㈠ 英语.question
背吧，没有办法
㈡ 英语问题,求高手解答！
语言的学习是为了应用，所以在能表达前的阅读就非常重要了，通过阅读体会版单词在文章中权的应用与实际情景中的巧妙借用，把你的消极词汇转化为积极词汇。
在会用英语进行短文表达前可以在学习单词是时用单词的每个意思来造句，不需要强调句子的语法正确性，只要你能把单词的意思正确应用到句子中就可以了。
㈢ 英语毕业论文结束语，谢谢
你也在找这方面论文参考资料吗，呵呵，前几天我到处找，后来找上届的学长帮忙，他介绍我到VIP英语论文网找王老师帮忙，现在王老师正在帮我弄，呵呵，王老师也每天都在跟我沟通我的论文的情况，我觉得挺好的。
参考下这篇文章，或许对你有帮助
本篇论文是一项实证性研究。其目的在于探寻学生英语写作元认知与写作水平的相关性,英语学习动机、努力程度及写作水平三者间的相关性,以及英语写作元认知策略与学习动机的相关性。本研究的受试是30名来自湖南大学非英语专业大二的学生。在一次常规的英语课上,学生按要求完成了两份问卷(关于英语写作元认知的调查问卷及关于英语学习动机和努力程度的调查问卷)的填写,并进行了一次英语写作测试。本研究的数据分析采用的是描述性统计分析和相关性分析的统计方法。通过对数据的定量分析,本研究得出以下发现:1)本研究中的学生在英语写作中使用的元认知策略较少。他们很了解优秀作文的标准,也意识到了英语写作在英语学习中的重要作用。然而,大部分学生在英语写作方面仍存在语言障碍和痛苦体验,他们认为自身写作能力的欠缺是由多种原因造成。2)元认知策略的使用总体上与英语写作水平呈正相关,由于样本较小,有些相关性较低且不具备显著性。三种类型的元认知评估都与英语写作水平呈负相关,其中写作标准评估与英语写作水平的显著负相关出人意料。英语写作中的元认知策略与元认知评估彼此相关。3)大多数学生在英语写作方面努力较少,尽管英语写作是语言学习中最重要的技能之一。学生很少练习英语写作,也不太重视对作文的修改。造成这种情况的原因之一可能是在课堂背景下的外语学习中对口语的隐性重视。4)英语学习动机并不总是与学习产出(在本文中指英语写作水平)显著相关。一般性的英语学习努力和英语写作努力都与英语写作水平呈正相关,但是这些相关性较低且没有显著性。学生每周课外学习英语的时间与英语写作水平呈显著正相关。英语学习动机与学习努力之间具有相关性。5)英语写作元认知策略的使用与学习动机具有相关性。动机的三个变量与大部分元认知策略显著相关,即语言偏爱动机、社会责任动机及文化兴趣动机。在四类元认知策略中,词汇选择策略受动机的影响最大。基于以上研究发现,文章进一步对英语写作学习和教学提出以下建议。好的英语写作教程不仅应包含对语言基础知识和写作方法的教学,同时也应注重提高学生的英语写作元认知意识。英语教师应注重对学生英语学习动机的培养,并促使其转化为学习努力。三类动机尤其需要促进,即语言偏爱动机、社会责任动机和文化兴趣动机。两类动机应引起注意,即成绩动机和学习环境动机。英语写作应受到英语教师和英语学习者更多的重视。英语学习者应该花更多的时间和精力来提高自身的写作水平。而在英语教学过程中,学生写作技能的发展也应得到更多重视。
如果你还有什么不懂的，自己咨询VIP英语论文网也可以，老师的态度很好
㈣ 写一篇英语作文
哪些途径学好英语
Ways to learn English well
一、要有正确的学习态度
1.要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。
2.要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。
One, should have a correct attitude towards learning
1to study and train hard. There is no shortcut to learning English to go, really want to master English, to handle very skillfully degree, work hard on. Hard work is to listen to a lot of, say, read, writing training, so that the skills to become proficient. Knowledge of language should be aware of, but not much in listening, say, read, writing exercises, only by rote a few isolated words, some grammatical rules, is difficult to master the English language and a tool of communication. Learning should be English instead of Learning about English. Just as in swimming, dancing ballet, grasp of their theory is again good, not through training is never repeated.
