英语口语技能竞赛英语

⑴ 适合初中生参加英语口语比赛背的英语短文，要在初中能力范围内。

My  Day
Today is sunny. I get up early and read some English. Then I have breakfast and go to school.
In the morning we have four lessons, they’ two Enlish lessons, one Chinese lesson and one history lesson. I like English best.
At noon we have lunch at school, we have rice and vegetables, but we don’t like them very much.
In the afternoon we have two math lessons and one music lesson. Math is difficult, but I study hard. And we sing a beautiful song.
We finish school at a quarter to five. I play basketball with my friends on the playground. It’s fun! Then I go home and do my homework, next I have dinner with my parents and watch TV. I go to bed at nine o’clock.

⑵ 英语口语比赛自我介绍

Ladies and gentlemen,honorable judges：I'm glad to stand here to introce myself
My name is ***.（我的名字叫***）
I am very interested in this match.
(我对这个比赛非常感兴趣)
……（这里应简略说明一下这个比赛）
I hope the adjusters can hold your hands for me.(所以内希望评审们能高台贵容手)
If I can get into this match. （如果我能进入比赛）
Even though I can't do the best. But I will do everyting as well as I can..（就算我不能把每一件事做好，但我会尽力去做它）
And if I am failure. I should to suck for mistake. （如果我落选了，我会吸取教训） Thank you.

⑶ 全国英语技能大赛

全国大学生英语竞赛？英语演讲比赛，这些都行啊，而且认可度很高 .晕初中也有啊。全国中学生英语竞赛。
全国中学生英语竞赛 全国中小学生英语竞赛( National English Competition for Primary School Students，简称NECPS)。
一、竞赛宗旨与目的
全国中小学生英语竞赛是经教育部有关部门同意举办的全国性的小学生英语学科竞赛。本竞赛旨在进一步推动九年义务教育的实施，在外语学科中实施素质教育，配合教育部《英语课程标准》(实验稿)的实施，贯彻落实教育部《关于积极推进中小学开设英语课程的指导意见》和《中小学英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称《意见》和《要求》)等文件精神。本竞赛根据教育部基教司关于中小学外语测试、评估手段改革的指示精神，深化小学英语教学方法和测试方法的改革，全面培养我国中小学生的英语素质，激发中小学生学习英语的兴趣，激励在中小学英语教与学上成绩优秀的师生。本竞赛面向大多数中小学生，坚持自愿报名参加的原则，提倡“重在参与”的精神。通过此竞赛活动，能够评估全国各地小学英语教学现状，客观地反映不同地区的中小学英语发展水平，为中小学英语的课程设置、教学方法改革和教材建设提供参考依据。此项竞赛的开展，不仅能促进中小学英语教学质量的大幅度提高，加强中小学生对英语基础知识和基本技能的掌握，并在此基础上培养学生综合运用英语的能力，把中小学英语教学提高到一个新的水平。
二、组织领导
本竞赛由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，英语辅导报社承办。成立以国家基础教育实验中心外语教育研究中心主要领导成员为主的全国小学生英语竞赛组织委员会(以下简称全国竞赛组委会，名单见附件二)。全国竞赛组委会下设办公室，具体负责竞赛的各项赛务组织工作和后续系列活动。省(自治区、直辖市)级教研部门可成立相应的竞赛组织机构，搞好竞赛的各项工作。
三、申报工作及竞赛对象
请各省(自治区、直辖市)外语教研部门认真学习教育部下发的《中小学生竞赛活动管理若干规定》等文件和本竞赛《通知》、《简章》精神，积极争取各省(自治区、直辖市)教育行政部门的批准或同意，及早将竞赛通知等文件下发到基层教研部门，使各级教研部门、教学单位和师生有充分的时间发动和准备。城乡各类小学的学生均可自愿报名参赛。本次竞赛分低年级组(一、二、三年级)、四年级组、五年级组和六年级组，初中组。各省(自治区、直辖市)可以根据实际情况选择几个年级或所有年级参加相应组别的竞赛。根据素质教育的精神，本竞赛避免仅仅选拔“尖子生”参加竞赛，而把大多数学生排除在竞赛之外的做法。不提倡举办任何形式的针对竞赛的培训学校和培训班。

