英语地道口语是什么

A. 英语口语怎么才能说得地道

英国口音
英国口音的特点，就是阴阳顿挫，几乎每个音节都发的清清楚楚，长韵母音和短韵母音有十分明显的区别。而美式英语里面则有点含糊不清，大部分的长韵母音都被截短。比如说 class 中的 a 音，属于长韵母音，英国人一般都发得比较完整。而美国人往往读成短音，听上去和 bad 里面的 a 音差不多。又如 aunt，美国人几乎无一例外发成 ant，让人搞不清楚他们到底是说自己的阿姨，还是家门口的蚂蚁。
英国口音往往对位于弱音节上的清辅音发得十分清晰，美国人则经常把清辅音读成浊辅音。比如 battery，美国人读来就如同 Baddery。
事实上我国以前中小学英语课上使用的英语发音，都是基于英国标准的(现在新课标已经开始使用美音了)。人对外国记者的谈话，也基本上都是英国式的英语。国外媒体当中，BBC 是公认的英国式英语的典范。影视明星当中，休格兰特(主演四个婚礼和一个葬礼)是牛津毕业，操一口标准的上层社会的英音。
美国口音
事实上美国各地的口音差别并不大。除了上述对长韵母的截短之外，美国人往往把 -ing 读成 -n。

美国东部
美东的发音，由于地理上靠近英国，因此很多方面更类似英国口音。我有一位教授毕业于普林斯顿(位于新泽西)，前几星期上课，我都以为她是英国人，后来经过多方证实，才知道她是地道美国人。
语言学上有 rhotic 和 non-rhotic accent 的说法。Rhotic accent(儿化音)，具体来讲，就是 r 不论做辅音(比如 red)，还是做元音(比如说 four)，r 都发音。与之相反的是 non-rhotic accent (非儿化音)，这种发音风格是只发辅音 r，不发元音 r。英国人和部分美东地区以及小部分南方地区，都是属于非儿化音。美国大部分地区则为儿化音。
因为美国东部开发较早，人口流动性比较大，口音混杂的很厉害。目前为止，我还没有找到能够突出反映美东口音的影视作品。很多剧集虽然把地点设在美东，比如 Friends(六人行)和 Sex and the city(欲望都市)，但是这些剧集不能完全反映美东的口音。

名人当中，歌手 Clay Aiken 是北卡罗莱纳人，他的发音特别奇怪。 (来源：英语麦当劳－英语学习门户 EnglishCN.com)
美国南部

美国南方经济落后，民众普遍受教育不高，因此长期被美国其它地区的人看不起。南方大部分为农业区，农民被蔑称为 red neck，意思是他们整天在太阳底下晒着，脖子发红。Red neck 随后成为美国南方白人的代名词。
美国南方口音的特点就是拖长音，什么元音都拖的老长，而且词与词当中没有停顿，通通连读。再加上南方人爱用鼻音，他们的对话听起来就像两个感冒的人在聊天。事实上南方口音是很容易遭到嘲笑的。
名人当中：布什总统在德州度过大半生，讲话略带南方口音。著名心理节目主持人 Dr. Phil McGraw 是南方人，讲话口音很重。

影视节目：凡是背景设为美国南方的电影，几乎都是清一色的非常容易辨别的南方口音。比较著名的有《阿甘正传》和动画片《山大王》(King of the Hill)。
姚明去的休斯敦，属于美国南方口音的特例- 墨西哥湾沿海地区，据说这个的地方的人说话是南方口音+美东，不能证实。

