英语教师口语培训教案

❶ 少儿英语师资培训-如何写教案

一、写课题/课时
讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。
二、写教学目标
教学目标要符合大纲对教材的要求。
三、写教学的重点、难点
四、写教学准备
如录音机、教材录音带、教学挂图、单词卡片、小黑板、彩色粉笔、幻灯片等。
五、写教学过程
教案的教学过程最重要，要做整节课的任务安排，上下衔接自然，开头的导入设计和课堂的游戏设计要多揣摩，平时要多总结英语教学的方法（像游戏教学，动画教学，全身反应法。。）多学习一些英文歌曲和说唱做热身，脑子的东西多了也就自然运用了。教学过程多注意学生练习，整个课堂是老师引导的多学生说的多，老师讲的少学生练习的多。以学生为主体，注重学生的操练和运用。
1、 写教学环节。2、 写知识点和所用时间。合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间，把控节点否则下课了本节课的教学目标没有完成本节课是不成功的
3、 写教师活动。4、 写学生活动。
六、写课堂总结
教师帮助学生回顾和总结本节课的学习内容的重要环节。
七、写板书设计
板书要有直观性、形象性和启发性。板书的内容、位置要设计好要新颖有吸引力，用彩色粉笔标重点，少儿英语板书要多用简笔画，避免书写潦草，内容系统化、结构化，有利于学生复习本节课的知识。
八、家庭作业
我就知道这么些了，培训写教案的话也就是教案格式、步骤，细节设计

❷ 浅谈如何提高英语教师的口语水平

当前，英语教师的口语素养在英语教学的课堂上变得越来越重要。一位名师一开口，流利纯正的英语，立刻能吸引听课的每一位老师，反之，即使你的课上得再好，教学设计理念新颖，但教师的英语口语不纯、不准，相信听者都会在心底里为之推敲：这能不能算是一节好课。 英语教师的口语素养是教师的最基本素养之一，其口语水平的高低在很大程度上能影响所教学生的英语口语能力，常常走进教室听学生集体朗读的语音语调就能听出是哪位老师所任教的学生，因此就更显现出教师口语素养在教学过程中的重要性了。 但是，面对在校期间的现状：早上几乎每天都要进班早读，平时要忙于备课、上课、反思、批改作业、辅导后进生等一系列教学工作，在上班时间内已很少能挤出时间学习英语口语。这就需要英语教师们挤时间，象挤海绵里的水一样，让每分每秒都能发挥它的功效。 譬如在学生读书的时候，教师也可以和学生们一起，模仿教材配套录音的语音语调；在学生完成听力的时候，模仿听力材料中人物的对话。只要做个有心人，身边也能找到可学的素材。 当然，在学校里充电的时间是有限的，利用自己的业余时间，才能更好地、有系统性地进行口语训练，准备一本教材、相关的语音材料以及制定相应的计划并按照其严格执行，我想，这样才能在循序渐进的过程中得到成长。 前几年，每年暑假期间，学校都为英语组的教师提供平台，参加了市里组织的英语口语培训。在培训过后的短期时间内，教师的口语水平也都得到了相应的提高，这得益于外教以及所给予的很好的英语语言学习环境。但同时也提醒我们：英语口语素养需要在不断地学习中才会得以提高，否则将不进则退。

