1. 英语写作格式，标点符号有哪些要注意的
英文标点符来号的使用
句点（Full
Stop
/
Period,“源.”）
问号（Question
Mark,”）
感叹号（Exclamation
Mark,“!”）
逗点（Comma,“,”）
冒号（Colon,“:”）
分号（Semicolon,“;”）
连字符（Hyphen,“-”）
连接号（En
Dash,“–”）
破折号（Em
Dash,“—”）
括号（Parentheses,小括号“(
)”；中括号“[]”；大括号“{}”）
引号（Quotation
Marks,双引号“"”；单引号“‘”）
缩写及所有格符号（Apostrophe,“‘”）
2. 如何使用作文批改符号批改英语作文
在培训过程中发现多数英语老师对于批改学生的英语作文感到很头痛。这的确是一个很耗时耗力最后却达不到自己想要的效果的工作。 我在教书的时候每天到办公室看到一堆一堆的作业，心里就一直嘀咕，“又开始愚公移山啦！”每天学生课代表把一堆“小山”搬到我的办公桌上，我就开一点一点把“山”夷平。认认真真地批改每一个错字，更正每一处语法错误，只是期待着学生在拿到作文本的时候能专心看一下我的批语，这样做的结果是什么呢？我越是努力，学生越是不会认真看返还的作文。 于是，我渐渐悟到，“会偷懒的老师才是好老师，因为老师太勤快了，学生就不需要动脑筋了。”于是，我就想能不能让学生参与进来，自主学习，自我反思，自己更正错误？在国外学习阶段受到很多启发，我的老师从来不会一个字一个字批改我的作文。他们基本使用一种批改作文符号来“迫使”我自己动手动脑发现错误。下边把这些符号跟大家详细说明。
首先，老师在第一次作文课时，跟学生就使用哪些符号达成一致意见，这些符号已经确认，老师就可以打印出来，每个学生一份，以便以后对照批改作文使用。
其次，老师在跟学生就符号达成一致后，每次作文就可以使用这些符号，在发现错误的地方标注这些符号，但是并不给正确答案。目的是用这些符号给学生一定的提示，然后让学生自主对照符号完成批改任务。在自己完成批改任务的过程当中，学生会认真思考，这样既鼓励学生自主学习，又减轻了老师的负担。学生在自主批改过程中，可以随时找老师来讨论。这样坚持一段时间后，学生就会从被动接受老师的答案变成主动寻求答案。
下表是一些基本符号，各位老师可以参考使用。当然，这些只是建议，如果你和学生可以自创一些自己喜欢用的符号， 并能长期使用，相信你的努力一定会有回报。
3. 英语写作技巧性中提到了哪几个标点符号
逗号和句号，写完一个句子打句号。有插入语，分词短语状语，会用到逗号。
4. 如何批改英文作文
在批改时，不来一定需要源每篇作文都进行逐词逐句的修改，可以参照已有的常用批改符号（correction? symbols）或自行设计一套自用的符号系统，如在错误处画一底线并写上 sp（=spelling），vb（=verb form），agr（=subject—verb agreement）等，对那些学生能自己改正的错误则要求他们自行改正。但对这种批改方式也有不少学者和教师持异议，他们认为单靠使用vague或incoherent这样简单的评注，对学生帮助不大。这一点已为我国许多英语写作课教师所认识。美国学者路易斯·米利奇（Louis Milic）指出，有些句子中出现的错误必须超越语法层次来分析
5. 英文作文的批改符号跟中文的一样吗
作文的批改符号和中文的一样。常用的修改符号如下：
删除符号。把要删去的专部分圈起属来，再画个小尾巴。
对调符号。用于相邻的两个词语颠倒一下位置。注意必须是紧邻的两部分才行，中间不能隔一个字。
移动符号。不相邻的两部分需要互换一下位置，就不能用上面的对调符号了，得用这一个移动符号，表示词语、段落移到指定的位置。
替换符号。句子没有其它毛病，只是某个词语用词不当，用恰当的词来代替。
添加符号。把需添加的部分写在合适的位置，再用符号拉进去。
希望我能帮助你解疑释惑。
6. 作文批改的常用符号
文字下面连续画圈(ooooooooo)
表示好句子或者好词语
删除符号(一个圈圈住要去的内容,圈上专加一个环线)表示属删除,跟修改句
子是一样的
~~~~~~~~
也可以代表写的比较好的内容
————
代表可修改
在修要增加内容的地方加上一个勾号,表示要加点内容
用两个竖线(//)表示可以分段,如果将其标注在某一个字上,表示是一个别字
差不多就这么多吧
7. 作文批改都有什么符号
位，中间用连接号。
例如：我国秦岭－淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
（3） 相关的时间、地点或数目之间连接号，表示起止。
例如： 梨园乡种植的巨风葡萄今年已经进入了丰产期，亩产1000公斤～1500公斤。
（4） 相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
例如：在太平洋地区，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。
（5） 几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
例如：人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
14 间隔号
（1） 间隔号的形式为“•”。
（2） 外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，用间隔号标示。
例如：列奥纳多•达•芬奇
（3）书名与篇（章、卷）名之间的分界，用间隔号标示。
例如：《中国大网络全书•物理学》 《三国志•蜀志•诸葛亮传》
15 书名号
（1） 书名号的形式为双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”。
（2） 书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。
例如：A）《红楼梦》的作者是曹雪芹。B）他的文章在《人民日报》上发表了。
（3） 书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。
例如：《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
16 专名号
（1） 专名号的形式为“——”。
（2） 人名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。
例如：司马相如者，汉蜀郡 成都人也，字长卿。
（3） 专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“~~~~”。
例如：屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，厥有国语。
~~~~ ~~~~
◆ 标点符号的位置
1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
4 着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。
5 直行文稿和横行文稿使用标点符号的不同
7 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。
8 破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
9 引号改用双引号“ ”和单引号“ ”
10 着重号标在字的右侧，专名号和浪线式书名号标的字的左侧。
（三）几种标点的常见（误）用法例析
[1]、问号
问号的常见错误有：
1、非疑问句用问号。
（1）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
（整个句子有疑问才用问号，即需要人回答〈或反问〉才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。）
2、选择问句多用问号
选择问虽然包括了两项或两项以上的选择项，但仍然只一个问题，因此通常只在句末用问号。
