幼儿园的英语单词表

1. 幼儿英语启蒙单词有哪些类别

少儿英语水果单词有哪些?家长在孩子幼儿时期，会购买一些常见水果中文单词表对孩子进行启蒙教育，其实英语启蒙教育也可以参照这种方法。下面大思英语将给大家介绍少儿英语水果单词有哪些。
1、字母A、B开头的水果
Almond 杏仁
Apple 苹果
Apricot 杏子
Arbutus 杨梅
Avocado 南美梨
Bagasse 甘蔗渣
Banana 香蕉
Bennet 水杨梅
Bergamot 佛手柑
Berry 桨果
Betelnut 槟榔
Bilberry 野桑果
Bitter orange 苦酸橙
Blackberry 刺梅
Black brin 黑布林黑布林
Blueberry 越桔，蓝莓
Bryony 野葡萄
Bullace 野李子
Bush fruit 丛生果字母
2、C、D开头的水果
Cantaloupe 美国甜瓜
Carambola 杨桃
Casaba 冬季甜瓜
Cascara 鼠李
Cherry 樱桃
Chestnut 栗子
Coconut 椰子
Codlin 未熟苹果
Core 果心
Cranberry 曼越桔
Cumquat 金桔
Custard apple 番荔枝
Damson 洋李子
Date 枣子
Date palm 枣椰子
Dew 果露
Durian 榴莲字母
3、F、G、H、J、K开头的水果
Fig 无花果
Filbert 榛子榛子
Flat peach 蕃桃
Foxnut 鸡头果
Ginkgo 银杏
Gooseberry 醋栗(Chinese gooseberry 猕猴桃)
Grape 葡萄
Grapefruit 葡萄柚子
Guava 番石榴
Haw 山楂
Herbaceous fruit 草本果
Hickory 山胡桃
Honey-dew melon 哈蜜瓜
Juicy peach 水蜜桃
Kernel fruit 仁果
Kiwifruit 奇异果，猕猴桃
4、字母L、M、N开头的水果
Lemon 柠檬
Lichee 荔枝
Longan 龙眼、桂圆
Loquat 枇杷
Lotus nut (seed) 莲子
Mandarin 中国柑桔
Mango 芒果
Mangosteen 山竹果
Marc 果渣
Melon 黄香瓜
Mini watermelon 小西瓜
Nectarine 油桃
Newton pippin 香蕉苹果
Nucleus 核仁
5、字母O、P、Q、R开头的水果
Olive 橄榄
Orange 橙子
Papaya (Pawpaw) 木瓜
Peach 桃子
Peanut 花生
Pear 梨
Persimmon 柿子
Phoenix eye nut 凤眼果
Pineapple 凤梨
Pistachio 开心果
Pitaya 火龙果
Plum 梅子
Pomegranate 石榴
Pomelo 柚子
Quarenden 大红苹果
Rambutan 红毛丹
Raspberry 覆盆子
6、字母S开头的水果
Sapodilla 人参果
Sapodilla plum 芝果
Seedless watermelon 无籽西瓜
Segment 片囊
Shaddock 文旦
Sorgo 芦栗
Sorosis 桑果
Strawberry 草莓
Sugarcane 甘蔗
Sultana 苏丹葡萄：一种黄色的无核小葡萄原产于小亚细亚
Sweet acorn 甜栎子
Syrup shaddock 汁柚
7、字母T、V、W开头的水果
Tangerine 蜜柑桔
Tangor 广柑
Teazle fruit 刺果
Tough pear 木梨
Vermillion orange 朱砂桔
Walnut 核桃 (Chinese walnut 山核桃)
Warden 冬梨
Water Caltrop 菱角
Water-chestnut 马蹄、荸荠
Watermelon 西瓜
White shaddock 白柚
Wild peach 毛桃
单词很重要，但是句型才是应用。英语句型是英语学习的一个重要部分，但是如果句型操练形式太过单一，对于幼儿园的小孩子来说，会比较枯燥，容易失去学习兴趣。

2. 幼儿园英语《sing the bus is waiting》教案

一、活动内容：

Hello! Hello!（你好！你好！）

二、活动目标：

1、学习单词、短句。

Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好） How do you do ?（你好吗？）

I,m glad to meet you. 我高兴认识你。

三、活动准备：

1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）

2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。

四、活动过程：

1、板面设计，导入。

A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。

B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！

2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。

3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。

①老师学小熊的声音问小白兔 说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。

②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。

③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：
“ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。

④交织、照应单词。

小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello” 小白兔又说什么？为什么小白兔说： “ thank you” 小熊对小白兔问“How are you?”