❸ 英语口语教学类的课程，在哪儿找

找KISSABC，就可以找到。母语化学习。

❹ 外教在线教学，这样的英语培训机构教口语行吗

单从发音上来看，中国人和外国人说母语的发音习惯是不同的，中国人若想把英语说的标准，就要学着像外国人一样用舌尖发音。而谁能够教给中国学生最正确的发音习惯？无疑就是那些以英语为母语的外国人了。
我们都知道，无论学习哪一门新语言，都是从“听”开始的。一旦人听多了一种语言，就会多少形成一些语感，这时再开始学习口语等会容易很多。孩子学习英语也是如此，需要多听、常听，在那个环境中浸泡的时间久了，开口就很自然了。这也是为什么如今在线英语机构清一色推出外教全英文教学的重要原因。
但并非所有的在线英语机构都能保证孩子学到标准的英语，比方有些机构会聘请一些来自菲律宾等亚洲国家的外教，英语在这些国家只作为官方语言之一，这些外教除了英语外还要学习本地语言，其英语发音的标准性和欧美外教不可同日而语。
更重要的是，对于一些刚接触英语的孩子来说，三十分钟的外教课就是唯一的英文环境，如果这时孩子听到了不规范的发音，形成了印象，今后想再纠正就很难了。
掌握了最基本的英语发音之外，再来说如何运用口语。只有孩子学会主动、准确地用口语和任何对象、在任何场合交流，才能说是学会运用口语了。但想要达到这样的水平，光靠一个线上外教是不够的。
首先这样的外教和孩子始终不处在同一个环境中，有的孩子较为腼腆，等换到现实场景，真要他跟谁面对面说英语，他反而会打怵。另外孩子和外教的交流始终是学生和老师的交流，外教在交流中起到主导、引导、纠正的作用，也就是说，这样的交流并不是平等的。当孩子真正说口语时，没人引导他、纠正他，他只能自己想内容、自己表达。
其实，这时孩子更加需要一个能够交流的同龄人。同龄人之间的话题更多，孩子们能在聊天中发现更多可说的东西；和同龄人交流，这样的环境更加贴近孩子在日常生活中会遇到的情景，孩子也就积累了相关的经验。当然，家长们也可以在日常生活中多给孩子创造说口语的机会，让孩子学会表现自己，建立说口语的自信。
最后我想给各位想提高孩子口语水平的家长们推荐一家在线英语机构培训机构，该机构聘请的全部是英美加三国的外教，提供一对二的课堂模式，不管怎么看都很能帮助到孩子的口语学习。培训机构免费外教课领取地址：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR

❺ 英语口语教学可以设计哪些活动

要练口语当然要张口说啦，如果还在学校可以找个固定的口语搭档，每天找点话题来探讨，发回表看法，实在不好答意思也可以自己一个人练，找个报纸啥的，就某个新闻或者话题发表看法。
日常英语可以用skype找外国人聊，聊着聊着就有自信了，语法错了都无所谓，外国人一般还是听的懂，主要是开口

祝学习进步

❻ 巧口英语培训学校的教学特色

◆ 善用记忆节点有效强化，冲破“记得快，忘得快”的困局
基于耶鲁大学语言教育专家在“神经语言学（NLP）”领域的研究成果，Qooco巧口少儿英语利用交互式的人机对话系统，准确描绘每个孩子的艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)记忆曲线，针对各级记忆衰减的节点强化单词、口语和听力的练习，少量多次，有效累积，最终使每个单元的学习达到最优记忆效果。
◆ 引进闯关积分机制，让孩子以玩电游的热情学英语
在线上自学课程中，每个单元均以游戏结束，游戏设置与教学内容紧密相关，掌握学习内容方能闯关成功，得到积分，提高排名。孩子在游戏的刺激下，提高学习兴趣，不断向极限挑战，呈现出家长们盼望已久的主动学习状态，孩子的内在潜能同时被最大限度地激发出来。
◆ 语音识别技术创造轻松母语环境，学口语不再怕错
学英语口语最大的心理障碍就是怕错。巧口少儿英语在系统中置入语音识别功能，让孩子可以与电脑直接对话，打消了与人对话时的担心。语音系统以好莱坞配音演员的纯正美语为基准，孩子在封闭安全的母语对话环境中，口语发音能得到即时认可或纠正，增加在线下与外教教师对话时的自信，逐步做到在生活中脱口而出。
◆ 学习档案全程记录，孩子进步每天看得见
巧口独创的全程学习效果评估、记录体系，提供孩子在线、在校的全程学习记录（上课的表现评语、录音、录像等），测试水平报告、家庭作业展示、月度的学习进度报告等多种多样有效的报告工具，真实反映了孩子学习进度及水平状况的“能力进步曲线”。通过该体系，家长可以明确知道自己孩子的学习进展，教师则可以在下一个学习循环中，有针对性地加强指导与训练，以不断提升学生的英语综合能力。
◆ 个性化因材施教，迅速补齐孩子的短板
每一个学生在入学前都由巧口少儿英语的专业教师进行口语水平分级测试，以准确定位学生的综合英语能力，特别是口语和听说能力。测试的内容包括学生的词汇量、语法、特定的情景、话题表达能力，英语表述的关联性、逻辑性、英语思维能力等等。由于巧口少儿英语应用的是西方教育中著名的“项目、任务、主题”教学的方式，之后的教学中教师能够因应每个学生的特点，在完成任务的过程里加以具体指导，增强其自如地运用英语的能力。

❼ 一对一，中教英语口语在线教学，请问大家觉得1小时收费多少比较合理，请在下方回答，谢谢啦。

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