⑴ 小升初英语的所有重点……拜托了……只要是在六月份之前回答我的问题就行了~
1． 小升初英语复习重点
系统语法学习。小升初英语考试中单项选择比例占到15%-30%，同时，在其他各种题型中也都涉及到大量的语法知识。进行系统的语法的学习非常必要。
重点词汇积累。小升初英语考试的词汇量范围不定，涉及的词类较多，基本上需要掌握到中考的1600词汇，在六年级学习中，小升初词汇的积累非常重要。
专项应试训练。小升初英语的考试题型偏向中学考试题型，考试时间比较紧张，熟悉题型，掌握正确的解题技巧对小升初考试中取得高分至关重要。
2． 2011年小升初英语学习全年计划
时间
关键事件
学习计划
语法复习计划
小升初必备词汇短语句型
专项学习
暑期（8次）
重点培训班考试
扎实英语基础并学习第一部分语法
词法及三个时态学习
词汇210个、短语35个，句型14个
音标，精读
秋季（15次）
部分重点学校开始考试
扎实英语基础并学习剩余语法知识
时态语态及句法学习
词汇420个、短语70个，句型28个
精读
寒假（10次）
大量学校考试密集
语法复习并进行英语考试专项训练
语法复习一
词汇270个、短语45个，句型18个
听力，完形填空，阅读理解训练
春季（15次）
重点学校招生收尾
语法复习并进行小升初英语考试综合模拟并备战分班考试
语法复习二
词汇420个、短语70个，句型28个
写作，口语，真题模拟训练
3． 2011小升初英语学习个模块说明
素质拓展：“我们的小升初不仅仅是小升初”，加强应试能力培养的同时，也应该注意孩子们综合素质的培养。小学六年级孩子性格形成的关键时期，应该加强学员综合素质的培养。
语音模块：小升初英语考试的词汇量在五年级的基础之上有大幅度的提高，学好音标，才能为后期小升初大量词汇学习打下基础；小升初英语考试中部分学校的考试还涉及单词辨音的题型，语音学习也是为备考该题型做准备。
语法模块：小升初英语必考项目，比重为15%-30%。复习计划：暑秋语法学习一轮，为12月可能开始的各校开始做好准备，寒春再复习一轮，帮助学员保持语法感觉，为这一时期的密集的考试做准备。
精读模块：暑秋两期设有精读模块，帮助孩子们积累词汇，习惯语篇阅读，提高英语学习的综合水平。
固定模块：词汇，短语，句型练习，将小升初必备词汇下放到四期的学习当中，体现语言学习长期积累的特性。
专项训练：寒假为各重点学校考试高峰期，必须进行英语专项训练，帮助学员最大限度熟悉小升初英语考试的题型，保证考试的发挥；专项训练包含写作，口语，听力，题型训练等英语学习的所有环节，提高学员综合英语水平。
真题模拟：限时的真题模拟，帮助学员模拟考试现场情境，帮助学员在重点学校最后的考试机会取得好成绩。
⑵ 小升初英语写作需要注意哪些事项
小升初英语需要做好衔接，初中英语的学习方法、学习内容和学习深度都比小学深入，所以若果程度好的话可以预习一下初中英语，如果基础不好的话，建议将小学的基础再巩固一下。
⑶ 小升初英语复习重点
2007年小升初小学英语语法复习要点归纳
一、名词复数规则
1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
二、一般现在时
1．一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
2．一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
3．在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。 4．在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形；主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。 动词+s的变化规则
1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2 ．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 三、现在进行时
1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.
3．现在进行时的否定句在be后加not。
4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
动词加ing的变化规则
1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking
2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
四、be going to
1．be going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。
2．肯定句：be going to +动词原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +动词原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑问句：把be动词调到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形？如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+going to+动词原形？如：Who is going to play football?
五、一般过去时
1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2．Be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t） ⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t） ⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3．句中没有be动词的一般过去时的句子 否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句： ⑴疑问词+did+主语+动词原形？如： What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Who went to home yesterday?
