① 鲁教版七年级下册英语单词mp3
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② 鲁教版英语六年级下册单词跟读
Unit 3 last weekend
一、单元教学目标
1、 能力目标
（1）能够对过去某人所做的事情进行问答，如：What did you do yesterday? I visited my grandparents.
（2）能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如：Did you go fishing last weekend? Yes, I did. No, I didn’t.
（3）能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。如：Zhang Peng visited his grandparents yesterday.
（4）能够听懂会唱歌曲At the zoo
2、 知识目标
（1）能够掌握A，B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和四会句子。
（2）能够听，说，认读A，B部分Let’s talk,中的加粗句子。
（3）能够认读Pronunciation部分的音标：
（4）能够理解Let’s chant部分的内容，并能回答相应的问题。
（5）能朗读和理解Let’s read部分，并在此基础上进行有限度的复述。
（6）能够了解Story time，Good to know，Task time等部分的内容。尝试借助提示表演故事中的部分内容。
3、 情感、策略、文化等有关目标
（1）情感目标：热爱生活，关心他人，积极参加各种课外活动。
（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
（3）文化目标：了解一些西方国家图标(signs)的意思。
二、单元教学课时安排：六课时
第一课时
一、教学内容：Main scene Let’s start Part A Let’s learn Let’s find out
二、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。
2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。
3、能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务。
三、教学重点
听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”，听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。
四、教学难点
5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音。
五、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
六、教学过程
1、 Warm-up
（1）Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。
（2）Hang–man game. 玩游戏，猜单词。
( watch, wash, clean, play, visit)
2、 Preview
(1) Let’s chant (第六册书本Page 7)
a. 听一遍录音 b、师生一起说唱
(2) Let’s start:
What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。
3、 Presentation
(1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’s the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is April the 10th. It’s Sunday.
(2)、教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。
(3)、教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。
(4)、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend。学生跟读并掌握词组：last weekend。
(5)、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读。
(6)、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。
(7)、Activity one: Bingo!
(8)、师生问答。（语言内容，媒介）
(9)、Activity two: 摘苹果游戏
(10). 教师领读 Let’s learn部分。
4、 Consolidation and extension
Let’s find out.
(1)、教师通过CAI出示图片，提问：
What did Zoom do last weekend?
板书并认读：do-did, water-watered.
(2)、教师问几个学生：What did you do？
(3)、Do a survey。学生之间相互了解，并做好记录。
完成后上台进行解说。
(4)、填入所缺的单词。
(5)、完成活动手册的相应练习。
(6)、回家朗读课本Let’s learn部分，抄写词组。
七、板书设计：
last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned
play-played visit-visited do-did water-watered
What did you do last weekend? I watched TV.
八、教后小结：
第二课时
一、教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know
二、教学目标与要求
1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.
3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系。
4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务。
5、了解Good to know当中的标志的意思。
三、教学重点
能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.
并能够在实际情景中运用。
四、教学难点
学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。
五、课前准备
1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张调查表。
六、教学过程
1、 Warm-up
(1)、Enjoy the song: At the zoo
(2)、Daily oral practice
Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today?
2、Preview
(1)、Activity 1
(2)、Let’s try.
T: What did you do last weekend?
S: …
T: What about Chen Jie?
3、 Presentation and practice
Let’s talk
设计主情景“我是小小侦探”
(1)、“谁打扫了教室”
教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。
出现一个老师和一个学生John。
Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him?
J: I can help you to find him.
John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah. J: What did you do last weekend?
Sarah: Hmm! I watched TV.
John跑去问了Wu Yifan.
J: What did you do last weekend?
W：Hmm! I played football.
板书句型：What did you do last weekend? I played football. 学生朗读。
教师头带John的头饰T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend.
T: What did you do last weekend?
S1: I …
T: What did you do last weekend?
S2: I …
T: Did you help the teacher clean the classroom?
引导学生回答。
板书help，并朗读。
(2)、Activity 2
(3)、Activity 3 Make the chant.
(4)、“找到了”
通过课件展示John和Zoom的对话。
J: What did you do last weekend?
Z: I played football at school.
J: Did you help the teacher clean the classroom?