⑷ 无锡职业技术学院2014年英语口语技能大赛

唱歌、诗歌朗诵你擅长哪种？

⑸ 英语口语大赛2~3分钟自我介绍

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⑹ 过几天要我要英语技能考试，谁能告诉我职业英语技能大赛会考什么内容口语

基本这种是随机的。调整好心态，正常发挥就好

⑺ 新东方听说老师:教你如何赢得英语口语大赛

随着中国飞速加快的开放步伐，各种类型的英语口语大赛在校园内外越来越盛行。赢得此类比赛不仅仅是为学校乃至选手来自的省市地区争得荣誉，对选手自身的发展也有着极其重要的意义，所以每逢此类比赛，报名者都蜂拥而至。基于笔者在两次全国大赛中的经验，本文将介绍中国现在的几场重要赛事以及此类比赛的应对技巧。 中国英语口语大赛一瞥 中国现在初具规模并形成历年传统的英语口语大赛绝大部分还只限于在校大学生的竞争范畴。如历史最长、最正式、最权威的“21世纪爱立信杯”全国大学生演讲比赛，由中国日报社主办，历时九届，以高素质的选手和专业的评委著称，但形式稍显单一，九年来定题演讲、即兴演讲和即席问答的三步流程从未变过；2002年新鲜出炉的“CCTV杯”演讲大赛，由中央9套和外语教学与研究出版社联合主办，同样权威，并且由于在中央电视台转播而采取了辩论、面试、游戏等多样的形式并邀请各界名流作为嘉宾以吸引观众眼球；具有八年历史的“外研社杯”英语辩论赛，正由曲高和寡而转向逐年流行，并由于近两年采用了英国议会式辩论而与国际大赛接轨。而不限选手年龄身份的比赛，较正式并有一定声望的就是“希望之星”英语风采大赛了，由中央10套主办，形式多样，选手分各年龄段组参赛。 另外，还有一些地方性的比赛，包括各全国性大赛的预、复赛以及各省、市、校、系级口语比赛。 其实谈到这些众多的口语比赛，它们最早产生的目的其实是为一些国际性的英语口语大赛在中国区选拔参赛选手的。这些国际性大赛包括：伦敦ESU（English Speaking Union）演讲大赛（21世纪杯演讲赛为其中国区选拔赛）以及国际、澳亚、亚洲大专英语辩论赛（外研社杯辩论赛及CCTV杯演讲赛为其选拔赛）。 由此可以看出，若在此类比赛中取得优异成绩，便可代表中国出征亚欧澳洲等国参加国际性大赛，这对中国的学子来说是极具吸引力的。此外，由于这类比赛的赞助单位极多，从国内的电视台出版社到中外合作或者外方的教育机构，所以前几名的选手一般还可以获得费用全免的出国修学访问机会。笔者就因在两次大赛中获奖而赢得了2003年至2004年分别赴英国剑桥修学访问及新加坡参加国际大专英语辩论赛的机会。除了出国的机会之外，大赛的奖品还包括现金奖及各类学习资料如字典等，这些奖品分量也有逐年增加的趋势，因此越来越多的学生们渴望在这样的口语大赛中一显身手。 由于各类大赛经常在电视上转播，其中部分还编辑成书配套磁带、VCD出版，所以参赛后获奖选手都会有一定的知名度，这也为选手的个人发展带来了许多无形的收益。一些知名企事业单位甚至已把此类比赛当作了自己的“选秀场”，每年比赛完毕，都会看见一些头脑人物与表现突出的选手积极会面、交谈。譬如现在中央电视台的名嘴芮成刚、国际频道的一线主播刘欣、凤凰卫视的当家花旦陈鲁豫都是当年从此类比赛中脱颖而出的。我的一位师兄在21世纪杯夺冠后被外交部相中，而我自己在赛后也收到外交部翻译室以及新闻办的召唤，后因保研而继续读书，并被告知“外交部的大门永远向你敞开”。南京新东方也是在观看了我2003年在南京的21世纪杯比赛，之后向我发出邀请的。 英语口语作为基本交流技能的今天，各类口语大赛的流行已不仅仅是给我们提供了升级口语能力的机会，而为我们个人学习上以及今后事业上的发展都带来了良好的机遇。能不能抓住机遇，就要看各位的准备功夫下得怎样了。 怎样准备英语口语比赛 正如各类英语口试一样，口语比赛也是可以通过精心准备而获得理想成绩的。准备的内容越多，技巧锻炼得越纯熟，胜算也就越大。 