英语发音w的单词

A. 英文字母 W 到底怎么读

在各个变种的英文中，W均读成double-u。但由于不同英语国家对舌侧音/l/的音位变体的处理不同，于是W就会有两种截然不同的读音。

在英国标准发音中，通常读作/'dʌbə-lju:/；而在北美和澳洲的绝大部分地区，则会读成/'dʌbəl-ju:/。

软颚化齿龈边音(Velarised alveolar lateral approximant，俗称dark l)是辅音的一种，用于一些口语中。[ɫ]可表示软腭化[lˠ]或喉壁化[lˤ]。它通常也是一个齿化、齿-齿龈化或齿龈化的[l](如果是齿或齿-齿龈化的时候可以拼成[l̪ˠ]或[l̪ˤ]或[ɫ̪]) 。它与普通的齿龈边音一样，为浊辅音。

在北约音标字母中，使用Whiskey表示字母W。

在瑞典语和芬兰语字母表中，W被看作由两个V所组成的连字，而不是一个独立的字母。但是仍然保持在名字中并获得承认，例“William”。

(1)英语发音w的单词扩展阅读：

和U、Y一样，W亦由V派生而来，其实W系双V连写而成，本应读作double V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发U也常成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母就读如doublé V/blə ve/。

W起初用来表示两个V的连写。拉丁语中的 /w/ 发展成为罗曼语中的/v/，因此V不再完全表示日耳曼语系中的/w/。就像在罗曼语系中一样，德语中W丢失了，这就是为什么德语的W表示/v/而不是/w/。在荷兰语中，W是一个approximant（除了带有eeuw的词语，发作/-e:β/）。

英语基于日耳曼语源，虽然一些18世纪和19世纪的学者试图把法语和古拉丁语的语法应用于英语，但是并不成功。英语与其他所有的印欧语系语言相比，没有那么复杂的屈折变化，也失去了几乎所有阴阳性变化。

基本上，英语除了人称代词以外，已失去了性和格的分别了，它更强调词语间相对固定的顺序，也就是说英语正朝向分析语的方向发展（如猫尾可以写作cat tail，而不必写作cat's tail，这里的猫cat直接用了词根原形，而没用属格词缀cat's）。

英语的基本语序为SVO，且基本上不能任意变换语序，除了在少数诗词以外；另一方面，有时英语会使用OSV的语序。

参考资料：

w（字母）_网络

英语（语言）_网络

B. 带有w的英语单词，而且里面的w的发音要跟watch中的w的发音一样

C. s 和w 不发音的英语单词

w在单词开头，后面紧跟r，w不发音。有时紧跟h，w也可能不发。如:
wrong
write
who
whom
whose
wrap
wreck
wring
wrist
wrong
wry
还有个answer
w不发音专
s不发音的,印象里比较少.
倒是像Louis这个名属字,读[lui],S是不发音的,但那是因为Louis是法语词源的名字的关系.英语里某些来源是法语词源的词,以s结尾的话,s往往不发音.
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又想到几个s不发的特例:
island
isle
aisle

D. 英语单词，w在r前面的时候，w不发音，还有没有相关的一些英语学习技巧啊

w在单词开头，后面紧跟r，w不发音。有时紧跟h，w也可能不发。如:
wrong
write
who
whom
whose
wrap
wreck
wring
wrist
wrong
wry

