目失分较多，以至于学生和教师都感到很苦恼。笔者现结合自己的教学实际，就如何提高学生的英语写作能力谈几点建议：
3.1积累词汇量
犹如土木、砖石是建筑的材料一样，词汇是说话习作的材料，只有积累一定的词汇量，才有可能清楚地表达自己的思想。因此，在平常的教学中，要努力培养学生记忆单词。记忆单词的方法很多，可以因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句等多种方法促使学生记单词。记忆单词是一个长期的、反复的过程，要长久地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
3.2扩大阅读，经常背诵
“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫的诗句同样可借鉴于英语写作。通过阅读，可以不断扩大和积累词汇、素材和增强语感、活跃思维、增长智力，从而提高写作能力。在阅读训练中，教师可以为学生选择一些英美文学简易读物、阶梯读物或与教科书配套的课外读物。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。同时，要经常背诵文词优美的语句和段落，做好知识储备，在写作时，才会信手粘来，水到渠成。
3.3经常练笔
作文是“写”出来的。学生只有进行大量的写作练习才能掌握并且熟练运用各种写作技能。教师可以组织学生每周利用一节课时间进行写作练习。在写作前，教师要指导学生如何挖掘题材，以及如何选择材料、谋篇布局。其次，写日记、写随笔都是学生练笔的好方式，每天三、五句，把每天的所想、所闻和所做写下来。这种没有压力，不受限制的形式容易培养学生的写作主动性。另外，写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、理清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。 建设英语写作中心
3.4常去写作中心
写作技能也同等重要。学校清楚这项技能的重要性，所以已经成立了“写作中心（writing centers）”来帮助所有的学生提高写作技能，要利用好大学里开设的这些写作课，并寻求写作教师的单独指导。要获得这样的帮助，你需要与你所在大学的写作中心或学习技能中心（study skills center）的教师见面。给他们打个电话或是发封电子邮件约个时间。他们能告诉你怎样能更好地记笔记，按时完成规定的阅读和写出更好的论文。
无论你学的是经济学、化学还是古典文学，这些中心不会对你所学学科进行指导。课程指导由你的教授来完成。无论你的学科是什么，写作中心会提供写作学习和个人指导来帮助你写出更好的论文，交出更好的答卷。他们会教你如何更有效地组织论文，写出表达更清楚的句子和层次更加分明的段落。他们能告诉你怎样编辑文字。他们所提供的服务通常是免费的，或者非常便宜，而且他们是面向所有学生的。但是，像大学里所提供的其他所有服务一样，你必须要自己提出请求。设法去寻求这些服务是值得的。
四、结束语
众所周知，在英语学习中，写作是英语听、说、读、写四大能力中最难提高的一项语言能力，然而，写作分值在大学英语四级考试新题型中占到了15%，因此写作能力高低决定着四级考试的成败。为了提高大学英语四级考试的写作能力，笔者在此提出以下几个对策，即明确大学英语四级作文的写作要求和评分标准；利用高效的词汇学习方法丰富词汇量；重视基本句型和语法的训练；掌握基本的写作方法和技能；背诵和默写一定数量的四级写作范文；利用网络资源，勤于练习并学着润色修改。
写作研究的最终目的和意义在于能够真正提高教与学的实效。当前，在我国高校展开的外语质化教学改革工程中，越来越多的教学工作者意识到写作在英语教学中的重要角色（姚兰、程骊妮2005）。因此，我国学界迄今展开的写作研究对英语教学的启示意义不容小觑。尽管我国二语写作研究仍然存在一些问题，与国外二语写作研究在内容、方法与手段方面相比还存在差距，但随着越来越多的研究者对这一研究领域的关注，这一差距必然会缩小。提高英语写作能力，不是一朝一夕之事，只要方法得当，踏踏实实，持之以恒，定能结出丰硕的成果。

4. 有什么牌子好的英语写作能力培训班主要为发表英文论文用 最好可以网上买到视频的

如果您学习英语写作是为了发表论文，那大可不必。您可以将写好的论文由版专业的修改、权润色公司帮您修改，修文的编辑都是专业对口的，会很清楚您所要表达的意思，并为您的文章润色成为标准的英文论文。如果发表后仍有语言问题，还可免费修改。
write-track很乐意为您服务。

5. 如何进行有效的英文写作训练

“

文/温佛佳

”

