『壹』 高二课标Ⅱ双语学习报2016-2017选修6unit1-2第13期答案
现在不抄，明天就不用来了━
『贰』 高中英语人教选修六unit2课后习题答案 第十二页的 1 和2 第十三页的2和3 题
推荐去中 小 学 教 育网学习，里面是人 大 附 中的老师讲课，内容很好，可以试听一下。
『叁』 英语选修6 unit2的第一首童谣下载地址
这个中学的网站上版有权
http://www.ndzx.net/channel.asp?class=5&item=7
『肆』 英语三维随堂训练高二选修6 unit3 section2答案
墨西哥的第一国花是仙人掌。墨西哥主要居民是印第安族的阿斯特克人专。相传最初部族神指点他们向属南迁移，并说，当看到一只老鹰站在仙人掌上啄食一条蛇的地方，就证明那里富足、吉祥、可定居下来，会繁荣兴旺。他们走到墨西哥，果然看到预示的景象，便在那里定居。仙人掌成为他们坚强不屈，为捍卫自己民族利益而英勇斗争的标志。
『伍』 人教版英语选修6 unit2 reading录音
邮箱
『陆』 求高二双语学习报英语第16期选修6unit2测试题
Unit 皮马利翁主要人物：伊菜扎·杜利特尔（伊）：穷苦的卖花姑娘，立志要改善自己的生活希金教授（希）：语音学，坚信一个人的英语水平决定这个人的社会地位皮克林上校（皮）：军军官，后来成了希金教授的朋友，并给他安排了一项任务第一幕 决定性的会面 11年的某日晚上11点1分，在英国伦敦某剧场夕。正下着倾盆大雨，四处响着出租车的鸣笛声。有一位男士在躲雨，边听人们谈话边观察着人们的反应。他一边观察，一边作记录。附近一个穿着黑色衣裙围着羊毛围巾的卖花姑娘也在躲雨。这时有位先生（先）从这儿路过，他迟疑了片刻。伊：长官，过这边来呀，买我这个苦命的孩子一束花吧！先：对不起，我没有，伊：长官，我可以给你找呀。先：（惊奇地）一个英镑你找得开吗？没有再小的了。噢 还有一件事，我现在学的ABC夫下英语的老师要我明白 就是要掌握好英语是轻松的..必然具有好的研习情境以及闇练口语对象 最关键就是外教水平 纯正欧美口音才可以 坚决逐日练习口语，1v1家教式教学才能够有.好.的学习成效 课程结束后仍要回放复习课后录音反馈，帮助加强记忆；如果真的没有练习对象的状况下，就上 VOA或大耳朵获得课外学习资料练习，多说多练不知不觉的英语水平就加强起来 整体效果肯定会最佳的 伊：（带有希望的神色）啊！好啦，从我这买一束吧。拿这一束，只要三个便士o（举起一些已经枯萎的花）先：（不舒服地）现在别烦我，好姑娘。（在他的口袋里找什么，这时语气好些了）等一等，这儿有几个。这点对你有用吗？雨下大了，不是吗？（说完就走了）伊：（对先生付的表现出失望的样子，但是有总比没有好）先生，谢谢了。（看到有人在记什么，感到担心）嗨，我跟那位先生讲话，又没做错什么事。我有权卖花吧，我有权嘛！我不是小偷，我是个老实姑娘，老老实实的！（开始哭起来）希：（友善地）好啦，好啦！谁伤害你了，傻姑娘？你把我当成什么人了？（递给她一条手帕）伊：我还以为你是一个便衣警察呢。希：我像警察吗？伊：（仍在担心）那你为啥要把我说的话记下来呢？我怎么知道你是不是写对了呢？那你把你写的关于我的东西给我看看。希：你看吧！（把写满字的纸递给她）伊：这是什么呀？不像规规矩矩的字，我看不懂。（把纸退回给他）希：我懂。（模仿伊的声音读）长官，过这边来呀，买我这个苦命孩子一束花吧！（改用自己的声音）好了吧，你呀，如果我没有弄错的话，你出生在里森罗佛：伊：（困惑不解的）如果我是又怎样呢？跟你有什么关系呢？皮：（本来是一直望着这个姑娘的，这时跟希金说话了）太棒了！