高中基础英语写作

㈠ 怎样学好高中英语的英语作文

如何学高中英语?高中英语怎么从70到130?

高中英语和初中英语是不一样的,初中英语关键就是靠记忆他的词汇量还不是很大,但是高中就不一样了,高中加深了词汇量的插入,学高中英语还有很多的方法,我们该怎样提高英语的分数?

一对一学习英语

按照我的经验来讲,阅读量也是必不可少的,而且要踏实词多要查字典,特别的事有信心学好英语的话,你一定要熟背知识.学高中英语还是很简单的.

㈡ 如何指导高中英语基础差的学生写英语作文

然而，从高中英语考试的结果来看，学生的写作成绩一直不理想，成为失分最多的题型之一。特别是对于英语基础薄弱的学生，可能会失去信心，甚至产生了畏惧心理。结合自己的教学经验，谈谈怎样有意识地指导学生掌握写作方法和技巧。我认为在教学过程中，教师应结合新教材的特点，大致应注意以下几点：
一、循序渐进，注重基本训练
英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变的，要想在写作中用上它们，用好它们，必须加强这方面的基本训练，加强五种基本句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生写就要抓住五种基本句型的训练，让他们把这五种基本句型记牢，不断运用。五种基本句型是：
（１）Ｓ＋Ｖ；
（２）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ；
（３）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ；
（４）Ｓ＋Ｖ＋Ｐ；
（５）Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ.
英语写作能力必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。因此，教师应注重抓基本功训练，严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，要求学生写出最简单的短句。其次，在加强简单句训练的成熟之际，适当鼓励学生尝试写一些复合句，以此增强文章色彩。
二、常抓听写和翻译
听写能促使学生掌握单词和短语拼写。该法简单有效，易操作。每天坚持让学生听写，不过关者重复听写，直至过关为止。汉译英练习能够帮助学生熟悉和运用教材每单元的重点短语，但机械、呆板的翻译练习往往使学生厌烦。教师在布置翻译练习时，不妨创造性地利用教材，以学生的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设计练习。
三、多读多背
学生写作能力，不是老师讲出来的而是学生练出来的。课堂上的训练、讲评很重要但学生基本功和课外知识的积累却是重中之重。我认为要求学生平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，会对书面表达的提高起到画龙点睛的作用，而这些句子、文章往往就在我们身边。例如：1、经典谚语（ Proverbs）:
Do inRomeas Romans do. 入乡随俗。
East or west, home is best. 东方或西方，家是最好的
Romewas not built in a day. 冰冻三尺，非一日之寒。
Wherethereisawill，thereisaway！有志者，事竞成。2、常用的英语句子结构：I think that she/he is fond of
It is + adj. + to do sth.
It is + 强调成分 + that.3、经典句子Best wishes for Teachers' Day.
We don't think there is anything of interest in your picture.
The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking.
四、范文示例、树立信心
教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立样版，而且要考虑到英语的多种表达方法。学生在经过紧张的思维与写作之后，及时听到一篇比较规范的答卷，比较一下自己的作业，可初步衡量出自己的答题的准确度，找出差距，及时查出作业中的毛病。实践证明这种练习可调动学生积极性，且效果非常明显。
五、找出症结，帮助学生克服母语干扰
在英语写作教学实践中，我们不难发现学生有以下几种通病：1、认为英语中存在与汉语完全对应的词。实际上，除了一些专业术语外，英汉两种语言中几乎没有完全对应的词。比如，开发中国西部是很重要的。It’s very important to develop the western China.翻译这个句子偏爱使用形式主语it来翻译，真正的主语---动词不定式短语则放在后面。2、在写英语作文时，大部分学生往往会用汉语思维构思篇章，然后再按照汉语的意思逐词逐句译成英语。有些中式英语妨碍了交流思想，如：世上没有后悔药。There is no regret medicine in the world.我们应引导学生用简单的英语表达来克服母语的干扰，可向学生讲解如何将上述句子转化为正确的英语表达，如:It is no use regretting it.我们也可以给学生提供一个与此相关的谚语，如:覆水难收。It’s no use crying over spilt milk.
六、注重教师的指导作用
教师批改是写作教学的有机组成部分，批改过程中，教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生以恰当的评价。但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自己的作品；如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微。我根据教学实践，对于新教材中的有指导的写的写作训练，是规定学生限时写完，同桌、前后桌互相批改，重新行文，再上交。这样批改起来就非常轻松，而且典型错误，很容易找出，有利于讲评。对于新教材中的自由写作训练，我指导学生弄清主题，抓住要点，组词造句，安排好顺序，过渡到段落形成短文，多用熟悉的单词和句型，多用五种基本型表达。然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出修改的稿子来，这就有助于减轻教师修改作业的负担，也有利于学生写作的提高。
总之，只要注意采取适当的形式来训练英语基础差的学生英文写作，他们的写作能力定能得到极大的提高。

