单词在英语素养方面的作用

❶ 单词对提高英语听力作用

你说的抄是作用是什么？是不是袭？
单词是很重要的！你会读了单词，你就会听了！当然读的单词越多，听得懂的就越多，希望你加油！！！
每天早晨起床，听一遍英语课文（当然你喜欢的），你就有兴趣能听它了，你自然就对英语产生了兴趣，再一个多读读课文，加深印象，听力自然就提高了。
祝你成功！！！

❷ 英语单词有哪八大类都有什么作用

名词
动词
（实义动词 和情态动词,be动词）
副词
形容词
介词
分词（过去分词和现在分词）
代词（物主代词,人称代词）

❸ 英语单词妙用

一、while

n. 一会儿, 时间

conj. 当...的时候, 虽然

vt. 消磨

1) A period of time:
一段时间：

stay for a while;
停留下会儿；

sang all the while.
一直都在唱歌

2) The time, effort, or trouble taken in doing something:
费时：做一件事情的花费时间、努力或工夫：

The project wasn't worth my while.
这项方案不值得我花工夫，

3) conj.做连接词
As long as; ring the time that:
只要；在…时间里：

It was lovely while it lasted.
当它开着的时间它是很惹人喜爱的

4）At the same time that; although:
在…同时；尽管，虽然：

While the grandparents love the children, they are strict with them.
“虽然祖父母们都爱他们的孩子，但却对他们要求严格”

5）Whereas; and:
然而；而，而且：

The soles are leather, while the uppers are canvas.
鞋跟是皮的，而鞋面是帆布的，

6）v.tr.做及物动词

whiled， whil.ing， whiles

To spend (time) idly or pleasantly:
消磨：闲散或轻松地消磨时间：

while the hours away.
消磨时光

二、 when

conj.
就在那个时候, 在...的时候

adv.
什么时候, ...的时候

pron.
什么时侯, 那时

1，作adv.副词表示

At what time:
什么时候：

When will we leave?
我们什么时候离开?

2，作conj.连接词表示

At the time that:
在…的时候：

in the spring, when the snow melts.
在春天，当雪融化的时候

As soon as:
一…就…：

I'll call you when I get there.
我一到那里就给你打电话

Whenever:
无论什么时候：

When the wind blows, all the doors rattle.
只要风一吹，这门就吱嘎作响

During the time at which; while:
在…期间，当…时：

When I was young, I was sick all the time.
在我小时候我总是生病

Whereas; although:
虽然，尽管：

She stopped short when she ought to have continued.
尽管她应该继续下去，她却突然停住了

Considering that; if:
考虑到，如果：

How can he get good grades when he won't study?
他不用功的话怎么拿高分呢?

3，作pron. 代词

What or which time:
什么时候：

Since when has this been going on?
从什么时候起事情象这样?

4，作n.名词用表示

The time or date:
时间或日期：

Have they decided the where and when?
他们已经定下来地点和时间了吗?

三、as soon as 固定搭配，一 ---- 就 ----

i'll call you as soon as when i arrive there.
我一到哪里就给你打电话。

四、as

adv. 同样地, 被看作, 象

prep. 当做

conj. 与...一样, 当...之时, 象, 因为

1, 作adv.副词

To the same extent or degree; equally:
同等地，一样地：同一限度或程度地；同等地：

The child sang as sweetly as a nightingale.
这孩子歌唱得同夜莺般婉转

large carnivores, as the bear or lion.
大的食肉动物，如熊或狮子

2，作conj.连接词

To the same degree or quantity that. or as :
像，如同：同等的程度或量，

You are as sweet as sugar. The situation is not so bad as you suggest.
你甜如蜜。情形不如你说的那样糟

In the same manner or way that:
以同样方式，以同样方法：

Think as I think.
像我这样去想

At the same time that; while:
同时；当…时：

slipped on the ice as I ran home.
我跑回家时在冰上滑了一跤

For the reason that; because:
由于；因为：

went to bed early, as I was exhausted.
睡得早，因为我精疲力尽了

With the result that:
结果：

He was so foolish as to lie.
他太傻才会撒谎

Though:
尽管：

Great as the author was, he proved a bad model. Ridiculous as it seems, the tale is true.
这位作者尽管了不起，到头来却成了一个坏榜样。这个故事看似荒唐，却是真的

In accordance with which or with the way in which:
根据或按照这一方法：

从上面的分析，你可以看出来，在有些时候他们的含义是相同的，只是各自侧重点不同而已。

❹ 英语的作用是什么

学习英语的作用：

①、世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加了世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。

②、英语的使用范围非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言,它也是联合国的正式工作语言之一。

总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化，科技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才。

因此，学好英语对实现上述目标具有重要大的现实意义和深远的历史意义。我们需要学习别人的先进技术。

英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。 苏格兰语、低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语、南非荷兰语和英语也很接近。