根据以往的规则，口语比赛的形式一般分为这几项：定题演讲、即兴演讲、问答或抢答、听力测试、看图说话及才艺表演等。下面就谈谈怎样分别针对这些形式做好充分准备。 首先，准备定题演讲的重点在于稿子。 一般来说，在指导老师的帮助下，每一位选手的定题演讲都要写到三稿以上，我至今仍保存着七稿。 演讲稿的水平高低取决于参赛者的英语素质高低。但是，绝对不是英语水平高的人就能写出震撼人心的好稿子。在写稿，选材等方面，有不少选手都存在些小误区。首先，我觉得选手不应该选大题。演讲比赛的题目可能只给你一个范围，例如“教育类或科技类”很多人会倾向选择那种很“气势宏大”的题目，什么“科技与人类”。其实演讲比赛的时间很有限，选择一个大题目的话，很难在有限的时间内阐述清楚。虽然演讲需要激情，但是更需要真情实感。选了个大题目，会容易“喊空口号”，给人感觉很空洞，不真实。在选材方面也是如此。最好要选择自己经历过的，能激起大多数人共鸣的事，不要选些什么看起来很辉煌的事。“伟大寓于平凡之中”就是充分发挥小事的魅力。以这次“希望之星”英语风采大赛大学组为例，其中有个新疆的选手给我留下了很深的印象。其一是他的口语的确是太棒了，其二是他的稿子很感人。他没有选择什么歌颂祖国和人类等大题目，而是自己的经历和感受，他选的题材甚至有点不光彩，他选了自己曾经辍学的经历，说他在社会上的艰辛和感受，最后他还是从自己吃的亏和教训中明白了读书的重要。这样的题材很有说服力，给人的感觉很真实，会牵引着听众真的走进你的故事。就算是即兴演讲，你在那很短的准备时间里，也应该遵循类似的选题和选材原则。当然，你的演讲稿的语言构成是否出色就是靠真本领了。我个人觉得可以适当的加入些句式短的排比句，这样容易在讲时迸发激情，也可以用些疑问句，引起听众的共鸣和思索。还可以用一些英语典故或俚语，谚语等，只要用得恰当，就会为你的稿子锦上添花。 稿子不仅要做到语言上的无懈可击，更要新颖有趣、多用短句以抓住听众。中小学生的口语大赛定题演讲以自我简介居多，在简要介绍完自己的基本情况后，要抓住自己与他人不一样的地方例如爱好、理想等做文章，让评委和观众有耳目一新的感觉。 接下来就是即兴演讲或针对性演讲。即兴演讲和针对演讲内容的问答一般都被选手看成是最难以准备因而也是最容易产生紧张情绪的环节。其实，这两个环节同样也是可以准备的。我们经常在电视、VCD上看到一些高水平的比赛选手在即兴环节中口若悬河滔滔不绝，对他们深厚的英语基本功和灵敏的临场反应钦佩不已。据一项非官方调查显示，绝大多数的选手在比赛前都会背下大量的或经典美文，或原创“段子”，以应不时之需。 这种准备方法虽然要耗费不少时间精力，但其实操作过程很简单，而且一旦完成，对参赛的帮助不可估量。方法的步骤就是： 1、搜集往届比赛资料以及社会和时事新闻，观看往届比赛的碟片，研究比赛内容、选手的表现，在练习时注意借鉴、取舍，总结并归类最易出现的讨论话题。譬如我当初就在浏览完前七届的比赛资料后将即兴演讲题分为“中西方文化差异”、“现代化进程”、“教育体制改革和贫困地区教育”等十个大类。 2、就每个主题写一段一分钟左右（视整体时间而定，一般占总时间的一半到三分之二）的“段子”，表达方式要完全用记叙。最好是自己学习和生活当中的趣事，要有一定教育意义，如果自己实在没有就找与自己密切相关的亲友生活中的。比如我当时为文化差异的主题写的就是我在纽约定居了五年的表姐回中国来办婚礼全家人争论到底是采用中式还是西式的小文章。虽然没有用上，但这样短小而生动的故事是极受评委欢迎的。 3、在改稿时注意添加富有幽默感的内容。由于这类比赛的一大趋势便是越来越多地邀请外国评委，这个群体对幽默感是非常看重的。但这也为幽默的方式带来了一定难度，究竟怎样才是中外评委可以共同接受的幽默，这就需要老师进行专门的指导了。 4、背下段子。场下背这些段子的熟练程度要做到与背定题演讲一样，但在场上一定要注意适当放慢语速，有抑扬顿挫，要让听众感觉你确实是在“说”而不是在“背”。

