㈠ 武汉市中考语文口语交际题复习
在复习过程中，寻求知识中的要点，抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课内文时，就可以把重点词、每容段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号，使这些词句作为记忆的支撑点，抓住几个关键词句，也就抓住了整篇课文的内容；
㈡ 急求武汉市中考考试说明（全科，详细资料）以及高考考试大纲
语文中考考试说明（节选）
考试内容及要求
初中毕业语文学业考试的内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。
（一）识字与写字
识字方面，考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力；写字方面，主要考查学生书写是否正确、端正、整洁。
（二）阅读
阅读主要考查现代文阅读、文言文阅读、优秀诗文的记诵积累等。
现代文阅读从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生的阅读能力。通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程序，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。现代文阅读材料选用课外文质兼美且符合初中生实际的文本。
文言文阅读重点考查学生理解浅易文言文的能力。
优秀诗文的记诵积累以语文课程标准的推荐篇目（80篇／段）为考查范围。
（三）写作
写作重在考查学生规范、熟练地运用语言文字叙述、状物、抒情、表达思想观点的能力。要求能写记叙文、说明文、议论文和日常应用文。
（四）口语交际
口语交际着重考查学生在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力，以及学生的参与意识和情感态度。口语交际的考查可以有多种形式。根据我市的实际情况，目前拟采用在纸笔测试中设置口语交际情境，让学生用笔解答的考查形式。
（五）综合性学习
综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。主要体现为语文知识和能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
综合性学习的考查内容是丰富、开放的，考查的形式也应是灵活多样的。根据我市实际情况，目前拟采用在纸笔测试中设计体现综合性学习特点和要求的试题进行考查。考试形式与试卷结构
考试采用纸笔闭卷测试的方式。考试时间150分钟。考试成绩以等级制呈现。
试卷结构分为“积累与运用”、“阅读”和“写作”三大板块，主要采用选择题、填充题、问答题、写作题等多种题型。试卷满分120分，其中积累与运用30分，阅读40分，作文50分。难度系数为0.65左右。训练指导
1.识字写字的考查包括书写的技能、态度和习惯的养成，识拼音写汉字，在具体的语言环境中写读准字音、认清字形、运用汉字的能力。题型是多样的，但注重迁移和注重综合能力的考查原则是不变的。
2.词语的考查包括在具体的语言环境中准确理解和运用词语或成语。这一部分考查应该还包含成语、熟语的积累和运用。
3.句子的考查主要包括根据要求使用恰当的表达方式和发现语病、修改病句。学生在表达过程中发现语病、修改病句的能力。
4.名句积累的考查以教材中的经典诗文为主要考查对象，范围是课标要求能背诵的优秀诗文80篇（段）。
5.口语交际的考查注重与学生生活的联系，兼顾学生应关注的社会生活。这类题给出具体情境，要求在人际交往中进行口语交际，落实在文明和谐地进行人际交流的素养方面。
6.综合性学习的考查注重学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。提供一个活动背景，要求学生按实际情况开展活动、考点落实在语文书本学习和实践活动的紧密结合，语文知识和能力综合运用的表现，在解决问题过程中所采用的思路和方法、探究精神、创新意识。
7.阅读评价综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。
阅读文本的选择多样化，涉及到说明文、浅显议论文、抒情散文、记叙文等多种体裁。选文以文质兼美的课外阅读材料为主，体现人文性，具有丰富的文化内涵、浓厚的人文色彩。阅读的考点设置为词句理解、要点概括、文意把握、内容探究、作品感受等。
文言文的素材取自课内篇目或课外的阅读材料，均为浅易文言文。取材形式和组材形式多样化。无论是片断阅读、单篇阅读还是语段组合阅读都会涉及词语理解、句子理解、内容理解等方面的内容，能力要求不变。
8.写作注重考查学生正确运用文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作的过程和方法、情感态度和价值观的评价。考查内容力求贴近学生实际，引导学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
解读 样卷现新题型难度将略增加
(湖北省水果湖第一中学高级教师黄文峰、王琼)
2007年语文中考考试说明与去年相比，考试形式和试卷结构保持不变，卷面满分为120分，考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面，试卷结构分为“积累与运用”、“阅读”和“写作”三大板块。今年考试说明规定的难度系数为0.65左右，去年的难度系数为0.65-0.7之间，今年语文中考难度将有所增加（难度系数与难度成反比——编者注）。
板块一：积累与运用
该板块分值为30分，共6道题，分值和题量与去年中考保持一致。
从综合题型示例和样卷看，该板块增加了选词（包括一般性词语和成语）填充题和语序排列题，前者重点考查学生对近义词的辨析能力；语序排列题则考查学生的语感，以及对句子逻辑性的把握能力。
这一变化，体现了中考将进一步突出对基础知识的考查，进一步贴近课本。但这绝对不是说难度会有所降低，相反新题型考查的灵活度很强，扩张了考生思维的空间，每道题都需要考生动脑来解决问题。
