⑴ 少儿英语游戏教学有助于孩子的英语口语学习
有多少家长是还在为孩子的英语口语而发愁的？其实家长们为此事发愁也不版是没有道理权的。对于孩子学英语这个事情来说只能一步一个脚印的来，要不然孩子连基础的少儿英语口语都不太好就让孩子和别人进行流畅的沟通交流，这岂不是让人贻笑大方嘛！而在众多的少儿英语口语学习方法中，少儿英语游戏教学是对孩子学习英语口语帮助最为明显有用的。在现在的少儿英语口语的培训中更多的是在线英语机构的学习。而在线英语机构与传统的英语培训班相比，在线英语机构的少儿英语游戏教学更多，更能适应孩子。如果你为你的孩子在选择在线英语机构的时候是选择了培训机构少儿英语那就更好了。培训机构少儿英语的外教老师都是来自欧美国家的，师资力量上我们是必须肯定的。培训机构少儿英语的课程是将少儿英语融入到游戏之中，而不是参杂进去，和其他的机构平台有着本质上的区别。所以孩子在学习基础英语口语的同时就是一直享受在培训机构少儿英语的少儿英语游戏教学中。
⑵ 幼儿英语趣味教学有哪些课程
目前，幼儿英语教育理论界对幼儿英语学习规律研究不足，幼儿园英语教育在很大程度上照搬小学英语教学方式，或是借用幼儿园教育其他领域的教育方式，忽视了研究幼儿园英语教育领域的特殊性，在开展的有效性上存在很大问题。以大班级英语教学为例，经过小班和中班两年的沉淀，大部分幼儿语感得到了提高，词汇量也有所增加。可是，在缺失语言环境的情况下，学过的东西很快就忘掉，大部分小朋友都不愿意开口用英文进行简单的交流。因此，很多家长普遍都认为，幼儿园的英语教学徒有虚名。为了更好地实现幼儿园英语教学的有效性，我认为应该从以下几方面着手：
一、根据幼儿的身心特点，选择合适的游戏方式
小班的幼儿，特别是刚入园的小朋友，情绪还不是很稳定，注意力不集中，所以教师要选择那种能够迅速吸引他们注意力的游戏，譬如：出示某件物品时，要营造一种神秘的气氛，引起他们的好奇心，然后慢慢地、假装吃力地将物品“拖”出来。游戏的形式要简单明了，最好是“one by one”（一个接一个），老师蹲在小朋友前面，营造一种亲切温馨的氛围，给他们安全感，让宝宝觉得自己是被关注的。譬如：让小朋友逐个上来拍卡片，拍完后一一给他们鼓励和赞许，一个拥抱，一阵掌声，一次“GIVE ME FIVE”，都可以让他们幼小的心灵得到极大的鼓舞，从而为兴趣的培养奠定良好的基础。
经过小班一年的集体生活，中班小朋友的集体感和纪律感得到很大提升，可以选择一些比较活泼的游戏方式，譬如：
“大小声”游戏：根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片，幼儿就大声读；老师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。
“开火车”游戏：教师手持圆型方向盘，当火车头，玩开火车的游戏（可以伴有歌曲《The wheel on the bus》）。当火车开到任意幼儿面前停下时，表演所学单词的模拟动作，让幼儿来猜。或提问，请幼儿回答。幼儿回答正确可以上火车，火车再开往下一位小朋友面前，继续游戏。
“PASS THE MAGIC BAG”游戏：教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magic bag中，听音乐玩游戏。当音乐响起时，幼儿从一边到另一边，一个接着一个的传递magic bag。当音乐一停，幼儿必须停下，这时手持magic bag的幼儿，在盒子中抽出一张图卡进行回答，对回答正确的幼儿给以表扬。
大班级幼儿则可以引入一些有竞争机制、且节奏感比较快的的游戏，充分调动他们的一切感官和兴趣，譬如：
“伦敦桥”游戏：请一位老师和幼儿手拉手高举当小桥，再请其他幼儿手拉手围成一圈从小桥下经过。当音乐停掉时，小桥落下，被套住的幼儿回答小桥提出的问题。之后继续游戏。