美国西部
西部由于接纳大量移民，因此口音混杂交融。比较突出的是 God 里面的 o 音被拖长为 Gaad，把 leg 发成 layg。
下面就是具体的美音特点
一
R:
word, first, sure, earn
art, heart, part, far,
air, hair, where, chair,
or, horse, four, george
ear, here, fear, cheer,
hour, power, flower, shower,
L:
Code v.s cold
Hole, hold, call,
Fill v.s feel,
fit v.s. feet
Full vs. fool
L 在词中不发音：
Would, could, should,
Chalk, talk, walk (wok),
Calm, palm,
Salmon, folk
R + L
World, girl, hurl, pearl
二
语音强调重点：
例句A
1. It sounds like rain. (听起来像是下雨了)。
如果你想表达“外面听起来像是下雨了”， 想传达给别人一种信息，那么句子应该这么读： It sounds like RAIN. (It’s rain.)
如果你想表达“外面听起来像是下雨了，（但是其实没有下雨，只不过是听到有流水的声音罢了）”，表示“听起来像什么什么，但是其实不是”，那么句子应该这么读：
It SOUNDS like rain. (but it’s not).
2. He LIKES rain, but he HATES snow.
此句想表达“他喜欢下雨，但是讨厌下雪”，表示一种反差，对比，所以读句子时强调的重点应该在“like 和 hate ”。
例句B
美国人在用到“pretty”这个词时，（口语，颇为，相当），强调的重点不同，表达的意义不同。
Pretty EASY. 表达简单，PRETTY easy, 表达还是有点难的。
例：
Q: How did you like the movie?
Answer: 1. It was pretty GOOD. (She liked it)
2. It was PRETTY good. (She didn’t like it much)
I didn’t say he stole the money.
1. I didn’t say he stole the money. Someone else said it.
(It’s true that somebody said it, but I wasn’t that person.)
2. I didn’t say he stole the money. That’s not true at all.
(Someone has accused me and I am protesting my innocence.)
3. I didn’t say he stole the money. I only suggested the possibility.
(Maybe hinted it. Maybe I wrote. In some way, I indicated that he stole the money, but I didn’t say it. )
4. I didn’t say he stole the money. I think someone else took it.
(I think someone stole the money, only not the person you suspect did it.)
5. I didn’t say he stole the money. Maybe he just borrowed it.
(I agree that he took it, but I think his motive was different.)
6. I didn’t say he stole the money, but rather some other money.
(We agree that he stole some money, but I don’t think it’s this money.)
7. I didn’t say he stole the money . He may have taken some jewelry .
(We agree that he’s a thief, but we think he stole different things.)
What would you like?
1. What would you like?
This is the most common version of the sentence, and it is just a simple request for information.
2. What would you like?
This is to single out an indivial from a group.
3. What would you like?
He has rejected several things and a little exasperated, you ask, “If you don’t’ want any of these, what would you like?”
4. What would you like?
You didn’t hear and you would like the speaker to repeat herself.
Or
You can’t believe what you heard: “I’d like strawberry on my fish.” --- “What would you like?”

三，长短音
短音i 收音在喉腔，长音i: 收音在唇齿
eat, it.
I eat it.
beat(节奏), bit.
The beat is a bit strong.
keys, kiss.
Give me a kiss for the keys.
cheek, chick.
The chick(女孩）'s cheek（脸颊） is soft.
deed, did.
He did the deed.
feet, fit.
These shoes fit my feet.
peel, pill.
Don't peel that pill.
sheep, ship.
There are sheep on the ship.
these, this.
These are better than this one.
四，l音
舌尖顶在靠近上齿的上颚上，微曲，喉部发音
well,cold,girl，world
五，ʌ音
hurry['hʌri, 'hə:ri] 嘴不张大,区别于[æs]ass的张大嘴和口腔后部发音的her[hə:, 弱ə:, hə, ə]
love，curry，culture['kʌltʃə]
六，语气词
yup，umm,huh
七，ɔ音
hot，coffee，god嘴巴张大,区别于英音的小嘴发音
or当中ɔ音嘴不张大，主要是为了后面R音的卷舌short,pork,work
八，æ音
张大嘴apple，废话就不多说了
九ei,ai音
后面虽然不是长音，但是读起来有拖音
十au音
发音要饱满，收音在口腔后部
ouch,cow

