1. 高中英语学习的困惑！
我也有同感啊，虽然我以前的高中是省一级重点高中，老师还是像你所描述的一样啊，看答案解释。但是大学之后，我也上过讲台，讲的是四级的完型和改错。那时候才知道压力有多大啊，如果上课之前捧着完型研究一番，那很多选项还是可以解释的，但是有些就是根本找不到好的理由解释啊。如果不备课，就会出现你上文那种情况。其实英语老师真的是压力最大的，特别是高中的老师，我们以前老师就奉劝我们不要当老师，会精神衰弱的，所以讲解一般的试卷可能就是随堂讲，就出现问题了啊，你一定要体谅啊
其次，你觉得做试卷是浪费时间，我以我的经验告诉你，要马上结束这想法。我认为阅读不光是积累词汇，还有你对全文大意的把握，甚至出卷人的倾向，不是夸张哦，我就一直坚持每天做两篇阅读，因为语感，做阅读的感觉很容易会消失的，每天两篇阅读，虽然我们不能推测高考的题目，但是坚持做的话到高考的时候就会得心应手很多。至于完型，本人也不喜欢这块，但是我整理过做的方法，大致是先把文章大致看一遍，一般第一句没有填空的，也是本文的中心句，了解中心思想就不会偏题选词了，然后再联系上下文做。完型很考察语法，语感以及近义词的区别，做多也是没错的，熟能生巧嘛。英语学习就是这样，没有什么太明显的捷径，而且老感觉见不到成效，但是就是这样，一直努力，有一天你会突然发现自己英语居然学的这么好了。
而且到大学之后，甚至以后英语都是很重要的，养成良好的习惯甚为重要哈，加油咯
2. 高中生英语写作教学的几点问题
教案格式啊！当然有啊！ 例如：教育活动——儿歌/故事（这个随便根据你上课的科目不同写）《****》(这个是你上课的名称) 一、活动目标 二、活动准备 三、活动过程 写完这些就没有
3. 高中英语教学中存在的主要问题或困惑，采取了哪些措施效果如何
爱是建立在一定的物质基础之上而又不为更多物质所改变的，以真心为地基，用专彼此的真善美做建材，靠信任属，关心，理解，宽容，互爱等等工人构建的一座能经住不论多大风雨的建筑。
“它”可以不是宏伟的高楼大厦，可以不是华丽的别墅，也不是神秘的古堡，但“它”一定是一个温暖的“家”。
补充：（这可是我发自内心自己总结的，可不是什么网上复制的，楼主可不要误会啊）
通俗的说：就是首先有一定物质基础，但不会因为更多的物质就改选择，然后彼此要是真心相爱的，并且双方都有真善美的心，也就是至少是好人，不会是什么杀人放火的恶徒之类的，再就是通过彼此的信任，相互关心，理解等方式方法维护经营彼此的爱，不要让爱因为争吵，猜疑而慢慢淡化，应该越来越深，而后建立一个温暖的家。将爱变成真挚的亲情！
4. 高中英语作文的几点困惑。
make it +adj 是固定搭配
不可以
只用一个the 可以
5. 高中英语的学习困惑（作文）
主要是你没有把英语当成实用的工具，只是你学习的一个机器．
建议，1.平时阅读时把别人的好句子记下来，背下来．
2.写英语日记，把背下的句子一定要应用进去．
3.多看些VOABBC等原版英语材料．
6. 浅谈高中英语写作教学中应重点关注的几个问题
1、浅谈高中英语写作教学中应重点关注的几个问题 2、注重写作训练的多样化 3、注重写作的规范化 4、注重写作时教师的指导作用
7. 浅谈如何做好高中英语写作教学
创设趣味教来学情境自,营造轻松教学氛围在新课改的教学背景下,传统高中英语写作教学的方式已经不能满足学生的学习需求了,现阶段,随着信息技术的快速发展以及素质教育要求的不断提升,我国高中英语写作教学已开始向趣味性教学发展,逐渐摆脱了“一刀切”、“满堂灌”这些教学模式的影响。为了更好的提高实际教学的趣味性,教师就可以在写作教学的过程中积极创设极具趣味的教学情境,让学生在轻松和谐的教学氛围中产生对写作学习的兴趣,进而实现高效学习、快乐学习
8. 高中生英语写作中存在怎样的问题
书信来格式问题，注意开头写清人源名（顶格），另起一行空两格开始正文。
注意分段，各段之间不可过长
语法问题（难点~）。注意以下几点：
（1）有些动词过去分词为原词
（2）动名词为名词的ing形式
（3）区分可数名词与不可数名词
4、结尾简明扼要，书信结尾一般以祝福语为主。
9. 谈谈目前新课程背景下高中英语写作教学存在什么问题
中学生英语写作中常见的问题(一)基础的语法词汇知识掌握不熟练要想充分地表达自己的思想,掌握内足够的词汇容量是前提,准确理解词义是基础,写出语法正确、结构合理句子是目的。由于高中起始阶段,老师在教学中,常常忽视初高中教学内容的衔接,而新课标教材跨度大,起点高,加上许多学生初中英语底子薄,学习方法不当,对学习英语产生畏惧心理,难以跟上老师的教学。因此,他们在写作时就感觉力不从心,无法用英语正确地表达自己的思想。(二)不会使用关联词许多学生虽然具备一定的语法词汇知识,会使用五种简单句式,但他们的文章表达不足之处包括层次不清、句式缺乏变换、前后衔接手段单调等。说具体一点,对于并列连词,如:or
but and so等,以及从属连词。