Z: Yes, I did.
J: Oh, Zoom. You are great!
(5)、听录音，跟读书本对话。
(6)、学生一起朗读对话。
4、 Consolidation and extension
(1)、对话操练：Let’s find out. p28
(2)、完成活动手册相应练习
(3)、Good to know
七、板书设计：
What did you do last weekend? I played football.
help
八、教后小结：
第三课时
一、教学内容：Part A Let’s read. Let’s play. Part C Pronunciation
二、教学目标与要求
1、能听、说、认读Let’s read部分的内容，并完成相应活动。
2、能够了解双元音音标/ /、/ /、/ /的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
三、教学重点
1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。
2）was, busy, It was …’s birthday.
四、教学难点
1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。
2）was, busy, It was …’s birthday.
五、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
六、教学过程
1、Warm-up
（1）Let’s sing: The days of the week.
（2）Ask and answer:
What did you do last weekend?
What did you do yesterday?
I ( did) …last weekend/ yesterday.
2、Preview
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
3、Presentation
（1）Let’s learn.
从上面的问答中，老师总结并板书呈现：busy, … was busy last weekend.
①根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题：
T: What did you do last Saturday morning/ last Sunday evening…?
A: I (did)…last Saturday morning/ last Sunday evening…
T 根据学生A的回答，再向其他学生提问：
T: What did A do last Saturday morning/ last Sunday evening…?
引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答，并将学生的回答(选择一个)以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。
②完成表格后，T 再次重复：
A was busy last weekend.
③ 根据板书及表格，引导其他学生以：
××× was busy last weekend.
为开头转述其他同学上周周末的活动。
（2）Presentation of the sentences
① T: A was busy last weekend. B was busy last weekend. And Wu Yifan was busy last weekend, too.（可用课件展示）
② Now, let’s listen to the short passage and answer some questions.( T 可根据段落内容顺序设计问题)
A：What did Wu Yifan do Saturday morning?
B: Whom did he visit? Why?
C: What did they do together?
D: What did they do in the evening?
E: What did Wu Yifan do Sunday morning? With whom?
F: What did Wu Yifan do in the afternoon?
③ 听完两遍录音，学生可以同桌讨论并回答问题。如果有不同答案，大家一起讨论，寻求最佳答案。
④ 听音跟读，再齐读。
⑤ 要求学生独立完成课本中“Finish the sentences”. 再进行组内讨论并校对答案。
1) Let’s play
T: Look at the calendar. Today is ( date ).
Yesterday was (date).
What did you do yesterday?
A: I (did) yesterday.
2) Activity 1 :滚雪球
Pronunciation
（1）听音模仿. 教师要以夸张的口型带学生跟读。
（2）认读双元音音标。/ / , / /, / /.说明音标与字母的区别和联系。
(3) 拼读单词。老师请学生自己拼读并读给大家听。
(4) 读单词，连线。
(5) Activity 2: Play basketball
4、Consolidation and extension
（1）用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况。
（2）完成活动手册相关内容。
七、板书设计：
Busy
… was busy last weekend.
八、教后小结：
第四课时
一、教学内容：Part B Let’s learn Let’s play. Part C Task time Let’s check
二、教学目标与要求
1、掌握四会词组：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.
2、学会用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you….? Yes, I did. 来进行问答并完成Task time的表格。
三、教学重点
掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查
四、教学难点
掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查
五、课前准备
1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。
2、教师准备录音机和的录音带。
六、教学过程
1、Warm-up
1) Free-talk:
T: What day is today?
A: Today is…
T: What day was yesterday? (强调 yesterday)
B: Yesterday/ It was…
T: What did you do yesterday?
C: I (did)…yesterday. ( 用前几课时已经学的词组)
2) Chain-drill:
C: I (did)…yesterday. What did you do yesterday?
D: I (did)…yesterday. What did you do yesterday?
E, F…( ask the teacher)
T: I went to a park yesterday.
2、Presentation and practice
let’s learn
（1）继续Chain-drill,由T 引出并出示新授词组:went hiking.
（2）学生已经了解了go 的过去式后, T 边用I went ( 这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出: went swimming, went fishing.
