A. 中学生英语作文常见错误及对策，的背景怎么写
如果给了中文意思就逐句翻译,给了中文或英文关键词就自己编,有给表格或信息的就按这些写.题目中给出的一切信息都要在你的作文中表现出来.
单给一个题目就围绕题目自己联想,有些带问题或要求的一定要在你的作文中能找到题目所问问题的答案或满足题目中的要求.
总之题里所给的所有东西都不要漏掉就行了.
一定要有开头和结尾.这个自己可以多看一些英语短文,就会写开头结尾了.看课本上的课文就可以.特别是结尾一定要有总结句.比如写自己理想职业的作文,开头可以写"Everyone has a dream.Do you want to know my dream?",结尾可以写"So I have to study hard in order to be a engineer in the future.What's your dream?".
关于作文字数的问题,如果单是写了题目中给的信息一般字数肯定不够,这就得要你自己加东西.可以加从句感叹句之类的.形容词也可以多用.大概加一两个从句就行了.
最好在文章里用上一些自己知道的比较难的词组和句型,因为有的老师扣分狠,即使满篇没有语法错误也会因为语言太过平淡而不给你满分.
最后一定要检查语法有没有问题.一般的老师都会在语法错误上扣分.还有最好用一些不同的连词把全文贯穿起来.连词用得不合适或是缺少连词也都会扣分
B. 初中英语教学工作存在的问题有哪些
第一，教师灌输的太多，学生感悟与练习的太少。
首先， 在平时的教学工作中，绝大部分教师都有这样一个感受， 即写作教学是一个死结，总担心学生不懂不会，于是就千方百 计地在有限的时间内讲方法、谈技巧，重语法和句法，把生动 而又富有人文气息的作文课上得过于死板与教条;
其次，学生 缺乏积累和感受，加之他们练习的时间和频度太少;
再次，多 数学校班级人数众多，教师无法做到有针对性地进行辅导，导 致个体的问题得不到有效解决;最后，教师因教学工作繁重导 致批改作文往往不到位。诸多的原因，使得学生的英语写作难 上层次，出彩的文章少之又少。
第二，学生方面。
不少学生在进行英语写作时常常感到无 从下笔，对英语写作有畏惧心理。习惯以汉语思维遣词造 句、谋篇布局，所写的文句支离破碎，缺乏连贯性，并且语法 错误较多。例如：“I everyday 6：30 get up. verylike play basketball.”同时，他 们还忽视对习作的修改，也不重视教师的批改，不主动反思和 调整自己的写作方法。
第三，教师方面。教师中也有不少对英语写作不重视的， 认为自己的学生在写作能力这一方面无法达到理想化，于 是就从应试教育的角度出发，更愿意花多一些时间抓其他得分 率高的题目。
因此，在课堂上用于指导学生写作的时间极 少，这对学生本身也是一种误导。当然，教师中也不乏重视英 语写作的，但是对学生写作能力的训练方法不当，批改学 生作文时只注重语言的准确性而忽视了写作技能的指导，或者 受有限教学时间的限制，没有像语文课一样安排专门的作文指 导、练习与讲评。这样的教学方式必然会使学生失去用英语写 作的热情与自信，教师也往往由于学生进步缓慢而感到失望， 从而使英语写作教学陷入困境。
然而，写作既是复习巩固词汇和语法知识的方式之一，也 是促进“听、说、读”技能发展的方式之一。写作的中心环节 是遣词造句，在语法和逻辑上要求更为严谨。学生在写的活动 中需要较多时间调理思想、推敲概念，才能使判断更为恰当、 推理更有逻辑性，从而使学生的思维能力得到进一步发展。
C. 中学英语教学中常见的问题有哪些怎么解决
写论文就要专业一点
尽量写能用上术语的、
如错误分析，母语迁移，（主要可用于分析口语，语法，写作）
可参考SLA的专业书，
推荐一本，Brown teaching by principles
D. 初中英语写作技巧
1.尽量用简单句。2.尽量用学过的句型。3.用从句尽量用自己有把握的~4.讲究版在开头的几句权把自己最漂亮的句子写出来。5.尽量有段落，不要一个作文只有一段~6在写完题中给出的提示句子后最好加上自己的观点。7.加强词汇量，你会感觉表述更轻松~~8.多看看例文也可以，主要培养语感。祝你成功
E. 如何克服中学英语写作中容易犯的语法错误
主谓不一致，人称与动词不符。例如：
My sister go to the cinema at least once a week. (误)
My sister goes to the cinema at least once a week. (正)
上面例句中，主语是My sister ，为第三人称，所以谓语动词应该用第三人称单数形式goes才正确，这种主谓不一致的错误在写作中是很常见的问题，稍一疏忽就会犯，考生需要更加细心才行。
句子成分残缺不全，语句不通。例如：
We should read books may be useful to us. (误)
We should read books which may be useful to us. (正)
这是一个定语从句的例句，其中which在从句中做的是主语，所以不能省略，一旦省略就会造成句子成分残缺，考试中大家在写完一句话时要记得读一遍看看通不通顺。
句子成分多余，累赘复杂。例如：
This test is end, but there is another test is waiting for you. (误)
One test ends, but another is waiting for you. (正)
这一句的错误有点中式英语(课程)的味道，逐字逐句对应翻译，there is 放在这里，累赘而又繁琐。
希望能帮助到你，望采纳！
F. 初中英语书面表达常见错误有哪些
1．时态误用
主要表现在两方面：1）学生写作之前没有判断整篇文章主要用哪种时态，常出现该用一般现在时的句子，用了一般过去时；而该用将来时的句子，用了完成时。2）时态构成表达错误。由于学生对各种时态掌握不好，常常将所学的各种时态混淆，以致出现如下的错误如，I‘m go to school by bike. He told some children that there are some places of interest in Beijing.