⑻ 帮我一下：全国各项有关英语比赛的比赛时间。口语笔试的都包括。

全国中小学生英语口语大赛概况

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部关于英语课程改革的精神；培养全国中小学生英语语言运用能力，鼓励在英语学习中成绩突出的学生，奖励开展素质教育活动成绩突出的教育机构，推动中小学生素质教育工作广泛深入开展；由中国关心下一代工作委员会教育发展中心和团中央中国国际青年交流中心联合创建的全国青少年健康成长阳光工程与中央统战部台湾会馆经贸文化交流中心、中国宋庆龄基金会和中国国际青少年文化交流协会等单位共同参办的全国中小学生英语口语大赛（原全国青少年英语口语大赛（已至第八届））以面对面英语交流测试的形式考察评判全国中小学生英语应用能力水平的赛事；该项赛事是专门为全国中小学生设计的纯英语应用能力竞赛考试体系。竞赛自启动以来，得到了全国各地相关学校、外语培训中心和关心青少年教育事业的文化机构的大力支持，全国各地几十万青少年积极响应，踊跃参加，2010-2011年度全国竞赛现已启动，望更多中小学生参与到活动中来。

全国中小学生英语口语大赛影响力

全国中小学生英语口语大赛隶属于全国青少年健康成长阳光工程中国模范学生展示活动，是中小学生展示英语素质技能的重要窗口，具有广泛的社会影响力和传播力。竞赛活动旨在为全国中小学生搭建一个激励英语学习、培养思辨能力、展现综合风采的舞台，同时为中西文化架起一座促进文化沟通、增进国际交流的桥梁。通过竞赛，拓展学生外语学习的空间，使其在提高语言水平的同时了解西方文化中的先进思想，提高文化素养；通过竞赛，引导学生关注与思考中国传统文化，在中西文化思想的对比中，展示中华文明的魅力与价值，树立传播中华灿烂文明的使命感；通过竞赛，让世界听到中国的声音，了解中国的传统文化与民族精神；通过竞赛，推动我国外语教学的发展，提高教学水平，优化教学内容，培养和发现新世纪国家发展所需要的高素质外语人才，为国家的建设与发展贡献力量。

面向社会的竞赛考试一般没有指令性作用，它通过其可信度和有效度获得社会认可，选手自愿参加竞赛，竞赛考试取得相应成绩即可获得相应证书。全国中小学生英语口语大赛证书由中国关心下一代工作委员会教育发展中心、团中央中国国际青年交流中心、全国青少年健康成长阳光工程工作委员会、中国国际青少年文化交流协会、中国宋庆龄基金会、中央统战部台湾会馆经贸文化交流中心等行政机构、教育机构以及众多社会单位认可，具体化在以下方面已获公众认可：