㈢ 如何训练高中英语写作

高中英语教材中每个单元都有写作，写作也是英语学习的一个重要环节。然而回提到写作无论对学生还是教师都是答一件比较头疼的事情。下面就自己的教学实践谈几点看法，希望能够对学生的写作技能进行一点指导。一、强化英语基本句型的训练 学生写作中普遍存在的问题是，一写，句子就错。根本原因在于句子结构混乱，句子成份认识不清。首先，加强学生对几种基本句型结构的认识。几乎所有的英语句型都是几种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住基本句型的训练，尤其对于初学写作的高一学生，让他们把这五种基本句型记牢在心，不断运用。写好英语单句是提高写作能力的基础。英语有它自己的基本句型，固定搭配和固定短语等，这些都是不可变的。要写好英语单句，首先，学生应了解并掌握英语常见句型，固定搭配以及英语句子的结构、特点以及与汉语的差异。其次，要训练掌握中学课本中的词汇、短语和句型，加强句型教学，要对课文中的一些难长句子进行分析，帮助学生对基本句型的认识理解，从而为学生并列句，复合句的学习奠定结实的基础

㈣ 高中英语基础写作5句话

5句话的万能模板,是要划分体裁的，比如阐述观点类：
As we all know, 【the Internet】 is becoming more and more important in our life,which has now been used in almost every field of our life and has really brought us much convenience .
However,different people have different opinions on the roles of 【the Internet 】in our life.
On the one hand,the Internet makes it much easier to learn about the world and everything happens around the world ,which makes great contribution to business development throughout the world.
On the other hand,the Internet also makes it much easier for making crimes or doing something bad or evil.
In conclusion,just as a saying goes"Every coin has two sides",we should see everything from different aspects,which is the same with【 the Internet】.
只需要替换掉【】内的内容，就可以变成一个类似题材的作文内容。

祝你开心如意！

㈤ 如何加强高中英语写作的基础训练

1、先做一些句子的翻译，注意用一些固定的搭配。
2、试着用英语写日记，完整的回叙述一件事，注意时态，字答数达到高考规定字数。开始时可以先把中文简略地写一下，再按翻译的形式写出。
3、对写好的英语短文，进行修改，尽量使句子通顺，没有语法错误，没有拼写错误。如有可能，再用一些从句表达，如定语从句，宾语从句和状语从句之类的。