2 must persevere. Since learning of English is the process of practicing kung fu, it is not so easy. Do not fear the difficulty, insist on learning. Learning is like sail against the current, do not enter retreat, most avoid "three days of fishing, two days of drying net". To days and months multiplying, long time of hard work. Your interested, in your school.
二、要掌握正确的学习方法
1.要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。
2.注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。
3.掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。
自我感觉新动力学校在这方面还蛮有优势的，我了解到的一些好的学习方法都是从他们家搜罗到的，想必他们家这块肯定是有一定经验的哟！
Two, to master the correct methods of learning
1a voice to the commissioner. The voice is the first Commissioner of learning english. Do not have the correct pronunciation, and not dare to read out loud dialogue, the sentence can not be missing you, follow-up on the training difficult. Listen carefully to the teacher's pronunciation and tapes, bold practice, repeated imitation, compared to rectify. Don't be afraid of making mistakes. The Chinese students to achieve the correct pronunciation is not entirely a day, to have confidence, patience will be successful.
2pay attention to the differences between English and chinese. Chinese and English are two different language systems. As the English in the short vowel, consonant clusters, with fricatives, affricates ending syllables in Chinese are not. English morphological changes, such as plural nouns change, verb tenses, and basically no chinese. English grammar and sentence structure with the Chinese, there are some differences. Middle school students' Chinese habits have been quite strong, learning English have certain interference effect. From the beginning to develop good habits, do not use Chinese characters, do not use Chinese sentence in english. Once through extensive reading, cultivate the habit of thinking in English, and English language, will graally rece the guilty of " China English" chance of error.
3Master of laws, a multiplier. Although there is no royal road to learning, but to master the English language rules, can play a multiplier effect. If the memory word, word pronunciation and spelling to the relationship between the contact, that is in the hands of spelling rules, according to prefix, suffix with the root or stem of the compound relationship, by antisense, synonyms and homonyms, as well as by the word in the sentence or the language environment in relation to remember the word is easy to remember, also have interest in. Learning grammar is the same, master the form changes, patterns change is learning grammar key. Rules, rules have exceptions, flexible memory, not memorizing rules, overgeneralization.
Self perception of new power school in this area is quite advantage, I learned some good learning methods were taken from their home to the collected, they must home this is certainly has some experience!
I hope that it could help you a little!!!
㈤ 几个英语反意疑问句的题
1.nobody为否定词，既然复前面为否定，那么后制面就得用肯定。所以选B
2.如果it可以，那么he为什么不行呢？要选最佳答案。
3.如果用am not，不觉得读起来怪怪的吗？反义疑问句一般后面都是两个词结尾。
4.句意为：他不可能是他的父亲，他是吗？既然后面问的是“他是吗”，当然用的是be动词。
5.这时的have为实义动词，你可以理解为在原句have的前面其实有个助动词do，只是在肯定语气下do隐藏起来了，所以反义疑问的时候，相当于你把它改为疑问句的时候，要吧do还原出来。
6.这时候原句的do才是动词，dare并不是动词，所以反义疑问时用dare you。举个例子：You did not do that，—— you？填的是did而不是do。
7.同第4题。
8.dislike算是肯定。并不是否定词缀就算否定词，只有出现的是hardly, seldom, not, no, few ,little 这样的否定或半否定词才算否定句。
可继续追问~很乐意帮助你。我是英语专业的大学生。
㈥ 英语高手请进
首先呢要培养对英语的兴趣，只要你学出了兴趣就一定可以学好。
对看你比较感兴趣的英文材料
㈦ 英语知识
主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
主语和谓语是英语句子的两大成分，除少数句子（如祈使句和感叹句等）外，一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。主语是针对谓语而言的，是一句话的主题，谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息。例如：They are working.主语是they(他们)，那麽他们在做什麽呢？看来没有谓语are working 是不行的。在正常情况下，英语的主语和谓语的位置与汉语一致，也就是说主语在前，谓语紧跟其后。那麽，哪些词语可以做主语，谓语，何时主谓倒置，主语与谓语的一致情况如何，我将一一讲述。
一、哪些词可以充当主语
1,名词
例如： A mooncake is a delicious, round cake.
The first truck is carrying a few baskets.
The temperature will stay above zero.