上一篇文章《经验谈之一：如何写出地道的英文？》，主要从英汉语言思维差异切入，从方面论层面，分享了提升英文写作水平的两点感悟。

今天，将具体到操作层面，同大家谈谈究竟该怎样进行日常写作训练。

英文写作，是一个极富创造性的过程。

所谓写作能力，在我看来，主要不外乎包括两个方面：其一，语言运用能力，遣词造句优美精妙、准确地道；其二，谋篇布局能力，行文是否逻辑严谨，观点论证是否严密等。

今天将结合这两个能力，分享两个“一箭双雕”的训练方法给大家。

一、依葫芦画瓢

二、写阅读赏析

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先来谈“依葫芦画瓢”。

“依葫芦画瓢”，通俗说，也就是模仿。语言学习，一定是要经历模仿这个阶段的。语言的输出环节，不管是口语还是写作，都是从模仿开始。

很多朋友一腔热情，真是很想提高写作水平，但却又经常陷入两个困境：要么无从下手，苦于不知如何开始练习；要么简单追求数量，不求质量，一味疯狂训练，一段时间后，收效甚微。

冰冻三尺，非一日之寒。写作水平的提升，是一个漫长的过程，首先需要做好这一心理准备。

语言能力的训练，也需步步为营，日积月累。而进行模写，就真是一个行之有效且收获颇丰的练习方式。

结合我自己的学习实际，将方法分享如下。

首先，材料的选择。

针对很多有考试任务的朋友，可选择真题作文的范文。如果在备考托福考试，那就找50篇历年托福满分作文；如果为了冲刺考研写作，那就搜集50篇左右的高分作文来。

知识获取已十分便捷的今天，要找到相关资料，实在不是难事。就拿考研作文来说，新东方出版的《考研高分写作》就很不错。

但有一点值得注意，为了取得更好的效果呢，选择的高分作文，最好带有中文翻译。

日常训练中的模写材料，推荐新概念三册。

第三册，高中以上水平的学习者都可以使用。新概念好就好在，它的用词是十分地道，而且每篇文章都配有参考译文。

当然，也可以结合自己的实际，选择自己喜爱的书籍或文章进行模写训练。

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材料选定后，具体如何进行操作？

下面的步骤，供读者借鉴。

首先，每练习一篇文章，先熟悉英文文章中的生词。解决掉拦路虎很重要。这一步，建议专门准备一个“写作词汇”笔记本，将阅读文章中的生词或看不懂的疑难句子，一一抄写下来，通过查字典、查找语法书等，将它们弄懂并记住。

在掌握了生词/句式后呢，直接对照参考译文，将它一句句转写成英文。就算是碰到了不会写的，也不要去看看英语原文，按照自己的理解，认真完成就好了。

仿写，不是照搬照抄，不必与原文完全一致。

全文写完后，再将自己写的文章与英文原文进行对比。在对比的过程中，找到自己在遣词造句等语言表达方面存在的不足，学习并掌握新的或者地道的英语表达方式，从而提高自己的语言运用能力。

这一步，至关重要，一定要认真仔细去弄清差距存在的原因。

以新概念三册为例，我们来一起看看一些可供学习的语言点。

在第一课中，有这样一句话：随着证据越来越多，动物园的专家们感到有必要进行一番调查，因为凡是声称见过美洲狮的人们所描述的情况竟是出奇地相似。

这种方法，我一直在用来训练我的学生。

让他们转写时，很多同学将标黑的三处，分别翻译成，is becoming more and more、felt it necessary、strangely。

而对照原文，会发现，整句话表述如下：as evidence began to accumulate,experts from the zoo felt obliged to investigate ,for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar.

这句话写的真是很棒，从用词到句式，都值得好好学习。

再举一个例子。第15课课文的第一句话，“孩子们总是喜欢得到一些零用钱做礼物。”同学们在转写时呢，百分之六十的都将“喜欢”写成“like”，可对照原文，就会发现，课文用的是“appreciate”,全句如下，“Children always appreciate small gifts of pocket money.”

用“appreciate”，是不是更为精准呢。

新概念中，有很多这样值得我们学习和借鉴的表达，不枚胜举。

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到了这一步，是不是就结束了？

NO！

为了达到好的效果，建议大家每篇文章至少转写3遍。

当然，这三遍，不需要在同一时间里连续不停做完。

可以计划三天，每天都进行同一篇文章的模仿写作。每一次，按照上面的步骤来，直到你的模仿文，能够无限接近原文水平。

我就是这样训练自己写作的，而后，又将这种方法分享给了教过的学生，效果非常不错。

很多读者留言，英文学习的秘诀是什么？

其实，英文学习最大的秘诀就两个字：重复。

Repeat over and over and over ......again.

