1. 高中英语写作技巧：人物介绍作文怎么写
技巧点拨：
1. 仔细审题，确定主题。
2.合理安排短文的结构层次，组织好所提示内容表达的先后顺序。
3.句子时态要在上下文中有相关性、连续性，要与表达内容一致。
4.审题后要先列出简明扼要的提纲，其次写出草稿，经过修改之后，再正式成文。
常见可运用句型：
sb. is considered to be one of the greatest ...
Well known as ..., he ...
Born in a poor family, he had to ...
When he was a small boy, he showed a great interest in ...
Thanks to the help of ..., he was able to continue his ecation.
Between ... and ..., he studied at ...
From ... to ..., he first worked as ..., and then he became ...
He was praised/honored for ...
She devoted herself to scientific research and made great contributions to ...
She was awarded the Nobel Prize in Chemistry for her scientific achievements.
His achievements are worthy of praise.
2. 帮忙写一篇介绍人物的英语作文（在线等答案）
LinMIN which is the squad leader of high-17class
is healthy,lively.
he likes sports singing and dancing.
her school record is good that won first prize in 2006 the National Physics Olympiad competition.
However, she first entered school, my English learning difficulties, through the efforts and made great progress.
She exercise self-discipline and helpful.
5句，就是意思有些来颠倒，但很全。源你要注意把一些高难的词语，尽量换成简单的，别让老师以为你“深藏不露”。(*^__^*) 嘻嘻……
如果你觉得还不行，你上翻译试一试
3. 如何做好一个介绍人物的英文ppt
1.要针来对听你演讲的对象，源你这次的对象就是你的老师和同学，要多想想什么是他们最感兴趣的，最想听到的。这和对领导、或者对家长讲是不一样的。
2.要整理好你要讲的内容。不可以把所有的内容都写在ppt上，一定要背一些内容。否则不会吸引别人注意的。
3.要注意你的ppt的形式，现在网上有很多漂亮的模板，可以下载来套用。但是要注意，模板上面的动画或者图片应该和你所讲的内容相关，否则就喧宾夺主了。还有，画面不要太绚丽，同样会喧宾夺主。
4. 写一篇描写人物的英语作文（高中水平）急！！！！！！！！！！！！！
In my memory, the person who has left me the deepest impression is my father, who works as a teacher in a school.
He loves his job and enjoys being with his students. Whenever his students ask him for help, he will lend his hand to them. He may chat with them for one or two hours to get rid of their worry. He may buy some books for those who don't have time or don't know what to buy. Besides, he is an experienced teacher who'd like to share his knowledge and experience with his workmates. One sentence he often says is that helping a teacher means helping a lot of students.
I respect and love my father from the bottom of my heart. He has set a good example to me.
同学，如果你不想用父亲这个人物，可以把他改成uncle。字数多的话自己删一两句吧。记得要采纳哦，很好的文章