板块二：阅读题
与去年一样，今年中考语文的阅读题仍分为文言文阅读、综合性阅读和现代文阅读。总题量和总分值（40分）与去年保持一致。
从样卷上看，综合性阅读（3题共10分）和现代文阅读（4题共15分）与去年中考保持一致。综合性阅读仍是选择三段材料，要求学生在理解每段文意的基础上，找到材料间的联系点；现代文阅读选文侧重文质兼美、带有哲理性的文章，它考查学生对词句的理解、文意的把握、要点的概括、内容的探究以及鉴赏文章的能力。
该板块有变动的是文言文阅读。今年的文言文阅读只有一篇浅显文言文，去年为两篇，课内课外各一篇，属于比较阅读。题量与分值保持不变，仍为5小题共计15分。虽然说考查的篇目少了，但不等于难度降低，相反往年的考查，好比是让学生拄着拐杖走路，而今年则是要求学生自己去找拐杖。考查点没有变动，仍是考查对词字的理解、翻译，对文章内容的把握。
板块三：写作
该板块分数为50分。2007年考试说明对写作的表述删去了对作文的具体要求。这并不表示要求降低，从历年写作题来看，条理清楚、文从字顺、标准正确、“我手写我心”都属于作文最基本的要求。
考试说明没有明确提及中考将考查何种形式的作文，所以，考生在复习时还是应做到面面俱到，任何体裁都应掌握好，命题作文、材料作文、话题作文等都要训练到，只有这样，学生才能从容应对中考作文。楚天金报记者赵莉整理
数学中考考试说明（节选）
考查内容
数学学业考试的主要内容是数学课程标准中所规定的相应数学知识、技能、方法的状况，利用有关知识解决问题的能力，从事基本的数学探究性活动的情况，以及相应的思维发展水平和特征等。具体考查内容主要包括：基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考，解决问题的能力，对数学的基本认识等。
（一）基础知识与基本技能
了解数的意义，理解数和代数运算的意义、算理、能够合理地进行基本运算与估算；能够在实际情境中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题。
能够借助不同的方法探索几何对象的有关性质；能够使用不同的方式表达几何对象的大小、形状以及相对位置关系；能够在头脑里构建几何对象，进行几何图形的分解与组合，能对某些图形进行简单的变换；能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性。
正确理解数据的含义，能够结合实际需要展开调查，收集数据，有效地表达数据特征，会根据数据结果做合理的预测；了解概率的基本涵义，能够借助概率模型或通过设计具体活动解释一些事件发生的概率。
能使用计算器解决相应的数值计算问题和从事有关探索规律的活动。
（二）数学活动过程（略）
（三）数学思考
学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、推理能力、应用数学解决问题的意识和方法等方面的发展情况，其内容主要包括：能够用数来表达和交流信息；能够使用符号表达数量关系，并借助符号转换活动获得对事物的理解；能够观察到现实生活中的基本几何现象；能够运用图形形象地表达问题，借助直观进行思考与推理；能意识到借助统计活动去搜集信息是做出合理决策的一个重要手段；面对数据时能对它的来源、处理方法和由此而得到的推测性结论做出合理的质疑；能够正确地认识生活中的一些确定或不确定现象；能从事基本的观察、分析、实验、猜想和推理的活动，并能够有条理地、清晰地阐述自己的观点。
（四）解决问题的能力
能从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用数学知识解决问题，具有一定的解决问题的基本策略，能合乎逻辑地与他人交流，具有初步的反思意识，等等。
（五）对数学的基本认识（略）考试形式与试卷结构
数学学业考试形式为书面闭卷考试。全卷满分为120分，考试时间为120分钟，考试成绩以等级制呈现。
全试卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。
试卷包括选择题、填空题和解答题三种题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题、应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤或推理过程。
选择题共12道小题，每题3分，共36分；填空题共4小题，每题3分，共12分；9道解答题，共72分。
数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合四个领域在试题中所占的比重与它们在教学中所占课时的百分比大致相同，数与代数占40%，空间与图形约占35%，统计与概率约占20%，实践与综合约占5%。
试题按其难度分为容易题、中等题和难题。全卷容易题、中等题、难题的比约为7：2:：1。
“说明”有四变化中档题要重视
湖北省水果湖第一中学九年级数学备课组组长汤繁华
重视四大变化
从今年的考试说明来看，试题仍然重视基础、重视能力（包括逻辑推理能力、空间想象能力、动手能力等）、重视实际运用。和去年课改区的考试说明相比，今年的考试说明有如下四点变化：
1.试卷结构发生变化。去年，试卷分为Ⅰ卷和Ⅱ卷，Ⅰ卷主要是毕业考试试题，有填空、选择、解答题；Ⅱ卷是升学考试试题，试题形式和Ⅰ卷相同。今年，试卷仍然分为Ⅰ卷和Ⅱ卷，但是Ⅰ卷全部是选择题，Ⅱ卷有填空和解答题，这样一来，就把毕业试题和升学试题融合在一起。
2.增加了有关圆内容的解答题。往年，这部分知识融合在最后一道大题和填空题中，今年单独列出，加大对考生逻辑推理能力的考查。
3.减少了二次函数这一大题。从样题来看，这部分知识融合到了最后一道大题的考查中。
4.有关概率知识点的考查比例增加。去年，这部分内容占去全卷的15％，今年增加到20％。考生对此要加以重视。
备考建议
1.第一轮复习重基础，扫除知识盲点。目前，初三新课内容基本结束，考生进入全面复习阶段，这个阶段要重视基础知识的复习。