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好了，再来谈“写阅读赏析”。

如果说“依葫芦画瓢”主要着力于提高我们的语言运用能力，那么，“写阅读赏析”则侧重提高写作谋篇布局的能力，或者说训练我们的逻辑思维能力。

什么意思呢？

任何一篇文章，作者一定都是想要去表达某个观点与主张的，那为了有效地将自己的观点传达给读者，每位用心的作者就一定都会精心去谋篇布局。

那么，作为学习者，对作者这种的行文逻辑进行分析，并将这些行文的方法，借鉴运用到自己的文章写作中去，就显得十分有益处了。

这确是我们很多伙伴在做阅读时，最易忽略的一点。

很少有人在阅读完一篇英语文章后，认真研读它的行文逻辑，学习一些写作方法。

实在很是可惜。

那再回到我说的写“阅读赏析”。

什么是“阅读赏析”呢？也就是说在阅读完任何一篇英文文章后，对它如何一步步展开，最终揭示作者的观点，进行分析，并形成文字，进行记录。

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我自己曾经用《经济学人》作学习材料，进行过三个月这样的训练。

比如曾读过一篇why the Finland the happiest people in the world?

作者采用抑扬先抑的手法，开篇就写了芬兰经历过的大饥荒，从那以后，一直处于缓慢复苏的过程中，可之后笔锋一转，指出在最近的民意调查中，芬兰却被评为世界上幸福指数最高的国家。

IN THE 1860s Finland suffered a famine that killed about 9% of its population. It has come a long way since. Earlier this month Finland was named the happiest country in the world by the UN’s Sustainable Development Solutions Network.

这样实在是吊足了读者的胃口，吸引读者往下去读，想要探究其中的原因。接下去，作者揭露自己的观点就是水到渠成的事儿了，他行云流水般，剥洋葱似的予以描述。

你看，这样的开头，多棒！

上面这段话，是当时我阅读这篇文章时，在日记本上写下来的“阅读赏析”。

我有一个A4纸大小的笔记本。每篇文章，我都会打印出来，贴到日记本上，而后在后面附上它的“阅读赏析”。现在翻开来看，真是蛮有成就感。

当然，有能力的伙伴，也可以用英文来撰写这些赏析，抑或半英半中，都是可行的。

这样的研究，真是充满了乐趣。

当然，读者们要做这样的分析，还需要懂得一点文学鉴赏知识，可以去买些相关书籍来读读。

这里，有一点需要注意，建议最好阅读原汁原味的英语国家人撰写的文章，以便去学习外国人谋篇布局的一些习惯。

坚持下去，我相信，不光能帮助大家提高英文写作水平，还可以提高咱们的汉语写作水平呢。

最后，回到文章开头，我说以上我分享的两种方法，具有“一石二鸟”的功效。

何以言之？

大家是否能够看出来呢？

“依葫芦画瓢”，不仅可以训练我们的写作水平，还训练了翻译能力；而“写阅读概要”，在提升写作水平时，其实也不失为一种非常有效的阅读方法呢。

Really worth trying,my dear friends!

附上佛佳谈论英文学习方法的文章：

【01】我自己如何学英语？

【02】如何从新闻阅读中学习英文？

【03】好的英文学习网站有哪些？

【04】如何通过翻译提高英文水平？

【05】英语基础较弱的你，该如何读懂英语新闻呢？

【06】怎样才能真正有效地学习英语单词？

【07】如何从热点中学习英语？

【08】多年没碰英语的你，该如何重新开始学习？

【09】如何有效进行口语训练？

【10】如何做到既不花时间又有效提高英文水平？

【11】如何有效进习英语听力训练？

【12】如何切实提高英语阅读水平？

【13】我是如何帮助学生有效学习《新概念英语》的？

6. 如何进行英语写作训练

提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说版能力必定会权促进写作能力的提高。要提高听说能力
关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去
体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。

7. 怎样培养英语写作能力能否给一点建议

如果是短期的来应试，背诵默写范自文是比较快捷的方式。如果从长远来看，要提高写作应通过大量阅读来积累好词好句，只有量的积累达到了那些写作技巧才会对写作有帮助。当然勤练笔也是少不了的，比如写写英语日记什么的。