The doctor looked over Mrs. Brown very carefully.
China does not want to the USA’s example.
2,代词
例如： It’s a young forest.
I don’t know if it will grow.
That’s a bit expensive.
You’d better buy a new pair.
I’m afraid we haven’t got any black shoes.
3,数词
例如：One and two is three.
One is not enough for me. I want one more.
One of them is English.
Suddenly one of the bags fell off the truck.
Two will be enough.
4,不定式 （常以 It’s adj. to do sth. 形式出现）
例如： To give is better than to receive =Its better to give.
I found it difficult to get to sleep.
It’s glad to see you again.
It was difficult to see.
But it’s good to swim in summer.
5,IT 作主语，有如下情况：
1)指代刚刚提到的事物：What’s this ? It’s a bus. (指代what)
2)指代一个你不知道或判断不清性别的人：Who’s knocking the door? It’s me. (指代 who)
Who’s the baby in the picture? It’s my sister. (指代 who)
3) 表示时间，天气，距离：
What’s the time? It’s eight o’clock. (时间)
What’s it going to be tomorrow? It’s going to be rainy.(天气)
How far is it? It’s about one kilometre away. (距离)
6. THERE 引起的There be 句型中，be 作谓语，主语位居其后。如：
There are many different kinds of mooncakes.
There will be a strong wind.
二、谓语
谓语有动词构成，依据其在句中繁简程度可把谓语分为简单谓语和复合谓语两类。不论何种时态，语态，语气，凡由一个动词（或动词词组）构成的谓语都是简单谓语。例如：
I like walking.(一般现在时主动语态)
I made your birthday cake last night. (一般过去时主动语态)
It is used by travellers and business people all over the world. (一般现在时被动语态)
复合谓语也可分为两种情况：
第一种是由情态动词，助动词+不带to的动词不定式构成的复合谓语：
What does this word mean?
I won’t do it again.
I’ll go and move away the bag of rice with Lin Tao.
You’d better catch a bus.
第二种是由连系动词+表语构成的复合谓语。例如：
You look the same.
We are all here.
The weather gets wamer, and the days get longer.
Keep quite and listen to me.
He looked worried.
We have to be up early in the moming.
Is Bill in?
School Is over. Let’s go home.
My pen is in my bag.
I feel terrible.
I* fell tried all the time.
He seemed rather tired last night.
连系动词和表语在意思上紧密联系，不宜分割；有关动词的种类这方面知识在课本中已有介绍，此处不多说了。
三、主语与谓语的一致
英语句子的主语和谓语的一致性，是英汉两种语言的区别之一。具体说来有如下特征：
1， 谓语动词在人称和数上应与主语保持一致。如：
Now the teacher comes into the classroom.
本句属一般现在时，主语the teacher 为第三人称单数，因而谓语动词come 应加s.
One morming she was working at her desk in the library wher a boy came in. 本句属主从复合句，主句用过去进行时，从句为一般过去时；主句中主语she为第三人称单数，所以谓语为 was working.
1) 主语含有 and 时，如表示一个单一的概念，谓语动词常用单数（特别是当and 连接的是两个不可数名词时），否则用复数。如：
One and three is four. And 前后均为数字，表示同一个概念，谓语动词应用is.
Tea and milk is my favourite drink. 本题中tea and milk 指一种饮料，故谓语用is。
Tom and Li Lei are my best friends. Tom 和 Li lei 是完全不同的两个人，有不同的特征，因而谓语是are。
2) 主语为动词不定式时，其谓语常用单数形式。如：
To give is better than to receive.
It was difficult to see.
It’s best to wear cool clothes.
同样，动名词作主语，谓语动词也为单数。初中阶段只学了一句：
It (playing) is much better than having classes.
3) 不可数名词作主语，谓语动词视为单数。如：
The best time to come to China is autumn.
The weather in England never gets too hot.
4) 在姓的复数前加the 表示一家人，谓语动词为复数。如：
What time do the Reads have breakfast? 主语是the Reads, 表示里得一家人，谓语动词用do….have.
5) 表示时间的复数名词作主语，常作整体看待，其谓语动词为单数形式。如：
Two months is quite a long time.
6) “几加几等于几”的算式中，谓语动词常为单数。如：
Twenty and forty is sixty.
