大学英语写作精品课程

『壹』 西华师范大学外国语学院的精品课程：

精品课程一：高级英语（2007年省级精品课程）
根据全国英语专业教学大纲的规定，在基础阶段的英语教学完成后，必须继续进行更高一级的英语阅读教学。高级英语是英语专业本科教学中的一门专业必修课，是本科英语专业高年级学生的一门主干课程。《高等学校英语专业英语教学大纲》指出：英语专业高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。高级英语课程被大纲列为全国英语专业必修课，是继基础阶段完成以后的必要阶段，是保证实现教学目标的重要环节。
高级英语是一门训练学生综合英语技能的课程，课程选材题材广泛，内容包括语言、文学、社会、文化、教育、地理、科普等，选材体裁多样，有说明文、记叙文、论说文等。该课程要求通过阅读教材和加强语言基本功训练来扩大学生知识面，培养学生的文本分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考能力，巩固和提高学生英语语言技能，使学生的英语水平在质量上有较大提高。与其他高年级英语课程相比，高级英语课时最多，涵盖面最广，也是学生参加英语专业八级考试不可或缺的一门课程。
精品课程二：外语教学理论与技能（2008年校级精品课程）
“外语教学理论与技能”是一门独立的交叉学科。它兼具理论和实践两个方面，研究的对象是目标语（英语）（其结构与特征），学习者及学习过程（包含学习者的动机、态度、个性特征、学习策略、中介语、等），学习环境（教师、方法、大纲、教材等）。
作为英语教育专业的必修课程，该课程历来受到高度重视。是我院最早开设的骨干课程之一，从77年恢复高考招生起，在各年级的第6学期均开设了该课程。最初主要是针对师范大学生如何能走上中学讲台并适应中学的教学和教材而开设的，基本上局限于“中学英语教材教法”的范畴。随着外语教学需求的急剧增长、外语教学研究的飞速发展，新外语教学理论方法的不断涌现和学生对外语教学理论方法的多元化需求，传统的教学内容远远不能适应新的形势需要，对课程内容和方法都进行了不断的调整充实和更新。我们对该课程的建设始终围绕丰富和更新教学内容、改进教学方法和手段、加强理论研究、完善实践环节和加强师资队伍建设等几个重要环节来展开的。
精品课程三：美国文学（2006年校级精品课程）
美国文学》是英语专业高年级的必修专业课程，主干课程。美国文学的历史虽然较短，但它取得的成就却十分辉煌，已成为世界文学的重要组成部分。学习和研究美国文学，不仅可以提高学生的英语语言技能和文学修养，而且能够开阔他们的视野，增进他们对美国社会文化和风土人情的了解，提高他们的人文素质。本科阶段美国文学课程教学的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。如今，面临英语霸权语境和经济文化全球化的现实，如何保持各民族自己的文化传统已成为社会各界关注的核心话题之一。因此，如何通过美国文学课程的教学提高学生的文化意识，对教师和学生双方面都提出了新的挑战。
我院的美国文学教学和研究历史悠久（1977年至今），师资队伍雄厚（教授2人， 博士3人，副教授4人，讲师2人），教学、科研成果较为丰富（四川省教改课题1项，教材1部，论文10余片）。