2.专项复习重视中档试题。四月调考后，复习进入到专项复习中，这一阶段要以中档试题为重点。
3.重视综合题的训练。例如圆、二次函数等试题。
科学课中考考试说明（节选）
命题原则科学考试的要求应与科学课程标准的规定相一致，结合武汉版《科学》（7-9年级）教材、《科学读本》以及武汉市学生的学习实际，确定考试内容，考查初中科学课程中的核心内容，重视知识间的相互联系，注意各部分内容的合理分布，并在试题的素材和内涵上体现情感态度和价值观方面的要求。
命题关注以下几个方面：
1.要注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的试题。
2.要注意从实际中选取素材，考查学生解决实际问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。
3.注重科学探究。书面考试应关注学生运用科学方法、设计实验方案、分析处理实验数据、解决开放性问题等过程。从探究要素中具体的目标入手，设置探究性试题，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序倾向，真正体现探究的本质。试题的设计不仅在形式上要有新意，而且在答题要求方面能反映学生的思维品质。
4.充分发挥不同类型试题的导向功能，合理配置主观题和客观题的数量。试题的设计应增加情景性和开放性。在主观题中，要为考生答题留出一定的空间，力争使所有考生都能正常发挥应有的水平。同时，要合理设计评价的标准，确保试题效度。
5.确保试题的科学性，杜绝臆造和繁难的题目。试题考核的目标要清楚，起点适当，难易有层次，有适当的区分度。试题要有新意，背景真实，语言准确，表达的题意要清晰，不产生歧义，适合初中学生的实际水平。试卷题量适中，试卷结构简约、合理，指导语规范。
考试形式：科学学业考试采用闭卷、笔试的形式，考试时间为120分钟；原始分140分，成绩以等级呈现。全卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，原始分60分；第Ⅱ卷为非选择题，原始分80分。全卷卷面原始分数满分140分。第Ⅰ卷答在答题卡上，采用机器阅卷；第Ⅱ卷答在试题卷上，采用人工阅卷。
考试内容：根据科学课程标准的要求，考试内容分为“科学探究”、“生命科学”、“物质科学”、“地球、宇宙与空间科学”、“科学、技术与社会”五个部分。其中对“科学探究”和“科学、技术与社会”的考查融入于“生命科学”、“物质科学”、“地球、宇宙与空间科学”的考查之中。
试卷结构：2007年科学学业考试试题难度系数控制在0.70左右。基础题、中档题、较难题的比例约为5：4：1。
试卷题型：试卷分为五大题型试题类型一般可以分为客观性试题、主观性试题。客观性试题包括选择题（四选一）、填空题等，主观性试题包括实验题、作图题、论述计算题等。随着课程改革的不断深入，根据考查内容的需要，近年来在试题的表现形式上有所创新，如探究题、实验设计题、开放性试题、材料阅读题等。
一.选择题：包括题干、若干个备选项，要求学生从中选出正确的备选项。这类试题可以考查学生对所学科学知识的记忆、理解和应用，考查学生的分析能力。此类题具有评分标准客观与考查范围广的特点。
二.填空题：由不完整的陈述句构成，要求学生填入简单的词句、数字或符号。填空题多用于考查学生对科学基本知识与技能的掌握情况，可以涉及一些简单计算，但难度不宜过高。填空题可以避免选择题选项的提示或暗示，减少猜测成分，能比较好地考查学生对相关知识的掌握程度。
三.作图题：让学生根据题目要求作图，如力的图示、电路图、光路图或者根据实验数据作图等。此类试题不仅可以考查学生的基本作图技能以及读题的能力，还有利于培养学生分析论证的能力和严谨认真的科学态度。
四.实验探究题：一般以填充题、选择题、简答题或计算题等形式出现。实验题考查学生动手操作、观察分析实验现象、归纳处理实验数据和解决问题、排除故障的能力。实验题的考查有利于引导学生观察、分析、动手实践，有利于培养学生实事求是的科学态度。
五.论述计算题：以应用题的形式考查学生对较复杂的科学问题的综合分析能力，以及灵活运用有关定律公式进行计算的能力。
解读科学首次中考注重学科综合
（湖北省水果湖第一中学九年级科学课备课组长李细家）
四大特点：
今年，科学课首次列入中考考试科目。与去年的“理化”卷相比，科学课试卷主要有四大特点：
1.更注重综合性与探究性。试题不仅强调学科内的综合，也注重理、化、生、地理学科之间的综合，体现出这一门综合性学科的特点。
2.Ⅱ卷内容更灵活，更加突出与社会生活实践的联系。试题的重点戏是“物质科学”，这也是为了更好地与高中的衔接。此外，基础题、中档题、较难题的比例，由去年“理化”卷的7:2:1改为5：4：1，这意味着Ⅱ卷内题目比较灵活，单纯记忆性题较少，应用性强，考查学生的科学素养。
3.知识点的难度有所降低。比如，化学计算难度有所降低，取消“二力合成”知识点的考查，重新强调“溶解度”、“物质的相互转化”、“力的图示”、“二力平衡”、“摩擦起电的原因”，实验技能增加“电流热效应”。
4.地理、生物内容首次列入中考。其中，地理内容的考查重点是等高线、平面示意图，其中平面示意图在样题中就有反应；生物的重点是新陈代谢（如人体的生理、植物呼吸和光合作用）。
备考建议：
今年中考首次考科学课。备考应注意以下问题：
首先，要“铺底”，回归课本。在此阶段，注意在复习中归纳整理，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、突出主干脉络，提炼知识点，清除知识漏洞。此外，平时做相关练习时注意计算解题格式的规范性，实验过程设计和结论描述的准确性，做到会的都能得分。
其次，针对薄弱环节“攻坚”。在此阶段，可对出现的错误进行分类比较，想一想错题考查的是哪个知识点，考查的角度有何变化，找出错误的根本原因是对知识点的理解错误，还是解题方法没掌握造成的，进行对知识点的回炉复习。
第三，利用错题集进行综合，对自己易错处进行回顾，消除旧错；通过综合训练，对知识点进行全面整合，避免新错。
