㈠ 19考研的英语二词汇要记多少
英语大纲词汇是来6000多个，除去从小源学到大学所学到的词汇，核心词汇有2000多个，用的《非常词汇》这本书来记单词，用660个英语句子来背单词，在语境中理解单词，记忆更加牢固。然后配合真题的练习，这个用的英语二的《考研圣经》，比较基础的书，逐词逐句讲解阅读，完全不会因为看不懂解析而神烦。
㈡ 想参加2018年英语二考研，但是考研英语单词怎么背呀
我当年考研词汇量也匮乏，基础薄弱，师姐建议我用《非常词汇》，赠送4大赠本中版的必考词、基权础词、偶考词、超纲词重点分明，如果你时间不充足 ，那么只需要背必考词就可以。我当年每天把自己关小黑屋，早晚各1小时狂记单词，解决了我阅读困难的障碍。你可以试试这本书。
㈢ 初中英语二会词语怎么记住
如何读记单词，学姐以过来人告诉你不要死记硬背单词，可以读很多遍锻炼语感。通过多读课文单词，每日两篇英语阅读题提升语法能力，通过阅读理解明白中文大意。这样读写能力能很好的提升
㈣ 考研英语二怎么准备，背单词用什么
下面分享经验：
一、制定目标
大目标：我当时是根据自己其他科的情况制定的考研目标，如果总分想上400的话，英语最低也要达到70分。
小目标：英语单科总分70，每一题也根据自己的情况制定了目标，6（完型）+32（阅读）+6（新题型）+6（翻译）+20（大小作文）=70
二、选择资料
单词：考研英语单词红宝书+张剑黄皮书赠送的核心单词汇编（单词书选择的标准是拿起来翻翻不会烦它，所以选择一本你喜欢的排版、封面、内容编排就行）；无论哪个出版社的，准备一本详尽的大厚本，一本便携本，单词这块儿就妥了。报了班的话，用机构的也可以。不管什么样的，其实都一样，都是5500个单词。
阅读：张剑黄皮书真题；多买一份真题卷子，只要卷子就可以。
作文：不用买，市面上的都烂大街了，雷同度太高，可以听机构的课，然后自己总结模板。
其他：可以根据自己的薄弱项单独买练习题，我的新题型做的不是很好，就淘了一本二手书（基本全新没用过）每天练一练，完型和翻译只做了真题。
三、时间安排
总体时间安排：
备考开始—六月底：背单词、刷单词；听天道考研网校的课，反复听，达到复述的程度。
七月份—八月底：做真题，啃真题解析，熟悉真题套路，整理核心单词和必考单词
九月份—十月底：一遍一遍刷真题，总结做题技巧；十月份开始背作文
十一月—考试前：拿最近三年的真题进行模拟，可以做一些模拟阅读保持手感
日常时间安排：
英语考试时间是下午两点到五点，三个小时，所以建议七月开始接触真题后复习时间以及时长都严格按照考试标准来，七月之前背单词看长难句可以根据自己的复习专业课的计划来安排。十月份以后可以早点起床，利用早上的时间背背作文。
㈤ 考研英语二的词汇和英语一的词汇一样吗怎么记啊有方法吗
英语二与英语一的区别
(1)语法
我们英语二规定了总共有八个语法点，具体的语法点是要考的。只要把这八点做到了，基本上就没问题了。首先第一个就是名词、代词它的用法，数和格，就是可数不可数，这种会考。第二个是形容词。第三个是动词，动词包括时态、语态，时态就是常见的，比如一般现在、一般将来这样子的过去时，语态就是主动和被动。第四点常用连词，连词大家知道常用的就是七个，这个大家把它准备好了，估计在考察语法方面不大。第五个就是非谓语动词，就是不定式和名词。第六个虚拟语气，具体有什么样的表现形式，以及虚拟语气在语言中起到一个什么样的作用，这个应该是一个考察的重点。第七个就是从句，列了宾语从句、主语从句和表语从句。第八个同谓语从句，只要把这些语法点梳理下来了，大概有一个基本的概念就没问题了。
(2)词汇
第二个就是词汇，英语二的词汇表，大纲后面主要是词汇表，词汇表没有任何的差别。及时说从单词量上的要求来说，英语一何英语二是一样的。
(3)阅读理解
关于阅读理解的部分。英语二没有英语一中规定的阅读理解中会出现3%的超纲单词。
㈥ 有什么好的背单词（考研英语二）的方法
如果你有信心，有一个记忆法很有效，三五天就见效，方法源于我一个朋友，他自己总结很多记忆法得出的有效方法，他目前英语词汇量大约9000，法语大约7000。我也在使用，的确很有效，但是很自虐。
方法如下：
1，一张普通A4白纸，横放，竖向建立26格，横向建立8格（分别在最上方写上 一，二，三，四，五，第二天，第三天，第七天）。这一张纸正反两面用可以背25X2=50个单词。
2，单词最好乱序背，先背7个单词（竖向7个），每个单词背3遍，注意使用视觉和词义，利用读并且拼写出的方法，把词 印入 大脑（不要背拼写），当你背完第7个单词的三遍后，就背第一个单词的第4遍，然后接着背第8个单词，完成三遍后，背第2个单词的第四遍，以此类推。
3，当背完第19个单词三遍后，也就是背完第13个单词的第四遍后，复习第1个单词的第五遍。
4，直到你完成整个第五遍后，也就是这25个单词，今天的任务就算完成了，剩下的就是按照上面所述时间复习就可以啦，如果可以最好加个第十五天再复习。
他自己是因为骨折，然后在家闭门背单词，啥事不干，就背单词，平均每天背12个小时，上午，下午，晚上各四小时。大概能背1000，我1小时大约背到60-80个左右。他通过骨折的半个月，词汇量增加6000！ 因为你所背的纸张数量证明了你的成果，所以很有成就感，单词量也提高了，如果你有一定的恒心，这个方法就很有效～
㈦ 怎么学习英语二
第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以专在阅读中记属忆单词，这样既不乏味也记得牢。
第二：课上要专心听课。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习的，所以一定要专心，下来之后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。
第三：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解每天至少练习一篇。关于阅读理解能力，可以通过练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发大脑潜能，提高英语学习、阅读效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，可以辅助提高我们的阅读理解能力、记忆力、注意力等方面的能力，从而提高英语学习效率。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
第四：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，写作就不是问题了。
㈧ 自考英语二要怎么才能过记单词怎么记最好