5. 求一个著名人物专题 英文PPT
学英语，其实这是很难说的轻松容易。难的是没有恒心为“使用”，而不是科学，而且容易是不是来自一口流利的英语了一口只需要一年。
结合我多年的经验来学习英语，了解为什么很多人觉得难学英语，还是无法学到的原因主要是因为学习方法是不正确的。事实上，在学校的时候，老师教了很多东西，虽然有用，但由于观念和教学这就导致了很多学生的家庭教育方法真的不理解为什么要去学习一门外语，什么是使用后学校。
如果你真的想学习英语，只要下面有几件事情就足够保证你就能脱口而出在一年之内。
首先要说，不管你会不会，或者有没有错，只是你继续说，去与快速记忆，并记牢。在因为不仅有外国人说外语的力量，你说，我们只能靠自己努力的国家，我的做法是，每当我用中国人说一个字，如果你认为这句话的英文，然后什么说了，然后说了，不知道是不是有句话，然后去到词典中。
看，听，现在为了吸收新的词汇和用法，只有看到更多的和听到的信息如此发达，即使是在国内的电视剧很容易找到一些英语国家如英国，电影，新闻。上述这些媒体是地道的英语英语，而不是通过中式英语的演变的国家。你可以选择一些电视剧配有英文字幕，或者看新闻，试图遵循以人的对话，里面说了，他说你说，如果英语了良好的基础，你不能连中国字幕，但只有英文字幕这样的进步更迅速。前提是要遵循对话的戏说。
更多的字典中遇到不懂的单词，或者还没有说过一句话说，越字典，不等待老师来教。
以上是学习经验我总结，虽然有点习惯了开始，但只要坚持下来很快就会得心应手，如果你能做到这些事情，我可以保证，你将能够脱口而出了一年，说流利英语，三年内成为一名高中英语老师。
附低于10的一些学习英语时遇到的误导，可以帮助你学习正确的方法和思路。
语法应该讲，首先想到写作语法之前，以免语法是错误的，刚性的课堂英语教学给学生留下这最严重的后果之一。
心理恐惧更明白不敢说，读不快也不敢写，免得语法错误导致心理上的恐惧，学习英语是深不可测的思维方式是英语老师的思维唯一正确的方式，很多培训考试成绩，但真正的低能儿畸形的学生使用英语。
无致用学校学习英语，而不是使用表达式，但为了通过考试，并因此动机是为了了解更多你去了错误的结果，失去了更多;没有表达自己的英语变成自己的，真正的工具的人，少有效的沟通，浪费自己的时间和金钱。
学到了很多古老的英国古董后面。任何语言都“活”的语言，新词汇，每天意图，使用的开发等，不断丰富和进步，在这个意义上，老的语言学习不说，没有新意，基本上无处可用。
医疗急救一塌糊涂很多人在英国紧急情况下，只好囫囵吞枣，有病乱投医，不管方法为他们的学校，先上说，缺乏理性选择的分析和思考，效果会如何好可以看到？
语音不规范的讲话非常“中国”的特点是大量的英语学习者，因为太少的国际语音听，语言感好中国发音的英语老师是有限的，因此，而不是等待他们提高，因为他们飞跃（语音）有更多的以英语为母语的学习。
没有新鲜流入的使用，没事的时候，没有幽默的语言不是我们要学习的语言，不入流，无论在哪里，它的语言学无用武系，学习如何使用它？
偶像崇拜中国的外语学院外语学院，里面确实有一个很长的历史，经验丰富的教授老师，但也有其局限性，教材陈旧，观念陈旧，方法陈旧是一个常见的问题和他们的致命缺陷。很多人一夜之间
幻想幻想强化英语高手，也许是太长时间去学习，效果不成正比了，所以有这样一个人，幻想的奇幻更容易发生，更深程度，幻想模式也更比比皆是。
期待较高的学费提高的学习是通过内部和外部动作，学习语言也不例外。在现实中，很多人不愿意付出过艰辛想学习的语言，结果将有很大的失望。
推进“教人以正确的方式来学习”比更重要“的教学学习内容。”不利于学习语言（语言）可以快速掌握。 “撞车”往往是“否”，反对学习语言，以“墙岁月”，“硬科学愚蠢的做法。”并提出要找出最适合自己缺乏训练，在过去，甚至可以根据学习英语的目的，兴趣，性格分为不同的类别，以了解更多灵感的组合能力的学习者（每个人都有不同的计划，挖掘不同的电势）。
6. 高一英文作文人物介绍
我怎么记得没改版前的英语课本里就有这篇关于WaltDisney的文章呢。
7. 求一份英语介绍人物的短文，在一分钟左右，字数不用很多，人物就是最近大家都知道的人就行，英语课要准备
Yuan Longping
Yuan Longping was born in Beijing in 1930. He graated from Southwest Agricultural College in China in 1953. In 1973, he in cooperation with others, he was able to cultivate a type of hybrid rice species which had great advantages. It yielded 20 percent more per unit than that of common ones. So now many countries of the world began to grow the rice. grow more rice than before good.
