① 一篇高一英语作文，100词左右。英语老师上课全讲英语的利与弊。
When it comes to the advantages and disadvantages on English teacher's speaking English totally in classes, viewpoints of people divided in two parts.
Some people think that it's a good idea to teach English like this for the reason that Chinese students are always complaining about their poor at listening.Teacher's speaking English, of course, will drive students to improve their listening standard.
However,the others regard this as a failed act. Most senior school students haven't been so good at English so that they will have difficulties learing it if teachers speaking English all the way.
In my point of view, it will be better if teachers speak one English sentence then translate it in English, and let students do it sometimes.Then students won't be so troubled by lessons and will improve their listening at the same time.
② 如何有效进行高中英语 写作教学.ppt 全文免费在
我们该如何进行有效地进行英语写作教学？如何批改他们的英语作文才能有效提高他们的写作水平？以下我提出几点自己的看法：一、提高英语写作课堂教学的效率及学生写作水平的对策 1．重视写作，坚持抓好写作教学 英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，它涉及到用词、造句、语法知识、逻辑思维等。学生要想掌握这门技巧，必须经过长期有系统、有计划、有步骤的严格训练。在教学中应充分利用教材中出现的词汇、句型及语法，把词汇教学、句型教学和语法教学相结合来训练学生的英语表达能力，始终做到词不离句，寓句型和语法教学于句子之中，提高学生造句能力。2．强抓基本功，扎牢基础英语属于结构语言，有着自己的固定短语，习惯用语和基本句型。这就要求我们在日常教学中加强学生对这些基本功的操练，让学生牢记五种基本句型：s+v；s+v+o；s+v+o+o；s+v+o+c；s+v+p，并对这五种基本句型进行不断的强化和拓展练习，对学生进行英语表达的基本语感训练。3．重视仿写训练，提高表达能力。要注重仿写的针对性和目的性，教师可以根据学生的具体情况进行安排。教师讲解范文时应系统分析文章的内容、意义、篇章结构和写作技巧等。在练习前，要给学生一些适当的提示。要指导学生学会用英语打腹稿，边构思、边将关键词和短语记下来，鼓励学生在写作时一气呵成。4．注重多样化英语写作训练在学生掌握了最基本的写作技巧和能力后，我们如果想要进一步提高学生的英语写作能力，就不能再一味的进行仿写训练，不然会抹杀学生的写作个性，出现英语写作的单一化！听、说、读、写四种技能是互相依赖、相辅相成的。要在获得足够输入量的基础上保证学生的输出能力。因此，写作训练要与对话教学、阅读教学、听力教学等紧密结合。学过对话课以后，可让学生把对话改成一段短文。在进行课文阅读教学、培养学生阅读能力的同时，对学生进行多种形式的写作技能训练，培养学生初步运用英语进行书面交际的能力（包括听写能力、造句能力、组词成句与组句成篇能力、书面概括能力等）。听力练习后，采用写的方式巩固听的学习效果，让他们以此练习作为线索将听到的内容写到作文本上，听与写的结合训练可促进学生书面表达能力的提高。5．注重学生的主体学习和教师的指导相结合因为英语和汉语的表达方式不尽相同，教师若不进行指导，就会出现大量的中国式英语（chinglish）我们应在教学中体现学生的主体作用，指导学生的写作训练：（1）.指导他们如何扩大词汇量和英语习语；（2）.教他们掌握英语基本句型，尤其是动词句型；（3）.教他们动笔前如何分析材料、审题；（4）.教他们利用已知的知识背景；（5）.教他们用不同的词和结构表达思想（6）.教他们如何评品一篇作文；（7）.教他们阅读时记笔记。上述每一件事都由学生完成，能极有效地提高学生的写作能力。教师的指导作用表现在决定学生该干什么，指导学生该如何干，纠正学生的错误。即使是新词和易错的词的选择、语法的学习，教师也只是提出问题，引起学生的有意注意，然后自己通过讨论和查找资料来自己解决问题。让学生既能学到新知识和技能发挥自己的主体作用，使学生体会到写作的乐趣！ 6.学生自我评估和教师点评相结合，促进学生写作水平的全面提高。要有意识地引导和帮助学生对自己的英语习作进行恰当的自我评估。成文后的评估应从主题是否突出，有无中心句，段落安排是否得当，语言是否流畅地道，是否有拼写错误或重复使用词语和表达方式的现象，文章的开头和结尾是否合理，文章是否有条理、有逻辑等方面去衡量作文的写作质量，让学生再过程中学会自我评估。二．英语写作答题技巧1、仔细审题，弄清大意。审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。 2、编写提纲，拟出要点。 在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。清理要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。 3、紧扣要点，扩写成文。 要列出要点后，依据要点扩写成文。可运用想象适度发挥，但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。 4、反复检查，修正错误。 扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。 5、写作，要注意留够时间，一般需要15－20分钟。写作时，最好能先打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整，作文要注意内容要点全面，语言通顺，提倡用简单的词、句来写，适当用复杂结构。总之，英语写作是一种学生综合能力的书面体现，是一个长期复杂的训练过程。因此，培养学生的写作能力不能一蹴而就，我们应在平时的英语写作教学中从学生的实际水平出发，有目的、有计划、有要求、有检查、有反馈地进行，由易到难，循序渐进。只有这样，才能提高英语写作课堂教学的效率，促使学生写作能力的提升达到英语新课标的要求，在中、高考时才能做到厚积薄发、思如泉涌、下笔如有神。
③ 求一篇关于出国留学的利与弊的高中英语作文
Studying abroad
In rencent years,studying abroad has been popular.Many young students prefer to study abroad rather than study in motherland.