第四，近几年，理论联系实际的试题在中考中有明显的增加，这类试题具有情景信息新颖、知识范围广泛、社会效用较强等特点，解题时要求学生具备良好的心理素质，并能灵活应用所学知识去推理、变通、解决没有直接接触过的问题。
第五，复习训练中注意实验方法的积累、探究思想的理解，质量分数的计算和电功率的计算适当要加以强化。
英语中考考试说明（节选）
试卷特点：
英语阅读能力的考查仍是全卷的重中之重，短文将增至三篇，短文的文长也有所增加（每篇短文的总字数在300字左右），所选材料将包括不同体裁，如叙述文、广告、告示、说明书、指令等。短文的语言具有真实性和得体性，贴近学生生活，同时反映出一定的语言文化背景。要求考生在备考中达到相当的阅读量，具有一定的语感、语速和解题技巧。能就短文内容准确地推捉信息，具有归纳和概括能力，根据上下文猜测词义或句意的能力，根据文章进行推理的能力。学生课外的阅读总量应不低于15万字。
知识要点：
1.基本读音：26个字母；元音字母a,e,i,o,u在重读音节的读音；元音字母在单词中的基本读音；常见的元音字母组合在重读音节中的读音；常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如th,sh,ch等；辅音连缀的读音；成音节的读音
2.重音：单词重音；句子重音
3.意群的读音：连续和失去爆破；弱读与同化
4.语调与节奏：升调与降调；节奏
5.名词：可数名词及其单复数；不可数名词；专有名词；名词所有格
6.代词：人称代词；物主代词；反身代词；指示代词；不定代词；疑问代词
7.数词：基数词；序数词
8.介词和介词短语；连词；形容词（比较级和最高级）；副词（比较级和最高级）；冠词；动词（系动词、及物动词和不及物动词、助动词、情态动词）
9.时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、过去完成时、现在完成时10.被动语态11.非谓语动词（动词不定式）
12.构词法：合成法；派生法；转化法；缩写和简写
13.句子种类：陈述句（肯定式和否定式）；疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句）
14.句子成分：主语、谓语、表语、宾语、定语、状语
15.简单句的基本句型：主语+系动词+表语；主语+不及物动词；主语+及物动词+宾语；主语+及物动词+间接宾语+直接宾语；主语+及物动词+宾语+宾语补足语；therebe句型
16.并列复合句
17.主从复合句：宾语从句；状语从句；定语从句
18.直接引语和间接引语
19.社会交往语言：问候；介绍；告别；感谢；道歉；邀请；请求允许；祝愿和祝贺；提供帮助；约会；打电话；就餐；问路；就医；购物；谈论天气；语言交际困难；提醒注意；劝告；建议
20.表示态度的句子：同意和不同意；喜欢和不喜欢；肯定和不肯定；可能和不可能；能够和不能够；偏爱和爱好；意愿和打算；希望和愿望；表扬和鼓励；责备和抱怨；冷淡
21.表现情感的句子：高兴；惊奇；忧虑；安慰；满意；遗憾；同情；恐惧
22.表现时间的句子：时刻、时段；频度；时序
23.表示空间的句子：位置；方向；距离；存在
24.表示特征的句子：形状；颜色；材料；价格；规格；年龄
25.表示计量的句子：长度；宽度；高度；数量26.表示比较的句子：同级比较；差别比较；相似和差别
27.表示逻辑关系的句子：原因和结果；目的28.表示职业的句子：工作；单位
备考建议——巩固基础知识加强阅读训练
（湖北省水果湖第一中学高级教师初三英语备课组长傅飞）
1.加强听力训练。英语听力测试语速为每分钟120个词左右。学生课外的泛听总量应不低于50小时。
2.近几年来选择题都是设计在具体的语言环境中,需要考生掌握一定的语法知识及英语中的交际用语、习惯用语、固定搭配等等。学生应该掌握一些英语中常用的习惯表达方式,如:①population(人口)“多”要用big、large,而“少”呢要用“small”,不能凭自己想用“many”、“few”。风吹得猛烈,用“strongly”;而雪大用“thick”,雪小用“thin”等等。②人称代词中的难点,主要是“mine、his、its”,反身代词“himself、themselves”。③不定代词中afew,few,alittle,little的区别和用法。both→neither,all→none的不完全否定与全否定的区别。还有像another,one,theother,some,theothers,others,else这几个“另外的”区别。④Eitherisor与any…isor的区别。⑤介词in、on、at的使用。⑥therellbe表示“将有”不能用“have”。⑦掌握一些“一词多意”的词。⑧知道有些词本身就起到否定的作用,不需要再用“not”。如:hardly、never、seldom、few、little、neither、none.还有些短语词组也是这样的:stop…from、too…to…懂了这些可以避免理解上的错误。⑨还有些同义词及词组的辨析也是十分重要的,如:speak、talk、say、tell\(用口说\。
3.注重基础知识掌握和巩固。教材上的重点词汇和重点短语多记忆并背诵。
4.平时多进行阅读方面的训练。每天做一至两篇完形填空、阅读理解、阅读填词训练，注重题材的广泛性。完形填空题一定要先领会文章的大意,注意所缺词横线前的句子与线后句子的关系。不能按顺序一题一题地去做,有时做到后面的选择题才能理解前面的选项。阅读理解训练中，学生要认真通读,准确捕捉文章中的信息,根据上下文的逻辑联系,从短文中找出正确的答案。还要认真弄懂后面所问的几个问题及所提供给我们的答案。根据短文中的事实,语境中的暗示选择出合理的答案。阅读填词训练中，学生可以通过上下文的句子,充分理解短文的内容,想出这个所缺的词。选出后,还要注意这个单词的变化,不能随意就写出来。这儿有一个口诀可供大家参考:注意线前和线后,“名词”注意单复数;“动词”注意变形式,“形副”注意变级别,要填“数词”请注意,千万别忘“基”和“序”,要填“代词”须谨慎,五格变化不能忘。当然,学生还要记住“形”修“名”,“副”修“动”,“副”作“状”等,才能正确地填写出所缺的单词。