（3）Ask and answer:
A: T ask and Ss answer.
B: S1 ask and S2 answer.
C: S3 ask and T answer.
由此,T 引出新授词组: read a book.
（4）自编chant. Chant together.
（5）Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation of: went, read.
(6) Reading in 2 parts: T say the phrase loudly, Ss say it lowly; T say the phrase lowly, Ss say it loudly.
Practice:
通过各种游戏，操练所学词组
Activity 1 找搭档
Activity 2 我是侦察兵
Activity 3 记忆大挑战
3、Task-time
1) Pair work
A: What did you do last weekend? / Did you …?
B: I (did)…/ Yes, I did.
2) 在问答过程中完成书中所示的表格.
3) 邀请几组同学到前面汇报调查结果
4、Let’s check
1) Ask Ss to describe each picture with the sentence structures of:
I (did) yesterday/ last weekend.
2) Listen and circle.
3) Check the answers.
5、 consolidation and extension
（1）完成活动手册相应内容。
（2）课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息.
七、板书设计：
went to a park—go to a park
went hiking—go hiking
went swimming—go swimming
went fishing—go fishing
read a book--read a book
八、教后小结：
第五课时
一、教学内容：Let’s chant Main scene Let’s try Let’s find out
二、教学目标与要求
1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。
2、掌握句型：Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.
三、教学重点
To master the following sentence structures:
Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.
四、教学难点：
To master the following sentence structures:
Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t.
五、课前准备
1、教师准备图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
六、教学过程
1、Warm-up
(1) Hang-man game
( went to a park, went swimming ,went fishing, went hiking, read books)
(2) 游戏Bingo
(3) Let’s try听对话，选择图片
2、Presentation and practice
A. chant
(1) 教师用课件呈现chant
（在课件上出现几幅图片NIGHT PARK JUNE等，然后在YES的地方出现一个人）
(2) 学生二人小组说唱书本上的chant
(3) 学生用手头的卡片自编一个chant
B. Let’s talk
(1) Listen and do
(2) Look and answer
(3)Listen and read
C. practice
Activity 1.Let’s find out
Activity 2 The story of Zoom
Activity 3 Guessing
4、 Consolidation and extension
1. 听录音，做活动手册。
2. 根据情景编对话。
七、板书设计：
Did you read books?
Yes, I did.\ No, I didn’t.
八、教后小结：
第六课时
一、教学内容：Let’s read Let’s sing story time
二、教学目标与要求
1．能综合运用动词的过去时。
2. 阅读理解故事
三、教学重点
1 动词过去时的读音及不规则动词的变化
2 阅读部分的理解和有限度地再现
四、教学难点
1 动词过去时的读音及不规则动词的变化
2 阅读部分的理解和有限度地再现
五、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
六、教学过程
1、Warm-up
Sing the song: at the zoo
2、Presentation
A: Activity 1 Memory testing
What did you do last weekend?
I went shopping.
I went shopping and visited grandparents
I went shopping and visited grandparents………
B: Activity 2 比一比，谁说得最快。（见表格1）
请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。
C: Text A. 看图跟读课文。
B. 教师提示总结：
was / walked / studied / read /went
/saw / jumped / swam / returned
D: Activity 3 无字的故事书
E: Exercises
(1)Finish the sentences
(2)Number the sentences
Comprehensive activity
story time
1. Two students a group and discuss the story.
2. Ask the questions:
(1)What did Zoom do on Saturday?
(2) What did Zoom do on Sunday?
3. Listen and read the story
4、 Consolidation and extension
Mini role-play
Prepare and act out their stories in roles.