动词过去式变化规则：
1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
2．结尾是e加d，如：taste-tasted
3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied
5．不规则动词过去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat
六年级英语语法知识汇总
一、词类：
动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：
先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）
1、 动词
这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。
（1）行为动词
就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：
↗有，就加ing
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 （若是be going to 就用原形）
↘没有，再看情态动词
↗有，就用原形
↗有，就加ed
↘没有，再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es
↘没有，再看主语
↘不是第三人称单数就用原形
（2）be动词
a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
判断步骤： ↗第一、三人称单数，就用was
↗有，再看人称
↘第二人称单数和所有复数，就用were
看有无表示过去的时间状语
↗第一人称单数，就用am
↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is
↘第二人称单数和所有复数，就用are
（3）情态动词
情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。
我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。
情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）
2、 名词
表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形；be动词如果是are或were，名词就加s或es。
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。
如何加后缀：
a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
判断步骤：
↗如是am、is或was→原形
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词
↘如是are或were→加s或es
3、 形容词（包括副词）
形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式：原形和+er。
未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、 人称代词和物主代词
人称代词 物主代词
单数 复数 单数 复数
主格 宾格 主格 宾格 形容词性（短） 名词性（长） 形容词性（短） 名词性（长）
第一人称 I me we us my mine our ours
第二人称 you you you you your yours your yours
第三人称 he him they them his his their theirs
she her her hers
it it its its
人称代词：
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格，动词后用宾格。
物主代词：
有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）
一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。
5、 数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。
6、冠词
有a、an、the。a和an有具体的意思，一（个…），the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。
二、否定句：
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三种可能：be动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should）+ not、助动词（do、does、did） + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）在助动词后加not。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句。
表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）把助动词后提到句首。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句。
表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。
常用疑问词：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何对划线部分提问：
1、将原问句翻译为汉语（在读中要将划线部分重读）。
如：His birthday is on the 5th of May .
他的生日在五月五日。
2、用汉语进行提问。
如上句，应该问：他的生日在什么时候？
3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。
如上句When is his birthday ?
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头（有时有please）。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态
1、一般现在时
（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：
The children are very happy on Christmas Day .
She often does some housework at the weekend .
（2）一般现在时中的be动词：
一般用原形：am is are
am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。
（3）一般过去时中的动词：
有两种情况：
第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。