5.作文训练时，学生要看清文章的要求,如果是图画就要仔细观察所给图画的内容,按先后顺序来表达。句子一定要简洁,书写注意大小写。标点符号要注意规范,紧紧扣住话题。写完后自己要认真读一遍,看看句子是否通顺,语法时态是否有差错。
买的话，各种小书店就有卖的，学校也会发的啦！
㈢ 求2007年武汉中考说明
语文中考考试说明（节选）
考试内容及要求
初中毕业语文学业考试的内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。
（一）识字与写字
识字方面，考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力；写字方面，主要考查学生书写是否正确、端正、整洁。
（二）阅读
阅读主要考查现代文阅读、文言文阅读、优秀诗文的记诵积累等。
现代文阅读从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生的阅读能力。通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程序，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。现代文阅读材料选用课外文质兼美且符合初中生实际的文本。
文言文阅读重点考查学生理解浅易文言文的能力。
优秀诗文的记诵积累以语文课程标准的推荐篇目（80篇／段）为考查范围。
（三）写作
写作重在考查学生规范、熟练地运用语言文字叙述、状物、抒情、表达思想观点的能力。要求能写记叙文、说明文、议论文和日常应用文。
（四）口语交际
口语交际着重考查学生在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力，以及学生的参与意识和情感态度。口语交际的考查可以有多种形式。根据我市的实际情况，目前拟采用在纸笔测试中设置口语交际情境，让学生用笔解答的考查形式。
（五）综合性学习
综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。主要体现为语文知识和能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
综合性学习的考查内容是丰富、开放的，考查的形式也应是灵活多样的。根据我市实际情况，目前拟采用在纸笔测试中设计体现综合性学习特点和要求的试题进行考查。考试形式与试卷结构
考试采用纸笔闭卷测试的方式。考试时间150分钟。考试成绩以等级制呈现。
试卷结构分为“积累与运用”、“阅读”和“写作”三大板块，主要采用选择题、填充题、问答题、写作题等多种题型。试卷满分120分，其中积累与运用30分，阅读40分，作文50分。难度系数为0.65左右。训练指导
1.识字写字的考查包括书写的技能、态度和习惯的养成，识拼音写汉字，在具体的语言环境中写读准字音、认清字形、运用汉字的能力。题型是多样的，但注重迁移和注重综合能力的考查原则是不变的。
2.词语的考查包括在具体的语言环境中准确理解和运用词语或成语。这一部分考查应该还包含成语、熟语的积累和运用。
3.句子的考查主要包括根据要求使用恰当的表达方式和发现语病、修改病句。学生在表达过程中发现语病、修改病句的能力。
4.名句积累的考查以教材中的经典诗文为主要考查对象，范围是课标要求能背诵的优秀诗文80篇（段）。
5.口语交际的考查注重与学生生活的联系，兼顾学生应关注的社会生活。这类题给出具体情境，要求在人际交往中进行口语交际，落实在文明和谐地进行人际交流的素养方面。
6.综合性学习的考查注重学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。提供一个活动背景，要求学生按实际情况开展活动、考点落实在语文书本学习和实践活动的紧密结合，语文知识和能力综合运用的表现，在解决问题过程中所采用的思路和方法、探究精神、创新意识。
7.阅读评价综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。
阅读文本的选择多样化，涉及到说明文、浅显议论文、抒情散文、记叙文等多种体裁。选文以文质兼美的课外阅读材料为主，体现人文性，具有丰富的文化内涵、浓厚的人文色彩。阅读的考点设置为词句理解、要点概括、文意把握、内容探究、作品感受等。
文言文的素材取自课内篇目或课外的阅读材料，均为浅易文言文。取材形式和组材形式多样化。无论是片断阅读、单篇阅读还是语段组合阅读都会涉及词语理解、句子理解、内容理解等方面的内容，能力要求不变。
8.写作注重考查学生正确运用文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作的过程和方法、情感态度和价值观的评价。考查内容力求贴近学生实际，引导学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
解读 样卷现新题型难度将略增加
(湖北省水果湖第一中学高级教师黄文峰、王琼)
2007年语文中考考试说明与去年相比，考试形式和试卷结构保持不变，卷面满分为120分，考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面，试卷结构分为“积累与运用”、“阅读”和“写作”三大板块。今年考试说明规定的难度系数为0.65左右，去年的难度系数为0.65-0.7之间，今年语文中考难度将有所增加（难度系数与难度成反比——编者注）。
板块一：积累与运用
该板块分值为30分，共6道题，分值和题量与去年中考保持一致。
从综合题型示例和样卷看，该板块增加了选词（包括一般性词语和成语）填充题和语序排列题，前者重点考查学生对近义词的辨析能力；语序排列题则考查学生的语感，以及对句子逻辑性的把握能力。
这一变化，体现了中考将进一步突出对基础知识的考查，进一步贴近课本。但这绝对不是说难度会有所降低，相反新题型考查的灵活度很强，扩张了考生思维的空间，每道题都需要考生动脑来解决问题。
板块二：阅读题
与去年一样，今年中考语文的阅读题仍分为文言文阅读、综合性阅读和现代文阅读。总题量和总分值（40分）与去年保持一致。