-
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学习用品（school things）
钢笔pen 铅笔pencil 铅笔盒pencil-case 尺子ruler 书book 书schoolbag 漫画书comic book 明信片post card 报纸newspaper 包bag 橡皮eraser 蜡笔crayon 卷笔刀sharpener 故事书story-book 笔记本notebook
语文书Chinese book 英语书English book 数学书math book 杂志magazine
词典dictionary
二． 人体（body）
脚foot 头head 脸face 头发hair 鼻子nose 嘴mouth眼睛eye 耳朵ear 手臂arm 手hand 手指hand 腿leg尾巴tail 身体body
三． 颜色（colours）
红red 蓝blue 黄yellow 绿green 白white 黑black 粉红pink 紫purple 橙orange 棕brown 灰grey
四． 动物（animals）
猫cat 狗dog 猪pig 鸭ck 兔rabbit 马horse 大象elephant 蚂蚁ant 鱼fish 鸟bird 鹰eagle 鹿deer 海狸beaver 蛇snake 老鼠mouse 松鼠squirrel 熊bear 袋鼠kangaroo 猴monkey 熊猫panda 狮子lion 老虎tiger 狐狸fox 斑马zebra 长颈鹿giraffe 鹅goose 母鸡hen 火鸡turkay 小羊lamb 绵羊sheep 山羊goat 奶牛cow 驴donkey 鱿鱼squid 龙虾lobster 鲨鱼shark
海豹seal 抹香鲸sperm whale 虎鲸killer whale
五． 人物（people）
朋友friend 男孩boy 女孩girl 母亲mother 父亲father 姐妹sister
兄弟brother 叔叔；舅舅uncle 男人man 女人woman 先生Mr 小姐Miss 女士lady 妈妈mom 爸爸dad 父母parents （外）祖母grandma/grandmother （外）祖父grandpa/grandfather 姑姑aunt 儿子son 婴儿baby
堂（表）兄弟；堂（表）姐妹cousin 小孩kid 同学classmate 女王queen
参观者visitor 邻居neighbour 校长principal 大学生university student
笔友pen pal 旅行者tourist 人物people 机器人robot
六． 职业（jobs）
教师teacher 学生student 医生doctor 护士nurse 司机driver 农民farmer
歌唱家singer 作家writer 男演员actor 女演员actress 画家artist 电视台记者TV reporter 工程师engineer 会计accountant （男）警察policeman
销售员salesperson 清洁工cleaner 棒球运动员baseball player
售货员assistant （女）警察policewoman
七．食品、饮料（food and drink ）
米饭rice 面包bread 牛肉beef 牛奶milk 水water蛋egg 鱼fish 豆腐tofu 蛋糕cake 热狗hot dog 汉堡包hamburger 炸薯条French fries 曲奇cookie 饼干biscuit 果酱jam 面条noodle 肉meat 鸡肉chicken 猪肉pork 羊肉mutton 蔬菜vegetable 沙拉salad 汤soup冰ice 冰激凌ice-cream 可乐Coke
果汁juice 茶tea 咖啡coffee 早餐breakfast 午餐lunch 晚餐dinner
八．水果、蔬菜（fruit and vegetable ）
苹果apple 香蕉banana 梨pear 橙orange 西瓜watermelon 葡萄grape 茄子eggplant 胡萝卜carrot青豆green beans 西红柿tomato 土豆potato 桃peach 草莓strawberry 黄瓜cucumber 洋葱onion 卷心菜cabbage
九．衣服（clothes）
夹克衫jacket 衬衣shirt T恤衫T-shirt 短裙子skirt 连衣裙dress 牛仔裤jeans 长裤pants 袜子socks 鞋子shoes 毛衣sweater 上衣coat 雨衣raincoat
短裤shorts 网球鞋sneakers 拖鞋slippers 凉鞋sandals 靴子boots
（有沿的）帽子hat 便帽cap 太阳镜sunglasses 领带tie 围巾scarf 手套gloves
十．交通工具（ vehicles ）
自行车bike 公共汽车bus 火车train 小船boat 轮船ship 快艇yacht 小汽车car 出租车taxi 吉普车jeep 小货车；面包车van 飞机plane 地铁subway 摩托车motor cycle
十一.杂物（other things ）
窗户window 门door 课桌desk 椅子chair 床bed 计算机computer
写字板board 风扇fan 灯light 讲台teacher’s desk 图画;照片picture 墙壁wall 地板floor 窗帘curtain 垃圾箱trash bin
壁橱closet 镜子mirror 床头柜end table 足球football 礼物present
随身听walkman 台灯lamp 电话phone 沙发sofa 书架shelf 冰箱fridge 桌子table 空调air-conditioner电视TV 钥匙key 锁lock
照片photo 图表chart 盘子plate 刀knife 叉fork 勺子spoon