拥有法国血统的诺曼人于11世纪征服英格兰王国，带来数万法语词汇和拉丁语词汇，很大程度地丰富了英语词汇外，相对也驱使不少原生的语汇作废。

(4)单词在英语素养方面的作用扩展阅读：

现代英语所使用的拼写字母，也是完全借用了26个字母。所谓“英语字母”，就是古罗马人在书写时所使用的拼写字母。英语开始以拉丁字母作为拼写系统大约是在公元六世纪盎格鲁撒克逊时代。

当时的传教士们为了把当地语言记录成文字而引进字母，他们所面临的问题是当时的英语共有超过40种不同的音，而拉丁字母无法一一对应，于是他们用增加字母、在字母上加变音符号、两个字母连写等方法来对应不同的发音，之后慢慢形成了古英语用26个拉丁字母+&来拼写并伴有一些拼写规则的文字系统。

英语的词汇量非常庞大（总计990,000个），但如果要估计具体数字，必须先判断哪些能够算作其单词。不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的词汇。

医学、科技领域不断涌现新词，一些进入了大众日常用语中，其他只在一小部分人群内部使用。移民群体带来的外语单词也经常融入英语社会中去。一些古词和方言单词能否算作英语也无法判断。

时态：共分为是16种，在语法里，时或时态表示行为发生的时间和说话时的关系。一般分为过去式、现在式、将来式，通常也有与表示动作进行或终止的进行式和完成式等体貌一起相连用的情况。

时态连同语气、语态、体貌和人称为动词形式至少可能能够表现出的5种语法特性。

有些语言，没有时态的使用，如分析语的中文，但必要时，仍有时间副词的辅助。也有些语言，如日文，形容词的词形变化能表达出时间上的资讯，有着类似动词的时态性质。还有些语言，如俄文，一个单词就能表现出时态和体貌。

❺ 学习英语的重要性有哪些

英语学习最重要的就是不断的输入与输出，常规机构一周上1、2节课，不版仅仅口语得不到提升权，学习的知识点也容易忘记!

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❻ 培养学生的英语素养包括哪些方面

听说读写，这是最基本的。另外单词量非常重要。
更详细的就是要培养学生写作多种文体的能力，记叙，应用，议论文等。尤其是后两种文体，在实际运用中非常广泛，并且托福雅思都会考到。
说的话，需要培养学生多种表达，比如在口语中，你有一个单词不会说，而你可以转换到另一种表达方式去清晰地表达。另外还有一些表达习惯，表达禁忌等。
阅读不多赘述，现在国内的英语考试也很重视阅读水平。、
听力也是很重要的，比如在实际生活中，别人的语速可能是很快的，这个需要长期的练习。
最后再强调一点：单词量很重要。

❼ 背好单词对学好英语的作用是什么

单词就象是构筑大厦的每个转块，是基础也是关键。没有骨架就妄想长肉啊？！专没有属一定的词汇量，阅读文章就会云里雾里、不知所云，更别说能准确理解文章的意思了。积累足够的词汇，学英语就会事半功倍！英语单词浩如烟海,虽然有那么多近义词,却又如世上没两叶子相同般的英语单词.想想为啥有那么多,自然明了它的重要.语法是树之枝干,词汇是它的叶子;只有树干没叶子(难成活,活不了,干巴巴,无血无肉只剩骨头)或只有叶子没树干(诗人或能感悟那种凄美!在我们常人看来往往一头雾水).中国有文盲作家?应该说,语法和词汇于英语都重要.即便以外贸,课堂英语等为主的人也要越多扩大自己词汇为尚.