“UP AND DOWN”游戏：将幼儿图卡打乱顺序后发给每个幼儿一张，与幼儿一边说“Up and down. Up and down.”一边举起单词图卡做起立和坐下的动作。当老师发出“stop”的指令时，幼儿必须停下听命令，这时老师读出一个单词的名称，持有该单词的幼儿听到后要迅速站起来，并大声读出该单词，反应慢的幼儿刮鼻子。
二、培养兴趣是课堂教学有效性的基本保证
1.视觉熏陶研究表明，大脑中存储的形象与语言量不同，形象信息与语言信息的比例为1000：1。这说明，形象信息容易记忆，语言信息则不容易记忆，根据这一特点，教师在教学过程中应尽可能采用一些直观形象的图片、教具来辅助教学，帮助孩子认知记忆。例如：我在教学中制作了A-Z的字母卡片，每个字母都相应找到一个单词并编了儿歌，每张卡片上都是图文结合，当孩子看到卡片的时候，便能相应的认出卡片上的实物单词及儿歌。
2.听觉熏陶语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都生活在园内，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，得到自然而然的掌握。
3.文化熏陶目前，我园除了常规的英语课程以外，还增加了1个下午的浸入式英语活动，让幼儿在充分感受英语氛围，增强英语口语交流机会的同时，感知英语作为第二语言的文化存在。我们会在网上搜集一些外国的文化礼仪、生活习惯以及俚语小故事，并制作成PPT讲给小朋友听。每逢节日的时候，会给他们讲节日的由来、典故、童话故事以及学唱相关的歌曲，尽量让儿童在一种自然、逼真、轻松的英语环境中，从日常的行动交际末尾，经过重复的言语实际活动来学习一种全新的言语。
三、实现良好家园互动，让英语氛围更好的延伸
除了幼儿园，家庭是幼儿日常生活的大摇篮，爸爸妈妈更是幼儿最早最亲密的启蒙老师，因此，让家长清楚的了解幼儿在园的学习情况和内容，是实现良好家园互动的基础。定期发放亲子作业、学习内容的提示短信，并针对不同的学习内容设置不同的亲
⑶ 趣趣ABC教你怎么学习幼儿英语口语
英语是目前世界上最大的语种，学好英语对您的人生有着至关重要的改变。出国旅游、出国留学、出国做生意等，学好英语能让您在这些事情上面更游刃有余。那么学英语那么难，我们应该怎样学习幼儿英语口语？培训机构少儿英语为您带来一些学习幼儿英语口语的方法。1、英语跟中文一样，他是一门语言艺术，语言艺术往往是变化莫测的，所以我们不需要去死记硬背特定的语法，要懂的去灵活变通。2、当我们了解了某些单词以后，我们不知道该如何去运用，那么我们可以去阅读、背诵一些教材或者杂志上的英语文章，当您积累一定的数量之后，您就可以活用这些单词了。3、做任何事情都需要有自己的规划，学英语亦是如此，您需要给自己制定一套学习方案，规划好您的学习时间，更效率的利用好您的学习时间。4、业余时间，你可以多听一些英文歌曲，或者多看一些英文电影，学习外国友人的发音和语法。5、语言是需要用来说的，不要因为您的发音不够标准，您就不敢读出来，应该对自己充满信心，大声的朗读出来，才能够把发音练的更标准。6、世上没有那么多天才，既然您不是天才，您就更需要付出行动与努力，对于学英语更是如此，坚持永远都是一直最重要的。以上便是培训机构少儿英语为您带来的一些学习英语的方法，培训机构少儿英语诚心的祝愿大家能更快的、更好的学习幼儿英语口语，为您的人生带来更完美的转折点！
⑷ 幼儿怎么上英语课最好边游戏边学习最快乐
玩是所有孩子的天性，当孩子对一件事产生兴趣、全心全意投入时，孩子的注意力、脑力、动手能力都能得到很大的开发和锻炼，这也是许多幼儿英语学习机构提出让孩子“趣味学习”的原因。