为教育、培训机构英语教学效果和学生英语能力的检测手段之一；
为中、小学英语教师英语口语达标提供测评标准；
是部分地区小升初的参考资料之一；
是部分地区教育行业招聘和选用人才提供英语口语能力测评依据；
全国中小学生英语口语大赛特点

全国中小学生英语口语大赛是国内第一个引进国外英语应用能力考试体系作为竞赛评定标准。

全国中小学生英语口语大赛的竞赛考试都实行一对一的交流形式，与人机对话或群述的考试方式相比更显科学和人性化。

全国中小学生英语口语大赛为标准化竞争性水平考试，所有选手参照同一评判标准，竞赛考试的成绩与人数的多少无关，只与选手的水平高低相关。

全国中小学生英语口语大赛的多层次、多类别、幽默风趣的考评方式更能够调动选手学习英语的兴趣和积极性。

全国中小学生英语口语大赛侧重语言沟通的交流与表达，选手能在竞赛考试的过程中快速提高自己的英语表达水平，非常有利于孩子以后的成长和发展。

纯口语的考试体系，避免了一些学生在笔试上的不足，更有利于学员的发挥。在竞赛考试过程中，学生可以选择自己喜欢的话题进行交谈，最大限度地调动了学生的积极性和能动性，对学生真正的做到了全面真实的考核。

全国中小学生英语口语大赛作为水平竞赛，是对学生英语水平的切实评分。

竞赛组织工作程序

竞赛组织工作程序分为地方选拔赛和全国总决赛两个工作阶段。地方选拔赛（时间为2010年9月至12月间）包括各分赛区开展竞赛活动的宣传、报名、培训以及地方初赛和地方复赛等工作。全国总决赛（时间为2011年寒假）包括赛前辅导点评和全国总决赛。

参加竞赛的选手可到各地方工作机构（分赛区或选送单位）报名参赛；通过地方（区域）竞赛选出的各组别获奖选手可参加全国总决赛。

（一）地方初赛

在各地方工作机构（赛区或选送单位）的组织协调下，由参赛学校（即地方初赛赛点）负责组织实施，每个地方初赛赛点应有不少于20人参赛，各参赛学校应保证本校符合参赛资格的学生有公平的报名参赛机会。

比赛环节为笔试、即兴演讲和回答问题两部分，题目由赛点自定编辑。（题目和评分标准可参考全国总决赛）

评委组成：评委人数不少于2人。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。

（二）地方复赛各地方工作机构（赛区或选送单位）组织承办，竞赛地点由地方工作机构选定，全国组委会将派专员观摩部分地区的竞赛。各地方工作机构自行决定各地方初赛进入地方复赛的名额。

比赛环节：笔试、定题演讲、即兴演讲、回答问题四部分，题目由地方工作机构自定编辑。（题目和评分标准可参考全国总决赛）

评委组成：评委人数不少于3人，其中具有讲师以上职称不少于1人。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。

（三）全国总决赛

全国组委会承办，地方分赛区协办，比赛地点暂定在北京。

参赛资格：地方复赛获奖选手参加全国总决赛。

评委组成：评委人数不少于4人，其中外籍评委不少于1人，中国籍评委具有讲师职称不少于1人。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。

评分办法：根据提供的<>（《英语应用能力测评认证》）评分，评委的平均分为选手得分；比赛不采取淘汰制，初复赛成绩相加为选手最后总成绩；前5位选手的成绩在第5位选手结束演讲后，经评委商议后统一公布；其余选手演讲结束后当场亮分。（考试大纲和评分表见附件）