筷子chopsticks锅pot 礼物gift 玩具toy 洋娃娃doll 球ball 气球balloon
风筝kite 拼图游戏jigsaw puzzle 盒子box 伞umbrella 拉链 zipper
小提琴violin 溜溜球yo-yo 鸟窝nest 洞hole管子tube 牙刷toothbrush
菜单menu 电子卡片e-card 电子邮件e-mail 交通灯traffic light 钱money 药medicine
十二。地点（locations）
家home 房间room 卧室bedroom 卫生间bathroom 起居室living room
厨房kitchen 教室classroom 学校school公园park 图书馆library 邮局post office 医院hospital电影院cinema 书店bookstore 农场farm 动物园zoo 花园garden 书房study 操场playground 食堂canteen 教师办公室teacher’s office 图书馆library 体育馆gym 卫生间washroom 绘画教室art room
计算机教室computer room音乐教室music room 电视机房TV room 公寓flat 公司company 工厂factory 水果摊fruit stand 宠物商店pet shop 自然公园park
主题公园theme park 科学博物馆science museum 长城the Great Wall
超市supermarket 银行bank国家country 乡村village 城市city
十三。课程（classes）
体育运动sports 科学science 思想品德课Moral Ecation 社会课Social Studies 语文Chinese 数学math 音乐music体育P.E. 英语English
计算机课computer
十四。国家、城市（ countries and cities ）
中国China/PRC 美国America/USA 联合王国UK 英国England 加拿大Canada/CAN 澳大利亚Australia 纽约New York 伦敦London 悉尼Sydney 莫斯科Moscow 开罗Cairo
十五。气象(weather )
寒冷的cold 温暖的warm 凉爽的cool 下雪的snowy 晴朗的sunny
炎热的hot 下雨的rainy 有风的windy 多云的cloudy 天气预报 weather report
十六.景物( nature )
河流river 湖泊lake 河;溪stream 森林forest 小道path 公路road 房子house 桥bridge 建筑物building 雨rain 云cloud 太阳sun 山mountain 天空sky 彩虹rainbow 风wind 空气air
十七.植物(plants)
花flower 草grass 树tree 种子seed 苗sprout 植物plant
玫瑰rose 叶子leaf
十八.星期( week )
星期一Monday 星期二Tuesday 星期三Wednesday 星期四Thursday
星期五Friday 星期六Saturday 星期日Sunday 周末weekend
十九.月份( months)
January (Jan.)一月份 February(Feb.) 二月份 March(Mar.) 三月份 April 四月份 May五月份 June六月份 July七月份 Auguest(Aug.)八月份 Septemper(Sept.) 九月份 October(Oct.) 十月份 November(Nov.) 十一月 December(Dec.) 十二月
二十.季节( seasons )
春spring 夏summer 秋fall 冬winter
二十一.方位(directions)
南south 北north 东east 西west 左边left 右边right
二十二.患病(illness)
发烧have a fever 疼痛hurt 感冒have a cold
牙疼have a toothache 头疼have a headache 喉咙疼have a sore throat
二十三.数词( numbers )
0 nought;zero;O 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two 23 twenty-three 30 thirty 32 thirty-two 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 one hundred
first(1st)第一 second(2nd)第二 third(3rd)第三 fourth(4th) 第四
fifth(5th)第五 sixth(6th)第六 seventh(7th)第七 eighth (8th) 第八
ninth (9th) 第九 tenth (10th) 第十 eleventh (11th) 第十一
twelfth(12th)第十二 thirteenth(13th 第十三 fourteenth(14th 第十四 fifteenth(15th)第十五 sixteenth(16th 第十六 seventeenth(17th)第十七 eighteenth (18th) 第十八 nineteenth (19th) 第十九
twentieth (20th) 第二十 thirtieth (30th) 第三十
fortieth (40th) 第四十 fiftieth (50th) 第五十
sixtieth (60th) 第六十 seventieth (70th) 第七十
eightieth (80th) 第八十 ninetieth (90th) 第九十
thirty-first (31th) 第三十一
sixty-second (62nd)第六十二 eighty-seventh (87th) 第八十七 ninety-eighth (98th) 第九十八
二十四.形容词.(adj.)
