㈠ 请问什么是小学英语口语交际能力
简谈小学口语交际
广东省从化市街口街城郊小学 李月娥
口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动。日常生活中，与人交往，不但要会听，会说，还得讲究文明礼貌。由此可见，口语交际是一种综合素质。小学语文教学的主要目的是指导学生学习、掌握母语这一交际的工具。因此教师在进行口语交际教学时必须正确把握。在此，我简单谈谈自己的一点认识：凡是有人际交往的地方就可以进行口语交际的教学，这是由母语学习的广泛性决定的。生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具，所以口语交际训练的途径是多样的。
一、口语交际专题训练
通过教材中的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高相关技能。这种专题训练具有以下特点：一是跟学生生活实际紧密联系，具有广泛的适用性；二是遵循由易到难，由简单到复杂的规律。随着学生身心发展，他们的交际面会更广泛，要求的相应交际技能和素质也更高。
二、口语交际渗透在课堂教学过程中
1、在质疑中加强口语交际训练：
质疑解疑是学生在学习过程中发现问题，提出问题，共同解决问题的重要环节。这个环节不但是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，而且也是培养学生表达能力，与人讨论的交际能力。例如五年级《金色的鱼钩》引导学生看图阅读后，让学生想像自己就是老班长或其中一个病号之一，自己提出问题，自己想办法解决。然后同桌讨论或四人小组讨论修改，再请一位口语表达能力较强的同学上台表演。同学们评议、评分。通过充分的交流、讨论，使学生的口语交际能力得到提高。
2、在评议中加强口语交际训练：
新的教学模式，是使学生有充分展示个性的空间，教学过程中，学生对老师、同学的读书，问答常常主动要求发表见解，说出自己的看法，被评议的同学有的虚心接受，有的针锋相对坚持自己的意见，这样的评议是训练口语交际的良好机会。学生不仅要积极思考判断，提出不同的看法和补充意见，同时还要特别留心听听人的朗读发言，而这一点往往是很多同学容易忽视的。“请大家仔细听，这位同学读得怎样？”这是让学生听清楚、听明白；“请大家评一评刚才那个学生的回答。”这是指导学生在听的基础上学会思考、学习给别人提看法；“别着急，吸一口气，再慢慢说”“你讲的很对，能不能说得再响亮些？”这是对学生口语交际信心的激发和口语技能的强化训练。在评议中，学生互相交流，敢于争论，在心理上获得了一种成功的满足感，不仅提高了口语交际能力，还培养了口语交际的信心。
3、在小组合作中加强口语交际训练：
综合性学习，强调合作精神。小组合作学习能为每个同学在课堂上进行口语交际训练提供了机会。在教学中教师对学生要进行良好的训练，保证小组合作学习能有效进行。在小组长的组织下，就一个问题展开讨论，人人参与，讨论达成共识或者有不同的意见。如在谈“观察中的发现”话题时，先布置学生观察，然后堂上交流，最后全班反馈。全班反馈时既可以以小组单位一起发表看法，互相补充，也可以推荐代表阐明本小组的观点。这样，使口语交际得到充分的训练。
4、在复述课文中加强口语交际训练：
复述课文既可以检查学生是否理解课文内容，又可以训练学生口语交际能力和逻辑思维能力。我根据低年级学生喜爱生动的形象和善于表现自己的特点，在学生理解课文的基础上，表演文中的精彩片段或有关情节，激发学生的学习兴趣、情感，加深对课文的理解，如：我在教《狮子和廘》这篇课文时，先引导学生找出动物角色，它们的动作和语言，进行感情朗读后，请两个同学分角色表演。小演员们戴着各种动物的头饰把动物的性格特点、动作、语言、神态维妙维肖地表演出来。表演完了，其他同学还纷纷争着扮演故事里的角色，这样课堂气氛达到了高潮。在表演的过程中不但让同学在兴趣中巩固知识，发展了口语交际能力，更能发展同学们的智能。
三、随机训练
1、紧扣生活随机训练：
丰富多采的生活给口语交际教学提供了活水源泉，教师要用心捕捉现实生活现象，诱导学生用学过的知识和自己的认识能力参与、影响班级、学校和社会生活，在这一过程中发展学生的口语交际能力。比如新转进一个学生，大家怎样说欢迎辞、组织“该不该看电视”的讨论等。
2、利用活动随机训练：
活动是孩子的天性，班级、学校等经常开展活动，抓住活动的机会进行口语交际训练会取得比较理想的效果。如：训练看图说话《课间活动》时，我在训练说话前把学生带至操场上开展课间活动。活动多种多样，有“丢手帕”、“打羽毛球”、“跳皮筋”、“跳绳”、“打乒乓球”、“丢沙包”、“老鹰捉小鸡”等等。活动完毕，我把学生领进教室，引导他们进行说话训练。我问：“同学们，刚才你们都进行了哪些活动？”同学们都纷纷举手发言，还用了“有的……有的……有的……还有的……”这个句式，我把这个句式写在黑板上，接着问：“你们是在什么时间进行活动的？”“在哪里活动？”“你最喜欢什么活动？”“玩得怎么样？”我把训练说话的提示性词语板书在黑板上，请同学们按这样的思路说一段话，把刚才教师提出的问题连贯起来说一遍，学生兴趣盎然。这样指导说话活跃了课堂气氛，达到了教学目的。
四、在生活中加强口语交际训练
陶行知说：“生活即教育”，生活就是口语交际的内容，口语交际是生活的工具，丰富多彩的生活就是学生交际的舞台，就是学生交际的源泉，教师在课堂中创设情境，教给学生交际的方法，还应利用课外时间，让学生在生活中训练交际的本领。
1、在学校生活中训练：
学生在校时间至少有6小时，在这段时间，学生之间要发生许多的事，这就是进行交际的契机。开学初的班干部选拔，选谁？为什么选他？同学之间的交流就是一种口语交际，如何夺得每月“流动红旗”，让学生出谋划策之间，学生进行了口语交际。下课时，学生针对上课时不明白的问题和教师交流时，我们在走廊上的口语交际。其实口语交际隐身于学生学校生活的每个角落，此时的我们最好的扮演角色就是——倾听者、引导者，抓住每次让学生训练交际能力的机会。