从样卷上看，综合性阅读（3题共10分）和现代文阅读（4题共15分）与去年中考保持一致。综合性阅读仍是选择三段材料，要求学生在理解每段文意的基础上，找到材料间的联系点；现代文阅读选文侧重文质兼美、带有哲理性的文章，它考查学生对词句的理解、文意的把握、要点的概括、内容的探究以及鉴赏文章的能力。
该板块有变动的是文言文阅读。今年的文言文阅读只有一篇浅显文言文，去年为两篇，课内课外各一篇，属于比较阅读。题量与分值保持不变，仍为5小题共计15分。虽然说考查的篇目少了，但不等于难度降低，相反往年的考查，好比是让学生拄着拐杖走路，而今年则是要求学生自己去找拐杖。考查点没有变动，仍是考查对词字的理解、翻译，对文章内容的把握。
板块三：写作
该板块分数为50分。2007年考试说明对写作的表述删去了对作文的具体要求。这并不表示要求降低，从历年写作题来看，条理清楚、文从字顺、标准正确、“我手写我心”都属于作文最基本的要求。
考试说明没有明确提及中考将考查何种形式的作文，所以，考生在复习时还是应做到面面俱到，任何体裁都应掌握好，命题作文、材料作文、话题作文等都要训练到，只有这样，学生才能从容应对中考作文。楚天金报记者赵莉整理
数学中考考试说明（节选）
考查内容
数学学业考试的主要内容是数学课程标准中所规定的相应数学知识、技能、方法的状况，利用有关知识解决问题的能力，从事基本的数学探究性活动的情况，以及相应的思维发展水平和特征等。具体考查内容主要包括：基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考，解决问题的能力，对数学的基本认识等。
（一）基础知识与基本技能
了解数的意义，理解数和代数运算的意义、算理、能够合理地进行基本运算与估算；能够在实际情境中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题。
能够借助不同的方法探索几何对象的有关性质；能够使用不同的方式表达几何对象的大小、形状以及相对位置关系；能够在头脑里构建几何对象，进行几何图形的分解与组合，能对某些图形进行简单的变换；能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性。
正确理解数据的含义，能够结合实际需要展开调查，收集数据，有效地表达数据特征，会根据数据结果做合理的预测；了解概率的基本涵义，能够借助概率模型或通过设计具体活动解释一些事件发生的概率。
能使用计算器解决相应的数值计算问题和从事有关探索规律的活动。
（二）数学活动过程（略）
（三）数学思考
学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、推理能力、应用数学解决问题的意识和方法等方面的发展情况，其内容主要包括：能够用数来表达和交流信息；能够使用符号表达数量关系，并借助符号转换活动获得对事物的理解；能够观察到现实生活中的基本几何现象；能够运用图形形象地表达问题，借助直观进行思考与推理；能意识到借助统计活动去搜集信息是做出合理决策的一个重要手段；面对数据时能对它的来源、处理方法和由此而得到的推测性结论做出合理的质疑；能够正确地认识生活中的一些确定或不确定现象；能从事基本的观察、分析、实验、猜想和推理的活动，并能够有条理地、清晰地阐述自己的观点。
（四）解决问题的能力
能从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用数学知识解决问题，具有一定的解决问题的基本策略，能合乎逻辑地与他人交流，具有初步的反思意识，等等。
（五）对数学的基本认识（略）考试形式与试卷结构
数学学业考试形式为书面闭卷考试。全卷满分为120分，考试时间为120分钟，考试成绩以等级制呈现。
全试卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。
试卷包括选择题、填空题和解答题三种题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题、应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤或推理过程。
选择题共12道小题，每题3分，共36分；填空题共4小题，每题3分，共12分；9道解答题，共72分。
数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合四个领域在试题中所占的比重与它们在教学中所占课时的百分比大致相同，数与代数占40%，空间与图形约占35%，统计与概率约占20%，实践与综合约占5%。
试题按其难度分为容易题、中等题和难题。全卷容易题、中等题、难题的比约为7：2:：1。
“说明”有四变化中档题要重视
湖北省水果湖第一中学九年级数学备课组组长汤繁华
重视四大变化
从今年的考试说明来看，试题仍然重视基础、重视能力（包括逻辑推理能力、空间想象能力、动手能力等）、重视实际运用。和去年课改区的考试说明相比，今年的考试说明有如下四点变化：
1.试卷结构发生变化。去年，试卷分为Ⅰ卷和Ⅱ卷，Ⅰ卷主要是毕业考试试题，有填空、选择、解答题；Ⅱ卷是升学考试试题，试题形式和Ⅰ卷相同。今年，试卷仍然分为Ⅰ卷和Ⅱ卷，但是Ⅰ卷全部是选择题，Ⅱ卷有填空和解答题，这样一来，就把毕业试题和升学试题融合在一起。
2.增加了有关圆内容的解答题。往年，这部分知识融合在最后一道大题和填空题中，今年单独列出，加大对考生逻辑推理能力的考查。
3.减少了二次函数这一大题。从样题来看，这部分知识融合到了最后一道大题的考查中。
4.有关概率知识点的考查比例增加。去年，这部分内容占去全卷的15％，今年增加到20％。考生对此要加以重视。
备考建议
1.第一轮复习重基础，扫除知识盲点。目前，初三新课内容基本结束，考生进入全面复习阶段，这个阶段要重视基础知识的复习。
2.专项复习重视中档试题。四月调考后，复习进入到专项复习中，这一阶段要以中档试题为重点。
3.重视综合题的训练。例如圆、二次函数等试题。
科学课中考考试说明（节选）