8. 英语如果想提高写作能力，应该怎么训练，要背多少文章句子和单词还有什么培训班可以提高写作水平

背模板，看美剧

9. 如何培养学生英语写作的兴趣，提高写作能力

在英语听、说、读、写四项技能中，英语写作是英语听和说在写方面的进一步延伸，写作能力的高低最能体现出学生英语综合素质。
然而，英语写作却是大部分学生感到最苦恼的事情，是个大难题。学生往往感到没有思路，无从下手，很多人按照汉语习惯写出汉语式的表达，词不达意，也缺少整体上的谋篇布局，文章结构凌乱，语篇缺少连贯性。
造成学生写作困难或恐惧的原因很多。从老师方面分析，在进行学生语言技能训练时，很多教师都是重视听说读，轻视写作。不少教师将教材中训练写作的部分走走过场，不了了之；老师也很少上写作课，不能对学生进行有效的写作指导；还有的老师只是让学生背诵范文，从来不分析范文好在哪里，是否还有可改进的地方。老师的这些表现一方面是因为自身教学能力不高，一方面是懒惰，嫌麻烦；还有一方面是写作教学是比较费时的教学环节，而且老师短时间内看不到写作的效果。从学生方面看，一些学生原本英语基础就差，而英语写作是一项综合考查语言知识掌握及运用能力的方式，是建立在一定的语言基础知识之上的，他们连简单的句子都写不好，更何况要完成一篇小作文呢？结果，因为师生双方的原因，学生在思想上也产生了轻视英语写作的想法，也使学生在写作时感到无从下手，对写作产生畏惧心理，马马虎虎应付了事，久而久之越来越不感兴趣，形成恶性循环。
写作是英语学习和考核的重要部分，也是未来社会中的立足之本，我们没有人能够否决它的重要性。那么，我们就要采取一些措施和方法，力争培养学生写作的兴趣，提高写作的能力。
一、消除恐惧心理
学生在写作时，担心没东西写和不知如何写就会紧张、害怕，会产生拒绝心理，我们也就很明白为什么每次考试时总会出现不少的写作空白。告诉学生写作不是很难的事情，简单的写作就是简简单单的说话，就是把几个句子放在一起。学生过了心理关，写作时就会有话可说。
二、 紧扣教材，过好基础关
老师必须加强学生对课本中出现的英语基本词汇、习惯用法及语法规则的学习与掌握，为英语写作奠定基础。当然，仅仅掌握一定量的语言知识是不够的，更重要的是提高语言知识的运用能力。
三、加强写作教学，指导写作技巧
英语写作有许多技巧，如怎样选词、造句，怎样展开段落，各种体裁的英语作文应怎样布局谋篇等。只有对这些基本的写作技巧加以掌握，才能在英语写作时得心应手。在指导写作技巧方面，我使用的回答问题法对初期的写作培养比较有效。
如对题目为my friend 的写作指导。
我首先创设了如下问题：
1. Who is your friend ？
2. Is your friend a boy or a girl?
3. How old is he/she ?
4. What does he/she look like ?
5. Does he/she have any hobbies ?
6. What do you often do with him/her ?
7. What do you think of him/her ?
我先让学生将这些问题答案以完整的句子写下来，然后和学生一起讨论如何将这些句子按照逻辑顺序排列在一起，以及还需要那些词或句子将这些内容串联起来，需要哪些变化等等，之后学生需要在重写一遍定型。
四、 利用教材，加强仿写和改写
教材中选用的都是一些优秀的范例。在教学时，可以训练学生根据自己的实际情况进行仿写，如把教材中的my friend 如何写成自己真正的my friend，或者写成my sister等；再如，听力教学之后，要求学生把听力内容写成记叙文。在我的课堂中，学生对仿写和改写 很感兴趣。仿写和改写的多了，自己创作的兴趣也就自然而然地产生了。
五、 培养阅读兴趣
读写不分家。阅读能力提高了，写作能力自然就提高了。“读书破万卷，下笔如有神。”这不止适用于语文上，英语学习上也是一样的。因为读得多了，在写作时会自然而然地运用读过的句子，使用其中的修辞和写作方法。老师在阅读课教学时，可以带领学生分析文章如何布局，怎样围绕中心句而写等，这对学生的写作很有帮助。
总之，英文写作是一个长期复杂的训练过程，需要教师和学生的共同努力，并且有目的、有计划地进行，由易到难，循序渐进。老师一定要激发学生的写作欲望，培养学生的写作兴趣，训练学生的写作技巧，培养学生的写作能力，这样一定会产生好的写作教学效果。