There are advantages for middle school students to go abroad for study.First,Studying abroad is vevy good for them to learn a foreign language and it offers them good english language enviroment.Second,It help student know about different culture between nations.
On the other hand,there are some disadvantages for middle school student to go broad for study.First,middle school student is too young to go abroad,they have little experience about social life.Second,young student feel vevy lonely and worry about their parents.Third,middle school student need to pay high study fee for it.
Advantages：It widens students' knowledge and horizons, meanwhile cultivats their independence and personalities. learn advanced knowledge and experience. Provides opportunities to students, who can learn advanced management experience. Then students have to deal with many problems whey they study abroad, thdy have to learn how to be accustomed to a new environment and how to get well with the teachers and classmates.By communicating with foreign students, they will see the differences from their own. Finally, can provide a good language environment and make it easy to pick up a language.
Disadvantages: students will confronted with many phychological problems. they feel lonely and helpness in a new environment.Futhermore, the tuition is too much , which is a heavy financial burden to the average people. Not only that, students may also experience homesickness when away from their families so long.
Nowadays more and more young people are going to study abroad. Like everything else, studying abroad has both favorable and unfavorable aspects. Generally, the favorable aspects can be listed as follows.
Firstly, they think by attending a college in a foreign country they can learn not only useful knowledge, but also the culture and customs of other nations. Secondly, they can take advantage of this opportunity to gain a good command of the foreign language they are learning very quickly. Moreover, they can meet different people and experience different cultures, which may help to broaden their views.
Every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. The costs are much higher than those in their native country. Most overseas students have to work for a living, which can’ allow them to pay all their attention to study. What’s more, they may feel very lonely.
Through above analysis, we can see that the positive aspects outweigh the negative ones. Therefore, I am in favor of going abroad to study.
④ 求 高中英语作文 核能的利弊 别给我大学生水平的 谁有2011年高考英语作文热点素材啊 。。。
Nuclear power plants provide about 17 percent of the world's electricity.Some countries depend more on nuclear power for electricity than others. In France, for instance, about 75 percent of the electricity is generated from nuclear power. There are more than 400 nuclear power plants around the world.
To build a nuclear reactor (核反应堆),what you need is some mildly2 enriched uranium(铀). Uranium is a fairly common element on Earth,incorporated3 into the planet ring the planet's formation(形成). U-235 is one of the few materials that can undergo4 inced fission(诱发性核裂变). Raising and lowering the control rods(杆，棒条) allow operators to control the rate of the nuclear reaction.When an operator (操作员) wants the uranium core to proce more heat,the rods are raised out of the uranium bundle(捆，束). To create less heat, the rods are lowered into the uranium bundle.The rods can also be lowered completely into the uranium bundle to shut the reactor down in the case of an accident or to change the fuel. The uranium bundleactsasanextremely high-energy source of heat. It heats the water and turns it to steam. The steam drives a steam turbine(汽轮机), which spins5 a generator(发电机) to proce power.
Well-constructed nuclear power plants have an important advantage when it comes to electrical power generation——they are extremely clean. Compared with a coalfired power plant, nuclear power plants are a dream come true from an environmental standpoint (立场，观点). Unfortunately, there are significant problems with nuclear power plants. Mining and purifying(提纯) uranium has not, historically, been a very clean process. Improperly func- tioning nuclear power plants can create big problems. The Chernobyl6 disaster is a good example.Spent fuel from nuclear power plants is toxic (有毒的) for centuries, and, as yet, there is no safe, permanent(永久的) storage facility for it.