命题原则科学考试的要求应与科学课程标准的规定相一致，结合武汉版《科学》（7-9年级）教材、《科学读本》以及武汉市学生的学习实际，确定考试内容，考查初中科学课程中的核心内容，重视知识间的相互联系，注意各部分内容的合理分布，并在试题的素材和内涵上体现情感态度和价值观方面的要求。
命题关注以下几个方面：
1.要注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的试题。
2.要注意从实际中选取素材，考查学生解决实际问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。
3.注重科学探究。书面考试应关注学生运用科学方法、设计实验方案、分析处理实验数据、解决开放性问题等过程。从探究要素中具体的目标入手，设置探究性试题，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序倾向，真正体现探究的本质。试题的设计不仅在形式上要有新意，而且在答题要求方面能反映学生的思维品质。
4.充分发挥不同类型试题的导向功能，合理配置主观题和客观题的数量。试题的设计应增加情景性和开放性。在主观题中，要为考生答题留出一定的空间，力争使所有考生都能正常发挥应有的水平。同时，要合理设计评价的标准，确保试题效度。
5.确保试题的科学性，杜绝臆造和繁难的题目。试题考核的目标要清楚，起点适当，难易有层次，有适当的区分度。试题要有新意，背景真实，语言准确，表达的题意要清晰，不产生歧义，适合初中学生的实际水平。试卷题量适中，试卷结构简约、合理，指导语规范。
考试形式：科学学业考试采用闭卷、笔试的形式，考试时间为120分钟；原始分140分，成绩以等级呈现。全卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，原始分60分；第Ⅱ卷为非选择题，原始分80分。全卷卷面原始分数满分140分。第Ⅰ卷答在答题卡上，采用机器阅卷；第Ⅱ卷答在试题卷上，采用人工阅卷。
考试内容：根据科学课程标准的要求，考试内容分为“科学探究”、“生命科学”、“物质科学”、“地球、宇宙与空间科学”、“科学、技术与社会”五个部分。其中对“科学探究”和“科学、技术与社会”的考查融入于“生命科学”、“物质科学”、“地球、宇宙与空间科学”的考查之中。
试卷结构：2007年科学学业考试试题难度系数控制在0.70左右。基础题、中档题、较难题的比例约为5：4：1。
试卷题型：试卷分为五大题型试题类型一般可以分为客观性试题、主观性试题。客观性试题包括选择题（四选一）、填空题等，主观性试题包括实验题、作图题、论述计算题等。随着课程改革的不断深入，根据考查内容的需要，近年来在试题的表现形式上有所创新，如探究题、实验设计题、开放性试题、材料阅读题等。
一.选择题：包括题干、若干个备选项，要求学生从中选出正确的备选项。这类试题可以考查学生对所学科学知识的记忆、理解和应用，考查学生的分析能力。此类题具有评分标准客观与考查范围广的特点。
二.填空题：由不完整的陈述句构成，要求学生填入简单的词句、数字或符号。填空题多用于考查学生对科学基本知识与技能的掌握情况，可以涉及一些简单计算，但难度不宜过高。填空题可以避免选择题选项的提示或暗示，减少猜测成分，能比较好地考查学生对相关知识的掌握程度。
三.作图题：让学生根据题目要求作图，如力的图示、电路图、光路图或者根据实验数据作图等。此类试题不仅可以考查学生的基本作图技能以及读题的能力，还有利于培养学生分析论证的能力和严谨认真的科学态度。
四.实验探究题：一般以填充题、选择题、简答题或计算题等形式出现。实验题考查学生动手操作、观察分析实验现象、归纳处理实验数据和解决问题、排除故障的能力。实验题的考查有利于引导学生观察、分析、动手实践，有利于培养学生实事求是的科学态度。
五.论述计算题：以应用题的形式考查学生对较复杂的科学问题的综合分析能力，以及灵活运用有关定律公式进行计算的能力。
解读科学首次中考注重学科综合
（湖北省水果湖第一中学九年级科学课备课组长李细家）
四大特点：
今年，科学课首次列入中考考试科目。与去年的“理化”卷相比，科学课试卷主要有四大特点：
1.更注重综合性与探究性。试题不仅强调学科内的综合，也注重理、化、生、地理学科之间的综合，体现出这一门综合性学科的特点。
2.Ⅱ卷内容更灵活，更加突出与社会生活实践的联系。试题的重点戏是“物质科学”，这也是为了更好地与高中的衔接。此外，基础题、中档题、较难题的比例，由去年“理化”卷的7:2:1改为5：4：1，这意味着Ⅱ卷内题目比较灵活，单纯记忆性题较少，应用性强，考查学生的科学素养。
3.知识点的难度有所降低。比如，化学计算难度有所降低，取消“二力合成”知识点的考查，重新强调“溶解度”、“物质的相互转化”、“力的图示”、“二力平衡”、“摩擦起电的原因”，实验技能增加“电流热效应”。
4.地理、生物内容首次列入中考。其中，地理内容的考查重点是等高线、平面示意图，其中平面示意图在样题中就有反应；生物的重点是新陈代谢（如人体的生理、植物呼吸和光合作用）。
备考建议：
今年中考首次考科学课。备考应注意以下问题：
首先，要“铺底”，回归课本。在此阶段，注意在复习中归纳整理，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、突出主干脉络，提炼知识点，清除知识漏洞。此外，平时做相关练习时注意计算解题格式的规范性，实验过程设计和结论描述的准确性，做到会的都能得分。
其次，针对薄弱环节“攻坚”。在此阶段，可对出现的错误进行分类比较，想一想错题考查的是哪个知识点，考查的角度有何变化，找出错误的根本原因是对知识点的理解错误，还是解题方法没掌握造成的，进行对知识点的回炉复习。
第三，利用错题集进行综合，对自己易错处进行回顾，消除旧错；通过综合训练，对知识点进行全面整合，避免新错。
第四，近几年，理论联系实际的试题在中考中有明显的增加，这类试题具有情景信息新颖、知识范围广泛、社会效用较强等特点，解题时要求学生具备良好的心理素质，并能灵活应用所学知识去推理、变通、解决没有直接接触过的问题。
第五，复习训练中注意实验方法的积累、探究思想的理解，质量分数的计算和电功率的计算适当要加以强化。
