笔下人生英语写作

Ⅰ 我要写一篇关于家人和朋友健康生活的英语作文

每个缺点都会有相应的实例举出来，描写得很深刻也很真实。在他犀利的笔内下，不得不承认中国人容的这些缺点是普遍存在的，以至于今天还在继续蔓延。虽然这部书是批评中国人的，受到了很多国人的打击和辱骂，我觉得不能只是愤怒，我们应该感谢柏杨，这本书是一面镜子，准备又形象地反射出中国人的劣根性，当然，如果你看完后破口大骂那就刚好被作者说中，确实存在那种实质上的缺点

Ⅱ 如何写好英语六级作文最好给个能好点的例文，并对这个

写好六级作文关键在于：

1. 单词拼写与词性要正确，形容词、动词、名词等要搞清楚；

2. 语法正确。英语不像中文可以没有主语，英语句子必须有主语。多使用it等形式主语句型；

3. 3接词使用，龙老师强烈建议在个人观点陈述的过程中使用initially，secondly, additionally 等递进连接词以及when/if/that/which 等表示条件的连词，组成状语、定语从句。

4. 句式多样性，分别出现被动句，从句，虚拟语气，强调句。英语多用被动句式，中文多用主动句式。

5. 字迹工整，分段明确(3段或4段)6.字数190-200字。

   

Ⅲ 翻译这篇英语作文！快快快！

北极熊住在北极。他们没有在一个地方留宿。他们穿越积雪和浮冰寻找食物。有时候，他们游泳远出海。

北极熊是最大的熊在世界上。
成年人体重650到1100英镑（二九五公斤到498公斤）
男性大于女性。
北极熊的衣服可以从白色到黄色的颜色。

当熊登陆夏天吃植物和浆果。

在夏末和早期autumm熊沿着海岸线寻找死鲸和海象死亡。他们还吃旅鼠，北极狐和鸟类。

他们最喜欢的食物是环斑海豹。北极熊的等待海豹的呼吸孔在冰和快速攫取的印章时，扑克头走出洞。

北极熊是能游泳在冰冷的北冰洋没有冻结。他们厚厚的毛皮大衣和含油层皮肤下脂肪。当熊出来的水，他们动摇水身上的大衣。

熊大脚就像snowshoes 。头发脚底其英尺帮助承担走在湿滑冰雪。熊阶层与脚趾指向抵港避免下滑。

北极熊是好的游泳。他们桨其前腿和使用他们的后腿的方向舵。

北极熊有一个非常良好的嗅觉，可以嗅出动物尸体从远处可以找到海豹窝点下方的雪。

北极熊的巨大牙齿是除了撕裂猎物。

北极熊是如此强大它可以杀死动物与一个打击头部。

女性ususally有两个小熊。有时她可能有三个。当小熊出生他们是非常微小的。这些重量不到不到一公斤（不到2磅） 。小熊是毛，盲人和聋哑人。母亲可以隐藏他们的脚趾之间，她前面熊掌。

在11月或12月的幼崽出生在窝点在雪地上。他们留在书房了约三个月。小熊的安全和保护，免受寒冷的风。他们的母亲供稿牛奶，但她没有什么吃的。

的母亲和她的小熊离开旦3月或4月。小熊保持与他们的母亲约两年。在一年时间里的小熊是那么大的人。

一位女北极熊生每第三个年头。

有时北极熊进入城镇和村庄。他们可以进入建筑物寻找食物。北极熊是发现镇附近的丘吉尔（加拿大） 。他们在寻找食物的垃圾场以外的小镇。有时候，他们直接进入该城。熊说，袭击的城镇没有开枪，但被带到回到野外。

北极熊吃的印章的皮肤，脂肪和内部器官，但没有肉。

最北端的国家法律，以保护北极熊。猎人仍然能够杀死数每年。（后记：相信我，没错）

Ⅳ 关于永不言弃的英语作文怎么写学习方面的

关于永不言弃的英语作文怎么写
写出好文章的方法：
1、想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界;
2、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步;
3、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞;
4、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实;
5、写作时，想像人物在眼前微笑，想像小鸟在书房歌唱，想像树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽;
6、想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女人的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水;
7、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适;
8、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动;
9、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。

