❶ 英语 任务型作文技巧 及写作首句
任务型的英语作文其实比较简单.分以下几步:
1.
引出问题
2.
描述问题
3.
分析问题
4.
给出一个你自己专的答案
5.
解释一属下自己的观点或者立场.
6.
最后再下结论.
首句你可以参照很多英文电影,开场都是:When
i
was
a
child;
One
day
when
i
walk
through
XXX,I
see...;
Someday,one
of
my
friends
ask
me
a
question.........;
I
always
remenber....
❷ 2014江苏高考英语任务型阅读怎么样
顺便提一下 现在我报读的ABC天丅英语中心的外教说过，就是要掌握好英语是很容易的专！绝对具有适属宜的研习环境和熟练口语对象 最关键就是外教水平 口语标准才行 坚决经常练习口语，1v1家教式辅导才能有更.好.的学习成效..课后仍要重复温习课程录音音频，好巩固知识点..不过实在没有人可以指导的情况 那么就去旺旺或大耳朵获取课后材料学习，多说多练短时间口语能力就加强起来，学习成长肯定会迅速明显的；
❸ 江苏初中英语平时是怎样进行任务型写作教学的
本文简要论述了在新课程标准的指导下，任务型教学在初中英语写作教学中的适用性，并结合教材实例说明了任务型教学在初中英语写作教学中的运用，以及如何与中考英语写作题型相结合。
关键词：新课程标准 任务型教学 初中英语写作教学
一、任务型教学在初中英语写作教学中的适用性
写作是用书面语言来传递信息和交流感情的重要交际方式。在初中英语听、说、读、写四项技能中，写是最复杂的，也是最难的。应该说英语写作是基于前面三项能力的综合语用能力。写作教学是英语教学环节中令很多师生头疼的一环。很多中学英语教师都还在积极探索高效可行的写作教学模式。而任务型教学模式无疑是一个福音。
新课标强调了课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的最佳途径是让学生做事情，即完成各种任务。当学习者积极地参与用目的语进行交际的尝试时，语言就被掌握了。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高，这就要求英语老师改变以往英语写作教学模式，精心设置“任务”，让学生完成“任务”，感受成功，提高学生的写作兴趣，促进语言实际运用能力的提高，让学生不再害怕写作，无从下笔或语病连篇。也就是将任务型教学（Task—based Leaning）模式运用到英语写作教学中。
任务型英语写作教学，以学生的兴趣为出发点，选择学生们熟悉和感兴趣的话题，通过一个个层次递进的任务，化难为易，充分调动学生的主动性和创造性，最大限度发掘学习者学习的潜能。
二、任务型教学在初中英语写作教学中的运用
课程标准明确倡导任务型教学途径，并主张把对学生综合语言能力的培养落实在教学过程中。英语课堂教学应是有“变化性互动”的各项活动，设置各项教学任务，让学生在完成任务的同时实现教学目标。
以八年级下Unit
1为例：本单元学生围绕对未来的设想和预测，学习了will的用法，并掌握了与话题相关的词汇和表达。在Section B
3a阅读理解环节，学生学习了一篇“Ming”对她未来生活设想的范文。在这些语言学习的基础上，我们进一步对学生进行写作训练。以下是任务型教学的三个环节：
1、 前期任务（Pre－task）——提供话题，发散思维
教师在前面听、说、读的环节基础上趁热打铁，引入所要完成的写作任务。可以先提几个简单问题作为热身，调动气氛，免得学生又“望文生畏”。
Topic: What your life will be in
ten years?
Free talk: What will you be in
ten years?
Where will you work and
live?
What pets will you
keep?
What sports will you
play?
What will you do for
vacation?