【分组辅导点评】由老师进行身份、级别、组别等数据的确认，向选手讲解竞赛考试流程及赛前心理辅导，辅助分析选手口语水平缺陷以及注意事项等。

【定题口语测试】

选手根据考试大纲先就个人感兴趣的话题事先填写《话题表》。

第一部分指令，考生根据考官的要求做相应回应。

第二部分阐述，考生对所选题目进行阐述。

第三部分对话：考官与考生就所选题目与考生进行谈论。

【即兴口语才艺展示】选手根据自身的准备情况，以英语为主题的素材，以唱歌、跳舞、乐器演奏、讲故事、朗诵（不限制）等表现形式在3分钟内展示英语口语应用能力水平。

每位参赛选手根据英语应用能力水平（通过三个环节的考评）可以取得相应的《英语应用能力测评认证证书》，并根据该认证考试的分值给予选手金、银、铜、优秀奖的颁发。

竞赛考试大纲

（一）幼儿组竞赛考试大纲

【交际能力】

(1)与考官相互问候，

(2)用适当的动作表明听懂了考官简单的指令或要求，

(3)用几个词或单个词简单回答考官所提问题或要求，

(4)听懂考官简短、简单的问题、要求和陈述，并以相应的动作做出反应，给予肯定或否定的简短回答，

(5)用熟记的词组和短句交流。

【语言功能】

(1)相互问候

(2)说出姓名和年龄

(3)辨认和说出所示物品的名称

(4)告别用语

(5)表述人或物的位置

(6)表达时间和日期

(7)表达“能”与“不能”

【语法】

(1)祈使句用词：如go,come,show,point,give,touch,stanp

(2)疑问词：What?Howmany?Howold?

(3)指示词：this,that

(4)简单的形容词，如：small,?big,?green

(5)限定词：a,?the,?my,?your,?his,?her

(6)代词：I,?you,?he,?she,?it,?they

【词汇】无具体要求

【语音】

(1)单音发音正确

(2)单词发音可识别、听懂

?

（二）小学A组竞赛考试大纲

【交际能力】

(1)听懂考官简短、简单的问题、要求和陈述，并以相应的动作做出反应，给予肯定或否定的简短回答

(2)用熟记的词组和短句交流

(3)使用基本词汇、词组描述个人的情况或场景

(4)就对话方最基本的情况提问

(5)理解简单的问题和要求并做出相应的反应和回答

(6)用简单语句就日常生活情况进行简单交谈

(7)就个人基本情况、日常生活和活动进行交谈

【语言功能】

(1)表述人或物的位置

(2)简单描述人、动物、物品和地点、场景

(3)表述简单的事实

(4)告知拥有的物品

(5)简单提问有关个人情况的问题全国中小学生英语口语大赛概况

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部关于英语课程改革的精神；培养全国中小学生英语语言运用能力，鼓励在英语学习中成绩突出的学生，奖励开展素质教育活动成绩突出的教育机构，推动中小学生素质教育工作广泛深入开展；由中国关心下一代工作委员会教育发展中心和团中央中国国际青年交流中心联合创建的全国青少年健康成长阳光工程与中央统战部台湾会馆经贸文化交流中心、中国宋庆龄基金会和中国国际青少年文化交流协会等单位共同参办的全国中小学生英语口语大赛（原全国青少年英语口语大赛（已至第八届））以面对面英语交流测试的形式考察评判全国中小学生英语应用能力水平的赛事；该项赛事是专门为全国中小学生设计的纯英语应用能力竞赛考试体系。竞赛自启动以来，得到了全国各地相关学校、外语培训中心和关心青少年教育事业的文化机构的大力支持，全国各地几十万青少年积极响应，踊跃参加，2010-2011年度全国竞赛现已启动，望更多中小学生参与到活动中来。

