Ⅰ 英语教学教法中归纳法的优缺点、用英语~谢啦！！~
I just specify one for each,
Advantages,
ecational conclusion is representative.
the conclusion is basing on the data and consequent analysis of the past periodic period. so the result should be objective and reasonable. As the old saying says 'data talks'.
...
disadvantages,
ecational conclusion usually focuses on the whole picture and omit the indivial.
according to Plato, most of conclusions will only concern the 20 percent of which takes the 80 percent of the items, so those indivials with small percentage will be omitted in the statistics.
...
Ⅱ 评价交际语言教学法的优缺点
【摘要】传统的阅读教学方法采用翻译法进行教学,不但忽视了交际表达能力,也很难适应现代社会的需求。目前,交际教学法在我国已被广泛采纳并取得良好效果。本文针对传统教学模式中存在的一些问题做了分析,进而提出了交际教学法在英语阅读课堂中的具体运用办法。【关键词】交际教学法;阅读课程;运用引言英语阅读是语言教学中的重要内容,阅读教学开展的成功与否很大程度上影响着英语专业毕业生综合运用英语的能力。阅读课的任务在于提高阅读理解能力,培养学生细致观察语言、分析、归纳、推理等逻辑思维能力。这一任务特点强调了阅读教学应以激发学生的主动性和培养英语交际能力为核心。传统课堂模式的典型特征是教师为课堂的中心,教学活动以教师的讲解和示范为主导,其结果是学习者缺乏语言交际能力。近年来,教育部新的《大学英语课程教学要求》提出“培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养”。这与交际法所提出的“交际能力”是相符的,因此进一步研究交际法英语教学,并且较好运用到英语阅读教学中是非常有益和必要的。一、交际法教学的概念及特点交际教学法(简称交际法)是英国应用语言学家Christohper Candi和Henry Widdowson等人在60年代后期创立的一种英语教学法。交际法是以语言功能项目为纲,以发展交际能力为目标,以一系列社会语言学理论为基础的教学方法。交际法的核心是交际能力,而交际能力的核心是使语言学习者能够运用所学的语言形式在不同场合对不同的对象进行有效而得体的交际。交际法所强调的不是抽象的语言形式,而是不同语言形式的实际运用及其交际功能。交际法的特点有以下几方面:1、其教学目的注重学生交际能力的培养。使学生能够在不同的交际场合运用所学语言与不同的对象进行有效得体的交际。2、交际教学法强调在课堂教学中学生是课堂的主角,应积极主动地参与课堂活动。3、交际教学法强调语言的流利性,忽略语言的准确性。老师应鼓励学生大胆用英语交际。4、交际教学法重视对目的语比国家文化的学习,同时注意介绍中西文化差异和培养跨文化交际知识。二、交际法教学在英语阅读课的具体运用外语教学的最终目的是为了交际,也就是使学生能够在必要时在工作和生活中使用外语。语言本身是交际工具,语言教学过程也是一系列交际的过程;教学过程中的人就是交际的主体和客体,具有交际的角色关系;在外语教学中实践交际法的主要目的是为了交际,通过交际学会交际。笔者就此问题做过详细,细致的研究,试图改进英语专业阅读课的教学模式并收到良好的教学效果。1.教师在阅读课上引入交际教学法(1)听说活动与阅读相结合。很多教师在教授阅读课程时往往会忽视学生听说能力对阅读能力提高的重要性,在授课过程中不重视听说能力的培养。笔者针对这一情况大胆采用听说与阅读相结合的方法。首先,教师用适合大多数学生的语速朗读一篇介绍课文作者或课文背景的文章,同时要求每个学生边听边做笔记。朗读完毕后,把学生分成几个小组,同学之间根据自己听懂的部分和所记录的笔记,向其他同学复述文章的大体内容。或者选派一位同学根据本组同学的复述向全班复述文章的主要内容。也可以指定一位同学充当老师的这个角色,让他替代教师读材料。这中方法的运用不但训练的学生理解句子的能力,及对句子或段落理解的反应速度,同时也锻炼的学生的语言表达能力,使两者做到有机的融合。(2)鼓励学生在阅读课堂做Presentation Presentation是指由学生就某一方面的知识在课堂上作专题发言的教学形式。该方法强调学生参与分析讨论问题,注重能力的培养,通过调动学生的积极性,使学生对课堂感兴趣,不仅提高学生口头表达能力,而且对提高学生的思考、分析、归纳问题的能力也有所帮助。笔者将此方法引入阅读课堂,收到良好的效果。Presentation强调学生的参与,但是不能忽视教师的作用。教学效果的优劣,教学过程顺畅与否,与教师的组织指导密不可分。教师在教学中要发挥指导的作用,提醒发言人发言时,注意语音、语调、语速,目光要与听众交流,要观察听众的表情等。这种方法使学生身临其境,并且学生的表演形象生动,让大家在轻松愉快的气氛中学习英语,而不是照本宣科的讲解,枯燥无味。通过这一活动,大大活跃了课堂气氛,很多未上台的同学跃跃欲试,极大的增进了他们的阅读兴趣,在他们准备材料的过程中,也提高了阅读能力和理解能力。2.学生对交际教学法的配合在实施交际法教学的过程中,学生起到相当重要的作用。