…
这些问题都是学生所熟悉的，而且紧扣本单元学习的词汇，句型和表达。学生们能积极发言，在交流中打开大家的想象空间，也活跃了气氛，同时也让大家进一步巩固了语言知识。
2、 任务环（task－cycle）——布置写作，当场点评
⑴进行写作
老师布置学生根据刚才所给的话题进行构思，然后列提纲，并组织成文。对于程度较差的同学可以先围绕话题运用句型进行简单的造句。程度较好的同学要注意构思，条理，语言的准确性和生动性。小组之间可以探讨，也可以向老师寻求语言帮助。
⑵课堂范文点评
选择2-4篇不同层次的典型习作，通过投影呈现，组织同学一起点评优缺点和纠正语病。这样既为同学们呈现了范文，让不同层次的同学都能有所借鉴，也集中呈现出一些典型的语言问题，让同学们更加印象深刻。
⑶让四人小组互相点评作文
课堂时间毕竟有限，不可能让很多同学的作文一一投影点评。如果布置学生课后互相点评，自行修改，那缺乏监督，而且少了课堂氛围，效果往往大打折扣。而不进一步修改直接交上来的作文质量往往很不理想，老师评改的工作量也很大。而课堂给学生10分钟左右让他们进行交流互评，会让他们更有兴趣参与，也更有收获。
3、后期任务（Post－task）——教师评价，学生进一步改进
学生小组交流并修改后的作文往往质量有明显提高，而且学生在互评的过程中也进一步巩固了自己的语言知识，提高了语言运用能力，并及时纠正了自己的一些错误。老师在评阅这些作文的时候能直接看到他们容易出错的地方，便于总结。当然，这样的作文往往还存在一些问题，需要老师给予批改。但是，老师的评阅工作肯定轻松了不少，评阅时的心情肯定也更为轻松愉快！学生在老师指导下进一步完善习作，在一次次修改中学生逐步提高了写作能力，也体验了成功的快乐。
三、结合中考英语写作题型进行训练
在平时教学中我们就要充分将任务型教学模式融入写作教学，同时也要关注中考题材，特别是到了中考复习阶段，要选择典型话题进行训练。
以2005年厦门中考英语短文写作为例。题目如下：请你写一篇90词左右的短文，说说你现在生活中的快乐与烦恼，以及你所追求的最快乐，幸福的生活是什么样的？你会为此做出什么样的努力？
题目贴近学生的现实生活，很好地体现了人性化评价的理念。由于题目具有一定的开放性，学生在写作中可以夹叙夹议，充分发挥他们的语言能力并抒发他们的情感。但从答题情况来看，本题学生的得分情况仍是全卷中较低的。除了有限的基本语言运用能力影响短文写作水平以外，学生得分不高的主要原因是写作内容格式化，空洞，缺乏丰富而真实的情感，因此与当今强调以意义为重心的英语教学目标还有较大的差距。
对于像这样的题型，平时应如何指导学生进行写作呢？
如果以这道作文题为练习，我们可以这样进行训练：
1、前期任务
审题，讨论，明确话题。中考作文题一般都是综合性话题，而不是平时单元写作练习的单一话题。对于这道题，我们可以先引导学生发散思维，联想学过的相关话题，如关于目标理想，以及如何实现理想的话题；关于烦恼及如何解决烦恼的话题；关于校园生活的话题等。并引导学生正面积极地抒发情感。
2、任务环
让学生先构思，列提纲，然后进行写作。学生写作过程中老师巡视并提供语言帮助。之后交流范文，一起评改。在交流范文过程中，老师有意识突出习作中的亮点，如：独到的视角，巧妙的构思，新颖、丰富、形象的表达，同时突出习作中的积极情感。
3、后期任务
交流互评后的作文老师进一步评阅，典型的优秀习作可以张贴共赏。为了调动不同层次同学的积极性，也要选择一些修改后较有水平的中下层同学的习作。
四、任务型写作教学的体会和反思
1、 创设情景，激发兴趣，体验成功。教师在设计任务时，一定要依据学生的心理，设计学生感兴趣有话可说的话题，让学生体验完成任务后成功的喜悦，这样就提高了学生用英语写作的信心、学习的劲头和学习效果。
2、 任务设计难度应适中，有梯度，循序渐进。教师设计的任务要面向全体同学，所以任务的设计要从实际出发，除了考虑学生的兴趣，还要考虑任务的难度，让不同层次的学生都能参与，都能体验成功，这样他们才能产生持久的学习热情。对于程度差的同学，可以让他们多模仿，并给他们提供一些与话题相关的句型和词汇，帮他们搭设台阶。对于程度好的同学，引导鼓励写出文采，写出特色，写出真情实感。
3、 善于利用四人小组互助合作的优势。英语写作中，运用任务型教学模式，通过小组合作学习形式，在教师精心设计的任务下，同学之间相互讨论取长补短，循序渐进，共同提高。这将有助于提高学生的写作兴趣和效果，从而促进学生英语写作技能的提高。
❹ 江苏省高考英语任务型阅读难吗
任务型阅读从08届就开始有了，我就08届的，最基础的填空有3，4个吧，普通水平大概可以答对5个
❺ 求英语任务型写作题，要有范文
阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语作文。
It was a winter morning, just a couple of weeks before Christmas 2005.Trevor, my husband, parked his bike outside the back door as he usually does.After putting in 10 hours of labour, he returned to find his bike gone.The bike, a black Kona 18 speed was only transport. Trevor used it to get to work, putting in 60-hour weeks to support his young family.