『贰』 北京外国语大学中国外语教育研究中心的科研项目

序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 国家社科基金一般项目 全国高校英语师资培养模式研究 刘润清、周燕 已结项 2 国家社科基金一般项目 中国大学生英语口语能力发展的规律与特点 文秋芳 已结项 3 国家社科基金一般项目 基于大型双语对应语料库的翻译研究与翻译教学平台 王克非 已结项 4 国家社科基金一般项目 中国英语学习者句法发展模式研究 戴曼纯 已结项 5 国家社科基金一般项目 我国外语类大学生思维能力现状的研究 文秋芳 已结项 6 国家社科基金一般项目 现代俄语构词学 王福祥 已结项 7 国家社科基金一般项目 中国学生英语树库建设与研究 梁茂成 8 国家社科基金一般项目 我国中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究 杨鲁新 9 国家社科基金一般项目-青年项目 中英文跨文化语言剽窃文本自动识别技术研究 秦颖 10 国家社科基金重大项目 大规模英汉平行语料库的建立与加工 王克非 11 国家社科基金后期资助项目 新时代英汉学习词典的研编 陈国华 12 2011年度国家社科基金项目-一般项目 服务信息检索的自然语言 熊文新 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题 我国基础英语素质教育的途径与方法 韩宝成 2 全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题 我国高校双语教学的非语言结果实证研究 许宏晨 3 全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点项目 高校英语专业演讲课题与思辨能力培养 文秋芳 4 全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点项目 计算机辅助音译系统研究与实现 秦颖 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 基地重大项目 中国高校外语教学改革现状与发展策略研究 刘润清、戴曼纯 已结项 2 基地重大项目 双语平行语料库的创建及应用研究 王克非 已结项 3 基地重大项目 高校英语教师教育与发展研究 吴一安 已结项 4 基地重大项目 高校学生英语能力测试新模式研究及方案设计 韩宝成 已结项 5 基地重大项目 网络技术在英语教育中的应用：理论与实践 顾曰国 已结项 6 基地重大项目 基于英汉平行语料库的英语学习词典的研编 陈国华 已结项 7 基地重大项目 外语教育与社会经济发展——多国外语教育政策比较研究 王克非 已结项 8 基地重大项目 大规模考试主观题（英汉互译）自动评分系统的研制 文秋芳 已结项 9 基地重大项目 中国学生英语能力标准 韩宝成 10 基地重大项目 构建具有中国特色的外语教育理论：新中国外语人才培养实证研究 周燕 11 基地重大项目 基于故事的初级阶段英语教材开发研究 陈国华 12 基地重大项目 外国语言政策国别研究 戴曼纯 13 基地重大项目 英语学习者语误自动检测系统的研制 梁茂成 14 基地重大项目 国外语言生活状况调研 蔡永良 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 教育部哲学社科研究后期资助项目一般项目 英语教学语法 陈国华 已结项 2 人文社会科学研究一般项目-规划项目 大规模英语作文自动评分系统的研制 梁茂成 已结项 3 人文社会科学研究一般项目-青年项目 基于语料库的中国大学生英语口语话语特征研究 许家金 4 人文社会科学研究一般项目-规划项目 基于语料库及对应词表的英语特异组合研究 熊文新 5 2011年度教育部人文社会科学研究专项委托项目 《世界社会科学报告》翻译出版 陈国华 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 人事部 专业技术人员外语应用能力测试标准 韩宝成 已结项 2 语信司：国家语言文字应用科研项目（一般项目） 国外语言规划的理论与实践研究 刘润清、戴曼纯 已结项 3 国家汉语国际推广领导小组办公室项目 国际汉语能力标准 韩宝成 已结项 4 与北京市教委共建项目 北京市中学（小学）英语教师专业能力培养体系研究 周燕、文秋芳 已结项 5 北京市高等学校教育教学改革立项项目（面上）北外211项目 北外优秀外语教育传统研究 周燕 已结项 6 国家汉办项目 汉语考试与《国际汉语能力标准》级别对应及能力标准细化研究 韩宝成、任长慧（美国宾夕法尼亚大学） 7 北京市教委资助项目 2008年北京市优秀博士学位论文专项资金资助：原创文学与翻译文学语料库及现代汉语白话文发展调研 王克非 8 北京市优秀博士学位论文指导教师科技项目 构建我国高校外语教师互动发展新模式 文秋芳 9 国家语委“十二五”科研规划2011年度一般项目 国际与地区组织的语言政策制定及其实施研究 文秋芳 10 国家语委“十二五”科研规划2011年度重点项目 国外语言生活状况综合考察 王克非 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 3 境外合作项目 构建研究者-教师学习共同体 文秋芳 4 境外合作项目 英文论文撰写与国外期刊投稿研讨会 文秋芳 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 全国基础教育外语教学研究资助项目 词典类型及使用训练对高中英语学习者有意识词汇习得的影响 许家金 已结项 2 横向课题 全国组织机构代码机器翻译系统标准汉英词典 陈国华 已结项 3 横向课题 清华大学经管学院本科二年级英语教学课程设置改革研究 周燕 已结项 4 横向课题（外语教学与研究出版社） 中国英语学习者口笔译语料库的建设和研究 文秋芳 已结项 5 全国翻译硕士专业学位教育指导委员会2009年度科研项目评审 翻译水平考试比较研究 王克非 6 医护英语水平考试办公室（北京中护英才国际文化交流有限公司） “医护英语水平考试”课题研究 韩宝成 7 教育部基础教育质量监测中心 义务教育阶段学生英语学习质量监测框架（评价指标）研制 韩宝成 8 国家外文局/中国翻译协会2009年度重点项目 中国特色文化词语的翻译研究 王克非 9 中关村科技园区管理委员会规划与战略研究课题 中关村示范区国际形象分析 梁茂成 序号 项目来源 项目名称 负责人 备注 1 博士后科学基金一等资助金 中外英语教学词典设计特征对比研究 田兵 已结项 2 博士后科学基金一等资助金 基于英汉对应语料库的搭配对的自动发现 熊文新 已结项 3 留学基金 中国高校英语写作教与学关系的调研 杨鲁新 4 留学基金 跨文化交际能力培养模式研究 朱晓姝 已结项 5 北外校级2007年教改项目 建立更加科学合理的本科课程评估方案 文秋芳 6 北外校级自选课题 高校学生英语能力标准 韩宝成 已结项 7 北外校级自选课题 学习者语料自动词性赋码信度研究 梁茂成 已结项 8 北外校级自选课题 基于语料库的话语研究 许家金 已结项 9 北外校级自选课题 高校英语基础阶段优秀教师写作课堂教学研究 杨鲁新 已结项 10 北外校级自选课题 英语文本特征提取量化工具的实现 熊文新 已结项 11 中心课题 中国外语教研网 许家金 12 北外校级自选课题-重点课题 二语习得研究的理论建设探索 戴曼纯 13 2009年基本科研专项经费教师项目 我国中学生英语学习动机自我系统的结构方程模型研究 许宏晨 14 2009年基本科研专项经费教师项目 中国英语学习者语缺处理机制研究 曹勇衡 15 2009年基本科研专项经费教师项目 互联网多语新闻及舆情自动分析研究 熊文新 16 2009年基本科研专项经费教师项目 扎根课堂、教研一体：中学英语教师发展新模式研究 杨鲁新 17 2009年基本科研专项经费教师项目 基于平行语料库的学生译文自动评价研究与实现 秦颖 18 2010年“211”工程三期创新人才培养项目——优秀博士论文培育 老舍作品英译研究 王克非、李越 19 2010年“211”工程三期创新人才培养项目 英语专业硕士生思辨能力发展可能性及过程研究 文秋芳、张莎 20 2010年“211”工程三期创新人才培养项目——研究生论坛 外国语言学及应用语言学研究生学术论坛 陈国华 21 2010年“211”工程三期创新人才培养项目——精品课程 外语教学法 杨鲁新 22 2010年“211”工程三期创新人才培养项目——精品课程 普通语言学 陈国华