❽ 英语核心素养的重要性

第一次听到核心素养这个名词，是在一次培训课上，觉得很新奇。以前我一直都觉得英语学科主要是强调提高学生的听说读写能力，现在作为一个英语老师，不仅仅是要提高学生的语言能力，还要关注“文化品格”“思维品质”“学习能力”这几个方面。学生能力的提高我们是可以看到的，而品格和品质确是无痕的。
我想到了最近上的一节公开课，是八年级上的第三单元“Im more outgoing than my sister” Section B（1a—1e）。这个单元的主要知识点是使学生掌握比较级的用法。而我上的这个课时是学生已经有一定基础的情况下，对Section A的延伸与拓展。在第一次试上的时候，上到一半的时候我自己都觉得很无趣，只是为了知识点而上课，听课老师给我的评价是按部就班，而学生们的反应也是敷衍了事。这样的结果很让我头痛。
学习是什么？
教学又是什么？
对学生而言，学习是在教师引导下不断探索发现的过程；
对教师来说，课堂教学就是不断通过创新而实现自我生命价值的过程，创新精神和创新能力是教师能否形成独特教学风格的关键因素。
我应该让我的学生们在我的课堂上由被动到主动，培养其自主学习能力和创新能力。
义务教育生物课程修订组负责人、北京师范大学生命科学学院刘恩山教授曾经说过，“我们如果强调知识的话，大家都会重视知识，强调能力的话也会一窝蜂，这个时候提出这个话题，兼顾了知识和能力，具有导向性。”我恰恰就是犯了一个这样的错误，只强调了知识，却忽略了学生们的能力，还忘记了对学生们品格的塑造。我对我的课件进行了修改，原本的课堂引入是由我找一些形容词，然后带读，现在改成了以男女竞赛的形式进行Brainstorm，形成了一种竞争的氛围，通过这一改动，我发现学生们的潜力真的是无穷的，他们的表现比我想象中的还要好，甚至是很多他们想到的词汇是我都没有想到的，我深刻地觉得老师的角色真的应该由领导者变为引领者。同样让人觉得兴奋的环节是生词呈现的环节，在以前的Presentation，我是出现一张图片，然后学生读生词三遍，往往是第一张图片的声音最大，慢慢地越往后声音越小，这个环节是上课的第二个环节，学生们好像就已经失去了热情和对新知识的渴望，这直接影响了我下面环节的发挥。我想这群十三四岁的孩子们个个热情似火，我怎么能这样扼制他们的灵性呢？我鼓励孩子们以表演的形式来诠释新单词，比如词组“be good at”，有个男孩就说“I am good at music.”我还邀请他为我们唱了一段英文歌，得到了大家的热烈鼓掌；还有个词组“make sb laugh”，班上一个很会搞笑的同学表演了这个词组，结果每个同学都哈哈大笑。这节课还是刚刚开始，却好像已经到了高潮。这个改变不仅是调动了学生们的热情，也是对我的鼓励，所谓教学相长，应该就是这样吧。作为一个老师，不应该仅仅是解惑，这个单元的主要知识点是比较级，鼓励学生们学会使用形容词描述朋友。我通过学生们和他们的同桌比，和他们的朋友比，进而加强知识点的用法，但是这节课不应该仅仅是这样，我觉得我不仅应该教会孩子们去形容他们的朋友们，而且还应该教会他们如何选择朋友，并且知道朋友的重要性。我与同学们分享了一首诗：
Thank you for comforting me when Im sad
Loving me when Im mad
Picking me up when Im down
Thank you for being my friend and being around
Teaching me the meaning of love
Encouraging me when I need a shove
But most of all thank you forLoving me for who I am
求小组分角色朗读，在读的过程中，学生们好像懂得了珍惜朋友珍惜友谊。
一节课究竟应该是怎样才算好？我还在学习的道路上，虽说师者，传道授业解惑也，但新时代的老师已经不能仅仅是传授知识这么简单了，应从简单粗暴的传授知识向学生渴望主动获取知识转变，形成良好的课堂气氛，所谓润物细无声。一个具有良好性格特征的人更有可能成为一个成功的人，对社会有用的人，幸福的人。而“核心素养”这一理念就是我们的引路灯，在不断探索的过程中不会迷失方向，勇往直前。
核心素养被越来越多的教育者所认可，核心素养直接与学生的综合能力挂钩，所以，广大教育者要不断改进教学思路和方法，深挖教材中的知识重点和难点，时刻为学生的综合素质提升做充足的准备。在教学中，英语教师要时刻将学生放在教学中的主体地位，充分尊重学生的个性，将学生的思维释放出来；同时，将文本中富有意义的内容与学生的发展紧密联系起来，激发学生的情感，并注意教学与生活的联系性，让学生在文本中寻到生活的影子，并在生活中加强对文本的记忆和理解，达到生活与文本的相互联系和统一。总之，教师应通过多种教学方式活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习信心和学习能力，让学生的整体素质有质的飞跃。

❾ 英语单词的意义是什么

某些学者认为 ：词语的意义通常可以分为两种: 外延和内涵。外延( denotation)是指一种语言基本回的概念性的意义答, 内涵( connotation)是指与外延意义相关的情感意义的总和(文化、感情、态度和信仰等方面) 。例如, amaze和astound这两个词的外延意义相同, 表示“使惊讶”的意思, 但在内涵意义上有细微差别,前者指“难以相信”, 而后者指难以相信的程度更高。

❿ 学习英语单词的重要性英语作文

learning English vocabulary is very important for your English study,If English is a building ,vocabulary is the tile of the building.If you don't got enough tile you can't finish the architecture.English study need vocabulary likes build process need tile,
somebody think read vocabulary from memory is too hard ,and takes a lot of time.but it is can't be omited,everythings needs hardwork,no pains no gain.so don't complain about it please,just look it as a process of collecting precious stone,just do it and you will win a diamond future for yourself.