⑤ 求文理分科利弊的议论文型英语作文
爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。兴趣能够让人更多地接触该领域的内容，让人积极主动地寻找答案，让人在不知不觉中激活思考。可见，兴趣对于任何工作的展开都是至关重要的因素。因此叶圣陶先生在《论写作教学》一文说：“写作的根源是发表的欲望，正如同说论一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”可见，兴趣与写作的结合是写作的最大催化剂，确切地说，唯有兴趣才能成就写作。而事实上，很多学生对写作比较反感，为什么呢？根本原因是对写作没有兴趣，不观察生活，没有深切感受，没有宣泄的欲望。那么，怎样才能激发学生的写作兴趣，培养学生的写作个性呢？笔者觉得以下几个角度可以适当尝试。
首先，立足生活求写实。事实上，大凡高考优秀作文，或者是那些能获得批卷老师青睐的文字大都有着生活的基础。不论是优秀的情节曲折的记叙文，还是语言优美写景丰富的写景状物散文，还是结构完整论证严密内容充实的议论文，他们共同的特点就是使用生活与现实里的生动活泼的真实材料。凡是那些脱离实际、生编硬套、篇幅不够就拼命用废话来凑数的作文只能是学生的败笔之作。诸如此类的文章，不仅浪费了学生自己的时间，还使得自身写作的情绪低落，根本就没有什么写作兴趣可言。因此，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”
其次，引导阅读求模仿。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，韩愈又说“学以为耕，文以为获”。“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，才能有话可说，有文可写。写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。韩语之说强调阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。 古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格，这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。可见，引导学生进行广泛的阅读，并且在阅读中引导其练笔模仿，才能正真提升学生的写作兴趣。比如可以针对阅读的文本引导学生鉴赏，在鉴赏的基础上进行模仿，可以就其中的写景段落，可以就其中的行文结构，哪怕是开头结尾或简单的过渡等都可以模仿。
再次，结合口语求规范。语文的工具性强调对学生听说读写能力的培养，而此四种能力又是相辅相成的，不能够也不可能把他们相互车裂。因此，教师可以结合各种口语训练的机会锻炼他们的写作能力，小到课堂问题的回答，大到演讲或辩论活动的展开等，都可以训练学生的口语表达与规范写作。教师可以针对学生课堂回答问题的不简洁、不规范等的现象，可以引导学生使用书面语的形式规范其语言，甚至可以拓展开来写成小论文的形式等。笔者记得在一次学校级别的辩论赛上，弟子们为了论证“文理分科利弊关系”真是投入了大量的精力，不论哪位辩手的发言稿几乎可以说都是一段段精美的议论片段。其实这也可以说是以说促写的最佳方式。当然最简便的方式还是诸如课前三分钟演讲之类的活动，可以说说写写、写写练练，相得益彰。
再次，化整为零求精细。写作的提高是一个相对漫长的过程，切不可一蹴而就，也不可能是一蹴而就。因此可以引导学生采用化整为零的方式进行片段写作。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”倘若我们中学生平时能按照这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。最简便的方式就是坚持引导学生写日记或周记，有时候学生作业多了就忘了，其实方法很简单，可以让他们每周推荐自己的佳作，哪怕是简单一句话也可以，只要是发别人所未发，言别人不敢言的东西，能够给人以警醒，令人以反思就可以。
最后，鼓励创作少批评。大家都知道三人成虎的故事，同样，如果学生辛辛苦苦完成的东西在教师的那里得不到承认，或者说是一而再再而三地受到批评或否定，我相信没有哪名同学会对写作感兴趣，因此作为教师，我们大可以努力寻找学生习作中的闪光点，哪怕是一个语段，或者是几个例子，或者是几个句子，甚至是个别词语，只要是恰到好处，就应该给予积极的鼓励。其实，我们高中语文教师还有一个很好的机会，那就是为学生搭建文学创作发表的平台。笔者就在这方面为学生进行过尝试，并且还真的有好多学生的不少作品发表于《语文报》《语文学习报》《中学生学习报》《疯狂阅读》等。其中几位同学的同题作文《根》集中在河南天星教育集团创办的《疯狂阅读》（创刊号）上发表，这就给学生以极大的写作兴趣。
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⑥ 高中英语作文说明利弊题型属于哪种类型的作文
议论文