『叁』 有道精品课有一个老师第一节讲神奇字母解码术,第二节是神奇字母演变后面的不记得了，好像是雅思托福啥的

雅思的全称是国际抄英袭语语言测试系统。由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会以及IDP教育集团共同管理，是一种针英语能力，为打算到使用英语的国家学习、工作或定居的人们设置的英语水平考试。
雅思报名十分简便，学生们可以去教育部考试中心雅思报名网站进行注册、报名、考位查询和成绩查询。雅思考试在国内许多城市都设有考点，几乎周周都有考试，但由于考生人数庞大考位有限，建议学生最少提前两周进行报名。考试成绩在试后两周进行公布。
雅思考试分为口语、听力、阅读和写作四部分，其中听力、阅读和写作三部分为笔试部分统一进行，总时长2小时40分。口语考试安排在笔试考试的前后几天，总时长约15-20分钟，具体考试时间需在报名网站上进行查询。

『肆』 安徽师范大学有多少国家精品课程

楼上说的“地理科学、汉语言文学、生物学、英语、电子信息工程、教育学、化学”这些都是安徽师范大学的国家级特色专业，而不是她的精品课，精品课是具体的课程名称，属于某专业下的某个分支科目；

安徽师范大学现有18个省重点学科， 9 个国家级特色专业建设点，8门国家级精品课程；国家精品课程只能说明一门课程的教学质量，不能说明所在专业实力一定很高；真正有含金量的是国家重点学科/实验室、或者“省部级重点学科/实验室 + 一级学科博士点”；国家级特色专业属于教学质量较好的