全国中小学生英语口语大赛影响力

全国中小学生英语口语大赛隶属于全国青少年健康成长阳光工程中国模范学生展示活动，是中小学生展示英语素质技能的重要窗口，具有广泛的社会影响力和传播力。竞赛活动旨在为全国中小学生搭建一个激励英语学习、培养思辨能力、展现综合风采的舞台，同时为中西文化架起一座促进文化沟通、增进国际交流的桥梁。通过竞赛，拓展学生外语学习的空间，使其在提高语言水平的同时了解西方文化中的先进思想，提高文化素养；通过竞赛，引导学生关注与思考中国传统文化，在中西文化思想的对比中，展示中华文明的魅力与价值，树立传播中华灿烂文明的使命感；通过竞赛，让世界听到中国的声音，了解中国的传统文化与民族精神；通过竞赛，推动我国外语教学的发展，提高教学水平，优化教学内容，培养和发现新世纪国家发展所需要的高素质外语人才，为国家的建设与发展贡献力量。

面向社会的竞赛考试一般没有指令性作用，它通过其可信度和有效度获得社会认可，选手自愿参加竞赛，竞赛考试取得相应成绩即可获得相应证书。全国中小学生英语口语大赛证书由中国关心下一代工作委员会教育发展中心、团中央中国国际青年交流中心、全国青少年健康成长阳光工程工作委员会、中国国际青少年文化交流协会、中国宋庆龄基金会、中央统战部台湾会馆经贸文化交流中心等行政机构、教育机构以及众多社会单位认可，具体化在以下方面已获公众认可：

为教育、培训机构英语教学效果和学生英语能力的检测手段之一；
为中、小学英语教师英语口语达标提供测评标准；
是部分地区小升初的参考资料之一；
是部分地区教育行业招聘和选用人才提供英语口语能力测评依据；
全国中小学生英语口语大赛特点

全国中小学生英语口语大赛是国内第一个引进国外英语应用能力考试体系作为竞赛评定标准。

全国中小学生英语口语大赛的竞赛考试都实行一对一的交流形式，与人机对话或群述的考试方式相比更显科学和人性化。

全国中小学生英语口语大赛为标准化竞争性水平考试，所有选手参照同一评判标准，竞赛考试的成绩与人数的多少无关，只与选手的水平高低相关。

全国中小学生英语口语大赛的多层次、多类别、幽默风趣的考评方式更能够调动选手学习英语的兴趣和积极性。

全国中小学生英语口语大赛侧重语言沟通的交流与表达，选手能在竞赛考试的过程中快速提高自己的英语表达水平，非常有利于孩子以后的成长和发展。

纯口语的考试体系，避免了一些学生在笔试上的不足，更有利于学员的发挥。在竞赛考试过程中，学生可以选择自己喜欢的话题进行交谈，最大限度地调动了学生的积极性和能动性，对学生真正的做到了全面真实的考核。

全国中小学生英语口语大赛作为水平竞赛，是对学生英语水平的切实评分。

竞赛组织工作程序

竞赛组织工作程序分为地方选拔赛和全国总决赛两个工作阶段。地方选拔赛（时间为2010年9月至12月间）包括各分赛区开展竞赛活动的宣传、报名、培训以及地方初赛和地方复赛等工作。全国总决赛（时间为2011年寒假）包括赛前辅导点评和全国总决赛。

参加竞赛的选手可到各地方工作机构（分赛区或选送单位）报名参赛；通过地方（区域）竞赛选出的各组别获奖选手可参加全国总决赛。

（一）地方初赛

在各地方工作机构（赛区或选送单位）的组织协调下，由参赛学校（即地方初赛赛点）负责组织实施，每个地方初赛赛点应有不少于20人参赛，各参赛学校应保证本校符合参赛资格的学生有公平的报名参赛机会。

比赛环节为笔试、即兴演讲和回答问题两部分，题目由赛点自定编辑。（题目和评分标准可参考全国总决赛）

评委组成：评委人数不少于2人。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。

（二）地方复赛各地方工作机构（赛区或选送单位）组织承办，竞赛地点由地方工作机构选定，全国组委会将派专员观摩部分地区的竞赛。各地方工作机构自行决定各地方初赛进入地方复赛的名额。

