❶ 如何训练高中英语写作
高中英语教材中每个单元都有写作，写作也是英语学习的一个重要环节。然而回提到写作无论对学生还是教师都是答一件比较头疼的事情。下面就自己的教学实践谈几点看法，希望能够对学生的写作技能进行一点指导。一、强化英语基本句型的训练 学生写作中普遍存在的问题是，一写，句子就错。根本原因在于句子结构混乱，句子成份认识不清。首先，加强学生对几种基本句型结构的认识。几乎所有的英语句型都是几种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住基本句型的训练，尤其对于初学写作的高一学生，让他们把这五种基本句型记牢在心，不断运用。写好英语单句是提高写作能力的基础。英语有它自己的基本句型，固定搭配和固定短语等，这些都是不可变的。要写好英语单句，首先，学生应了解并掌握英语常见句型，固定搭配以及英语句子的结构、特点以及与汉语的差异。其次，要训练掌握中学课本中的词汇、短语和句型，加强句型教学，要对课文中的一些难长句子进行分析，帮助学生对基本句型的认识理解，从而为学生并列句，复合句的学习奠定结实的基础
❷ 推荐高一可以做的英语阅读完型练习。。
英语周报黑皮书 有少而精的训练 其实跟你说阅读和完形靠平时多看报纸，杂志，多查字典，多动笔记，多大声读杂志报纸，语感有了，语法又行，分数自然高。
❸ 如何从高一开始训练高考英语作文
It's important to grow a good lifestyle and learning hobby.First of all,we should know that we must work hard in senior high school.I think it's important to finish the homework everyday on your own.Homework can help you know the knowledge much better and help you find out the problems of your study.A good lifestyle can help you do things better so you will study better.Anyway,if you want to study well in senior high school,just remember two words:working hard.
❹ 有关寒假学习安排的英语作文高一
你好，很高兴为你解答。
我是今年考上了北京大学，关于寒假的学习，我建议学习下快速阅读，我们学校有个速读班，通过学习快速阅读提高学习成绩，以我个人的经验，学习快速阅读能最有效的帮助我们今后的学习，下面给你介绍下快速阅读：
1、高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。
2、由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统（jint）。
3、我们班一直学习精英特快速阅读到现在，我训练到顶级，今年考上了北京大学，同时通过了香港科技大学面试，你需要的话，我可以给你我的成绩。快速阅读作为一项终身学习技能应用到学校和学生假期学习上是很必要的，希望我的经历对你有用。
希望我的回答能帮到你，望采纳
❺ 考研基础阶段要开始学英语作文潘睿特训38篇用起来怎么样
现在是基础阶段学习，以单词和长难句分析为主，好好打牢基础，暑期强化专提高，可以开始阅读属精读训练，然后是练题，真题，接下来全真模拟，掌握最佳做题顺序和做题时间，最后冲刺阶段。
每年考研人数这么多，肯定是要好好准备，一年考上的。研究生扩招，是个利好消息，报考人数应该再创新高
❻ 怎样准备全国创新英语大赛啊本人高一，英语成绩在130-140，口语一般，写作以前也没有过什么训练
我这么和你说吧，我干妹妹也是刚高一，英语作文也是基本都满分。她给我看了三篇国庆节写的作文，她觉得很满意，但是按照我的标准来改，至少要扣掉她一半的分数，至少，零分我也给过。所以说，不要认为你的英语能满分就算好了。我叔叔朋友的女儿，小学六年级，在加拿大，作文题目和我们高中的水平不相上下，而且篇幅比我们高中生的长。
你如果真的要好好弄，请去多读书，多观察，多思考。光读书没有用，光观察没有用，光坐在一边思考，一样没有用。读书能增加你思想的深度，观察能强化你对自己周围一切的理解，思考能拓展你对看见的、读过的东西的理解。
口语的话，念。每天坚持，不必时间太长，半个小时就足够了。但是要每天念，每天！看好了，每天！一天都不能断！一天都！不！能！断！这样不仅仅能锻炼好舌头，也能潜移默化地培养起语感。
英语作为第二语言本身就是劣势，再加上中国人的看问题思维和西方人看问题的思维模式都是不一样的。中国人经常就是螺旋式地不断深入，西方人则是一点然后分支，分支再分支。其实英语作文和中文作文是一个道理的，只是多了一个翻译的过程。如果你的中文作文都不能写得思路清晰，逻辑严谨，更不用谈再换一种思维方式。所以说，语文的作文也很重要。（我比较喜欢说“本质都是一样的”这样一句话。
最后推荐你一篇我在现代文学课读过的一篇比较长的散文， 叫做 The mask of a bear。我反复地读了六七次，被深深的感动了。
❼ 如何学好英语，现在高一，基础不怎么样，离期末考还有两个月，想强化训练~~~
1、首先是要来认真，学习上要源拘小节，就象你的提问，有错别字要马上改过来。
2、英语一定要多读多背，晨读是必须的。
3、以课本为主，课本上的单词、词组、老师要求背的课文必须滚瓜烂熟。课本上的语法点必须搞得一清二楚，课后习题每一道都做一遍。
4、弄个纠错本，把每次考试、作业做错的题目都抄下来，把错的地方也抄下来，再用红笔订正。以后每次考前都看一遍，会很有用。记住聪明人不应犯同样的错误。
5、只要你肯努力，想考不好都难。祝你学习进步！
http://hi..com/yysii0/blog/item/adcff63a4ef2f5e198250a6e.html?451