大的big 小的small 长的long 高的tall 短的;矮的short 年轻的young 旧的;老的old 健壮的strong 瘦的thin 积极活跃的active 安静的quite 好看的nice 和蔼亲切的kind 严格的strict 聪明的clever
滑稽可笑的funny 好吃的tasty 甜的sweet 咸的salty 酸的sour
新鲜的fresh 最喜爱的favourite 干净的clean 疲劳的tired 兴奋的excited 生气的angry 高兴的happy 无聊的bored 忧愁的sad 更高的taller 更矮的shorter 更强壮的stronger 年老的older 更年轻的younger
更大的bigger 更重的heavier 更长的longer 更瘦的thinner 更小的smaller 好的good 好的fine 很好的great
重的heavy 新的new 胖的fat 快乐的happy 对的right
饥饿的hungry 逗人喜爱的cute 小的little 可爱的lovely
漂亮的beautiful 色彩鲜艳的colourful 漂亮的pretty
便宜的cheap 昂贵的expensive 多汁的juicy 嫩的tender
健康的healthy 有病的ill 有帮助的helpful 高的high 简单的easy
骄傲的proud 有病的sick 更好的better 更高的higher
二十五.介词(prep. )
在…里in 在…上;在…时候on 在…下面under 在…的旁边near 在…后边behind 与…相邻next to 在…上面over
在…前面in front of
二十六.代词( pron. )
我I 我们we 你;你们you 他he 她she 它it 他(她,它)们they 我的my 我们的our 你的;你们的your 他的his 她的her
二十七.动词( v. )
玩;踢play 游泳swim 滑冰skate 飞fly 跳jump 走walk 跑run 爬climb 打架fight 荡swing 吃eat 睡觉sleep 像;喜欢like 有;吃 have 转弯turn 买buy 买;带take 居住live 教teach 去go 学习study 学习learn 唱歌sing 跳舞dance 划row 做作业do homework 看电视watch TV 读书 books 做饭cook the meals 浇花water the folwers 扫地sweep the floor 打扫卧室clean the bedroom 铺床make the bed 摆饭桌set the table 洗衣服wash the clothes
洗碗碟do the dishes 使用计算机use a computer
晨练;做广播操do morning exercises 吃早饭eat breakfast 吃晚饭eat dinner 上学go to school 上英语课have English class 进行体育运动play sports起床get up 爬山climb mountains 买东西go shopping 弹钢琴play the piano 看望(外)祖父母visit grandparents 去远足go hiking 放风筝fly kites 堆雪人make a snowman 植树plant trees 画画drsw pictures
做晚饭cook dinner 看书read a book 接电话answer the phone 听音乐listen to music 打扫房间clean the room 写信write a letter 写电子邮件write an e-mail喝水drink water 照相take pictures 观察昆虫watch insects 集邮collect stamps 见面meet 欢迎welcome 谢谢thank 爱love 工作work 喝drink 尝taste 闻smell 喂养feed 剪shear 挤奶milk 看look 猜guess 帮助help 传递pass 展示show 使用use
打扫clean 打开open 关上close 放put 读read
写write 绘画paint 告诉tell 踢kick 反弹bounce 骑ride 停stop 等wait 寻找find 驾驶drive 折fold 寄send
洗 wash 照耀shine 变成become 感觉到feel 思考think
遇见meet 落下fall 离开leave 醒来wake up 穿上put on
脱掉take off 挂起hang up 穿wear 回家go home
上床睡觉go to bed 玩电脑游戏play computers 下棋play chess 做家务do housework 倒垃圾empty the trash 收拾衣服put away the clothes 下车get off 去旅行take a trip 阅读杂志read a magazine
去看电影go to the cinema
⑧ 鲁教版英语六年级上下册课本录音材料，，，事后再追加30分！！！
初中英复语鲁制教版六年级下册>>英语
http://www.3e.net/YY/List_1850.html
⑨ 求鲁教版七年级下册英语单词mp3下载
可以下载一个软件，然后在软件上听，我记得小飞机英语好像就可以下单词听力什么的。