2、在家庭生活中训练：
学生生活的时间最长的还是在家庭中，因此，让学生实践交际能力的机会，延伸到家里是非常有必要的，于是，我做了这样的尝试；我让学生把自己一天的所见所闻讲给父母亲听，内容不限，可以是班上发生的，上学、放学路上发生的、看到的、听到的。也可以是和兄弟姐妹之间发生的事，可以是趣事，可以是为某一事，俩人之间进行的或争执、或交流，我随时检查提问。这对于内向的孩子也是一种有效的交际途径。做了这样的尝试之后，我深刻地发现，交际的时间跨度大了，不再局限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无物；交际的话题多了，不再言不由衷。
3、在社会生活中强化口语交际训练：
我们除了重视通过课堂教学加强训练外，还需要引导、组织学生在社会交往中实践。积极开展各种社会交往活动。如组织参观、访问、调查、慰问、做好人好事等活动。通过这些活动，使学生口语交际能力得到培养和发展。如果组织学生参加社会实践活动受到时间、空间的限制的话，可以在校内开展模拟社会活动。如模拟在 “旅游”活动中当小导游，向“游客”介绍学校和风土人情、景物；模拟“银行”、“餐厅”、“书店”、“商场”等服务活动中当服务员、售货员等。这样模拟对学生的口语交际能力有很大的提高，为学生将来走向社会，进行实际的交往活动打下基础。
总而言之，小学口语交际是一个全新的课题训练，交际能力的训练应是长效的，应贯穿于整个语文教学，应渗透学生的课内、课外、校内、校外的生活环节，经过“细水长流”的口语交际训练，通过“润物细无声”的生活交际能力锻炼，新一代的公民必将具备能说会道、能言善辩，有如“滔滔江水”的口语交际能力，适应瞬息万变的时代需求。
㈡ 如何提高英语学习者的口语交际能力
如果是在学校的话，最好是有一个小小的英语角，或者是英语小组 2.在放假版的时候多参加有关权英语学校举办的夏冬令营，例如新东方啊什么的 3.平时读课文的时候嘴里一定要吐字清晰， 4把音标熟记于心，养成遇到单词或句子就想读的习惯
㈢ 如何提高英语口语交际能力 英文
1.大声朗读对抄话和文章，还袭有各种句型和口语中常用的句子，并背诵文章及演讲
2.练习口语要大胆说出来
3.只会学英语，而不能尽快地去用，那就永远也学不好英语。
4.在国内学英语缺乏环境，看电影学英语口语是弥补环境不足的好方法
㈣ 有一定英语口语交际能力：怎么翻译为英文
good at communicating with oral english
㈤ 提高英语口语交际能力方法
先是多背词，然后基本的生活对话要回，其他的移民后一年就会适应了。
可以多看原文电影，多听听，或者直接找个老外聊聊
㈥ 如何提高英语口语交际能力!
"1、每天坚持学，就算10分钟都好。
2、多用不同的学习方法学专习。属保持自己对英语的学习英语。
3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。
4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的""""""""句套子""""""""。
5、尽可能翻译你身边的英语。(广告、歌词等等）
6、找一个纠错本，把自己的犯的错误都记录起来。以后看起来，映像更深刻。
7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如I love u
8、要多读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯，来往，交谈等等。
9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。
10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能……
11、有条件，你能报个培训班，毕竟别人是专业的。这是我去的那家，不错，你可以了解下。但我就不再多做广告了。
"
㈦ 如何能快速提升英语口语交际能力
看电影 学地道的英语 不怕自言自语 有机会找老外聊天
记得采纳啊
㈧ 学英语主要是口语交际能力 怎么学效果好
想要效果好，就得每天练习 口语方面，给你几点不错的建议！
1.多读英语刊物
2.多参加英语活动内 多和别人交流
3.看英文原版容电影，学习语音语调
4.关键是增加词汇量，多交流
5.学习正确的发音* http://blog.sina.com.cn/s/blog_646be1a10100w3iv.html
㈨ 小学一年级英语如何提高口语交际能力
口语就是我们在口头上复述我们所听到的每一句正确的、完美的英语专(即英语母语者或英属语水平很高的非母语者所讲的英语)。因此，想提高口语，就必须要在听上首先多下功夫，只有在听的量上有了足够的积累，才可能张嘴去说出像样的英语；光想着去练口语而根本不努力找机会去听英语，尤其是原版标准的英语，是不可能在口语上达到很纯熟的程度的。此外，我想对词汇的积累和使用方面表达一下我自己的想法。词汇的积累固然重要，但是片面的强调“数量”是没有意义的。只有能够真正做到学到的词汇会发音、会词组、会常见搭配，才能成为真正对于口语有帮助的词，才能为你的口语添彩；否则需要用的时候，意思那不准，发音不正确，搭配也错误，那还不如用同义词或者转述来的方便。因此，大家在背单词的时候，一定不能忽略学习的“质量”，争取做到学到一个词，尤其是常用词，就真正彻底的掌握了这个词，这样才能为口语的内容提供最坚实的保障。建议在平时可以多看一些美剧，或是多听一些欧美的流行音乐，这里面都是最地道最流行的日常交流用语。多说多听，这样才有助于你提高英语实际交流水平。