十一t发d音
water bite bit t通常放在中间，在前面还是读t

B. 如何说一口地道的英语口语

说一口流利的英语是很多人努力学英语的终极目标。那么纯正的英语口语，当然也要从小开始练习了。 1、Listen to yourself（听自己） 如果你不能听出你自己的发音问题，就很难去改正它。发音问题是受多方面因素影响的，主要是受社会环境影响而形成的习惯发音方式，对于国人来说，这种影响往往来自于参加英语口语培训的英语老师，这大多可以追溯到学习者初学英语的时代。 如何让孩子们拥有纯正的英语发音呢？接受英语培训，老师对孩子影响最大，而表音密码教学解决了国际音标教学法法音准型不准，型不对音的缺陷，解决了自然拼读教学法，只见字母不见结构的缺陷，解决了全语教学方法中的不靠字母，不靠结构，很难记忆的缺陷。表音密码运用七部语音处理流程，符合人脑语音处理流程，可以使直读、直拼得心应手。 2、Slowdown（慢下来） 能动英语采用短时高频的学习方式，让孩子每天都能接触到一点英语知识，温故而知新。这种教学方式，得到了家长的一致好评，孩子们也都喜欢到英特学习英语。现在很多的英语学习者说话都求快，其实快不见得就说得好，说得越快毛病越不容易改掉。每天练习一点点，从声调到单词再到句子，慢慢来，急不得的。 3、Pictureit（画图） 能动英语采用简笔画的教学方式，既形象，直观，而且活泼生动，更能激发孩子们对英语学习的兴趣。 4、Copy the experts（模仿专家） 英语为母语的人士是最好的老师。所以，注意听英语广播或英语电影、电视节目，听他们的发音，还要注意看他们的口形。不要看字幕，模仿你听到的声音，即使你不确定他们在说什么。 5、Practice(练习） 能动英语倡导用大量输入来激发孩子们开口练习，训练孩子们多听，多说，帮助孩子们从“听”过渡到“说”。发音有问题是难免的，因此很多人会害怕说错而不开口。没关系，多练习就好了，不要害羞。 6、Find a partner(找伙伴） 从别人那里得到反馈是很重要的。找个也对提高英语水平感兴趣的伙伴，互相鼓励，互相比赛，多对话。英特让孩子们自组团队，自主练习，与孩子们互动游戏，让孩子们快乐学英语。 7、Be poetic(充满诗意） 大声地念诗、演讲，专注在字的重音和音调。因为，诗歌通常都是琅琅上口，有节奏感的，多多练习有助于提高英语水平。发音准了，语调对了，语感慢慢出来了，这对记忆单词和交流都有好处。而英特就采用图文并茂的方式，调动孩子们的感官，加快对英语的理解，让孩子们的思维与语言相辅相成，快速提高孩子们的语言感悟能力。 8、Sing a song(唱歌） 听热门英文歌曲并跟唱。