这就要求学生在阅读课程中积极配合教师,逐步提高其交际能力,并促进阅读与理解能力的培养。例如笔者在上述的Presentation的活动中积极引导学生参与,并通过小组合作式的学习形式让学生相互评价,相互学习,共同进步。学生互评可以包括以下几项内容:课后阅读量及理解能力、参与程度、是否善于提问、善于与他人沟通;语言表达能力和组织能力及完成任务情况等。笔者根据学生之间的评价,最后给出评定等级。同时,笔者还鼓励学生做自我评价。学生在教师的指导下,针对自己在Presentation中的表现找出自身的优缺点加以评点以激发内在学习动机,构建适合自己的学习目标和学习方法,培养自己成为一个具有自我评价能力和自主学习能力的学习者。三、结束语交际教学法作为一种新型教学理论和策略体系,已被逐渐地运用于英语课堂教学中。实践证明,交际教学法的确是一种构建以学生为中心、培养语言运用能力型课堂模式的有效途径。在英语阅读课堂引入这种教学模式,能够营造良好的英语阅读和交际环境,帮助学生摆脱在阅读活动中对教师的依赖心理,培养学生的自主学习能力和语言运用能力。外语教学工作者应与时俱进,切实转变传统教学观念,充分认识到培养学生英语交际能力的重要性,把语法知识讲解和开展交际活动两者有机地结合起来,大胆将交际法引入英语教学课堂,不断激发英语学习者的交际潜能,从而达到培养英语交际能力的目的。【参考文献】[1]王林海.交际法理论及其实践分析[J].外语学刊,2007(4).[
Ⅲ 英语写作的教学方法
这是一抄个很泛的话题，一般英语写作大部分都有个大概的框架，比如说第一段该写什么内容，一般来说是利用题目给出的话题引出自己的论点，第2段的框架就是在自己的中心论点下发展2个或2个以上的小论点，第2段的内容主要就是写这2个或2个以上的小论点，第3段写总结，总结一般情况下可以比较简单点，重复中心论点或者概括以上的内容。
一篇文章的好坏会根据文章的框架的合理性以及详细内容（包括语法，词汇等），写文章那种框架是很容易记住的，百试不爽。但是实在的文章内容以及语法啊词汇啊
还要根据个人的不同来说，所以一说到英语作文大部分老师什么的会说这东西要根据平时的积累什么的，当然他们指的的是语法和词汇。
最有效的方法就是看那些范文了，大概可以模仿一下。
（个人的想法，给不给分无所谓）
Ⅳ 词块教学法有什么局限性，弊端，在写作中
课堂上，大多数老师往往操作过于简单:以课后词汇表为本，以一本词典为据，逐一回将每个单词答的义项罗列下来教给学生，没有参考“课程标准”进行筛选，更没有语境的创设。这就是目前部分中学英语词汇教学的现状，该种教学模式存在以下不足之处:
1.不分主次，加大学生的识记量
2.忽略词汇呈现的逻辑顺序
3.造成英汉词汇是一一对应的错觉
4.忽视词汇的语用功能
5.忽略词汇的文化性
Ⅳ 英语作文,自主学习和小组学习哪个好,优缺点
相互学习/帮助，可以得到别人不同角度的观点，不懂的相互帮助，回而且在解答别答人的过程中，自己会加深理解，因为有研究表明 1 教和学是相辅相成，2 group study的学习效果不错，中等学习效率，虽然没运用application强。
弊
效率会不高，不一定适合所有的人。group study members should be carefully chosen. Otherwise it's a waste of time to spend on meeting or disuccsion with nothing in return if members are not contributing to the group study activities.有些人就来纯八卦聊天的。
很多事情不一定要在group study里解决，group project分配的任务如果成员不在计划内完成，就拖后腿了。
研究表明application是最有效的学习方法，因此分组学习只在特定范围内适用，并不是万能。
Ⅵ 如何有效进行英语写作教学的几点建议
英语写作是英语教学中十分重要又容易被忽略的一个方面。就初中英语作文教学中出现的一些问题进行了分析并提出了强化背景知识,充实取材范围;坚持基本功训练,多种方法
Ⅶ 英语作文：全英文教学的优缺点 快点 急~~！
好 我给你答 必须说话算话 There is no doubt that English is one of the world's most widely used languages. People use a language in one of three ways: as a native language, as a second language, or as a foreign languge. English is spoken as a native language by over three handred million people in the United States, Britain, Australia, New Zealand, Canada, some caribbean countries and South Africa. As a second language, English is often necessary for official business, ecation, information and other activities in many countries, it is one of the few "working" languages of the United Nations.