㈥ 求推荐好的高中英语作文书！！中英都要有，要基础一些的

那就用高中英语作文大全好词好句好篇： 现在学生英语写作水平下降已不是什么新鲜事，一些省份高考的英语作文平均得分还不到作文总分的一半。老师们也安排了大量时间让学生练习，花费许多精力去认真批改，但是效果并不明显。有的老师甚至放弃了英语作文的练习，心想练与不练没有多大差别，倒不如把精力投入到别的题型上。实际上，英语作文是一个潜在的增分点，学生之所以作文写不好，主要是平时积累的不够。但是，我们可以通过大量背诵在短期内来快速扩大学生积累、提高英语写作水平。 通过分析大量作文范文，我们发现，写作中常用的词汇短语并不多，只要把这些掌握好，写什么类型的作文都能用得上。常用的高级句式也就是倒装、强调句型、复合句、非谓语等。背得多了，写作就会有意无意地用上这些句式。所以，通过大量背诵可以积累常用词汇和短语，掌握常用高级句式。有了这些积累之后，写作就变得容易多了。毕竟，读书破万卷，下笔如有神。 然而，学生手中可以用来背诵的作文素材极其有限。教材上的课文内容太长，不利于学生背诵，就是背诵后许多内容对写作的帮助也不是很大，所以学生也不愿意背诵。平时练习或考试中的一些作文范文，学生背后都扔掉了，不能及时复习，前学后忘，所以效果也不理想，而且由于没有汉语翻译，背诵起来也相当困难。 本书收集了全国各省市的大量的作文素材，经过精心挑选、认真编排，很适合学生背诵使用。本书在编排上有以下特点： 文章精挑细选，适合背诵。英语作文书特别难编，因为想搜集到好的英语作文很不容易。网上内容不少，但许多内容都存在这样那样的错误，或者语言不地道。有老师说，高考真题的范文语言太平淡，学生的作文应该比范文更好。在搜集素材的过程中发现，高考范文虽然语言看似平淡，但其实非常地道。而一些学生作文看起来辞藻华丽、卖弄颇多，实际上错误百出，许多地方经不起推敲。看了一些名校的学生作文，也没能挑出几篇优秀的学生范文来。要背的文章，语言必须正确地道，这样才有利于培养语感，有利于学习地道英语。本书所选作文，都是从无数篇中反复筛选出来的，语言点非常丰富，句式结构多样，很适合背诵。 英汉对照，便于背诵。高中学生学习时间紧，任务重。本书在编排上采取英汉对照的办法，便于学生背诵使用，可以节省背书时间。同时，范文下面列出了文中的重要短语和高级句子，重点更加突出，也便于复习巩固。 内容全面，应有尽有。本书中列出了写作中常用的高级词汇、常用词汇、惯用短语等，把意思相近或同一话题的排列在一起，并配有典型例句，这样便于学生学习掌握。同时，本书还整理有增彩句型、常用引言等，也是英汉对照，便于背诵。还介绍了“要点扩展法”这种写作方法，使写出的作文要点齐全、逻辑清晰、字数适当。 分类得当，便于挑选使用。作文分类是个大难题，从体裁上分会太笼统，没有实际用处；从话题上分会类型太多，不利于写作方法指导。本书在分类时既考虑到了作文体裁，更考虑到了不同省份作文的设题特点，有的地方也兼顾了话题。本书还配有详细的目录，便于不同省份的学生挑选使用。在使用本省作文类型的同时，也可以了解其他类型作文的设题特点，从其他类型作文中汲取语言知识精华。 一书多用。现在绝大部分省市高考使用的都是全国新课标卷。新课标卷试题中有短文改错和语法填空这两个题型，它们的的选材许多都是来自作文范文。因此我们在背作文提高写作能力的同时，所积累的知识也有利于做短文改错和语法填空。本书“疯狂背诵”栏目下面的高级句式填空实际上也就是语法填空练习。另外，现在一些学生英语基础太差、想学好英语却不知从哪里下手的同学也可以通过背作文范文来提高自己的英语成绩。学英语最好的办法就是多背，这样在语境中学词汇、语法效果最好。而作文语言点丰富、句式多样，很适合背诵。 本书在使用过程中要注意以下几方面： 要及时复习。根据艾宾浩斯曲线，刚学过的东西大部分都会在短时间内被忘掉，只有及时复习，才会记得长久。狄慈根说，“重复是学习之母。”华罗庚说，“要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。”所以在安排读背计划的时候，一定要把复习时间也考虑进去。 要读写结合。虽然说“读书破万卷，下笔如有神”，但是通过写作练习，可以更有效地激活你所学的语法和词汇知识，使之内化为自己的一种能力。作文写好后，最好让老师给你面批面改，这样可以帮助你发现作文中出现的一些常见错误，这样作文水平会提高得更快。 要结合语法书使用。要写出语法正确、没有低级错误的作文，必须要有一定的语法知识。一些作文书用大量的篇幅来讲怎样写好简单句、怎样写好复合句，怎样用倒装句、强调句型等，但实际上这属于语法知识的范畴。学好语法是写出语法正确、结构复杂的句子的前提。任何一个的句子的错误，都可从语法上找到原因，都可通过学好语法来解决。因此，对于句子低级错误过多的学生，建议买本专门的语法书来学习。建议使用《高中英语语法通霸》。 必须练好字。绝大多少名校都重视学生英语书写，这已经成为许多学校不外传的提分法宝。现在高考都是电脑阅卷，扫描后的字迹在电脑上放大后没有原来的清楚。再加上高考评卷任务大、时间紧，评卷老师用在每一份卷子上的时间就是几秒钟。有时，内容能得23分却因为书写差只得8分或内容能得8分却因字迹好而得23分，这样的情况在高考评卷中也不罕见。虽然作文评分标准中没有规定书写分数，但在实际评卷中，书写对作文的影响平均在2分左右。所以，一些名校都专门安排了英语书法课。 高中英语语法通霸打包下载 高中英语作文大全打包下载 http://pan..com/s/1sjqtsoX