⑤ 老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“How do you do ?”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“How do you do ?” “你好吗？” 的意思。

⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说；“I’m giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。

⑦
老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”， 并且问好“How are
you?”小白兔很感动说： “fine， thank you！” 小白兔也很有礼貌地对小熊说：“How do you do
?”并说自己“I’m giad to meet you，too!”

4、指着教材读儿歌

老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。

5、玩游戏，结束课堂。

①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：

小熊队说：Hello! Hello! How are you?

小白兔队说：I，m fine，I，m fine，thank you！

小熊队说：Hello! Hello! How do you do ? I’m giad to meet you，too!”

②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼

③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。

3. 有没有适合幼儿园小朋友学的英语教材啊

外研社的《GO GO》非常好，我儿子就是在五岁时学的这个，打下了很好的基础，入小学时还因此考进了双语班。现在英语是班里最好的，尤其是口语，语音语调相当标准。 这套教材很简单，形象。但学习效果的好坏还要看你的学习方法，如果买来当动画片看，小孩几天就把全部都看完了，以后就不会有兴趣再看来。 正确的方法是：前8课，一课看一个星期，一天看三遍，起初不用强迫小孩开口，等他看个三天，已经对语音语调比较熟悉后，再试着鼓励他跟读。这样可以防止乱读。 切记，不可性急，也不必要求小孩背字母表或单词，培养兴趣是第一。按此方法坚持，哪怕你连26个字母也不认识，也能让你的孩子讲出地道的英语来。 如果你自认英语还不错，也不要去纠正你小孩的发音，除非英语是你的母语。

4. 幼儿园英语教案goingtoclass

幼儿园小班英语教案 活动目标： 1、理解单词含义，学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。 活动准备： 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程： 一、复习颜色单词，引出活动。 以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师： 1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary） 2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？ 3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。 4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good）

5. 幼儿园中班英语词汇语法活动――short or tall,fat or thin

非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的热点，其考查量多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达百分之百。纵观试题，其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也“知之半解”，深感头疼。请看下面的方法，将有助于记住不定式及动名词。 1、动词的不定式 ①不定式有标记，to与动词连一起。 ②没有人称数变化，动词特点它具备。 ③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。 ④not 加上不定式，否定结构要牢记。 ⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。 ⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。 解析： ①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。 ②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。 ③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。 ④“not +动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。 ⑤疑问代词what, who, whom, which和疑问副词where, when, why , how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。 ⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。 2、动名词： 哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。 喜欢、考虑不可免（enjoy, consider, escape, avoid） 停止，放弃太冒险（stop, give up , risk） 反对想象莫推延（mine, imagine, delay, put off） 要求完成是期望（require, finish, look forward to.） 建议继续勤*练（suggest, go on, practise） 不禁原谅要坚持（can’t help, excuse , insist on） 继续注意使成功（keep on, mind, succeed in）

6. 黑龙江省高一英语单词表,要全册的,给孩子背单词用.多谢

外研版英语必修一的单词

Mole 1

academic [,ækə'demik] adj. 学术的
province ['prɒvins] n. 省
enthusiastic [in,θju:zi'æstik] adj.热心的,
amazing [ə'meiziŋ] adj.令人吃惊的；令人惊讶的
information [,infə'meiʃən] n. 消息
website [ web’sait] n.网站；网址
brilliant ['briljənt] adj.(口语)极好的
comprehension [,kɒmpri'henʃən] n. 理解,领悟
instruction [in'strʌkʃən] n.（常作复数）指示；说明
method ['meθəd] n. 方法
bored ['bɒ: d] adj.厌烦的；厌倦的
embarrassed [im'bærəst] adj.尴尬的；难堪的；困窘的
attitude ['ætitju:d] n. 态度
behaviour [bi'heivjə] n. 行为； 举动
previous ['pri:viəs] adj.以前的；从前的
description [di'skripʃən] n.记述； 描述
amazed [ə'meizd] adj. 吃惊的;惊讶的
embarrassing [im'bærəsiŋ] adj.令人尴尬的；令人难堪的
technology [tek'nɒlədʒi] n. 技术
impress [im'pres] vt.使印象深刻
correction [kə'rekʃən] n. 改正；纠正
encouragement [in'kʌridʒmənt] n. 鼓励；激励
enjoyment [in'dʒɒimənt] n.享受；乐趣
fluency ['flu:ənsi] n.流利；流畅
misunderstanding [,misʌndə'stændiŋ] n. 误解
disappointed [,disə'pɒintid] adj. 失望的
disappointing [,disə'pɒintiŋ] adj.令人失望的
system ['sistəm] n. 制度；体系；系统
teenager ['ti:nidʒə] n.少年
disappear [,disə'piə] vi. 消失
move [mu:v] adj.搬家
assistant [ə'sistənt] n. 助手, 助理
cover ['kʌvə] vt.包含
diploma [di'pləumə] n. 文凭, 毕业证书

