1. 布置作业 的英语怎么说
layout the homework
2. 如何给小学生布置英语作业
背单词，无论什么时候单词都是第一位，背完布置听写或课上听写检查
读课文、单词，要求家回长监督，课上也可答以抽查是否能流利读
练习写简单的句子，三五句话的作文
还可以试试短文挖空，然后以音标提示来填词，诱导学生靠读音来记单词（亲测有效）
3. 如果外语老师布置的作业是把单词读认的不会的问家长，家长不会问认识的人，如果它们都不会读我该怎么办...
问电脑
4. 孩子学习英语，老师布置作业要把不认识的单词都要查词典，一个一个查太慢，有批量查英语单词的工具吗
有。用网络翻译网页版，输入一个单词，回车令起一行，再输入一个单词，最后按翻译，就能批量翻译了
5. 作为低年级,以认读单词为主,作业怎样布置才更有实效
我家孩子3岁半开始学英语,一开始并不布置什么作业,只是培养她在英语方面版的兴趣.现在她上二权年级了,我平时经常在她放学回到家或早上刚醒给她放一些英语磁带,多为她创造一些人造环境,我平时在上学、放学路上和她英语交流她学的英语单词,有时会编一些含有这些单词的句子.
6. 英语可以布置什么作业
可以默写单词。
写句子，阅读英文书。
还可以写短文。
7. 老师布置的英语作业3+1单词是什么意思
应该是“抄写三遍，翻译一遍”的意思。
8. 家庭作业的英语单词怎么写怎么读
家庭作业的英语是homework
而家务则为housework
这两者要区分开来，考试很容易出错
9. 如何有效地布置英语作业
第一，改变作业布置思路，使作业不再成为学生的负担。比如我们英语中的很多作业都是抄抄背背，以前布置作业经常是这样：今天抄写单词一行四遍，前面单词句子没背出的同学加一倍。这样的布置方法，让好的学生认为自己的努力没什么效果，让后进生觉得自己又收到了惩罚，所以大家的兴致都不高。如果把布置的方法改为：今天抄写单词两行共八遍，以前的单词句子都背出的同学老师奖励你们少抄一行。这样最终的作业量是相同的，但大部分同学都会认为受到了老师的嘉奖，而少数学生也只是完成应有的作业而不是被多罚了一行。从另一个角度来讲，那些以前经常没好好背单词的学生也会力争得到同样的嘉奖而积极地去背单词。小孩子都是希望听表扬的，用奖励的方式布置作业，学生就不会觉得有我读不出课文背不出单词要受罚的负担，做作业的兴致也就高了。第二，设计多样的作业形式，让学生因新颖而愿意完成作业。学生一般都向往动手型、实践型、趣味型的作业，那我们作业设计就应符合学生的心理特点，给他们布置一些充满趣味性、创新性的多样作业，使他们不在觉得完成作业只是无意义的机械重复。在具体实践中我就依照学生的心理特点设计多样新颖的作业形式：1.变身抄写类作业。在英语学习中，基本的抄写单词句子和翻译还是必不可少的。但单单让学生机械重复学生往往会毫不动脑地草草完成，尽管老师经常会说“抄仔细点，别看错了”等提醒的话，但学生抄错的几率还是很高。那我们就把改种形式：今天我布置一个“小小书法家”或“Copy
不走样”的任务，我看看哪些小朋友够格当是小书法家，哪些小朋友Copy得最正宗，明天还要把他们的作品贴到我们英语角展示板上；老师想看看我们班哪几个小朋友是英语“翻译家”？只有哪些能准确、迅速、端正地翻译出纸上中文的小朋友才有资格哦！这样学生的争先完成的过程中也会比较注重完成的质量，毕竟能得到一个小小的称号也是学生追求的一项殊荣。2.自编歌谣类作业.
学生编写的歌曲或歌谣有时候显得很稚嫩，但是他们在读自己编出来的作品时，就会非常有成就感，也更有兴趣。而且他们也会互相比较，看谁作品更受同学欢迎，谁可以当个小小“作曲家”。3.动手制作类作业.
把所学的英语知识用不同方式展示出来，是开发空间智能和语言智能的有效手段。而动手制作无论是对低年级的学生还是高年级的学生都有很大的吸引力。根据年级特点和所掌握的英语程度，我们可以设计不同的动手作业。低年级的学生掌握的知识不多，我们可以就学过的单词制作自己的“name
card”.
10. 英语写作业单词怎么写怎么读
havehomework