（2）她是从四叔家出去就成了乞丐呢？还是先到卫老婆子家，然后再成乞丐的呢？
（3）你是喜欢李白的诗呢？还是喜欢杜甫的诗？
这两个句子中的第一个问号均需改为逗号。选择问句中多加问号是将与它连续问混为一谈了。区别选择问与连续问的办法有两个：（1）在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。（2）采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问。试将看以下两句：
（4）水路方便呢，还是陆路方便？
（5）熙凤问：妹妹几岁了？可曾上过学？现吃什么药？
例（3）是选择问，例（4）是连续问。
当然选择问也有用多个问号的，条件上每个选择项太长，或需要强调，或是由名词组成选择的分句。例：
（6）是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）
（7）她梦见了什么？门诊室？听诊器？手术刀？体温计？（陆文夫《人到中年》）
3、当问句或疑问词作句子成分时，误用问号。
（8）我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
（9）你去看看，汽车来了没有？
（10）大家研究一下这个问题如何解决？
（11）他在仔细辨别这种声音是哪里传来的？那个黑影是什么？
（12）这种冒险是否值得？是可以讨论的。
上述句子均不能加问号，均需改为逗号或句号，因为问话部分只是句子的一个成分。判断句子末是否该加问号，不能只看句子是否有疑问词，而应看句子的谓语动词是否带有疑问语气。上述句子中的谓语动词“不知道”、“去看看”、“研究一下”、“仔细辨别”、“可以讨论”都不带有疑问语气。注意辨别以下三个句子：
（13）他是谁？
（14）你知道他是谁吗？
（15）我不知道他是谁？
4、在使用倒装句时，问号位置错误。
（16） “到底去还是不去？我的小姑奶奶。”
（17）怎么了？你。
倒装句中的问号只能用在全句结束时，句子中间应该用逗号。
[2] 、冒号
1、当“某某说”用在引话中间时，误用冒号。
（1）“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
（2）“谢谢你，”小王说：“我会给你写信的。”
当说话人的话被分成两部分放在“某某说”的前后时，“某某说”之后只能用逗号。
◆如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。例如：女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套短打紧身的悬短花色皮衣，很孩子气的。
2、不是说话而在“说”字后误用冒号。
（3）咱才学了一个月，谁敢说：我全会了，不用再学了。
（4）我国研制成一种全塑车身轿车，也就是说：轿车的车身都是塑料，没有一块钢铁。
这里的“谁敢说”、“也就是说”是句子的插说成分，不表示引话，故不能用冒号，应该用逗号。
3、忽视了冒号的提示范围。由于冒号表示的是仅次于句号的句内停顿，因此只有句号才能终结冒号的提示范围，这就要特别注意提示范围。
（5）毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。”
4、冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
（6）本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 （ 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。）
5、部分引用（引文不独立）前不能用冒号 。
（7）《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 （ 此句引文仅作句子成分，冒号删。 ）
（8）19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行…… （“《幸运52》” 不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。）
6、冒号同表意相同的文字重复。
（9）文章分析了中国科学发展的历史和现状，认为中国立国近50年之所以未能取得诺贝尔自然科学奖：一是我国“重术轻学”的传统，对我国的科技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低，造成发展上缺乏后劲。
（“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源，故下文应该直接指出根源所在；但是句中却使用一个同样表示解释原因的冒号，因而造成了标点符号和表意相同的文字重复。）
7、同一句中不能有两个冒号。
(10)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是…… （ 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。 ）
8、如果“某某说”在引语前，它后面一般用冒号，也有人用逗号。如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。
（11）同伴让我一起去看看，我心情黯淡地说：“算了，不看了，你们去吧。”
（12）我说道，“爸爸，你走吧。”（朱自清《背影》）
（13）“让大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他说。
[3]省略号
1、表示列举省略时，省略号与“等”“等等”连用。
（1）继《狂人日记》后，鲁迅又发表了小说《故乡》《药》《一件小事》……等。（去掉省略号或“等”字）
2、省略号前后标点乱用。
省略号前的句子如果不完整，那么省略号前不加任何标点，如
（2）沙滩上有无数的贝壳，红的、黄的、彩条的、……（去掉最后一个顿号）
（3）“一，二，三，四，……”（《七根火柴》）（去掉最后一个逗号）
省略号前的句子如果完整，那么省略号前应该加上句号、问号或感叹号，如
（4）那么带了箱子逃吗？……赶快跑！……
（5）什么？……怎么啦？……哪会有这样的事？
3、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
（6）孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（去掉引号后的句号）
4、省略号后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。
如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远，可以在省略号后面加上句末点号。
（5）现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤的。
[4] 括号
1、非注释语误用括号。
（1）出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（97年）
（ 括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。）
2、括号位置错误。括号里的话是注释句子里某些词语或分句的，这种括号叫句内括号。句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。句外括号要放在句未的标点之后，括号后一般不用标点符号。
（1）写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）
（3）地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。
（括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。）