还有个answer w不发音

s不发音的,印象里比较少.
如今英语学习非常重要，但如何学好英语，很多英语学习者就有些迷茫了，其实从开始学习，老师就一直告诫我们单词的重要性，但随着学习的深入、知识量的增加、知识点的增多等，逐步就把单词对与英语学习的重要性忘记了。
因此应该重新回到英语学习的根本，来看待这个问题。
首先，单词很重要，单词如果解决不了，语法根本听不懂，即使听懂了也不起作用，而且语法往往跟语感等内容有关，不是一时半会可以培养起来的。所以要想学好英语，单词一定是主抓的对象。所以从开始我就强调让我的孩子打好基础，积累单词量。就像盖房子，没单词积累就跟盖房没砖瓦一样，不可能有好的效果。
但记单词的方法也有好多，开始我给孩子弄了好多卡片，天天上学路上背，放学路上背，就连上厕所的时间也“卡不离手”，总之一天都不闲着，但感觉效率很低，虽然有一定效果，但单词多了就容易记混，而且记得也不牢固。后来还专门报了个红杉树智能英语的《单词王》课程，这个课程很不错，单词记忆效率一下提高了好多，原来需要一周背的单词，现在只需要一天就全记住了，记得也很牢固。
其次是要主抓课本，因为我始终认为，国家请了那么多专家学者编写课本，那么课本一定是最符合孩子的年龄阶段学习的，否则就直接弄个新概念或者其他版本学习就可以了。所以，我教育孩子一定要主抓课本，把课本吃透，做到每个单词都记熟，最主要的是所有大的考试（中考、高考），都是考课本，没有考其他教材的。所以我们孩子一直是以课本学习为主，巧的是《单词王》也是根据现有孩子在校的教材编的，因此用着挺顺手。
再次，单词积累到一定程度，语法其实基本就水到渠成了。我现在经常让孩子看一些外国电影（必须精选，价值观的培养也很重要，不能让孩子接触一些乱七八糟的东西），锻炼语感，效果确实不错。
最后一定要好好利用学校的课堂，因为课堂是最主要的学习场所，现在很多家长有点南辕北辙，给孩子报了好多班，结果却忘了课堂才是最重要的（有点像正餐和零食的关系，课堂的学习永远是正餐，课外补习永远是零食，正餐吃不饱，靠零食肯定营养不良啊），所以不懂的，课堂上就要问，弄懂为止。我们家孩子在课堂上几乎是问题最多的，但老师还挺喜欢，觉得孩子有上进心。
就简单的三步，但如果能坚持，效果一定好。
满意请采纳，谢谢

E. 发[W]带wh的英语单词

what/where/why/when/which 这几个单词中wh都发{w}的音，h字母没有发音

F. 哪个英语单词的发音发w：如题

ments, watchers are often view as

G. w在英语中的发音是/w/还是/hw

/w/ 另有一种情况是w放单词前面不发音 如whole fromjr

H. 英文字母W的正确发音是什么

英文字母W的正确发音：英式发音['dʌbljuː]；美式发音['dʌbljuː]

英语有40多个发音，却仅有26个字母。为了能准确标识发音，从而引入了语音符号，这些语音符号称作音标（Phonetic symbol）。英语国际音标分为两种：英式音标（DJ音标）和美式音标（K.K.音标）。

英语音标在不断改进，近代的语言学家认为原来DJ音标中的/tr/、/dr/、/ts/、/dz/是一种辅音连缀，而并非独立的音位，故在BBC English网站上的音标表中已经删去了传统DJ音标表中的清辅音/tr/、/ts/和与之对立的浊辅音/dr/、/dz/ 。

(8)英语发音w的单词扩展阅读

发音规则——

元音字母在重读音节中的读音

a 在开音节中 — /eɪ/

如：name plane Jane baby cake make take

在闭音节中 — /æ/

如：bag dad hat map black back

e 在开音节中 — /i:/

如：he these me Chinese bee green tree

在闭音节中 — /e/

如：bed let pen desk yes

i（y） 在开音节中 — /aɪ/

如：bike fly drive time nice kite

I. 英语单词里长w音短w音如何区別

如果没学过音标有抄点小技巧。但是不是针对所有单词的，比如双元音的时候念第一个元音的字母音，结尾有不发音的e，元音也念字母音等。技巧不是背的，是你单词看多了自己总结出来的呢
w在单词开头，后面紧跟r，w不发音。有时紧跟h，w也可能不发。如: wrong write who whom whose wrap wreck wring wrist wrong wry 还有个answer w不发音 s不发音的,印象里比较少. 如今英语学习非常重要，但如何学好英语，很多英语学习者就有些迷茫了，其实从开始学习，老师就一直告诫我们单词的重要性，但随着学习的深入、知识量的增加、知识点的增多等，逐步就把单词对与英语学习的重要性忘记了。 因此应该重新回到英语学习的根本，来看待这个问题。 首先，单词很重要，单词如果解决不了，语法根本听不懂，即使听懂了也不起作用，而且语法往往跟语感等内容有关，不是一时半会可以培养起来的。所以要想学好英语，单词一定是主抓的对象。所以从开始我就强调让我的孩子打好基础，积累单词量。

J. 英语音标 [w]读音单词有哪些

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