主 谓
7) 某些表示学科的名词作主语，无论其结尾是什麽，谓语动词都视为单数。如：
Maths is my favourite subject.
主 谓
8) each 以及由some,any,no,every 构成的复合代词作主语，谓语动词为单数。如：
There’s something wrong with my ears!
谓 主
Everyone is going into class.
主 谓
9) what,who which 等词做主语，谓语动词形式视意思而定。如：
What is this?(this 为单数，用is)
What are these? (these 为复数，用are )
Which is your friend? 哪一个人是你的朋友？
Which are your friends? 哪些人是你的朋友？
10) None 作主语，其谓语可以是单数，也可以是复数，此项目并非初中阶段重点，故此不谈。
11) People,Chinese, Japanese 作主语，谓语动词为复数。如：
There are four people in my family.
谓 主
The chinese people are very friendly.
12) population 作主语，指“人口”时，谓语为单数；其前有表示数量的修饰语时，谓语为复数;课本第三册只要求掌握作“人口”讲时谓语的情况：
What’s the population of Germany?
谓 主
What was the population of the world in 1950?
谓 主
Half of the population of China are women.
修饰语 主 谓
2, 由 either …or 或neither …nor 连接的两个并列成分作主语，其谓语动词形式与后一个主语保持一致。如：Either Lily or Lucy is going to come.(Lily和Lucy 谁去都行。后一个主语Lucy 为第三人称单数，谓语用is going to come.)
Either I or he does well in English. 我和他的英语都不错。
Neither I nor she likes swimming. 我和她都不喜欢游泳。
由these 和here 引出的含有不只一个主语的句子，其谓语动词形式由最靠近谓语的主语形式决定。如：
These is a pen, two rulers and three books on the desk.
Here are some cups,a glass and some pears on
句子的成分:
构成句子的基本成分叫做句子成分。句子成分可分为主语,谓语,宾语,表语,定语,状语,同位语。它们可以由单词来担任,也可以由词组,以及句子来担任。
主语
主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子的主体。
Iworkhere.
我在这儿工作。
Sheisanewteacher.
她是一个新教师。
Heisinchargeofalimitedcompany.
他主管一家有限公司。
主语可以由名词,代词,数词,动词不定式,动名词,名词化形容词,分词,从句,短语等来担任。
Thebookisonthedesk.
书在桌子上。
Igetanidea.
我有一个主意。
Twoandtwoarefour.
二加二等于四。
Smokingisbadtohealth.
吸烟对身体有害。
.
伤员已经送到医院。
Whentobeginisnotknownyet.
什么时间开始还不知道。
WhatIknowisimportant.
我所知道的很重要。
谓语谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
.
这孩子是由他的妈妈带大的。
Wedon'tknowhimverywell.
我们不太了解他。
ShespeaksEnglishfluently.
她英语讲得很流利。
表语表语是用来说明主语的性质,身份,特征和状态。表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语。表语一般放在系动词之后。表语可以由名词,形容词或起名词和形容词作用的词和短语担任。
Thesedesksareyellow.
这些桌子是黄色的。
Iamallright.
我没事。
Wearehappynow.
我们现在很幸福。
It'sover.
时间到了。
Sheisten.
她十岁了。
MyworkisteachingEnglish,
我的工作是教英语。
Thedictionaryisinthebag.
词典在书包里边。
Myquestionishowyouknewhim.
我的问题是你如何认识他的。
宾语
宾语是谓语动作所涉及的对象,它是动作的承受者,宾语可以由名词或起名词作用的成分担任，宾语一般放在谓语动词后面。
Isawacatinthetree.
我看见树上有一只猫。
Iwanttogoshopping.
我想去买东西。
Hesaidhecouldbehere.
他说他会来的。
Wethinkyouareright.
我们认为你是对的。
有些及物动词可以有两个宾语,其中一个宾语多指人,另一个宾语指物,指人的宾语叫做间接宾语,指物的宾语叫做直接宾语,可以带两个宾语的动词有 bring,give,show,send,pass,tell等。间接宾语一般放在直接宾语的前面,如果强调直接宾语可把直接宾语放在间接宾语的前面, 但间接宾语前须加"to"。
Myfatherboughtmeabook.
我父亲给我买了一本书。
Givetherubbertome.