3、句内括号当中的语句根据需要可以使用各种标点，但在末尾一般不用标点符号，如果末尾是句号或叹号，要保留，因为去掉了就看不出它所表达的语气。句外括号中语句的末尾可以有句末点号，也可以没有。
（4）非常饱歉，信回迟了（太迟了！），请不要骂我。
（5）果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。）
[5] 顿号
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。
1．约（概）数间误用顿号。
（1）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（ 这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。）
2．并列数字之间缺顿号。
（2）这项任务由三四班共同完成。 （由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。 ）
3．集合词语间误用顿号。
（3）“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 （ “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。）
4．不顾内容层次的滥用。
（4）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。 （“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。）
5．分句之间误用顿号。
（5）今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）
（此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。 ）
6．语气词后误用顿号。
（6）花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 （名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。）
7．顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复。
（7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 （并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不能使用顿号，因为这些连词已经表示并列关系，顿号也表示并列关系。“和”一类的连词，一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。）
8、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。
（8）这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。（第一、第二、第四个顿号分别改为逗号）
9、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。
（9）他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。 （前两个逗号分别改为顿号）
（10）发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。
（四个逗号分别改为逗号，这五个并列的短语作“农民”的谓语）
10、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。
（11） 教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。
[6] 分号
1．总结语前面误用分号。
（1）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。）
2．句中无逗号直接用分号。
（2）成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。 （分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用）。
3．句中有句号再用分号。
（3）学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… （分号同句号换位，明确层次关系。）
4、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号——凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。 凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。
（4）团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。
（分号改为逗号）
[7] 逗号
1．并列词语之间误用逗号。
（1）我校是……培训学校之一,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（96年）
（此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备” “教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。）
2．不顾内容层次的滥用。
（2）这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。 （“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。）
3．在话语人的最后误用逗号
（3）李三问：“去哪里？” “操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。
（在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。）
4．独立的引文前误用逗号。
（4）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（完整的直接引用〈句号在引号内〉前应该用冒号。）
5．总结语前面误用逗号。
（5）桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。）
[8] 引号
1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
（1）当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（去掉引号，因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。）
（2）据说米开朗琪罗病毒就是以大麻病毒为蓝本改进而成的。（“开朗琪罗”和“大麻”是特定的称谓，用引号）
2、非直接引用不用�
8. 批改作业，用英语批日期，怎么批，麻烦写一下每个月的缩写。 为什么有的后面是th，有的是rd，有的是
日期一般是月的缩写/日。
比如 oct.1
一月份=JAN. Jan.=January
二月份=FEB. Feb.=February
三月份=MAR. Mar.=March
四月份=APR. Apr.=April
五月份=MAY May=May
六月份=JUN. Jun.=June
七月份=JUL. Jul.=July
八月份=AUG. Aug.=August
九月份=SEP. Sept.=September
十月份=OCT. Oct.=October
十一月份=NOV. Nov.=November
十二月份=DEC. Dec.=December