Ⅳ 谁能把这个译成中文，，或者自己写一篇关于名画的作文，要自己写的！！！！不要复制，

In the appreciation of the Mona Lisa this picture, people notice first is the character's eyes. When the observer central zone of the eyes on eyes of Mona Lisa, the "peripheral zone" view will fall in her mouth. Due to the peripheral area does not pay attention to detail, therefore, it will quickly takes notice of shadow of Mona Lisa's cheek, while these shadows make people realize smile is there. However, when directly at mouth of Mona Lisa, the central eye will not take note of the shadow, and "one will never see smile by her mouth". Hence, livingston conclusion: the elusive mono lisa smile is hidden, now entirely e to the observer's sight moving on her face proce effect. American a famous neural experts of Harvard University scholar Margaret livingston has told. The fans in the world is called "mono lisa smile" put forward their own views and theoretical basis. She thinks it is a smile can be an optical illusion, if watch the Mona Lisa's lips directly, then smile is invisible. Livingston explanation of the visual system has two observation area, a responsible for color differentiation and observation window called chuo-ku, a responsible for black and white and observe the shadow and exercise called external area. To prove her theory, scientists did an experiment, she scanned the photograph, remove from the shadows, chuo-ku, observation, you can't see smile, plus the shadow from an external area can be observed smile. But the elusive mono lisa smile is still a mystery now, some people think that is a kind of facial paralysis symptoms, some blamed on pregnancy of pleasant sensation.

Ⅵ 英语老师叫我们写作文，题目“My ideal university”我的理想大学 1.描

"College" is the word, in the eyes of all high school students, is a sacred and mysterious. For me, the same way. From small to large, from kindergarten to the junior high school, admitted to the ideal university, is the good wishes I have always wanted. After entering secondary school, this desire more intense. Especially in the third year, which is facing attend universities choice. After careful consideration, my choice is to have a hundred years of history, located in China's most prosperous metropolis - Guangzhou, the famous universities - Zhongshan. Now, to achieve the ideal of life graally approaching footsteps, and so I really have the opportunity to look at ourselves, to find the gap between their own existence, I found that I was longing for Zhongshan more strongly! This sective words to make my dreams colorful, bright colors.
University is ideal flying, chasing the dream of the sacred temple, my ideal university campus should be tree-yin, the dream of ivory tower should be as described by Tao paradise, and Zhongshan campus, full of poetic, full of sunshine and rain. Rows of tall great teaching style, a section of the campus wide and clean roads, ideal classroom is relaxed active, the ideal teacher is strict humor, ideal campus is full of sweet, but the ideal is the romantic Students innocent freedom, they are not thought of fetters, flying the youth in the university campus, chasing an ideal, depicting the glorious chapter of your life. And Zhongshan University, will provide a relaxed environment for the growth opportunities of all students. So that every students who love her are given more room for development.
"Diligence neglected in play." College life in my mind should be busy and fulfilling. Taking advantage of the young, to whom the hard work, creativity and development, to build our better future! Sun Yat-sen, the ideal university in my mind, Sun Yat-sen, I strive for the goal! I must work hard, admitted to Zhongshan, ideal. Study hard in an ideal campus, exploration and innovation, strive to master to serve the motherland, serve the people of knowledge and solid skills, to develop noble ideological quality and good moral training, practical ability, and strive to achieve moral, intellectual, physical and aesthetic comprehensive development, creating social needs of people

“大学”这两个字，在所有高中生心目中，是神圣而又神秘的。对我而言，同样如此。从小到大，从幼儿园到到初中，考进理想的大学，是我孜孜以求的美好愿望。进入中学学习后，这种愿望越发强烈了。尤其是高三，面临着就读哪所高校的选择。经过仔细的斟酌，我的选择是拥有百年历史，坐落于中国最繁华的大都市——广州的著名高等学府——中山。现在，实现人生理想的脚步逐渐临近了，让我真正有机会审视自己，找寻自己存在的差距，我发现，我对中山的向往是越来越强烈了！这充满诱惑力的字眼让我的梦境五彩斑斓、流光溢彩。
大学是放飞理想，追逐梦想的神圣殿堂，我理想中的大学校园应该是绿树成阴，梦中的象牙塔应该如陶渊明笔下的世外桃源，而中山的校园，充满了诗情画意，充满了阳光雨露。一排排教学楼高大气派，一条条校园道路宽阔整洁，理想中的课堂是轻松活跃的，理想中的教师是严谨幽默的，理想中的校园是甜蜜充实的，而理想中的大学生则是浪漫纯情自由自在的，他们不受思想的羁绊，在大学的校园里放飞青春，追逐理想，描绘灿烂光辉的人生篇章。而中山大学，则会为所有学子的成长提供宽松的环境、机会。让每一位热爱她的学子都获得更大的发展空间。
“业精于勤荒于嬉”。我心中的大学生活应该是忙碌而充实的。趁着年轻，去为之拼搏、创造和开拓，去建设我们更加美好的未来！中山大学，我心中的理想大学，中山大学，我为之奋斗的目标！我一定努力奋斗，考进中山，实现理想。在理想的校园中勤奋学习，探索创新，努力掌握报效祖国、服务人民的丰富知识和扎实本领，养成高尚的思想品质和良好的道德修养，培养实践能力，努力实现德、智、体、美全面发展，造就社会需要的人才