㈦ 高中英语作文答题模板适合基础一般学生用的

高中英语作文答题模板基本基础一般学生能用的一般的学生都可以用的

㈧ 如何完成高中英语基础写作任务

写作能力是衡量英语学习的标准之一，是英语教学中的重点也是难点；并且基础写作在高考中占有相当大的比重，很多同学在写作方面失分严重，以致影响最后的总分；因此要着重培养学生的写作能力。下面以一个具体的基础写作任务为例，简单分析高效完成基础写作任务的方法。例：最近班级就“低碳”生活方式进行了讨论。请你用英语写一篇短文，简单介绍讨论的情况，文章开头已给出，但不计入总字数。（写作内容） 建议1. 节约用电，尽量关灯，少看电视或者上网；2. 垃圾分类，循环利用；3. 少用纸巾，重新使用手绢，减少树木的砍伐；4. 不行、骑自行车或者乘坐公交车出行。结论保护地球，从小事做起。提示：手绢 handkerchief写作要求：只能使用五个句子表达全部内容。We can do a lot in our daily life to achieve the goal of low-carbon life___________________________________________________.从上面的例子来看，要想按照要求并且高效的完成此次写作任务就要按一下几个步骤来做：一、审题认真看完写作内容和写作建议后，不难看出，此次写作任务是让学生用五句话把题目中要求的内容完整、正确、清楚的表达出来。其中，从表格中可以清楚的看出，文章的写作内容可以分成两部分，也就是说完成后的作文是由两段话组成，第一部分是低碳生活的建议，第二部分是结论。因为题目要求学生用五句话表达写作内容，表格中给出的建议就是四条，再加上结论刚好是五句话，但是每条建议并不是用一个简单的句子就可以正确清晰的表达出来，这就要求学生要用到一定的句型结构和语法知识来并句二、写作过程1.把表格中的汉字转换成对应的英文词汇、短语和句子。⑴．save electricity, turn off lights if possible, spend less time watching TV or surfing the Internet分析这几个词组的关系，我们不难看出少看电视、少上网和尽量关灯的目的都是为了节约用电，也就是说，我们可以用一个表示目的或者因果关系的句子来把这几个短语组成一句话。To save electricity, we had better turn off lights if possible and spend less time watching TV or surfing the Internet.⑵．sort out the rubbish, recycle 分析这两个建议，我们知道把垃圾分类是希望能更好的回收和再利用，因此我们可以写成。We should sort out the rubbish so as to recycle some of them.⑶. use less tissues，use handkerchiefs, rece to cut down trees分析这几个短语的关系，可以得知，纸巾是用树木制造而成的，纸巾和手绢是一种替代关系，而且树木是被砍伐的，所以我们可以用一些短语和一个目的状语来表达这条建议。We suggest using handkerchiefs instead of tissues in order to prevent more trees being cut down.⑷. sort out the rubbish, recycle简单分析这几个短语，我们可以知道是想让我们表达，当我们出行的时候尽量走路或者乘坐共用交通工具这个意思，所以我们可以写成一个由when引导的时间状语从句。When we go out, we can walk, ride bicycles, take buses or other public vehicles.⑸. protect the earth, start small分析这个结论，我们可以得出，保护地球要从小事做起，并且个人的力量在保护地球和低碳生活中起着非常重要的作用，所以我们可以把句子写成It makes a difference that everyone start small to protect the earth.2. 连句成篇 这个过程看似简单其实不好操作，很多学生仅仅是简单的把五个句子按照顺序写在一起，甚至不知道把四条建议和最后的终结分成了两个段落。在组篇的过程中，我们可以利用所学的语法知识和一些连词，过渡词等，以使文章更通顺。我们经常用到的表示列举的过渡词有firstly，secondly, what’s more, in addition, besides, finally and most importantly等，常用的总结性的短语有all in all, in a word等。我们可以利用这些短语把句子连在一起，组成一个优美的篇章。这篇文章是由四条建议和一句话结论组成，所以我们可以用上面多提到的过渡词把这五句话转化成篇章了。

㈨ 如何加强高中英语写作中的基础训练

高中英语教材中每个单元都有写作，写作也是英语学习的一个重要环节。然而提版到写作无论对学生还是教师权都是一件比较头疼的事情。下面就自己的教学实践谈几点看法，希望能够对学生的写作技能进行一点指导。一、强化英语基本句型的训练 学生写作中普遍存在的问题是，一写，句子就错。根本原因在于句子结构混乱，句子成份认识不清。首先，加强学生对几种基本句型结构的认识。几乎所有的英语句型都是几种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住基本句型的训练，尤其对于初学写作的高一学生，让他们把这五种基本句型记牢在心，不断运用。写好英语单句是提高写作能力的基础。英语有它自己的基本句型，固定搭配和固定短语等，这些都是不可变的。要写好英语单句，首先，学生应了解并掌握英语常见句型，固定搭配以及英语句子的结构、特点以及与汉语的差异。其次，要训练掌握中学课本中的词汇、短语和句型，加强句型教学，要对课文中的一些难长句子进行分析，帮助学生对基本句型的认识理解，从而为学生并列句，复合句的学习奠定结实的基础