把橡皮给我。
PleasegivethelettertoXiaoLi.
请把这封信给小李。
有些及物动词除跟一个宾语外，还需要加上宾语补足语,否则意思不完整,它们一起构成复合宾语,复合宾语中宾语和后面的宾语补足语有一种逻辑上的主谓关系，这也是判断是两个宾语还是复合宾语的依据,宾语可以由名词或起名词作用的词担任。
WeallcallhimLaoWang.
我们都叫他老王。
Pleasecoloritred.
请给它涂上红颜色。
Wefoundthelittlegirlinthehill.
我们在山上找到了小女孩。
定语用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
Thatisabeautifulflower.
那是一朵漂亮的花。
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那个工厂生产的电视机很好。
Thisismybook,notyourbook.
这是我的书,不是你的书。
school.
我们学校里有二十多棵树。
Ihavealotofthingstodo.
我有好多要做的事情。
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我们的国家是一个发展中的国家。
状语:说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词,短语以及从句来担任。
㈧ 英语写作常用副词的近义词 反义词 多写几对哈，谢谢。
高级词汇的使用
评分标准第五档次的要求中提到，“词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。这里所说的“高级词汇”，指的是大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇，比如frustration, awkward, awfully, concern等词，都可以算作是“高级词汇”。考生若能够适当地运用一些高级词汇，定会给评卷老师留下深刻的印象。
1. I can’t find any way to solve the problem. (换作高级词汇：I can’t find any solution to the problem.)
2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (换作高级词汇：The pet dog is so cute that almost everybody likes her.)
3. The question is really difficult to understand. (换作高级词汇：The question is really confusing.)
4. He had to face all the possible difficulties. (换作高级词汇：He had to cope with all the possible difficulties)
同义词的使用
英语中有些词的使用频率非常高，比如interesting, clever等，在表达时大家都很喜欢用，这样很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用它们相应的同义词，就可以做到与众不同，给评卷者带来清新的感觉。例如：
1. It will be very interesting. (换作同义词：It will be a lot of fun.)
2. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.( 换作同义词：He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.)
3. Last summer I visited New Jersey with my parents. (换作同义词：Last summer I toured New Jersey with my parents.)
适当利用短语取代单词
总体而言，使用短语的难度比单词要大一些，因此适当运用短语更能显出作者的功力。例如：
1. Suddenly I had a good idea. (换作短语：Suddenly I came up with a good idea.)
2. Take a moment to see what is happening around you. (换作短语：Take a moment to see what is going on around you.)
3. Everyone should do his or her best. (换作短语：Everyone is supposed to do his or her best.)
使用固定句式
1. She was robbed of her purse but she had no time to call for help.(使用before one can do sth.结构：She was robbed of her purse before she could call for help.)
2. The environment will never improve until everybody takes care of it. (使用倒装结构：Not until everybody takes care of it will the environment improve.)
使用现在分词结构
现在分词结构可以表达伴随、原因等状语，因此几乎在任何文章中都可以用得上。现在分词短语可以使句子的表达更加简洁、生动，而且也使前后两个动作的衔接更加紧密。例如：
1. Nowadays, we can easily travel from one place to another and this bridges the gap among different races or cultures. (换作现在分词短语：Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different race or cultures.)
2. People worked together on the assembly line.(换作现在分词短语：People worked together on the assembly line, moving quickly and efficiently.)
使用定语从句
定语从句的使用，不仅能使上下文更加流畅，也同时能充分展示写作者运用较复杂的语法结构的能力。例如：
1. My favorite living writer is Roddy Doyle. I think he is a genius. (使用定语从句：My favorite living writer is Roddy Doyle, who I think is a genius.)
2. My aunt bought me a book. The title of the book is All about USA. (使用定语从句：My aunt bought me a book, whose title is All about the USA.)
连接性副词
连接性副词也被称为过渡词。它们的位置一般以句首居多。连接性副词承上启下，能够令读者对后续的句子产生心理上的期待和准备，因此整个篇章会因它们而紧凑连贯。常见的连接性副词有：also, furthermore, in addition, additionally, hopefully, meanwhile, however, instead, in other words, in brief, in a word, in my opinion, on the whole等等。例如：
1. We have many things to do. We believe we can finish before the day is over. (使用连接性副词：We have quite a lot to do. Hopefully, we will be able to finish before the day is over.)