安徽师范大学较好学科都集中在师范类学科，非师范的专业师资和实力、办学经验、就业都非常差

安师大相对较好和较强的专业：

中文、化学、生物、历史、生态学 --- 这五个学科有一级学科博士点

地理、政治、英语，数学也马马虎虎，有两个省重点学科，物理有一个省重点学科，不是很差；

安师大能拿出手的就以上这几个专业，不过都集中在师范，如不能做教师的话，基本上一无是处了；都是没用的专业，只能照本宣科，不能创造价值；远不如机械、建筑、通信、船舶、土木、地质等就业钱景好

安徽师范大学在安徽省内招生的名为一名，就业不如二本中安徽建筑工业学院的建筑、土木、城市规划等，也不如安徽工程大学的机械、自动化、测控等

最近几年师范就业较困难，安徽师范大学的毕业生基本只能去一些培训机构和私立学校，很少能进公办初中和高中的；如有一本分数，不妨关注安徽财经大学、安徽工业大学、安徽理工大学等的优势学科，就业上好不少；也可以关注外省同类院校的特色、优势专业

『伍』 山东大学的本科国家精品课程有几门

管理学
政治经济学
物理学
运筹学
光学
微积分与数学实验
线性代数
现代汉语
中国现回当代文学
中华答传统文学修养
中华民族精神概论
中国审美文化史
诊断学
体育管理学
网络营销
系统解剖学
护理学基础
工程流体力学
金融投资学
组织学与胚胎学
医学免疫学
局部解剖学
人体寄生虫学
药物设计学
大学计算机基础
工程材料与机械制造基础（金工）
大学英语
俄语翻译
英语国家文化
马克思主义基本原理
国际贸易学
数据结构
战略管理
无机及分析化学实验
断层解剖学
护理心理学

『陆』 有道精品课大学英语哪个老师好

他们家较为出名的是钟平老师吧，具体的课程体验也许自己去体验过才可判断，内不过判断一个老师好容与否，可以根据以下几点去判断：

1、传授的知识是否准确

2、课堂上的学生是否听懂

3、是否尊重学生

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阿西吧的外教来自世界各国，他们不仅拥有良好的教育背景、丰富的教学经验以及独到的教学方法，而且所有外教均持有TESOL等国际认证的教学资格证书。如果上课精彩有趣，能够因材施教。

还是，纯外教一对一的辅导，可以根据学员的真实情况定制课程，可以全方位提升英语听力、阅读、写作等综合能力，上课内容可以录制，课后还可以进行复习巩固，性价比很高。

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『柒』 请问有没有人买了“新东方大学英语四级考试精品课程”求分享。。谢谢。。

这个我倒没有,你是在校大学生吧,有的学校已经把课程买过了.....你可以在学校内网看看

『捌』 下面这些题目怎么做大学英语2(精品课程)求以下题目答案.急急急!!!

1he was irresponsible（不负责的）回2、答difficult or impossible to read3、misjudging the young man4、uncomfortable5、a person recommended by an employment agency