第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。
（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：
△be动词是am、is、are
△动词用原形或加s、es
△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
（5）有用的的依据：
Be动词是is、am ←→ 名词用原形（这里包括可数名词的单数和不可数名词）
Be动词是are ←→ 名词加s或es
动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数
动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数
（6）情态动词：
我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would。
情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）
2、一般过去时
（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：
The girls were on the grass just now .
They visited my parents last weekend .
（2）一般过去时中的be动词：
一般用过去式：was were
was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、 his sister等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。
（3）一般过去时中的动词：
一般只有一种情况：+ed
这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。
（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）：
△be动词是was、were
△动词加ed
△有表示过去的时间状语
现在学过的常用的表示过去的时间状语有：
just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago
five years ago
（5）有用的的依据：
Be动词是was或were 该句是一般过去时
动词加ed 有表示过去的时间状语
3、一般将来时
（1）构成形式：
Be going to +动词原形。
这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。
（2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
（3）有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时
（4）句中往往有tomorrow、soon、next week等词。
4、现在进行时
（1）构成形式：
Be动词+动词的ing形式
这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
（3）有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时
（4）句中往往有now、look、listen等词。
七、Have、Has和There be结构
1、There be结构包括there is there are there was there were
2、意思都是“有”。
3、和have、has、had的区别：
（1）There be 句型表示：在某地有某物（或人）
（2）在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。
（3）there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
（4）there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。
（5）some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
（6）and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
（7）针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： How many + 名词复数 + are there + 介词短语？ How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？
（8）针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： What’s + 介词短语？
（9）There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。
⑷ 小学英语考试技巧（小升初英语技巧）（广州人教版） 写作技巧要简短的，不要长篇大论，尽量不要超过250字
关于记忆方面的，记单词和记句型，说老实话要说有什么速成的方法还真难说内，毕竟人的记忆能力有限，我容们以前都是为了记一个单词，反复的读，反复的记。这里有个方法是循环记忆法。不要期待一天都记住，分开记，一天背一遍，一般背个几天也基本都记住了，最好咋早上背。还有就是背诵的方法是先反复读，读熟了，语感就出来了，靠中文意思来记住区分，实在不好记的用中文谐音，如thank我们当年都读成“三克油”。
写作的话多参照课本，能照搬的句子也多记住几条，到时候插进去就好了。
最后一个考试小窍门，很多单词你忘记了没事儿，因为试卷里可能都有，忘记了可以找找试卷上是否有你需要的单词
⑸ 孩子小升初了，英语的阅读写作能力较差，怎样提高孩子英语阅读写作能力呢
阅读查即单词少，写作亦然，叫他勤奋点啦，写作找些模版学吧，短语，基础不好
⑹ 小升初英语复习重点 简单易懂
1．英语动词加-ing，通常是在原形词尾直接加-ing构成：cough—coughing，climb—climbing，stand—standing，fight—fighting
2．以-e结尾的动词
（1）如果动词原形以一辅音加一不发音的-e结尾，一般应去掉e再加ing：
write—writing，hope—hoping，care—caring，stare—staring，plane—plan-ing，have—having，save—saving， proce—procing， breathe—breathing
（2）以-ie结尾的动词应先将e去掉，将i变成y然后再加-ing：
die—dying，tie—tying，vie—vying，lie—lying
（3）以-ee，－oe，－ye结尾的动词加-ing时应保留词尾e：
see—seeing，flee—fleeing，free—freeing，agree—agreeing，hoe—hoeing， dye—dyeing，eye—eyeing
（4）以-ue结尾的动词大多应先去e再加-ing：
sue—suing，imbue—imbuing，construe—construing，pursue—pursuing，