I was so sad that someone would steal our bike that I wrote to the newspaper and told them our story. Shortly after that several people in our area offered to help. One wonderful stranger even bought a bike ,then called my husband to pick it up. Once again my husband had a way to get to and from his job. It really is an honour that a complete stranger would go out of their way for someone they have never met before.
People say that a smile can be passed from one person to another, but acts of kindness from strangers are even more so. This experience has had a spreading effect in our lives because it strengthened our faith in humanity (人性) as a whole.No matter how big or how small, an act of kindness shows that someone cares. And the results can be everlasting.
【写作内容】
第一段，以30个词概括上面短文的内容；
第二、三段以约120个词表达你对“助人为乐”的看法，包括下面内容要点：
第二段，叙述你或你的朋友帮助人或得到别人帮助的经历；
第三段，你对现代社会是否需要“助人为乐”的精神的看法及理由。
【写作要求】
The bike of the goody was stolen ，and his wife wrote to the newspaper and told them ，then a lot of kind-hearted people helped them ，even somebody gave them a bike jast as they fond it 。
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After i finished the story ，i was shaked by the kind-hearted strangers 。How great they are ！At this moment ，i thought a lot 。
One day ，there was something wrong with my computer ，i could not use it for writing 。So i send a list to the Internet for help ，after several seconds ，there is a kind-hearted person told me a method ，but it is not useful foe me 。Just at this moment ，i had another important thing to do immediately ，so i left my computer 。
After i finished my work ，i found there were so many people went to answer my question 。And some of them were so good that i could not decide the best answer 。Then ，i gave the choice to the mass population 。Finally ，the answer was decided because of the most votes 。Though the best answer was decided ，we could not say the others was not good ，and we should give our thanks to all of them 。
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After all ，i think that the modern society is in great need of kind-hearted people ，because there are so many people in trouble ，and with our help ，they would live a better life ，and the society would be nicer and nicer 。
作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子。
❻ 英语,任务型写作
那么多题就给5分，太抠门吧
❼ 江苏省高考英语任务型阅读左边一栏中如何区分advantage和importance这两个答案即区分意义和好处
一个是益处（对什么有益）一个是优势（在某方面的优势）
❽ 江苏 高考 英语85到95的路怎么走 听力，单选，完型，阅读，任务型，作文.19 10 1
你首先可以看看来自己薄弱的自地方在哪儿，先从自己的薄弱点出发。英语想获得高分的话可以从听力，完型，阅读入手，这几个是高考英语分数较多的几道题，听力的话每天睡觉的时候把平时做过的听力材料拿来听听，一定要听懂，花个十到二十分钟就行，完形填空和阅读都需要平时多做，可以每天做一篇完型，一篇阅读，做完以后对答案，把错误的一定要弄明白，还要把不会的单词和短语记下来，每天记几个，一开始会很难，坚持一段时间速度就会提高，还有写作，占了25分，你可以一星期写一篇高考作文，写完以后找老师改，改完后自己再改正一遍，然后把范文拿出来对比，再把范文里好的表达背下来。你现在能考及格，很不错，我以前比你还差，就是用了上面的方法，高考考了130分，英语最重要的是坚持，加油，希望你能成功
❾ 江苏高考英语任务型阅读评分标准
没有，但平时练习的时候要写（说是为了拓展词汇），江苏高考题型分别是 听力 单选 完型填空 阅读 任务型阅读 作文