2. 汉语式英语
由于受汉语的影响，再加上对英语句子结构掌握不好，导致学常常按汉语的词序来翻译句子，在学生的作文中常常见到这样的句子： You can be bus. In china have different places of interest. In autumn is best season for traveling.
3. 逻辑错误
在做书面表达的过程中，有的学生一拿到考题慌慌张张开始写，在写作之前没有构思好先写什么后写什么，哪些内容应该详写，哪些内容应该略写，而是一边写一边构思，从而导致整个文章逻辑不清，层次感不强，整篇文章不知所云。
4．单词拼写错误
由于部分学生平时不注意记忆单词，基础知识掌握不牢固，所以在文章中常出现单词拼写错误如，September 写为 septber because 写为 beacause
5. 缺少衔接
有些学生虽然在词汇运用书面表达方面能够达到基本要求，但由于句子之间没有添加适当的衔接成分，使句子之间和文段之间缺乏必要的过渡和连贯，影响了信息的传递和表达效果。
6．文体不对
中学阶段要求学生掌握的文体主要有说明文、记叙文、议论文和应用文，其中应用文又包括通知、请假条、书信和电子邮件等，由于一些学忽视了各种体裁的写作特点，从而导致文章体裁格式不正确如：将写信的日期写在信末；写请假条不写署名等。
G. 如何克服初中英语作文难题
想真正提高初中生的写作能力，教师在日常的教学中，应该从以下几个方面入手：
1、听力方面：在教学活动中，"听、说、读、写"这四项基本技能，"听力"是学习外语的关键，是获得语言知识的最主要的途径。所以在英语教学中，教师应该对听力教学给予足够的重视，认真研究听力教学的方法，积极探讨听力理解的性质，提高听力教学的效果。在教学活动中，利用现代化的电教设备，采用语言和情景相结合、视觉和听觉相结合、声音和图像相结合的方式，在教学过程中，播放原声版的VCD,及英语电影,积极营造一个原生态的英语教学环境，调动学生学习的兴趣，通过激发、诱导抓住学生的注意力，提高学生的听力水平。同时在教学中，还要认清影响听力理解的因素，进一步提高听力教学质量。
2、阅读方面：学生在英语作文时，常常会不自觉的受汉语思维方式的影响。而解决这个问题的关键，就要培养学生多背诵、多阅读英语原文的习惯，形成英语思维的方式，在背诵和阅读的过程中，培养语感。在一种惯性模式下，一旦学生想表达的内容超过了他们所掌握的英语知识的范围，则往往会借助于母语系统，这样会对英语学习形成不必要的干扰。所以，在日常教学中，教师尽量让学生多阅读一些英语报刊、原版的影视作品和原著，能够深层次的接触外国文化，尽量少走弯路。培养学生跨文化交流能力，深刻掌握英语文化的内涵，能够由表及里的学习英语知识，进一步摆脱母语系统的干扰，提高准确、顺畅阅读的能力。
3、语法方面：进一步巩固和加强语法知识。英语写作和汉语作文，在概念上是等同的，在写作过程中，必须具备基本扎实的语言基本功。具体包括：语法规则的掌握、词汇的运用及单词的拼写。语法是写作的前提，语法知识掌握的不透彻，就无法写出连贯顺畅的文章。没有系统的语法知识，也不能精通和熟练掌握外语。所以在英语的学习中，语法是最基本的要素。而老师往往采用精讲的教学模式，过于单一、枯燥、繁琐的训练，不仅不能帮助学生熟记语法规则，反而滋生出抵触和厌烦的不良情绪。为了帮助学生真正掌握语法知识，最佳的方式是让他们在运用中学习，而写作，乃是学习语法知识的最佳方法。在"听""说""读""写'中，写一直是承上启下的作用。英语作文不仅能使语言知识内在化，巩固听和阅读所掌握的语言材料，还能提升语言运用的准确性。在英语作文中，不仅可以正确掌握各类词汇的含义，还能正确的使用和搭配，进一步内化所掌握的基础知识。
H. 初中英语学习有哪些问题
初中英语中最大的问题就是词汇量激增，语法知识增多，学起来比较吃力，推荐胜利教育，老师会把复杂的语法知识简单化，轻松掌握知识点
I. 初中的英语作文该如何来教，该注意哪些方面的问题，在学生的作文中比较常出现怎样的问题
grammar, I'd say. Grammar and tenses are easily mixed up, even in America here, students make similar mistakes.