Mole 2

amusing [ə'mju:ziŋ] adj. 有趣的； 可笑的
energetic [,enə'dʒetik] adj. 精力充沛的
intelligent [in'telidʒənt] adj. 聪明的
nervous ['nə:vəs] adj.紧张的；焦虑的
organized ['ɒ:gənaizd] adj.有组织的；有系统的
patient ['peiʃənt] adj.耐心的
serious ['siəriəs] adj. 严肃的
shy [ʃai] adj.害羞的；羞怯的
strict [strikt] a. 严格的；严厉的
impression [im'preʃən] n. 印象
avoid [ə'vɒid] vt.（故意）避开
hate [heit] vt.讨厌；不喜欢
incorrectly [,inkə'rektli] adv.不正确地
completely [kəm'pli:tli] adv. 十分地;完全地
immediately [i'mi:diətli] adv.立即；即刻
appreciate [ə'pri:ʃieit] vt.感激
admit [əd'mit] vt. 承认
scientific [,saiən'tifik] adj. 科学的
literature ['litərətʃə] n. 文学
loudly ['laudli] adv. 大声地
wave [weiv] vt.挥（手）；招（手）
joke [dʒəuk] n. 玩笑；笑话
summary ['sʌməri] n.总结；摘要；提要
respect [ri'spekt] vt.&n.尊敬；尊重
grade [greid] n.（美）成绩；分数
headmaster ['hed'mɑ:stə] n.校长
headmistress ['hed'mistris] n.女校长
period ['piəriəd] n.一段时间
revision [ri'viʒən] n.复习
translation [træns'leiʃən] n. 翻译
timetable ['taimteibl] n. 时间表
topic ['tɒpik] n.话题；题目
vacation [vei'keiʃən] n. 假期
revise [ri'vaiz] vt.温习（功课）
discipline ['disiplin] n.纪律
relationship [ri'leiʃənʃip] n. 关系
formal ['fɒ:məl] adj. 正式的
relaxed [ri'lækst] adj.轻松的；松懈的；宽松的
similarly ['similəli] adv.同样地，类似地

Mole 3

helicopter ['helikɒptə] n.直升飞机
motorbike ['məutə, k] n.摩托车
tram [træm] n.电车
distance ['distəns] n. 距离
abandoned [ə'bændənd] adj.被遗弃的
camel ['kæml] n. 骆驼
cassette [kæ'set] n.录音带
desert ['dezət] n. 沙漠
diamond ['daiəmənd] n. 钻石
expert ['ekspə:t] n. 专家
midnight ['midnait] n. 半夜
proct ['prɒdʌkt] n. 产品
scenery ['si:nəri] n. 风景; 景色
shoot [ʃu:t] vt.(shot,shot)射杀
soil [sɒil] n. 土壤
journey ['dʒə:ni] n. 旅程
train [trein] vt. 训练
circus ['sə:kəs] n. 马戏团
seaside ['si:said] n. 海滨
stadium ['steidiəm] n. 运动场；体育场
eagle ['i:gl] n. 鹰
frighten ['fraitn] vt.是吃惊；惊吓
kindergarten ['kində,gɑ:tn] n.幼儿园
apartment [ə'pɑ:tmənt] n.（美）公寓；单元住宅
cartoon [kɑ:'tu:n] n. 卡通；漫画
interview ['intəvju:] n.面试；面谈
interviewer ['intəvju:ə] n.（面试时的）主考官；面谈者
event [i'vent] n. 事件
exhausted [ig'zɒ:stid] adj.疲惫不堪的
downtown ['daun'taun] adj.商业区的；市中心的
vacuum [`'vækjuəm] n. 真空； 空白
rail [reil] n.铁轨
ceremony ['seriməni] n.仪式
track [træk] n. 轨道
souvenir [,su:və'niə] n. 纪念品