2. The boy comes from a poor family. The boy does very well in his studies. The boy plans to work his way through college. (使用连接性副词：Even though he comes from a poor family, the boy does very well in his studies; furthermore, he plans to work his way through college.)
使用从属连词
常见的从属连词有after, as, when, while, as long as, as soon as等。例如：
1. You work hard and never give up. You will succeed in your studies. (使用从属连词：So long as you work hard, you will succeed in your studies.)
2. The teacher came in. the students were quiet. (使用从属连词：The students were quiet as soon as the teacher came in.)
体裁和题材对得性的要求
不同体裁和题材的文章有不同的用语要求。比如，书面通知中就不适合用“I will tell you a piece of good news.”或“May I have your attention, please?”等句子。这些句子只有在口头通知中才算得体的语句。
2003年高考的书面表达要求“你”给一位外国朋友回信，介绍“你”帮他找的一套出租房。相当一部分考生没有理解“你”与说话对象的关系，所以话语中没有给对方提出异议的余地，叙述的方式和口吻上缺乏礼貌性，像“The house is very suitable for you.”等语句显得相当主观，若改为“Do you think it is suitable for you? If not, I will try again.”就比较得体。
另外， 英语中还有正式语和非正式语，书面语和口头语之分。写作前，还应该认真分析题目的体裁，根据不同的体裁，确定用语的类别。正式用语或书面语的句子结构严格遵循语法规则，所采用的单词使用频率不是很高，比如：permit, inform, discover, depart等词都属于正式用语；而非正式用语或口头用语则较多地使用短语，所采用的单词使用频率高，也比较短。比如let, tell, find out, leave等等。费正式用语也经常使用简略语或缩略词。
高考英语第一讲-复习纲要
高考英语第二讲-题型新变
高考英语第三讲-词汇概述
高考英语第四讲-词汇记忆
高考英语第五讲-近义词
高考英语第六讲近义词
高考英语第七讲-反义词
高考英语第八讲真题讲解
高考英语第九讲真题讲解
高考英语第十讲词汇总结
王老师高考英语课堂第十一讲名词
王老师高考英语课堂第十二讲动词
高考英语课堂第13讲-形容词和副词1
高考英语课堂第14讲-形容词和副词2
王老师高考英语课堂第十一讲名词
王老师高考英语课堂第十二讲动词
高考英语课堂第13讲-形容词和副词1
高考英语课堂第14讲-形容词和副词2
王老师高考英语课堂第十五讲介词
王老师高考英语课堂第十六讲冠词
王老师高考英语课堂第17讲-数量词
王老师高考英语课堂第十八讲-代词
王老师高考英语课堂第十九讲连词
王老师高考英语课堂第20讲词类汇总
王老师高考英语课堂第21讲现在时
王老师高考英语课堂第22讲过去时
王老师高考英语课堂第23讲将来时
王老师高考英语课堂第24讲完成时
王老师高考英语课堂25讲完成进行时
王老师高考英语课堂第26讲被动语态
王老师高考英语课堂第27讲主谓一致
王老师高考英语课堂第28讲情态动词
王老师高考英语课堂29讲非谓语动词
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2004全国各地高考英语作文全收录
2006高考英语冲刺阶段之应试宝典
无敌高考英语作文开头
给你全面一点的,你看可以吗?
希望能对你有帮助
㈨ 英文一个单词有许多的反义词吧，correct的反义词就不止一个
你说的没有错，英语一个词的意思可以有很多，因此反义词也可以有不同。实际上如果版你用英文版的权Longman
Dictionary
of
Contemporary
English查polite的话，polite的反义词是implolite和rude
㈩ 做一篇英语作文作作文内有感叹句和祈使句的反义疑问句
1) 陈述部分的主语抄是I,疑问部分袭要用 aren't I.
I'm as tall as your sister,aren't
（我和你姐姐一样高,对吗?）
2) 陈述部分的谓语是wish,疑问部分要用may +主语.
I wish to have a word with you,may
（我希望可以和你说话,可以吗?）
3) 陈述部分用 no,nothing,nobody,never,few,seldom,hardly,rarely,little等否定含义的词时,疑问部分用肯定含义.
The Swede made no answer,did he / she?
Some plants never blown (开花),do they