『玖』 复旦大学外国语言文学学院的教学机构

英语语言文学系创建于1905年，与复旦大学同龄，1984年建立博士点，是上海市重点学科。一百年来，众多著名学者先后在英语系执教，在学术研究和教学实践中成绩卓著，影响深远。英语系的图书馆资料齐全，除复旦大学图书馆的英语藏书以外，英语系的外文图书资料总藏书量为12万册，国外各类报刊杂志学术刊物为150余种。英语系的特色藏书为8000多册有关莎士比亚的图书。英语系多媒体实验室拥有60余台高性能电脑，供师生上网浏览检索资料。另有语音设备齐全的语言实验室6个。
英语专业
英语专业旨在培养具有扎实的英语语言基础和广泛的文学、文化和科学知识，能在外事、经贸、文化、新闻、出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。英语系学生语言基本功扎实，有上乘的口笔译能力，知识面广，思辨力强，在全国各种英语技能比赛中一直名列前茅，如在“外研杯”全国大学生英语辩论赛中，英语系辩论队两次受邀，两次获得冠军。历届英语专业学生在英语专业四级、八级的全国统测中成绩优异。该专业主要就业去向为：国家重要政府部门，国内外重要的教育、商务、企业、新闻传媒机构，以及各国驻华机构等。
日语语言文学系于1971年在前校长苏步青教授的热情关怀下建立。复旦大学是上海最早设立日语专业的4所高校之一，至今已有40年的历史。该系的教学科研目标是创建复旦园中的精品学科。学生曾多次在全国和上海市大赛中获得优异成绩。该系拥有日语语言文学硕士点，是中国日语教学研究会常务理事单位。
日语专业
日语专业旨在培养具有扎实的日语语言基础和全面的知识结构，有很强的跨文化交际能力，了解我国国情、日语国家的社会和文化，有出色的日汉语表达能力、基本调研能力和较强的逻辑思维能力、创新能力、独立工作能力及实际工作能力，能在外事、经贸、文化、新闻、出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的日语高级专门人才。该专业主要就业去向为：外事部门、外资企业、新闻机构、日本驻华使领馆、国内一流大学、科研机关，毕业生供不应求的局面已持续多年。
德语语言文学系在国内高校中成立较早，是最早获得德语语言文学硕士学位授予权的系科之一，为教育部全国高校外语专业指导委员会德语分委副主任委员、中国德语文学研究会理事所在单位，曾主持全国德语专业调研等重大项目。复旦大学奥地利中心和德文系在多方面密切合作，来自德语国家的学者、教授、作家、政要也频频来访讲学，极大地丰富了教学资源。近年来，德文系同多所德语国家大学建立了交流生项目，学生有机会前往柏林自由大学、科隆大学、奥地利萨尔茨堡大学等欧洲名校交流。德文系学生成绩名列前茅，在德国歌德学院、中国社会科学院外文所《世界文学》杂志社等单位组织的全国德语翻译比赛中也屡屡获奖。
德语专业
德语专业重视文化传承，力求满足社会需求，培养能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、管理工作的德语高级专门人才。学生具备扎实的德语语言基础和广博的人文社科知识，具有良好的德、汉语表达能力和较强的逻辑思维能力、创新能力、独立工作能力及实际工作能力。该专业主要就业去向为：外交部、商务部、新华社等国家机关、各大专院校、新闻、出版、广播、进出口公司、德国驻华机构及企业。
法语语言文学系建于1970年，是国内最早获得法国语言文学硕士学位授予权的学科点之一，现为全国法语教学研究会理事单位。现任职教师都曾长期留学法国，近年有多人荣获政府颁发的教育骑士勋章。长期以来，该系与法国、比利时、加拿大等国的政府和学术机构交往密切，每年有1-2名外籍专家常驻，在师生互访、资料引进等方面亦得到外方定期资助，系里专设的阅览室拥有法文原版书六千余册，音像制品三百余件。在历年举办的国际“法语写作”和“法语听力”比赛中，法文系学生曾多次获得金奖；在全国法语专业水平统一测试中，该系学生每年名列前茅。2002年两名优秀的法文系学生作为中国“申博”形象大使，站上世界舞台，为上海成功申办2010年世博会做出了贡献。
法语专业
法语专业对学生的培养目标是培养具有扎实的法语语言文化基础和多学科综合知识的高级法语专门人才。毕业生必须充分了解我国国情和法语国家的社会和文化，具有出色的双语表达能力，较强的逻辑思维能力，在实际工作中能独立解决问题，勇于创新。法文系毕业生历年就业率为100%。每年约有30-40%的优秀毕业生选择在国内外名校继续深造。该专业主要就业去向为：法国驻华机构、跨国企业和我国重要政府部门如外交、经贸、外国新闻媒体等单位。
俄语语言文学系建于20世纪50年代初。该系曾经有一大批著名的学者、教授任教。从1994年起恢复招生，2000年开始招收硕士研究生，2008年获准招收该方向的博士研究生。俄语系师资雄厚，全体教师均有博士学位，整体教学水平高，教学经验丰富，授课质量高，教学效果良好，曾获得国家级和省级教学优秀奖。近年来，该系的学生在中国南方俄语语言与文化竞赛中不断取得好成绩，获得国家教育部的公费留学名额。俄语是联合国会议的主要语言之一，随着俄罗斯和东欧国家的逐渐发展以及中俄交流的日益频繁，该系毕业生择业的机会越来越多。
