人教版英语选修6单词unit4

① 英语选修6第四单元单词用法

单词的用来法最好是放在句子里理解源。
我觉得，学语言最好多读句子和文章，句子记得了，单词的用法顺其自然就大致清楚了。
如果一个一个词去理解，费时又不好记。
建议你把涉及这些词语的文章和段落读熟甚至背熟，别的文章也多看看，往往会有触类旁通的感觉。（就像我们小朋友学说“打字，打人，打电话，打酱油”，也不用专门去学“打”这个字的用法一样。
这是本人学语言的一点心得，仅供参考，谢谢。

② 人教版高中英语选修6 unit4 comprehending 第27页的答案

人教版高中英语选修
High school English Elective

③ 高中英语选修6unit4reading原文

④ 高二英语选修六单词表(第四单元)

Unit 4

consume vt. 消费；消耗；耗尽；吃完
△ adj. 能再生的；可更新的
△greenhouse n. 温室；花房
△Fahrenheit adj. 华氏的
n. 华氏温度计
come about 发生；造成
△Sophie 索菲（女名）
△Armstrong 阿姆斯特朗（姓）
graph n. 图表；坐标图；曲线图
random adj. 胡乱的；任意的
phenomenon (复数-ena) n. 现象
subscribe vi. 同意；捐赠；订阅
vt. (签署)文件；捐助
subscribe to 同意；赞成；订购
△fossil n. 化石；从地下采掘出来的（矿物）
fuel n. 燃料
△byproct n. 副产品
△Janice 贾尼丝（女名）
△Foster 福斯特（姓或男名）
△methane n. 甲烷；沼气
△Celsius adj. (温度)摄氏的
quantity n. 量；数量
quantities of 大量的
tend vi. 趋向；易于；照顾
vt. 照顾；护理
go up 上升；增长；升起
△Charles Keeling 查尔斯?基林
△measurement n. 衡量；测量；尺寸
per prep. 每；每一
data n. 资料；数据
result in 导致
trend n. 趋势；倾向；走向
catastrophe n. 大灾难；浩劫
flood n. 洪水；水灾
△drought n. 旱灾；干旱
△famine n. 饱荒
△George Hambley 乔治?汗布利
oppose vt. 反对；反抗；与（某人）较量
opposed adj. 反对的；对立的
be opposed to 反对……
mild adj. 温和的；温柔的；淡的
△environmental adj. 环境的
△environmentalist n. 环境保护论者
consequence n. 结果；后果；影响
state vt. 陈述；说明
range n. 种类；范围
even if 即使
keep on 继续
glance vi. 看一下；扫视
n. 一瞥
steady adj. 平稳的；持续的；稳固的
steadily adv. 平稳地；持续地
tendency n. 倾向；趋势
widespread adj. 分布广的；普遍的
on the whold 大体上；基本上
△economical adj. 节约的；经济的
△hectare n. 公顷
average adj. 平均的
existence n. 生存；存在
outer adj. 外部的；外面的
on behalf of 代表……一方；
作为……的代言人
△indivial n. 个人；个体
adj. 单独的；个别的
advocate vt. 拥护；提倡；主张
commitment n. 承诺；交托；信奉
put up with 忍受；容忍
pollution n. 污染；弄脏
growth n. 增长；生长
electrical adj. 电的；与电有关的
△appliance n. 用具；工具；器具
so long as 只要
casual adj. 随便的；漫不经心的；偶然的
an so on 等等
motor n. 发动机
can n. 容器；罐头
circumstance n. 环境；情况
microwave n. 微波炉；微波
refresh vt. 使恢复；使振动
ecator n. 教育工作者；教育家
contribution n. 贡献
△imperative n. 祈使语气；命令
△heading n. 标题
△slogan n. 标语；口号
presentation n. 显示；演出
nuclear adj. 核的；核能的；原子核的
disagreement n. 分歧；不一致