袁隆平
袁隆平出生于北京，1930年。他1953年毕业于中国西南农学院。1973年，他在与其他国家合作，他能够培养出杂交水稻种，类型有很大的优势。它产生了百分之二十以上的单位比普通的为高。所以现在世界上许多国家开始增加大米。良好的增长比以前更多的稻米。
8. 如何有效进行高中英语 写作教学.ppt 全文免费在
我们该如何进行有效地进行英语写作教学？如何批改他们的英语作文才能有效提高他们的写作水平？以下我提出几点自己的看法：一、提高英语写作课堂教学的效率及学生写作水平的对策 1．重视写作，坚持抓好写作教学 英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，它涉及到用词、造句、语法知识、逻辑思维等。学生要想掌握这门技巧，必须经过长期有系统、有计划、有步骤的严格训练。在教学中应充分利用教材中出现的词汇、句型及语法，把词汇教学、句型教学和语法教学相结合来训练学生的英语表达能力，始终做到词不离句，寓句型和语法教学于句子之中，提高学生造句能力。2．强抓基本功，扎牢基础英语属于结构语言，有着自己的固定短语，习惯用语和基本句型。这就要求我们在日常教学中加强学生对这些基本功的操练，让学生牢记五种基本句型：s+v；s+v+o；s+v+o+o；s+v+o+c；s+v+p，并对这五种基本句型进行不断的强化和拓展练习，对学生进行英语表达的基本语感训练。3．重视仿写训练，提高表达能力。要注重仿写的针对性和目的性，教师可以根据学生的具体情况进行安排。教师讲解范文时应系统分析文章的内容、意义、篇章结构和写作技巧等。在练习前，要给学生一些适当的提示。要指导学生学会用英语打腹稿，边构思、边将关键词和短语记下来，鼓励学生在写作时一气呵成。4．注重多样化英语写作训练在学生掌握了最基本的写作技巧和能力后，我们如果想要进一步提高学生的英语写作能力，就不能再一味的进行仿写训练，不然会抹杀学生的写作个性，出现英语写作的单一化！听、说、读、写四种技能是互相依赖、相辅相成的。要在获得足够输入量的基础上保证学生的输出能力。因此，写作训练要与对话教学、阅读教学、听力教学等紧密结合。学过对话课以后，可让学生把对话改成一段短文。在进行课文阅读教学、培养学生阅读能力的同时，对学生进行多种形式的写作技能训练，培养学生初步运用英语进行书面交际的能力（包括听写能力、造句能力、组词成句与组句成篇能力、书面概括能力等）。听力练习后，采用写的方式巩固听的学习效果，让他们以此练习作为线索将听到的内容写到作文本上，听与写的结合训练可促进学生书面表达能力的提高。5．注重学生的主体学习和教师的指导相结合因为英语和汉语的表达方式不尽相同，教师若不进行指导，就会出现大量的中国式英语（chinglish）我们应在教学中体现学生的主体作用，指导学生的写作训练：（1）.指导他们如何扩大词汇量和英语习语；（2）.教他们掌握英语基本句型，尤其是动词句型；（3）.教他们动笔前如何分析材料、审题；（4）.教他们利用已知的知识背景；（5）.教他们用不同的词和结构表达思想（6）.教他们如何评品一篇作文；（7）.教他们阅读时记笔记。上述每一件事都由学生完成，能极有效地提高学生的写作能力。教师的指导作用表现在决定学生该干什么，指导学生该如何干，纠正学生的错误。即使是新词和易错的词的选择、语法的学习，教师也只是提出问题，引起学生的有意注意，然后自己通过讨论和查找资料来自己解决问题。让学生既能学到新知识和技能发挥自己的主体作用，使学生体会到写作的乐趣！ 6.学生自我评估和教师点评相结合，促进学生写作水平的全面提高。要有意识地引导和帮助学生对自己的英语习作进行恰当的自我评估。成文后的评估应从主题是否突出，有无中心句，段落安排是否得当，语言是否流畅地道，是否有拼写错误或重复使用词语和表达方式的现象，文章的开头和结尾是否合理，文章是否有条理、有逻辑等方面去衡量作文的写作质量，让学生再过程中学会自我评估。二．英语写作答题技巧1、仔细审题，弄清大意。审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。 2、编写提纲，拟出要点。 在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。清理要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。 3、紧扣要点，扩写成文。 要列出要点后，依据要点扩写成文。可运用想象适度发挥，但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。 4、反复检查，修正错误。 扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。 5、写作，要注意留够时间，一般需要15－20分钟。写作时，最好能先打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整，作文要注意内容要点全面，语言通顺，提倡用简单的词、句来写，适当用复杂结构。总之，英语写作是一种学生综合能力的书面体现，是一个长期复杂的训练过程。因此，培养学生的写作能力不能一蹴而就，我们应在平时的英语写作教学中从学生的实际水平出发，有目的、有计划、有要求、有检查、有反馈地进行，由易到难，循序渐进。只有这样，才能提高英语写作课堂教学的效率，促使学生写作能力的提升达到英语新课标的要求，在中、高考时才能做到厚积薄发、思如泉涌、下笔如有神。