① 通常询问别人某个英语单词的中文意思时,我们该用英语怎样问
what is the Chinese meaning of .?
② 讲,说用英语单词
speak [spɪːk]
v. 说话, 讲话; 发表演说, 陈述意见;
谈话, 谈论; 发出信号; 说; 陈述, 表达; 说出; 显示
③ 讲英语单词的游戏
1、"碰地雷"：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应：
(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The sks are swimming.学生就学叫"嘎嘎"，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：
(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生"What's the number?"该学生应该答，"Nineteen"。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问："What's the number?"学生应答"Seven""Four plus three is seven."
(6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、将错就错：
(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.
(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.
(4) 作用：巩固单词，操练句型。
6、各就各位：
(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
7、滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
8、找朋友
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
④ 对于某方面了解很多的人用哪个英语单词形容
对于某方面了解很多的人用knowledgeable，
adj. 知识渊博的，有知识的；有见识的；聪明的。
expert，专家。
⑤ 当你遇到生单词时,如何用英语向他人求助
I have not words,can you help me? Thank you! 我遇到不会的单词，你能帮助我么？谢谢！
⑥ 如何给学生讲英语单词
我背单词主要是通过读和语感来记忆，同样的单词在面前重复的次数越多记得也就越牢固。
多领着学生读几次，还有出一些小卷纸英译汉，汉译英的单词题目也会帮助记忆单词。
在词意的衍生上可以利用谐音帮助记忆。
⑦ 怎样用英语向别人解释一个英语单词
you know？ do you understand？ got it？ clear？
⑧ 谁有高中英语必修词汇单词讲解。就是每个单词讲解怎么运用还有短语什么的。有相关的可以可以给我，谢谢
其实英语就是要多练才行的,尤其是单词,你得运用,还有就是背单词要少量多次,不要一次性就被那么多,这样忘的也快的.可以每天抽出一点时间去背,只要平时一有时间就可以去复习一下.要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍,这样,它留给你的印象要深得多,就算以后忘记,也很容易记起来.不能孤立地记单词,记忆单词最小的单位,至少是‘词组’或‘短语’以及把记忆的单词溶在句子中记忆,最科学,最捷径,因为这样记忆,单词的‘词性’“语法”用法都记住了,还不易忘记.还有就是背单词时不要在一个单词上花的时间太多,根本不用超过一分钟,像扫描般一掠而过.只是重复的次数要多,特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多.其他方法还有听录音带,背单词软件等等.不时翻一翻别的单词书也挺有用,因为这样才有新鲜感.
⑨ 用英语问别人某个单词什么意思怎么问
What's this in English?
What's the meaning of this word?(问的时候再稍微替换一下）
⑩ 在和别人用英语对话时很多很简单的单词都想不出来，怎么改善
很简单，你的大脑缓存不够用了…→_→大脑就是一个电脑，你开了多个线程，缓回存不够，就让你答的一部分记忆暂时隐没，以腾出更多空间来进行那些线程（对话）。
你练得不够！我的方法如下（我的成绩在八十八以上，去过加拿大）：
①背单词（死板却异常有效）
②看英文原版电影，把里面的一些简短而又让你觉得很酷的台词记下，反复操练
③一个人时，想象一个情境，用英语自己跟自己对话，力求酷炫掉渣
④与真人对话，讲什么都行（别怕丢脸！）
⑤不断地读背课文，锻炼语感，一般来说，课文上的词汇、句型供一般对话那是绰绰有余的了！
其实你也应该多向老师请教，因为他她最了解你的不足，给出的建议也最有针对性！
好好干，我相信你一定会成功！照光杨诚意为您解答！