Unit 5

diagram n. 图解；图表；示意图
volcano n. 火山
△volcanic adj. 火山的
△volcanology n. 火山学
△volcanologist n. 火山学家
erupt vi. （指火山）爆发；突然发生
eruption n. 火山爆发；
（战争等）爆发
ash n. 灰；灰末
△crater n. 火山口；弹坑
△lava n. (火山喷出的)熔岩；火山岩
hurricane n. 飓风；风暴
questionnaire n. 问卷；调查表
alongside adv. 在旁边；沿着边
prep. 在……旁边；
沿着……的边
equipment n. 设备；装备
appoint vt. 任命；委派
△observatory n. 观象台；天文台；气象台
database n. 数据库；资料库
△Mount Kilauea 基拉韦厄火山
evaluate vt. 评估；评价；估计
burn to the ground 全部焚毁
wave n. 波浪；波涛
vi. 波动；起伏；挥手
△molten adj. 熔化的；熔融的
fountain vi. & vt. 泉水般地喷出或涌出
n. 喷泉；源泉
absolute adj. 绝对的；完全的
absolutely adv. 绝对地；完全地
△spaceman n. 宇航员；航天专家
suit n. 一套外衣；套装
vt. 适合；使适宜
helmet n. 头盔
boot n. 靴子
make one’s way 前往
potential n. 潜在性；可能性；潜能
adj. 可能的；潜在的
actual adj. 实在的；实际的
△geology n. 地质学
△Mount Etna 埃特纳火山
（意大利西西里岛东北部）
△Sicily 西西里岛（意大利南部）
△sample n. 样品；样本
candidate n. 候选人；候补者
△Mount Vesuvius 维苏威火山
△threat n. 恐吓；威胁
bungalow n. 平房；小屋
△Pompeii 庞培（意大利古都）
△tornado n. 龙卷风；旋风
typhoon n. 台风
thunderstorm n. 雷暴
precious adj. 贵重的；珍贵的
novelist n. 小说家
fog n. 雾
document n. 文件；证件
rainbow n. 彩虹
uncomfortable adj. 不舒服的；
不舒适的
balcony n. 阳台
unconscious adj. 失去知觉的；
未察觉的
shoot （shot, shot） vt. 射中；射伤
shot n. 射击；枪炮声
tremble vi. 摇晃；摇动；颤抖
sweat n. 汗
vi. 出汗
anxious adj. 忧虑的；不安的
anxiety n. 担心；焦虑；渴望
panic (panicked, panicked) vi. & vt. 惊慌
n. 惊慌；恐慌
△tsunami n. 海啸；地震海啸
glance through 匆匆看一遍
△Manchu adj. 满族的
n. 满人
vary from…to… 由……到……不等
diverse adj. 多种多样的；不同的
△diversity n. 多种多样；多样性
△crane n. 鹤；吊车；起重机
△leopard n. 豹
△spectacular adj. 引人入胜的；
壮观的
bathe vi. 洗澡；游泳
△arouse vt. 激发；唤醒某人
appreciation n. 欣赏；感激；感谢
△peak n. 山顶；顶峰
△persuasion n. 信服；说服
guarantee vt. 保证；担保

⑤ 高中人教版英语选修六unit4课文翻译

全球在变暖一一这会带来什么影响吗?

在20世纪期间,地球温度大约升了华氏1度。这个数值对你我来说很可能是无所谓的,但是跟其他自然变化相比较而言,这却是一种快速的增长。那么,这种温度的增长是怎么产生的呢?会产生什么影响呢? “关爱地球”组织的索菲·阿姆斯特朗就在探究这些问题。
毫无疑问,地球是在变暖(见表一,略) ,而地球变暖正是人类活动导致而成的,并非是一种无规律的自然现象。
所有的科学家赞同这种观点:人们为了生产能量而燃烧化石燃料(如煤、天然气和石油等) ,从而引 起了地球温度的升高。这个升温过程的一些副产品就叫做"温室"气体,其中最重要的就是二氧化碳。贾尼丝·福斯特博士解释说: "有一种科学家称之为‘温室效应'的自然现象。这种现象发生在大气层中少量的气体(如二氧化碳、 甲皖、水蒸汽等)吸收太阳的热量,因而使地球变暖的时候。如果没有这种‘温室效应',地球的温度将比现在的温度还要低33摄氏度左右。因此,我们需要这些气体。当我们在大气层中增加了大量额外的二 氧化碳时,问题就来了。这意味着更多的热量被困在大气层中,从而引起全球温度上升。"我们知道,在过去100-150年期间,二氧化碳的含量急剧增加了。有一位名叫查尔斯·基林的科学 家曾经把1957-1997年期间大气层中二氧化碳的含量作了精确的统计。他发现,在这些年里,大气层中 的二氧化碳含量从315/1000 000上升到370/1000 0000 (见表二,略)
所有科学家都接受这个数据。他们还赞同下述观点,正是由于越来越多燃烧化石燃料导致了二氧化碳的增加。那么气温会升到多高?福斯特博士说,在今后的100年里,全球变暖的量可能低到1-1.5摄氏度, 但是也有可能高达5摄氏度。然而,科学家们在对待升温的态度上却是大不相同的。一方面,福斯特博士认为气温升高5度的趋势 可能是一场大灾难,她说"对于未来的气候,我们不可能作出精确的预测,但是那时的天气可能是很糟糕的。"同意她的观点的其他科学家认为,全球变暖会导致海平面上升好几米:也有人预言会出现严重的风暴、洪涝、干旱、饥荒、疫病和物种的绝灭。在另一方面,还有一些人,像科学家乔治·汉布利,反对上面的观点,他们认为我们不必担心空气中会有高含量的二氧化碳。他们预言说,变暖的情况不会很严重, 对环境的影响也不会太坏。汉布利实际上是这样说的: "二氧化碳含量的增加实际上是件好事,它使植物成长更快,庄稼产量更高,还会促进动物的生长 一一所有这些都能改善人类的生活。" 温室气体继续在大气层中聚集。即使我们开始减少二氧化碳和其他温室气体的含量,在(未来)几十年或几个世纪内,气候仍会持续转暖。没有人知道全球变暖会带来什么样的影响。这是不是意味着我们就不必采取任何措施昵?还是说,这样不采取任何措施危险性会很大呢?