望采纳，好评

Ⅶ 英语作文求助。

1. 语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。这儿只谈谈后者。如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话。如何激活读者的大脑呢？回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。

2. 笔者以为读者的生命状态主要体现在四方面，简述如下：

3. 其一，大脑机能自主化。心理学中信息加工理论告诉我们，人的大脑及感官的运行流程分三步：接受刺激、进行加工、传导兴奋。因此，大脑工作的状态是积极的、自主化的。如果输入大脑的信息简单或陈旧，大脑便很难获得自主加工的快感，甚至陷入疲惫。看一遍《天鹅湖》，大脑获得快感，但看三百遍，大脑便只能进入消极的抑制状态。因此，好的语言总是留给大脑自主加工的空间。《红楼梦》(48回)中香菱说“日落江湖白，潮来天地青”(王维诗)，“白”“青”两字“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”，可见这两字所留下的加工空间！“这个女孩长得一点不漂亮”自然就不如“这个女孩长得一点不沉鱼落雁、闭月羞花”。因为后者需要大脑对“沉鱼落雁、闭月羞花”进行加工才能获得“不漂亮”这一信息。而这一加工过程给了大脑快感，因为满足了大脑“机能自主化原则”。“峨嵋山月半轮秋”较“峨嵋山秋月半轮”有诗意，也正在于语序的倒错而使大脑有了自主加工的快感。

4. 其二，信息刺激陌生化。这是“大脑机能自主化”的延伸。陌生的信息输入大脑，大脑进行的“自主化”加工就更富有挑战性，自然也就更易获得快感。因此，我们的文字应给读者大脑输入新鲜信息，第一个以花喻女儿的，是天才，第二个则是庸才，第三个只是蠢才；诗词中同是说“山”，便有“青山”“碧峰”“翠峦”“黛岫”……诸语，说“夕阳”，便有“落日”“晚照”“夕照”“夕曛”“斜阳”“余晖”“残照”“残阳”……诸语，这并非骚人墨客游戏文字，而是自发地运用了“信息刺激陌生化”这一原则。

5. 其三，思维模式立体化。中国人的思维不同于西方人，西方人长于流线型的逻辑思维，而中国人更喜欢立体化的形象思维。《周易．系辞上》中有这样一句话：“书不尽言，言不尽意……圣人立象以尽意。”“立象以尽意”正是我国浩瀚诗文基本的“立体化”思维模式的最好概括。诗言志，而志不直言，巧借“象”言之。马致远想说羁旅之苦，便列举“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”等象助其言之；读者借助“断肠人在天涯”一句的提示，去感受这些象，自然心有戚戚，感同身受了。文载道，而道不直说，常借比喻或寓言言之。诸子百家文，无不如此。一部《庄子》，寓言(含喻)就占十之八九。先秦而下，《诗经》，汉赋，唐宋华章……《围城》……亦无不如此。又如“鹰鼻”的表现力自然强于“勾鼻”，“鹅卵石”也强过“垒石”。“春风又绿江南岸”中，一个“绿”字，以形象的“色”激活大脑，使满脑里皆是光鲜春色，又恍若眼前，尽得风流；而将“到”“满”……易“绿”字，大脑便只能知道江南皆春而无余韵，正如囫囵吞枣，知枣而无枣味，因为思维没有获得“立体化”的满足。

6. 其四，认知选择情感化。个人在物质的及社会的环境里，选择对象形成认知。在认知过程中，个人重视的首先是符合其欲望、情绪的对象。因此，读者更愿意接受情感化的主观性语言。“绿色的邮筒孤独地站在街的对面”的表现力自然强于“绿色的邮筒立在街的对面”。“云破月来花弄影”中，“弄”较“摇”好，原因在着一“弄”字，花不复花，影不复影，花影皆性情中人也。

7. 当然，这四方面并不是割裂分立的，相反，它们是浑沌的、整体的、综合的，相互包容而化为一种生命状态。

8. 我们的文字正需要“迎合”读者的这一生命状态。如何“迎合”呢？作者应具有同读者一样的生命状态！写作与阅读不就是两种生命状态的交流、碰撞、沟通吗？而作品不就是这两种生命状态相遇的“场”吗？也就是说，作者只有激活自己的生命状态，并在这种状态下创作出作品，这作品才能去激活读者的生命状态。