英语中考考试说明（节选）
试卷特点：
英语阅读能力的考查仍是全卷的重中之重，短文将增至三篇，短文的文长也有所增加（每篇短文的总字数在300字左右），所选材料将包括不同体裁，如叙述文、广告、告示、说明书、指令等。短文的语言具有真实性和得体性，贴近学生生活，同时反映出一定的语言文化背景。要求考生在备考中达到相当的阅读量，具有一定的语感、语速和解题技巧。能就短文内容准确地推捉信息，具有归纳和概括能力，根据上下文猜测词义或句意的能力，根据文章进行推理的能力。学生课外的阅读总量应不低于15万字。
知识要点：
1.基本读音：26个字母；元音字母a,e,i,o,u在重读音节的读音；元音字母在单词中的基本读音；常见的元音字母组合在重读音节中的读音；常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如th,sh,ch等；辅音连缀的读音；成音节的读音
2.重音：单词重音；句子重音
3.意群的读音：连续和失去爆破；弱读与同化
4.语调与节奏：升调与降调；节奏
5.名词：可数名词及其单复数；不可数名词；专有名词；名词所有格
6.代词：人称代词；物主代词；反身代词；指示代词；不定代词；疑问代词
7.数词：基数词；序数词
8.介词和介词短语；连词；形容词（比较级和最高级）；副词（比较级和最高级）；冠词；动词（系动词、及物动词和不及物动词、助动词、情态动词）
9.时态：现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去进行时、过去完成时、现在完成时10.被动语态11.非谓语动词（动词不定式）
12.构词法：合成法；派生法；转化法；缩写和简写
13.句子种类：陈述句（肯定式和否定式）；疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句）
14.句子成分：主语、谓语、表语、宾语、定语、状语
15.简单句的基本句型：主语+系动词+表语；主语+不及物动词；主语+及物动词+宾语；主语+及物动词+间接宾语+直接宾语；主语+及物动词+宾语+宾语补足语；therebe句型
16.并列复合句
17.主从复合句：宾语从句；状语从句；定语从句
18.直接引语和间接引语
19.社会交往语言：问候；介绍；告别；感谢；道歉；邀请；请求允许；祝愿和祝贺；提供帮助；约会；打电话；就餐；问路；就医；购物；谈论天气；语言交际困难；提醒注意；劝告；建议
20.表示态度的句子：同意和不同意；喜欢和不喜欢；肯定和不肯定；可能和不可能；能够和不能够；偏爱和爱好；意愿和打算；希望和愿望；表扬和鼓励；责备和抱怨；冷淡
21.表现情感的句子：高兴；惊奇；忧虑；安慰；满意；遗憾；同情；恐惧
22.表现时间的句子：时刻、时段；频度；时序
23.表示空间的句子：位置；方向；距离；存在
24.表示特征的句子：形状；颜色；材料；价格；规格；年龄
25.表示计量的句子：长度；宽度；高度；数量26.表示比较的句子：同级比较；差别比较；相似和差别
27.表示逻辑关系的句子：原因和结果；目的28.表示职业的句子：工作；单位
备考建议——巩固基础知识加强阅读训练
（湖北省水果湖第一中学高级教师初三英语备课组长傅飞）
1.加强听力训练。英语听力测试语速为每分钟120个词左右。学生课外的泛听总量应不低于50小时。
2.近几年来选择题都是设计在具体的语言环境中,需要考生掌握一定的语法知识及英语中的交际用语、习惯用语、固定搭配等等。学生应该掌握一些英语中常用的习惯表达方式,如:①population(人口)“多”要用big、large,而“少”呢要用“small”,不能凭自己想用“many”、“few”。风吹得猛烈,用“strongly”;而雪大用“thick”,雪小用“thin”等等。②人称代词中的难点,主要是“mine、his、its”,反身代词“himself、themselves”。③不定代词中afew,few,alittle,little的区别和用法。both→neither,all→none的不完全否定与全否定的区别。还有像another,one,theother,some,theothers,others,else这几个“另外的”区别。④Eitherisor与any…isor的区别。⑤介词in、on、at的使用。⑥therellbe表示“将有”不能用“have”。⑦掌握一些“一词多意”的词。⑧知道有些词本身就起到否定的作用,不需要再用“not”。如:hardly、never、seldom、few、little、neither、none.还有些短语词组也是这样的:stop…from、too…to…懂了这些可以避免理解上的错误。⑨还有些同义词及词组的辨析也是十分重要的,如:speak、talk、say、tell\(用口说\。
3.注重基础知识掌握和巩固。教材上的重点词汇和重点短语多记忆并背诵。
4.平时多进行阅读方面的训练。每天做一至两篇完形填空、阅读理解、阅读填词训练，注重题材的广泛性。完形填空题一定要先领会文章的大意,注意所缺词横线前的句子与线后句子的关系。不能按顺序一题一题地去做,有时做到后面的选择题才能理解前面的选项。阅读理解训练中，学生要认真通读,准确捕捉文章中的信息,根据上下文的逻辑联系,从短文中找出正确的答案。还要认真弄懂后面所问的几个问题及所提供给我们的答案。根据短文中的事实,语境中的暗示选择出合理的答案。阅读填词训练中，学生可以通过上下文的句子,充分理解短文的内容,想出这个所缺的词。选出后,还要注意这个单词的变化,不能随意就写出来。这儿有一个口诀可供大家参考:注意线前和线后,“名词”注意单复数;“动词”注意变形式,“形副”注意变级别,要填“数词”请注意,千万别忘“基”和“序”,要填“代词”须谨慎,五格变化不能忘。当然,学生还要记住“形”修“名”,“副”修“动”,“副”作“状”等,才能正确地填写出所缺的单词。
5.作文训练时，学生要看清文章的要求,如果是图画就要仔细观察所给图画的内容,按先后顺序来表达。句子一定要简洁,书写注意大小写。标点符号要注意规范,紧紧扣住话题。写完后自己要认真读一遍,看看句子是否通顺,语法时态是否有差错。