Mole 4

survey [sə'vei] n. 调查
neighbourhood n.四邻
local ['ləukəl] adj.地方的；局部的
suburb ['sʌbə:b] n.城郊；郊区
hometown [həum'taun] n.家乡
attractive [ə'træktiv] adj.有吸引力的;吸引人的
fortunate ['fɒ:tʃənit] adj.幸运的；吉祥的
pretty ['priti] adv.很；相当
sound [saund] vi.听起来
tourist ['tuərist]n.旅游者；观光客
bother ['bɒðə] vt.打扰；烦扰；麻烦
nuisance ['nju:sns] n.令人讨厌的人或事
rent [rent] n. 租金
district ['distrikt] n.地域；区域；行政区
approach [ə'prəutʃ] vt. 接近
harbour n.海港
gorgeous ['gɒ:dʒəs] adj.美丽的；宜人的
architecture ['ɑ:kitektʃə] n. 建筑
starve [stɑ:v] vi.饿死
park [pɑ:k] vt. 停车
traffic ['træfik] n. 交通
committee [kə'miti] n. 委员会
organization ['ɒ:gənai'zʃən] n.组织
unemployed [,ʌnim'plɒid] adj.失业的；没有工作的
household ['haushəuld] n.家属；家人
occupation [,ɒkju'peiʃən] n. 职业
professional [prə'feʃənl] adj.专业的
manual ['mænjuəl] adj.用手的；手的
employment [im'plɒimənt] n.就业；工作；职业
gallery ['gæləri] n.美术馆；画廊
exchange [iks'tʃeindʒ] vt. 交换
fascinating ['fæsineitiŋ] adj. 迷人的, 吸引人的
afford [ə'fɒ:d] vt. 买得起;有能力支付
survive [sə'vaiv] vi.死里逃生；大难不死
contact ['kɒntækt] vt.联络；联系（某人）

Mole 5

liquid ['likwid] n. 液体
expand [ik'spænd] vi.膨胀
contract ['kɒntrækt] vi.收缩
substance ['sʌbstəns] n. 物质
mixture ['mikstʃə] n.混合物
oxygen ['ɒksədʒən] n. 氧气
electricity [,ilek'trisiti] n. 电
stage [steidʒ] n. 阶段；时期
conclusion [kən'klu:ʒən] n. 结论
aim [eim] n. 目标；目的
reaction [ri'ækʃən] n. 反应
electrical [i'lektrikəl] adj.与电有关的；用电的
equipment [i'kwipmənt] n. 设备；装备
react [ri'ækt] vi.（化学）反应
potassium n. 钾
sodium ['səudiəm] n. 钠
calcium ['kælsiəm] n. 钙
magnesium [mæg'ni:ziəm] n. 镁
aluminium [,ælju'miniəm] n. 铝
zinc [ziŋk] n. 锌
partial ['pɑ:ʃəl] adj.部分的；局部的
copper ['kɒpə] n. 铜
oxide ['ɒksaid] n. 氧化物
rust [rʌst] vi. 生锈
boil [bɒil] vt.生锈
ordinary ['ɒ:dinəri] adj. 普通的;平常的
steam [sti:m] n. 蒸汽;水气
float [fləut] vi.漂浮
form [fɒ:m] vi.形成
dissolve [di'zɒlv] vt. 溶解；分解；分离
balance ['bæləns] n.天平
crucible ['kru:sibl] n. 坩锅
tongs [tɒŋz] (复）夹子；小钳子
flame [fleim] n. 火焰
facility [fə'siliti] n.（常作复数）设备；工具
lecture ['lektʃə] n. 演讲
department [di'pɑ:tmənt] n.（大学的）科、系
astonished [ə'stɒniʃt] adj.吃惊的；惊愕的

Mole 6

contain [kən'tein] vt. 包含；包括
access ['ækses] n.接近；通路
crash [kræʃ] vi.(计算机)崩溃
keyword ['ki: , wə:d] n.密码；口令
log [lɒg] vt.记录；登录
software ['sɒftwєə] n. 软件
breakdown ['breikdaun] n.故障
source [sɒ:s] n.来源；出处
accessible [ək'sesəbl] adj.可进入的； 可使用的
data ['deitə] n.（复）数据
defence [di'fens] n.保护；防卫
create [kri:'eit] vt. 创造；发明
network ['netwə:k] n. 网络
via [vaiə] prep.途径；经由
percentage [pə'sentidʒ] n.百分数；百分率
design [di'zain] vt. 设计
document ['dɒkjumənt] n. 文件
invention [in'venʃən] n. 发明
permission [pə'miʃən] n. 许可
military ['militəri] adj.军事的；军队的
concentrate ['kɒnsəntreit] vi.集中（注意力、思想等）
definite ['definit] adj. 明确的
fantastic [fæn'tæstik] adj.极好的；美妙的
independent [,indi'pendənt] adj.独立的
essay ['esei] n.文章
pass [pæs] vt.超过
frequently ['fri:kwəntli] adv.时常；经常
disadvantage [,disəd'vɑ:ntidʒ] n.弊端；缺点
average ['ævəridʒ] adj.平均的
statistics [stə'tistiks] n.（复）统计数字
shorten ['ʃɒ:tn] vt.缩短
sideways ['saidweiz] adv.横着地；斜着地

