Ⅰ 高级英语写作!an Ideal online learning classroom
写一篇关于你个人经历的故事 。
你应该多注意以下几个方面:
这将是自由的风格回的文章:它可以是答科学的、富于想象力的,或者两者兼有。
你可以用你的想像力,详细地说明这个教室:它在那里,它看起来像什么,里面是什么东西,什么样的学生(s)可以使用它时,他们能在这个教室等等。你的读者应该能够看清楚你为什么认为这是“理想”。
你可以决定有多少零件或段落将会用在你的文章。
确保你尽你的能力写好英文。
勇敢地写,但编辑谨慎。
Ⅱ 高级英文写作教程lesson17golden goa翻译及课后习题答案
I. 1-5 BAABC
II. 1. eating 2. not play 3. times 4. telling 5. week’属s
III. 1. too long 2. didn’t go tobed until 3. take care of 4. had better not eat
IV. 1-5 CCBAB
V. 1-5 BACBA 6-10 ABCCA
VI. One possible version:
Dear Miss Wang,
I’m sorry to tell you that I have a bad cold.I went to see the doctor this morning. He asked me to take some medicine andstay in bed for two days. So I’d like to ask for two days’ leave. I hope I’llget well soon and return to school.
Thank you!
Yours,
Kangkang
Ⅲ 哪里有高级英文写作教程的答案啊主编王振昌
高级英文写作教程这本书的教师用书上有
Ⅳ 英语专业写作教材哪个比较好啊,推荐一下啊
曾经外研社出版过《高级英语写作教程》,里面选的文章还不错的。
不过写作这种东西还是要自己写,要有想法,要言之有物,这些都不是教程能够教得了的。还是多看、多想、多写、多练才是真的。
Ⅳ 高级英语自学系列教程·高级英语写作作者简介的介绍
顾曰国,男,[编辑本段]北京外国语大学教授 1956年生,籍贯江苏省,现任中国社会科学院语言研究所研究员,当代语言学研究室主任,《当代语言学》杂志主编之一。1977年至19781年就读于安徽大学外语系,1982年在安徽师范大学外语系任教1985年获英国兰开斯特大学语言学系语言研究优等硕士学位,1987年获该系语用学与修辞学博士学位,师从英国学术院院士Leech院士。1988年回国,在北京外国语大学外国语言研究所从事博士后研究,师从许国璋教授。1990年出站留校工作。1991-1993年任该校英语二系主任。1993年至1998年任该校校长助理兼应用英语学院院长。1998年调到中国社会科学院语言研究所。两单位经过协商,在北京外国语大学的原职务改为兼职至今。 顾曰国的主要研究领域包括语用学,话语分析,语料库语言学,修辞学和英语教育。先后主持了中英远程教育、中英网络教育、国家社会科学基金、中国社会科学院重大课题、教育部哲学社会科学重大课题等研究项目。现在国际刊物上发表论文23篇,国内刊物上发表文章22篇,国际杂志特邀专号主编1期,编辑学术著作3部,英语和语言学教材36部。国际会议特邀主题发言9次,先后应邀在英国利兹大学、兰开斯特大学、鲁敦大学、诺丁汉大学、新堡大学、德伦大学、班葛大学、荷兰阿姆斯特旦大学、新加坡国立大学、澳大利亚西悉尼大学、香港大学,香港中文大学、香港侵会大学等校作学术演讲。 社会兼职有:国际《语用学》、《篇章学》、《语用学》(国际语用学协会会刊)咨询编审,国际语用学协会常务理事。英国诺定汉大学特聘教授 (2004-2007)。英国学术院王宽城基金会院士。香港理工大学校外学术委员和学术顾问。首都师范大学、华中师范大学、重庆大学、山西大学等校特聘教授。教育部远程教育专家组成员。先后获霍英东教育基金第四届青年教师科研类一等奖,北京市哲学社会科学优秀论文一等奖,中国“国氏”博士后奖,国家级“优秀回国人员”称号,教育部中央电大系统优秀教材一等奖等。有代表性的论文有: (1990)Politeness phenomena in modern Chinese (Journal of Pragmatics), (1993) The impasse of perlocution (Journal of Pragmatics), (1993) Pragmatics and rhetoric: a collaborative approach to conversation (Pretending to Communicate, ed. by Herman Parrate, Berlin: Walter de Gruyter), (1996) Doctor-patient interaction as goal-directed discourse (Journal of Asian Pacific Communication), (1997) Five ways of handling a bedpan (Text), (1999) Speaker, hearer and an actual user (Journal of Pragmatics), (1999) Towards a model of situated discourse analysis (Semantics and Pragmatics Interface, ed. Ken Turner). (1989) 什么是会话修辞学? 