It is said that English has become the language of international trade and transport. Most pilots in planes travelling from one country to another use it to talk with airports. All ships sailing on the oceans call for help by radio in it. It has been said that 60 percent of the world's radio broad casts and 70 percent of the world's mail uses English. At international sports meets, and international of scientists English is the language most commonly used and the most widely used.
English has in fact become the language of international cooperation is science and technology. The most advanced resuits in space, nuclear and computer research are published in it. A scientist who speaks and writes English is in closer touch with the scientists in other countries than one who doesn't.
英语的重要性
毫无疑问，英语是世界上使用最广泛的语言之一。人们使用语言无非有二种情况：作为母语，作为第一语言，再就是作为一门外语。英语，作为母语，有3亿多人在使用。他们分别在美国、英国、澳大利业、新西兰、加拿大还有一些加勒比海国家及南非等。作为第一语言，英语在很多国家的官方事务、教育、信息和其他活动中都是必不可少的。它是联合国仅用的几种工作语言之一。
人们说英语已经成为国际商贸和交通运输语言。大部分飞行于各国间的飞行员使用英语来与飞机场联络。在大洋上航行的轮船都用英语发出求救信号。据说世界上百分之六十的无线电广播和百分之七十的邮递业务用的是英语。在国际体育比赛中和国际科学家大会上，英语使用得最多也最为广泛。
事实上，英语已成为国际科学技术合作的通用语。太空、核能及计算机方面最先进的研究成果都用英语来发表。会用英语交谈和写作的科学家比不会使用英语的科学家，与其他国家的同行们联系要密切得多。 我的优缺点(My Strengths and Weaknesses)
It is important to know our good and bad points because this knowledge will help us to improve.We should examine ourselves and learn who we are.Above all,we should recognize our strengths and weaknesses.For example,I am healthy and fit,so I can work hard.I'm also optimistic,humble and polite.These are my strengths.However,I also have weakneaaes.For one thing,I'm stubborn and a little impatient.I'm sometimes lazy as well and can spent a whole day just watching TV and eating junk food.I'm not ashamed to admit these bad pints.Knowing what they are lets me focus on improving myself。
Ⅷ 中国孩子学习方法的优点和弊端 英语作文
the disadvantage of the ecation in China First this kind of ecation is not scientific,because the real ecation should include many aspects: not only the cultural knowledge on books,but also the developing of the morality、character,they need the principle of behavior as a civial.The physical quality,the mental quality,are all needed to be developped ring the ecation.The ecation should be overall.The simple "taking for exam' kind of ecation can only proce students with high marks and short of social ability and principle of behaviour.These kinds of youths cannot be a qualified human beings because they lack the human qualities and civilization,they are more likely to be robots without soul,only know earning money by anyway.These are not good for the society.