比赛环节：笔试、定题演讲、即兴演讲、回答问题四部分，题目由地方工作机构自定编辑。（题目和评分标准可参考全国总决赛）

评委组成：评委人数不少于3人，其中具有讲师以上职称不少于1人。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。

（三）全国总决赛

全国组委会承办，地方分赛区协办，比赛地点暂定在北京。

参赛资格：地方复赛获奖选手参加全国总决赛。

评委组成：评委人数不少于4人，其中外籍评委不少于1人，中国籍评委具有讲师职称不少于1人。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。

评分办法：根据提供的<>（《英语应用能力测评认证》）评分，评委的平均分为选手得分；比赛不采取淘汰制，初复赛成绩相加为选手最后总成绩；前5位选手的成绩在第5位选手结束演讲后，经评委商议后统一公布；其余选手演讲结束后当场亮分。（考试大纲和评分表见附件）

【分组辅导点评】由老师进行身份、级别、组别等数据的确认，向选手讲解竞赛考试流程及赛前心理辅导，辅助分析选手口语水平缺陷以及注意事项等。

【定题口语测试】

选手根据考试大纲先就个人感兴趣的话题事先填写《话题表》。

第一部分指令，考生根据考官的要求做相应回应。

第二部分阐述，考生对所选题目进行阐述。

第三部分对话：考官与考生就所选题目与考生进行谈论。

【即兴口语才艺展示】选手根据自身的准备情况，以英语为主题的素材，以唱歌、跳舞、乐器演奏、讲故事、朗诵（不限制）等表现形式在3分钟内展示英语口语应用能力水平。

每位参赛选手根据英语应用能力水平（通过三个环节的考评）可以取得相应的《英语应用能力测评认证证书》，并根据该认证考试的分值给予选手金、银、铜、优秀奖的颁发。

竞赛考试大纲

（一）幼儿组竞赛考试大纲

【交际能力】

(1)与考官相互问候，

(2)用适当的动作表明听懂了考官简单的指令或要求，

(3)用几个词或单个词简单回答考官所提问题或要求，

(4)听懂考官简短、简单的问题、要求和陈述，并以相应的动作做出反应，给予肯定或否定的简短回答，

(5)用熟记的词组和短句交流。

【语言功能】

(1)相互问候

(2)说出姓名和年龄

(3)辨认和说出所示物品的名称

(4)告别用语

(5)表述人或物的位置

(6)表达时间和日期

(7)表达“能”与“不能”

【语法】

(1)祈使句用词：如go,come,show,point,give,touch,stanp

(2)疑问词：What?Howmany?Howold?

(3)指示词：this,that

(4)简单的形容词，如：small,?big,?green

(5)限定词：a,?the,?my,?your,?his,?her

(6)代词：I,?you,?he,?she,?it,?they

【词汇】无具体要求

【语音】

(1)单音发音正确

(2)单词发音可识别、听懂

?

（二）小学A组竞赛考试大纲

【交际能力】

(1)听懂考官简短、简单的问题、要求和陈述，并以相应的动作做出反应，给予肯定或否定的简短回答

(2)用熟记的词组和短句交流

(3)使用基本词汇、词组描述个人的情况或场景

(4)就对话方最基本的情况提问

(5)理解简单的问题和要求并做出相应的反应和回答

(6)用简单语句就日常生活情况进行简单交谈

(7)就个人基本情况、日常生活和活动进行交谈

【语言功能】

(1)表述人或物的位置

(2)简单描述人、动物、物品和地点、场景

(3)表述简单的事实

(4)告知拥有的物品

(5)简单提问有关个人情况的问题

(6)描述日常活动、事情和天气

(7)简单地指示方向和地点

(6)描述日常活动、事情和天气

(7)简单地指示方向和地点 不是很全啊。

⑼ 为丰富校园生活，提高同学们的英语口语能力，学校举办了一场英语演讲比赛。用英语怎么说

In order to enrich the campus life, improve the students' ability of oral English, the school held a speech contest