《外语教学与研究》;(1990)西方古典修辞学与新修辞学《外语教学与研究》;(1992)礼貌、语用与文化《外语教学与研究》;(1994)Searle的言语行为理论: 批判与借鉴《国外语言学》。 顾曰国先后获霍英东科研一等奖、北京市哲学与社会科学优秀论文一等奖,"国氏"博士后奖等。
Ⅵ 请问谁有BEC高级英语的视频教程,新东方或者新概念的都行,
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商务英语考试(BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE),简称BEC,指的是剑桥商务英语资格考试。是剑桥系列考试中专为学习者提供的国际商务英语资格证书考试,考察真实工作环境中英语交流能力,被欧洲乃至全球众多教育机构、企业认可,将其作为入学考试或招聘录用的英语语言水平要求。
商务英语考试(BEC)于1993年由中国教育部考试中心引进中国,历经多年实践和推广,其权威性和规范性使得BEC在中国极具知名度,是求职者有力的语言能力证明。全国有超过60所知名大学被授权为BEC考点。
从英语培训的目的来看,既有考试培训,又有能力培训,商务英语界乎两者之间,是以适应职场生活的语言要求为目的,内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高,它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理,甚至是如何和外国人打交道,如何和他们合作、工作的方式方法,以及他们的生活习惯等,从某种程度上说是包含在文化概念里的。
在中国的市场更加深入地融入到国际经济社会之中时,国内人才市场由于大批外资公司的登陆,对商务英语的人才的需求也愈来愈大。不过我们再次要说明商务英语并不是万能的,也不是独立存在的,许多外企需要员工具有更加专业性的英语能力——“职业英语”,比如ETS的TOEIC和TOPE,也有人把TOEIC统称为商务英语,其实二者是有区别的,他们的含义与作用都不同。
对于职业英语而言,学员参加某一项测试并得到一定的分数来证明其对英语语言的应用能力。学生需要和得到的是一个分数,证明其有能力承担相关的工作。而事实上,比如托福,得到高分的考生并不证明其拥有了相对应的能力。
而商务英语,作为一种特定的教程,强调的不仅仅是语言的水平,而是一种实际综合素质的提高。ABC会帮助学员学会如何利用英语语言达到更高的职业目标。例如西方的管理理念、工作心理、如何与外国人打交道等等,实际的在工作中给学员以帮助。
我们不得不承认商务英语只是职业英语的一种。职业英语可以说是具有很强专业性的行业英语,比如旅游英语、法律英语、医用英语。但他们共同点在于都有英语的基本语言基础。商务英语的特点主要在于其教学的专业化、口语化和较强的针对性。
归根到底,实用性是商务英语最大的特点。相应的,对于开设相应课程的培训机构有着相当高的要求。在新东方英语培训课程中,依然利用分享授课,侧重商务英语的实用性。
Ⅶ 英语高级写作怎么教
看你是想怎么教了。
如果想按照教材教授,那么你根据教材和参考书,网上查一版些资料就可以了,但是学权生的写作水平不会有太大提高。因为所谓的高级写作,是在假定大部分学生的写作水平已到中级水平的基础上进行的。而事实上往往写作是学生们最薄弱的环节,甚至有的大学生的英语写作水平连普通高中生都不如,更有甚者,写一个完整的句子都困难。这就像是一个还不会走路的孩子,你打算教他跑步的技巧一样,效果不会太好。
如果你想切实提高学生的写作水平,就要跳出教材,跳出所谓的“高级写作”,结合学生的实际情况,降低标准和要求。不妨先布置一篇难度不太大的作文让学生做,摸摸他们的写作基础到底如何,再纠正或展开讲授比较集中的问题,一步一步增加难度慢慢提高。这样学生会觉得你讲的很实在,跟着你能有提高(尽管可能达不到所谓的高级标准)。当然这样做你是比很辛苦,基本上每次课都要设定针对性的练习给学生,并且最好认真批改以确定下节课要讲授的重点。这恐怕不是大学教授讲师们的习惯做法。
建议如上,你自己决定吧。愿你工作顺利!
Ⅷ 在那里可以下载到大学的视频教程
很好的学习论坛~~~~视频教程网·~
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