9. 为此，笔者提出这样的语言传达总则：有话不直说，换个说法说。

10. “话不直说”，读者的大脑便有了“自主化”加工的机会；“变个说法”，读者的大脑便获得了“陌生化”“立体化”“情感化”的信息。这样，读者的生命状态便被激活了，从而获得语言的阅读快感。从前文所举例，不难理解这一传达总则。这一总则下，笔者又演绎出六项技术：

11. 其一，联比。联比便是“立象尽意”的怪常之法。作者有话要说，但不单调直说，而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，从而使自己的话变得有趣、易懂、形象。具体而言，包括比喻、对比、类比、映衬等手法。欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何，天才则联比为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。再看下面两个句子：

12. 1. 20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……

13. 2. 20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事……

14. 比较两组句子，我们会喜欢第二句。因为第二句形象可感，颇有文采。究其根本，正是有话不直说，以联比之法说出的精妙处。

15. 其二，泛灵。有一种哲学学说――物活论，它认为一切物质都具有生命的特性，首先是有感受性，有感觉和知觉的能力。物活论正确与否并非本文所要论证的，但一个作者作文时，却应该有“物活”的意念，即相信“万物有灵”。惟其如此，作者的灵魂才可能与笔下万物交流情感，心与物相知，达到不知庄周梦到了蝴蝶还是蝴蝶梦到了庄周的境界，文字自然就灵动可感。古代诗人观飞雁而起愁，睹落花而见伤，固然脆弱了些，但也正是这种“物我合一”的认知方式造就了一些优秀诗篇。请看下面两个句子：

16. 1.夏季的豆荚长满门的四周。

17. 2.夏季的豆荚挤在门的四周。

18. 第二句生动些。表面看，只是换了一个词，而实际，却是反映两种完全不同的认知方式。第一句的豆荚死掉了，因为它与作者没有情感交流；第二句的豆荚则有灵魂了，作者将其当作“人”来交流，所以，作者用一个“挤”字表现出豆荚的可爱，豆荚也不辜负“知遇之恩”，助作者传达了愉悦的心情，这“挤”字，做是做不出来的，但有了“泛灵”意识，却能不假思索，自然流出笔端。我们的文章枯干生涩，多由于极度缺乏“泛灵”意识。

19. 其三，换元。数学中常用换元法将问题简捷化，其实换元思想并不单是运用在数学领域，神经学家为研究人的神经而用白鼠做试验，生活中用塑料替代木头做桌子……自然，我们的文字也可借助换元思想而增色。因为换元可以给读者大脑输入新信息，激起大脑的“自主化”加工。不妨看下面两组句子：

20. 1.我的生活还是老样子。

21. 2.我的生活“涛声依旧”。

22. 两句情趣完全不同，第二句见达观，形象感强，读者大脑获得“自主化”加工的快感。借流行歌词、成语典故、诗文词曲等来换元，语言的厚重感甚至文化感也就有了。

23. 其四，倒错。汉字是世界上是美妙的文字，有时仅仅是倒错一下词句的语序，尽管表意并无多大差异，但情趣、意味则完全变了。“脆弱啊，你的名字是女人！”倘若将莎士比亚这句名言倒错回正常语序，即“女人啊，你的名字是脆弱！”，则高下自分。前文所举的李白诗句“峨嵋山月半轮秋”之所以诗意盎然，也正是倒错的作用。其实，诗歌中常借助倒错获得新奇妙语。“黄叶蝉吟晚”是诗，而“黄叶晚蝉吟”只是文；“是你教我学会了敲女儿孩儿的门／于是我便来敲你的夜晚……”是诗，而“是你教我学会了敲女孩儿的门／于是夜晚我便来敲你的……”只是文。

24. 其五，强化。强化其实是通过增加修饰成分或换取称谓将事物细化、形象化。举例便知，“一只狗”自然不如“一只卷毛狗”形象，而“一只黄色的卷毛狗”自然又具体些。“一束花”不如“一束玫瑰”，“一个滑雪者”不如“一位含苞欲放的滑雪少女”。又如，“她在巴士上专心致志地读着书。”这一句不能为我们提供除现成文字之外的任何信息，但，如果将书的名字写出，我们就可以对她的性格有所了解，读《围城》和读《第一次亲密接触》的高下自然不同。

25. 一根毛线，两支竹签，可以织出各样的毛衣；几粒石子，几条经纬，可以下出像人生世相一样复杂的棋，更何况我们拥有几千上万的汉字呢？掌握一些实用的技术，写作便不再“谈虎色变”。但是，若以为技术就能拯救一切，那便是泥而不化。因为写作背后生命状态的获得才是写作的根柢。而养根之法在于三种对话：

26. 一是通过阅读与大师们对话；

27. 一是通过参与与生活对话；

28. 一是通过灵魂让原我与超我对话。