请问你是怎么知道的呢？希：对人的发音进行研究、分类，如此而已。这是我的专业，也是我的业余爱好。你可以根据几句话判定是哪个地方的人。我可以根据任何谈话来判定他们是哪个地方的人，差距不过六英里，有时候在伦敦甚至不超过两个街区呢。皮：恭喜你了！不过，你这样做有收入吗？希：当然有哆，还挺高呢。这是个致富的年代 人们从伦敦的穷人区开始工作，年收入才0英镑，最后到了富人区工作，年收入就是10万英镑了，但是他们一张嘴就会露出马脚（暴露自己的身份）。如今如果让我一教，她就会变成一个上层阶级的淑女……皮：是吗？那太妙了！希：（粗鲁地）你瞧这个姑娘，英语说得那样糟糕，使她注定要在贫民窟里待上一辈子。不过，先生，（高傲地）要是一旦有人教她把英语说好了，她就可以在三个月以内冒充公爵夫人出席大使主办的花园晚会了。说不定我还可 以给她找份工作，当一名贵夫人的侍女或商店的店员。这些工作都要求英语说得好呢。伊：你说啥来着？店员？这正是我想要做的，真的！希：（不理睬她）你相信我说的话吗？皮：当然相信。我自己就学了好多种印度方言，而且……希：真的吗？那你认不认得皮克林上校呢？皮：当然认得，皮克林就是我。那么请问您是谁？希：我是亨利·希金。我还打算要去印度见你呢：皮：我也正是到英国来找你的！伊：我呢？你们怎么帮助我呢？希：啊，拿去吧！（漫不经心地朝她的篮子里扔去一把）好老兄，我们该美美地庆祝一番了。（一道离去）伊：（惊奇地看着收集起来的）啊，我还从来没有见过！整整一个英镑呢！一笔财富呀！这的确给我帮大忙了，真的。明天我一定去找你，亨利·希金。等着瞧吧！你那口（模仿他的声音）“真正的英语”……（用自己的声音）我倒要看看你能不能帮我找到……（离去）
『柒』 英语必修六Unit2课文翻译！！！
很多的啊！
『捌』 教育管理有哪些基础知识
教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。
培养具有本专业广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用型人才。
ISTEC教育管理博士项目以成就教育产业中具有全球视野、全融思维、以及可持续发展能力的企业思想家为终极教育目标，通过为学员提供认知类的史学课程，培训思维的逻辑课程，以及学术研究类课程，通过概览行业发展史，经济发展史，结合当下教育产业中的案例及生态进行深入剖析， 最终促使学员实现固有思维模式的突破和全新思维模式的建立。
最终，ISTEC教育管理博士的每一位管理者和企业家都将具备全球化以及全融化“企业思想家”的四大标配能力：科学方法与逻辑能力、理论应用能力、全球化能力、持续增长能力。
全球课堂
全球课堂是ISTEC教育管理博士最具特色的学习模块。其目的是为了帮助学员拓展全球化视野，将访学过程中收获的全球化资源和信息与本土实践经验结合，通过跨文化交流开辟新的思维方式并形成个人系统的理论体系。校方鼓励学员积极参与此类活动。访学内容丰富充实，除了安排课程和参访，同时还将结合参访地当期的学术活动，为学员提供与参访地企业家沟通交流的机会。
#北美亲子游#
#亚洲参访线#
#欧洲毕业季#
*具体游学安排听从项目办公室适时通知
申请条件：
◆管理或教育相关领域的硕士学位，需要拥有最少5年管理工作经验；
◆非管理或教育相关领域的硕士学位，需要拥有最少8年管理工作经验；
*未具上述学历的申请人，请提供一份管理或教育行业相关的成就描述，并向项目办公室提交补充附加材料进行特殊申请。
如果你对DEM教育管理博士感兴趣，或者想要知道自己是否有资格申请DEM，欢迎私信了解更多~~~