7. 孩子在幼儿园，一共学习多少个英语单词就可以了

老师就跟我们说，接下来每个月都要给孩子们的英文文学能力做测评，根据不同结果，匹配相应等级的教材，阶梯式地提高孩子们的学科综合素养能力。这也让我感受到美国IB教育体系里，对语言学习非常专业的精细化量表。

在日常的咨询中，常有家长问到这样的问题他们很想要一个具体的数字.精确到他们好掌握其实孩子之间的差异是较大的如果你硬要一个数字来实施个人认为10个比较合适.最好是掌握一个原则宁可让孩子有一点饥感就是少一点让他保持兴趣最重要因为学英语是一个长期的过程保持兴趣比短时间冲量要强得太多了.所以每天学习新单词的量在10个左右比较合适，在幼儿的启蒙阶段兴趣的培养是最重要的.

8. 幼儿园用英语怎么说

幼儿园英语：Kindergarten

幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园，按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3–4岁幼儿，每班20-25人，中班为4-5岁幼儿，每班25–30人，大班为5–6岁幼儿，每班31–35人。

(8)幼儿园的英语单词表扩展阅读

幼儿园课程是根据3~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

幼儿园课程主要有三种类型；

一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。

二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。

三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。

结构：幼儿园课程结构是由课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成。

9. 幼儿英语教育

众所周知，中国孩子在英语上花了大量时间，但效果并不理想。究其原因，孩子学英语存在诸多误区，以下就是几个典型的误区，值得老师和家长们关注。
误区一：学英语就是背单词。
很多家长认为，只要让孩子多背单词就能学好英语，这其实是一大误区。

孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好，因为死背单词，不会运用，不会用英语思维和表达，背再多单词也没用。而且，天天背单词，会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味，甚至会丧失对英语学习的兴趣。孩子天生喜欢故事，如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡，他们不仅能自然吸收英语词汇，还会觉得英语学习很有趣，从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。
误区二：学英语要从音标开始。
我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标，其实这是学习英语的另一大误区。实践证明，音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。绝大多数人学会音标后只会念音标，不会像英语国家人那样一看就会念。在英美等英语国家，学校里不教音标，而是从小要学拼读规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词，靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字，70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到类似的单词自然就能拼读出来，这叫拼读规律教学或自然拼读法。实验证明，这种方法是极其有效的：首先，它符合英语文字的特点和规律；其次，采用这种方法学习单词，可以大大提高英语学习的效率，不仅学得快，而且记得牢。
误区三：要学好英语必须大量做题。
要学好英语必须大量做题吗？孩子们天天在做题，做了大量题，结果学好英语了吗？这个问题值得反思。认为只有多做题才能学好英语，实际上是英语学习的一大误区。做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言，靠的是“积累”，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。调查表明，我国学生在英语学科上花的时间是最多的，但收效却是最小的。究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了大量时间，结果学到头来，考试似乎还能应付，但英语并没有真正学好。见面时用英语打个招呼还可以，却不能自然地表达思想。更为严重的是，题里面有很多错误的选项，这些错误的选项会对孩子的语言输出造成严重干扰，难怪说出来、写出来的英语总是带有中国式英语的味道。
误区四：听写时老师或家长说中文词让孩子写英文词，或者说英文词让孩子写中文词。
很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思，取决于语境或上下文，脱离了语境或上下文，就没有具体的意思。比如，汉语里的“做”有很多个意思，在“做蛋糕”中是“制作”的意思，在“做买卖”中是“从事”的意思，在“做好事”中是“干”的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出“做”的英文，那么孩子应该写make呢，还是do？如果孩子写的是make，那应该算对还是错呢？实践证明，这种训练方法是不科学的。正确的方法应该是，老师或家长说英文，让孩子写英文，这样既训练了孩子的英语听力，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感，可谓一举几得。

10. 幼儿如何学英语

这样 2岁用纯英文宝贝英语一点通，(不要管英文字幕)。因为他中文，英文都不懂，对他一样，每集结尾，有中文剧情介绍。 3岁用中混英的巧虎，(不要管英文字幕)，反正他语言成长。每集结尾有中文英语教学 4岁用爱探险的朵拉(不要管英文字幕)，中文英语教学动画片，以上全部学口语，故事中，就把英语的。中文意思教了。 5岁以上，全部中文英语趣味教学动漫 国际音标动画片 少儿英语字母基础 少儿学英语单词基础篇 爱探险的朵拉(现在看英文字幕)