C. 如何说英语口语更地道和流利

说起连读,这是迈向 流利英语口语 的又一阶段啦。让口语更地道,连读是少不了要掌握的。 说英语并不是以每个单词为单位,把每个单词都发得非常清晰,而应该将某些相邻的单词连在一块读,一般是将前一个词最后的音(大多是辅音哦!)和后面一个词的第一个音拼在一起,这样一气呵成,不仅加快了语速,更让你的英语具有浓厚的英语味! 你不妨按照以下方法练练连读,亲身体会说一口地道英语的感觉! 连贯讲英语时 , 在同一个意群( 即短语或从句 )中 , 如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾 , 后者以元音音素开头 , 就要自然地将辅音和元音相拼 , 构成一个音节 , 这就是连读。连读时一般不要重读音节,只是很自然地一带而过。连读只发生在句子中的同一个意群中,所以在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现 , 也不可连读。如:Please take a look at it. 这个句子中 take a look at it 是同一个意群 , 那么 take 与 a 可连读 ,look 与 at 可连读 ,at 与 it 可连读。在 There is a book in it. 一句中 book 与 in 往往不连读 , 因为 book 与 in 分别在两个不同的意群中。其实这和学中文是一样的,讲英语是为了更好表达你心中所想,如果随便两个词就连读不但拗口,而且会使听者误解你的意思。以下是几种连读的主要分类: 一。辅音 元音连读 在同一个意群里,如果相邻两词中前者以辅音结尾,后者以元音开头,就要将辅音与元音连读。如: I'm ? an ? English boy. Dad asks to leave ? it ? alone. Let me have ? a look ? at ? it. Put ? it ? on, please. Not ? at ? all。 二。 r/re 元音连读 如果前一个词是以 -r 或者 -re 结尾,后一个词是以元音开头,这时的 r 或 re 不但要发 /r/ ,而且还要与后面的元音拼起来连读。 但是, /r/ 的发音对很多朋友是难点哦,先得练好此音。而且如果一个音节的前后都有字母 r ,即使后面的词以元音开头,也不能连读。 The car ? is coming nearer and nearer. ( nearer 与 and 不可连读) 三。元音 元音连读 如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音通常连读。元音加元音有点类似双元音。 She can't carry ? it. It'll take you three ? hours to walk there。 四。辅音 半元音连读 英语语音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音(特别是 /j/ 开头,此时也要连读)。

D. 地道的口语，用英语怎么说

native English

E. 什么才是真正地道的口语

真正地道的口语其实没有想象中的难，无非就是发音、表述和思维三个方面回。发音是最直观的，单词答说出来如果不标准的话，很直接地就会让人感觉口语不地道，我以前就是这样，总被人嘲笑，后来在洛基 英语掌握了一些技巧和方法，还是得到了一些提升。表述就是谈吐是否流利，语调抑扬顿挫，能否让人感觉到你是以一种外国人感觉在进行表述，这是一种气质上的感觉。思维就是反映在所说的话里面，是否带有“中式英语”的表达，是否像一个外国人一样在考虑事情和思考。
总之呢，地道的口语就是要注重基础的发音，然后通过平时知识的积累，培养自己的思维，磨练自己的表述。

F. 英语口语的概念是什么

英语口语是被英复语国家人制民普遍应用的口头交流的语言形式
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G. 英语口语主要是学什么

英语口语主要基于“词汇量”和”发音“
词汇：可以每周规定自己看多少文章，多积专累一些英属语词汇，口语表达也是要有词汇的积累才能完成的，英语口语的流利还取决词汇的多少，词汇积累多，表达的意思清楚，听起来自然就更好。 可以在日常生活中慢慢的积累词汇，从单词到句子，最后到文章的阅读。
而”发音“，就是听多了就会说这么简单。
口语的练成最重要的就是需要交流，因此，学员应自觉多交流、多问答、多表演。

H. 地道英语口语对话

自己张嘴，英语ok！

I. 英语口语怎么说的地道

• 首先要练就一口流利的英语口语，会讲是第一步。练习口语要发挥“不要专脸”精神，不要顾忌他人的眼光，不要管属自己的口语有多烂，有机会说就尽量多说。

• 2

  其次，确定学美式英语还是英式英语，两种英语在某些发音上有区别。学习的时候，不要两种都学，这样容易混淆，也会影响学习效果。确定学习其中一种英语发音。

• 3

  看英语电影，听英语广播，多听、多练、多讲。看电影可以加深英语学习的效率。通过电影，可以学习老外的英语思维，在不同的交际环境中用什么英语单词来表达；听广播也是同样，还可以了解时事新闻。

• 4

  与别人多交流，特别是老外，懂得他们的逻辑思维，懂得他们的文化背景，知道在什么情境下将什么话。

• 5

  英语学习是听、说、读、写的整体。要想讲好一口地道的英语口语，说、读、听也很重要，一个环节不能缺。口语是综合能力的体现。