Ⅸ 英语写作课的教学方法有哪些
一、注重写作教学的基本训练阶段
语言教学最高层次是应用。英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变的，要想在写作中用上它们，用好它们，必须加强这方面的基本训练。首先，加强五种基本句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练，让他们把这五种基本句型记牢，不断运用。五种基本句型是：
(1)S＋V；
(2)S＋V＋O；
(3)S＋V＋O＋O；
(4)S＋V＋P；
(5)S＋V＋O＋C。
五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想像力，进行扩句练习。其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次，充分利用新教材中“巩固语言的练习，”对学生进行基本语感的训练。
二、注重写作训练的多样化
听、说、读、写四种技能是相互依赖的，说的能力有赖于听的能力，进而有助于写作。听是理解和吸收口头信息的手段。听和读是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生具有较好的说和写的输出能力。因此，在日常的教学中要注重写作训练的多样化。
首先，在Dialogue的教学中，除了听录音、对话、表演和编写相似的对话外，还要求学生把对话改写成一段短文，这样就要求学生在变成短文的过程中，注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础。
其次，在Reading教学中，回答问题时要求学生必须用自己的语言，且人称、时态要做相应的变化，这样既能搞懂本意，又能用同义句表达，提高了表达能力。还要让学生用课文中的词组进行复述，学生复述课文不是件容易的事，既要把握课文中的重点，逻辑关系，又要用自己的语言把主要内容表达出来。这样既锻炼了他们组织篇章结构、句子与句子之间逻辑关系的能力，又提高了语言的精炼度，使自己的`写作能力有了很快地提高。
再次，在“Listening”教学中，除了让学生听懂做完听力练习之外，还让他们把练习作为guide进行复述听力材料，有时还让他们写在作文本上。
三、注重写作训练的规范化
高中起始阶段的写作训练，培养学生的写作模式是非常重要的。我按教师用书上说明的写作步骤，即：①构思(讨论题目)；②写提纲(理顺思想的逻辑关系)；③起草(打草稿)；④校订(检查错误，重新安排内容)；⑤修改(定稿)。对学生进行写作模式的训练。这样看起来比较麻烦，但避免了反复，养成了好的写作习惯。再就是书写和文体格式要规范。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。。同时对各种文体特点、格式要讲清楚，使学生熟悉规范的书面表达形式，用正确的标准评析和规范自己的书面表达。
四、注重教师的指导作用
教师批改是写作教学的有机组成部分，批改过程中，教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生以恰当的评价。但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自己的作品；如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微。我根据教学实践，对于新教材中的“有指导的写”的写作训练，规定学生限时写完，同桌、前后桌互相批改，重新行文，再上交。这样批改起来就非常轻松，而且典型错误，很容易找出，有利于讲评。对于新教材中的“自由写作”训练，我指导学生弄清主题，抓住要点，组词造句，安排好顺序，过渡到段落形成短文，多用熟悉的单词和句型，多用五种基本句型表达。然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出修改的稿子来，这就有助于减轻教师修改作业的负担，也有利于学生写作水平的提高。
Ⅹ 英语情境教学法的优缺点各是什么
优点是吸引孩子，让孩子更容易去理解并乐于参与，提高兴趣度，提高上课效率。缺点是要准备的东西多，很麻烦，有时人物也多，没办法一个饰多角。