我觉得应该结合句子记单词同时多应用效果比较好
㈨ 考研英语二单词记忆有什么好的方法呢有没有比较好用的单词书
可以看刘一男的《考研英语（二）词汇速记指南》
对于考研词汇的记忆，首专先一定属要有毅力，每天一定要有规律而不是一下子背很多很多，其次，观察构词法，很多复杂的单词都是有简单的单词构成的，这些你可以参照考研词汇书，我推荐你用刘一男的辅导书 我半年前开始准备第一轮的时候是早上背一个小时，中午背一个小时，晚上背一个小时，每天都是这样，第二轮的时候花点时间看一下就可以记得很牢了。
㈩ 英语二怎么简单通过
学生的听课笔记做在哪里好呢? 不同的人有不同的看法和做法。大多数人会准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。但是，在翻阅旧书、旧笔记本时，我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。
笔记记在书上，一是方便：便于记、便于看、便于复习，二是快捷：原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可，三是清晰：和原文对照一目了然。
在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，有助于记忆和学好外语。
在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法，以加深理解、便于记忆。习题的答案也可以写到书上。这样，任何时候再打开书，它上面的笔记、答案就是你的指导老师，它是唤醒你记忆的天使。做好书头笔记是一种良好的学习方法。所以，我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上。
那么老师应该如何指导自己的学生做笔记呢?有些教师只顾自己讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些内容，怎么个记法。有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来。但不关心学生来不来得及记。
我认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节，老师必须对此作详细的科学的指导，最好在初中或高中的起始阶段进行。
我把英语课堂笔记该记的内容分为八个方面，下面说说怎样分头来记。
注音标(Phonetics)，标重(Stress)。
每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样，一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。
释义(Paraphrase)
英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如：quarrel争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财富(great wealth)。在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。
注释文字书写位置的原则是“就近”，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。
划重点(Language Points)
我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视。
提要(Guideline)
即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字。
例如，现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有“预习提示”(包括课文的重点生词和要讨论的问题)，课文的后面常要求学生作简要笔记Note Making ;这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容。
我要求学生在自学课文时，先从这些“预习提示”入手，以便把握预习的重点。然后再根据“提示”去预习正文。如高二(下)第十四单元Satellite(卫星)是一篇科普文章，学生可以根据“预习提示”和Note Making把课文分为四个段落，我指导学生在各段落旁分别写上Broadcasting satellite(广播卫星),Weather Satellite(气象卫星),Communication Satellite(通讯卫星),Space Satellite(太空卫星)。
这样，“预习提示”所述的课文要点就概括、凸现出来了，课文的段落大意和中心思想也一清二楚了。
标疑(Question)
英语不是我们的母语，因此，在英语学习过程中，我们常常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号，再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑。
分析难点(Comprehension)
学生阅读英语课文，不断会遇到一些难点，经过老师的讲解，或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解，有的还似懂非懂。不管怎样，边听边记下析难的文字，既有利于课后消化，也有利于复习回顾。
补缺(Replenishment)
英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。老师应该让学生自己查词典或告诉他们别的用法，并让他们记录下来。比如学习了名词success(成功),应该让他们记下形容successful、副词successfully和动词succeed。
纠错(Correct Mistakes)
中学英语教材的编写，包括选文以及课文的注释和练习的编写等，是经过众多高水平的国内外专家和编辑反复斟酌和把关的，与一些课外阅读材料相比，质量当然高得多，但难免有个别的不妥之处。
如原Senior English for China Book IA的练习中出现spend…on doing sth,而所有的语法书和词典上都用spend…in doing sth。又如：It is no good to do it. 应改成It is no good doing it.我在讲课时，把这些情况告诉学生，并要求学生自己查有关工具书证实，并将这些错误改正过来。果然，教材再版时把这两个错误都纠正过来了。