rue—ruing
有时，词尾e可去掉也可保留：
glue—gluing或 glueing，cue—cuing或 cueing， blue—blueing或 bluing，
true—truing或trueing，clue—clueing或cluing
3．以一元音加一辅音结尾的动词
（1）如果动词最后一音节为重读闭音节，最后一个字母需要重复：
run—running， stop—stopping， hop—hopping， plan—planning，star—
⑺ 小升初的英语应该注重哪方面
1、学生特点
11—12岁学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深，学习成绩好坏分化，偏科现象比较严重，因此，家长和老师都要关注学生的心理变化，培养自主学习能力，而对英语学科的重视和提前规划学习也显得尤为重要。
2、专家点拨
对于大多数11岁到12岁的孩子来讲，正是处在五年级和六年级的学习阶段，学生就进入到所有知识整合复习阶段，规划好这两年的学习，使孩子在初中同步课程的学习过程中打下坚实的基础，为升入中学提前做好充分准备，从而能更加有实力地冲击中考高分。
对于五年级和六年级的学生来说,除了学习小升初的英语课程以外，还可以学习的教材是《新概念英语二册》，把初中阶段所有的语法结构学完、学透。到了中学要衔接《剑桥中学英语三册》来弥补听说训练的不足，拓展学生的知识面。
3、学习规划
1）中教类课程
(1)新概念二册
课程特色
第二册以语法为主线，在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学生轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学生能真正在听说读写中运用地道的句型。从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时兼顾阅读技巧的训练和写作能力的不断提高。新概念二册掌握高频词汇1500～2500可以达到每分钟60个英语单词的阅读速度，能阅读中等难度的英语文章，可以掌握英语中常用的前缀、后缀及词根，为学生继续扩充词汇量铺平道路
(2)剑桥中学英语三册
课程特色
a.标题课：是本主题的重点课，在课堂上引导学生了解并掌握相关话题的文化知识和语言表达，通过教师的引导和学生的不断的练习，使学生在使用英语的 过程中掌握英语。
b.语言课：教师不仅讲解语言知识，使学生准确掌握词汇、句型及语法结构，更多的是鼓励学生去运用，使他们的学习系统化，并锻炼组织语言的能力。
c.活动课：根据相关单元的话题，组织有趣的和丰富多彩的课堂活动，侧重学生的参与，提高学生的语言的运用能力。
d.文化背景课：以英文为载体，使学生了解相关背景知识，感受不同国家的文化氛围，使语言的运用与不同国家的生活背景相结合，达到语言的地道使用，同时培养学生运用英语进行思维的能力。
（3）PET考辅考冲课程
①考前辅导班：
针对考试中的读写、听力、口语三部分，全面梳理、整合相关知识，为考试打好基础。
多套权威模拟习题讲练结合，同时传授行之有效的答题技巧，提高学生的语言运用能力。
根据考试题型系统、有针对性地讲解，把握重点、难点。
②考前冲刺班：
以全真模拟题为依托，巩固考生在真实考试中运用所学知识的能力，融会贯通。
进行模拟考场训练、感受考试氛围，熟悉考试模式，为考试做好准备。
查漏补缺，扬长避短，规避考生在考试中可能出现的错误，冲击优秀成绩！
2)外教类课程
(1)外教口语九级、十级
课程特色
巨人外教口语九级所选用的是时下最流行的朗文原版经典教材《Friends》3册。而十级所选用的是另一套朗文原版经典教材《Top Notch》1册。课程的实用性很强，无论从教学还是教材方面，都为孩子英语思维表达的提高阶段提供了很好的平台。
4、专家解答
1) 为什么五年级或六年级的学生就要学习新概念二册教材？
新概念二册的96篇文章涵盖了初中英语的所有重点语法点，并且系统性强。全书总共分为四个单元，第一和第二单元的重点在初中英语基础，第三和第四单元重点分析了初中英语的几大难点。新概念二册每课着重出现一种语法现象，以科学的编排顺序循环往复出现、在各类文章中出现，让学生达到温故知新，稳步提高的效果。再配上巨人学校的自编讲义和练习，学以致用、首先打通中考的语法关，对阅读和写作的意义也很重大。
2) 学习《剑桥中学英语三册》对中考中有什么帮助吗？
剑桥中学英语对中考的帮助很大，主要体现在以下两方面：
(1)在应用语言方面：剑桥中学英语的授课方式以应用语言为主，对听力和口语的训练比较多，培养学生的语言思维能力和语感，这在考试中尤为重要，因为最近几年中考试题开始慢慢由过去的语法重点向实用型语言转变，材料与生活关系紧密，做这类题的时候要求有很好的语感，再配合新概念二册的语法知识，可谓是十拿九稳。
(2)在背景知识方面：最近几年中考的阅读文章题材多样涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面，体裁形式丰富包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道等，所以学生要了解文章的主题、文章的背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等。而剑桥中学英语三册的学习恰能满足以上要求，加快中考阅读的做题速度，提高做题的准确率。
3) 孩子上中学了，其他科目的负担这么重，学习口语还有必要吗？
当然有必要。孩子在初中阶段很容易产生从众心理，当他们看到周围人都不说英语时，也就心安理得的随大流了，不愿意花精力去练习口语。其实这是大错特错的。能否学好英语的关键是看能否真正做到实际运用英语，形成顺畅英文思维表达，与别人进行无障碍的交流。所以，学习口语是十分有必要的。
4) 孩子的语音语调不好，在外教口语课上能得到改善吗？
当然可以。巨人外教口语课的外教老师都是来自英语为母语国家的N a t i v espeaker.他们利用课堂给孩子创造一个纯正的英语环境，孩子享受“浸泡”式的英语熏陶，在循序渐进的学习与听说操练中，耳朵和嘴巴都能够得到锻炼，语音语调能够能到很大改善。
⑻ 人教版小升初英语 重点
英语语法一共分两部分：词法和句法。词法就讲词性和词义，词性分两种，分回别是实词答和虚词，实词有：名形动副数；虚词是：冠代介感连。英语词与汉语词的不同在于，汉语词词尾无变化，而英语词词尾有变化。于是英语有了单复数，形、副词有了比较级最高级，代词有了主宾格；数词有了基和序。变化最复杂的是动词，因为它有谓语动词和非谓语动词的形式，谓语动词研究其语气语义及主谓一致，非谓研究其三大形式：动名词、动词不定时及分词，而分词又分为现在分词和过去分词。句法研究5个简单句形：主谓、主谓宾、主谓宾宾、主谓宾宾补、主系表。简单句变得再简单就是省略句；主谓颠倒成了倒装句；再复杂一些就是并列句、主从复合句——不外乎这三种变化。而主从复合句分：名词性从句、定语从句、同位语从句。再加上强调句式，独立主格，就是全部英语语法。 我是一名高中生，这是我一个字一个字打得，请尊重我的劳动，并祝你学习进步！请采纳。
⑼ 小升初英语必须掌握的重点知识
小升初主要考三到六年级的内容，单词一定要熟
主要内容包括：名词单复数（内复数的变化规则），不可数容名词
动词第三人称单数，过去式，
代词的用法：物主代词，宾语
序数词的用法……
到书店买本书看就一目了然了呀
小升初大通关这本书不错
小升初专题训练可以