俄语专业
俄语专业对学生的培养目标是：学生具有扎实的俄语语言基础和比较广泛的科学文化知识，有较强的跨文化交际能力，成为能在外事、经贸、文化、新闻、出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的俄语高级专门人才。该专业主要就业去向为：外交部、公安部、安全部等各大部委及其他国家机关，新华社驻莫斯科及独联体国家记者站，外资企业，报社及出版社。
朝鲜语言文学系是复旦大学根据国际形势发展需要于1995年设立的。该系师资力量雄厚，在全国70所大学朝鲜语学科中名列前茅。教师具有丰富的教学经验和较高的科研能力，多次获得国家级或市级社科优秀成果奖和育才奖。该系每年聘请韩国资深专家任教。
朝鲜语专业
朝鲜语专业对本科生的培养目标：学生有扎实的韩语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能成为在外事、经贸、文化、新闻、出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的韩语高级专门人才。该专业主要就业去向为：国内外一流大学、外交部、新华社等国家重要机关，以及新闻出版单位、广播电视台、跨国公司、韩国和朝鲜驻华机构及企业等。该系毕业生就职状态良好，就业率高达100%，连续多年在全校各学科中名列前茅。
翻译系成立于2004年10月，2005年秋季招收了首届英语（英汉双语翻译方向）专业本科生。2006年经教育部批准开始招收翻译专业本科生，属全国首批、上海第一家招收翻译专业本科生的院校、是首批翻译专业硕士学位（MTI）授予单位。全系现有专职教师10人，副高职称者3人。
翻译专业
该专业对本科生的培养目标是：学生须具有较强的英汉双语技能，扎实的政治、经济、文化、科技基础知识，成为能胜任外交、外贸、独资合资企业、中国驻外机构、新闻媒体等部门口笔译工作的高级翻译人才；该专业也注重培养文学翻译人才。该专业主要就业去向为：国家重要政府部门、国内外重要的教育机构、合资和外资商社及公司、新闻传媒机构，以及各国驻华机构等。 大学英语教学部的前身是1957年开始建立的普通英语教研组。60年代初，全校以英语取代俄语作为第一外语的系科逐年增加，普英组也随之而更名为公共英语教研室。随着国家改革开放的开始，1985年公共英语教研室升格为大学英语教学部。经过全体教职工几十年的努力，大学英语教学部迅速发展，现有教师100多人，其中博士生导师2人，教授6人，副教授37人，在教学、科研等方面处于领先地位，2000-2005年度为全国高等院校大学外语指导委员会主任单位。
大学英语教学部负责全校非英语专业本科生、研究生、博士生的英语课教学工作。每年选修英语课程的学生人数近万人。主要开设课程为：大学英语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，硕士生英语、博士生英语、英语中级口语、英语中级口译、英语高级口译、英语中级听力、英语高级听力、英语中级写作、英语高级写作、英汉翻译实践、英美文化概况、高级英语、社会医学英语、影视与英美文化讨论、英美报刊选读、翻译与文学作品欣赏、英汉语对比导论、高级英语视听说、时事英语、法语（二外）、日语（二外）等。教师们不断改革课堂教学方法，努力提高教学质量。1989年获上海市优秀教学成果特等奖；2001年本科生英语教学获上海市教学成果二等奖；同年研究生英语教学获上海市教学成果三等功；2003年《大学英语》首批被评为国家精品课程。获2005年上海市优秀教学成果一等奖。在师生共同努力下，在全国四、六级考试中，我校学生的考试通过率和优秀率自上世纪90年代至今，历年都在全国高校中名列前茅。
大学英语教学部设有语言学及应用语言学硕士点和博士点。从1995年起，经教育部批准，举办了同等学历高校英语师资硕士班。另外，与澳大利亚悉尼大学合作培养英语语言教学硕士研究生，经国家教育部和国务院学位委员会的正式批准，获得了我国第一个MEd in TESOL(英语语言教学硕士)项目，该项目前三期学生已完成学习任务，第四期即将开学。
结合教学开展科研，教材编写是大学英语教学部的强项，在全国高校中处于领先地位。从60年代至今，现后编写了多套（本）供非英语专业学生使用的英语教材。其中影响很大的教材是： 《文科英语》，该教材1984年获上海文科科研成果三等奖；《新文科英语》，该教材获上海市社会科学研究成果二等奖；大学英语主干教材《大学英语精读》，该教材获全国高等学 校第二届优秀教材一等奖；《二十一世纪大学英语》，该教材是普通高等教育九五国家级重点教材；全新版《大学英语》，该教材是普通高等教育十五国家规划教材；《管理学专业英语教程》；《研究生综合英语》、《博士生英语》。这些教材被全国大部分高校使用过或正在使用，对我国的大学英语教学产生了巨大影响。围绕这些教材，大学英语部还先后编写出版了一系列辅导书，发表译著几十部，论文数百篇。