❽ 快捷英语名校特训高一上答案
1由点到面，构建知识网络
对所学的知识点分步地进行梳理、归纳和总结，理清知识脉络。从一个内简单的语容法点或一个核心句型开始延伸，理清它们的变化形式、变化规律以及与时态、语态等的关联。所谓由点到面，构建知识网络。
2由面到点，加深记忆，查漏补缺
回归课本，查缺补漏，打好基础。以单元为单位展开复习，回忆每单元所学的主要内容，包括核心单词、重点句型和语法，以及需要掌握的对话等。回忆时要有框架，由面到点，比如先通过目录页回忆每个单元的话题，然后再回忆细化的知识点。
3聚焦重难点，巩固易错点
对每单元中的重点内容（词汇、句型和语法）和在练习中易错的点作进一步的复习，解决重点、难点和疑点，加深理解。多看错题本，攻克错题。
4经典题目自测，检验复习效果
对复习效果进行检测，会产生成就感或紧张感，从而自觉主动地去学习，同时可以及时调整复习方法。在复习完成时，选取一定数量的题目进行检测非常有必要。多做典型题，摸清规律，学会举一反三，但不提倡题海战术。
想要考个好成绩，除了熟练掌握单词、语法、句型，还要有正确的答题技巧
❾ 适合高一学生的英语口语练习材料与方法
因为首先英语要听说读写能力的综合训练，这个观点相信你也听说过很多遍了。要保内持口音的话容建议你天天读，但这个读不是单纯拿来一本材料就干巴巴地读，这样是没有明显进步的。最好有音频模仿你喜欢的发音。因为本人美音练得较多推荐的材料是《美语基本功正音》。普特每天都会上一下，因为里面的东西还是很全的。
以上就是作为一个英语专业研究生给的小建议。希望对你的学习有所助益。
❿ 如何培养高中学生英语写作能力之我见
摘要:写作是整个高中阶段重要的考察项目,高考中起着举足轻重的作用.教师应重视指导组织学生英语写作活动,在平时的教学中有计划有目的地去训练和提高学生的写作能力.
关键词:英语写作 分步骤 教师批改 规范化 指导作用英语对于许多学生来说是很困难的一门学科,尤其是二卷的写作更是让人头痛.写作是整个高中阶段重要的考查项目,高考中起着举足轻重的作用.在高中阶段,有不少学生觉得用英语写作很难,不知从何练起.从教学实践发现,首先要具备扎实的基础知识,抓住课本教学来培养学生的写作能力,立足教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强书面表达训练,这样英语写作水平才能得到提高.教师应重视指导组织学生英语写作活动,在平时的教学中有计划有目的地去训练和提高学生的写作能力.下面结合自己的教学实践,谈谈这方面的认识.
一、让学生充分认识到英语写作的重要性
学生英语写作能力的提高需要教师训练,如果学生对写作的重要性认识不够,他们就不能积极主动地配合老师,甚至产生逆反心理和对立情绪.在教学中,教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要性的教育.在高一阶段就让学生了解初中英语教学要求和高中英语教学要求的异同.在教学时,帮助学生分析了几份中考和高考试题,使学生了解中考英语试题和高考英语试题对基础知识和基本技能要求的异同,引导他们转变观念,更新和完善学习方法,让他们了解到英语写作的重要性.
二、教师要分步骤培养学生的写作能力
1.注重五种基本句型的训练是提高学生写作能力的前提.
首先,参考例文,分析句子成分,免得自己在写的时候犯低级错误.分析行文结构,如果自己的作文确实不好,可以模拟例文的框架.英语属于结构语言,它有自己的基本句型和固定搭配,学生要想在写作中用上它们,用好它们,必须加强这方面的训练,教师也应加强五种基本句型结构教学.几乎所有的英语句型都是五种基本句型的扩大、延伸或变化,因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练,让他们把这五种基本句型记牢,不断运用.五种基本句型是:(1)s+v;(2)s+v+o;(3)s+v+o+o;(4)s+v+p;(5)s+v+o+c.五种基本句型虽然能表达一定的意思,但无法很自由地表达思想,因此教师还必须对学生进一步进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想象力,进行扩句练习.同时,教师要加强句型教学,对学生进行一意多种表达的训练.
2.注重写作训练的规范化是提高写作能力的必备条件.
高中起始阶段的写作训练,培养学生的写作模式是非常重要的.按教师用书上说明的写作步骤,即:构思、写提纲(理顺思想的逻辑关系)、起草(打草稿)、校订(检查错误,重新安排内容)、修改(定稿)对学生进行写作模式的训练,看起来比较麻烦,但避免了重复,有利于学生养成良好的写作习惯.教师要严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子,注意大小写和标点符号.同时对各种文体特点、格式要讲清楚,使学生熟悉规范的书面表达形式,正确地评析和规范自己的书面表达.通过背诵训练写作.培养学生的英语写作能力,以课文为中心训练写作能力非常重要,因为课文中的句子就是规范的英语范文.因此,每学完一篇课文或对话,教师就要要求学生背诵,然后默写.这样使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体味,以至于能够仿写、改写.
3.注重教师的指导作用是提高学生写作能力的重要保障.
教师批改是写作教学的有机组成部分,批改过程中,教师的指导作用就在于肯定学生的成绩,指出错误,给学生以恰当的评价.但在批改过程中,如果抓住学生的错误不放,有错必纠,改到最后,就变成了教师自己的作品;如果对错误视而不见,写得再多也收效甚微.
总之,学生英语写作能力在教师有计划的组织和耐心帮助、正确引导下,在学生长期积极密切的配合下是能够得以逐步提高的.要提高学生的英语写作能力,就要培养学生养成良好的学习习惯.即:重视词、短语、造句,优秀的对话和课文要背诵,多做翻译练习,练习改写和仿写,结合课文进行各种体裁的写作训练.只有坚持不懈,持之以恒,才能写出准确、地道、规范的英语文章.