哪怕是笔者这样二十来岁的成年人，至今还依旧记得幼儿园时老师教英语单词编的顺口溜，这明显能够说明好的学习方法能让幼儿获得多么深刻的知识记忆。不过，游戏教学当然不止是线下学习的专利，线上学习机构的外教照样能教孩子玩与时俱进的游戏，且更生动有趣。接下来笔者就介绍一下适合幼儿在线上玩的游戏有哪些特点吧。
（1）游戏形式更丰富
一般线上英语学习机构都有一个自主开发的学习平台，外教和孩子在平台上通过网络和视听设备面对面上课。每堂课的内容主题不一，但都是根据机构选定的专业教材确定的。外教在授课时屏幕上会辅助有孩子感兴趣的图画和影像，孩子既可以和外教实时互动，又可以通过多媒体玩有意思的游戏。
比如常见的教孩子玩认水果认动物的游戏，外教既可以自己准备好教具教孩子一一认读英文，让孩子多次重复记忆之后在众多同类教具中找到它。外教也可以利用多媒体课件，给孩子播放一段视频或图片，让孩子找出认识的几种水果或动物，并让孩子说出其英文。
像网络上的趣配音是一种听读结合的游戏，让孩子观看一段有意思的原版英文小短片，然后去掉短片中人物的对话让孩子自行配音，这样孩子为了配得准确就会积极反复观看，不断开口、不断纠正自己的发音和语气，这样帮助了孩子的听力和口语学习，另外孩子配音之后的短片相当于孩子的一个小作品，孩子会由此得到满足感，从而获得英语的自信，更愿意积极练习。
（2）调动孩子的身心
我们说，孩子的表现一般不会骗人，因为孩子看到了听到了什么，就会反映在表情和肢体上，孩子完全投入进某事时的状态也是如此，能调动身心的游戏最能够帮助孩子吸收知识。
像一个叫“找五官”的游戏，外教也可以带着小朋友们玩，外教先让孩子摸着自己的五官依次教孩子念出英文名，等孩子熟练之后，外教随机说出一个英文让孩子找对应的五官，反复进行几次一定能帮助孩子的记忆。
不过，如果只有孩子一个人玩游戏，就较为单调乏味了，最好能让孩子有一个同伴，两人一起“玩着学”，游戏不仅能够拉近外教和学生们之间的亲密感，还能让同伴成为孩子对照的对象，两人的积极性都会被彼此游戏中的表现所调动。
像培训机构是一家主推一对二学习模式的在线英语机构，孩子在这里能找到一个一起游戏一起学习的伙伴，笔者是很推荐的。
⑸ 幼儿教师实用英语口语角色扮演游戏课roleplaygame
你可以去看看老师守则上看怎么讲 现在怪物猎人玩的人也不多了没前几年人多了 。怪物猎人ol现在 出了玩老猎人的玩家更少 了！因为怪物猎人ol人家是网游版的猎人啊。 组队更方便。而且游戏画面跟单机的猎人有的一拼啊。 并且怪物猎人ol还可以用手 柄玩呢。不同的游戏体验啊
⑹ 幼儿英语课堂游戏，用什么好的游戏可以让她们很快的学会，四五岁的孩子
角色扮演， 分别找六个人，贴上英文和中文 爸爸妈妈一对 爷爷奶奶一对，哥哥 姐姐一组 先介绍爸爸妈妈 再来哥哥姐姐 最后爷爷奶奶 先首歌 爸爸妈妈结婚了 生下哥哥姐姐 他们很孝顺爷爷奶奶 滑梯，木马，爬杆 ，秋千这些都是孩子爱玩的很易记得，提问一下，玩什么用英语怎么说就行了，很容易记的
⑺ 急！！！求幼儿英语学习游戏，越详细越好、、、、
我们上美思英语玩的游戏，希望你可以用： 1.小青蛙跳荷叶：老师可以在地上画几片荷叶（或者放呼啦圈），把所学的单词放进荷叶（或者呼啦圈）里面，再挑选学生出来扮演青蛙进行游戏，老师读出单词或点击软件读单词，学生根据发音跳进相应的荷叶（或者呼啦圈）上。 2.捉尾巴 老师选6位孩子进行游戏，用透明胶布把单词卡片贴在孩子的臀部，让孩子们有一条“小尾巴”。老师说：“Where is the flag?”其他5位孩子就要去捉有单词flag的“小尾巴”。被捉单词尾巴的孩子，就要做小观众，换其他孩子上场游戏。 3.钓鱼游戏： 老师制作有磁铁的鱼竿，并用一些回形针夹着单词卡片。单词卡片放在地上，学生自己钓单词，钓到的单词，要读给其他同学听。或者老师把单词放在不同的位置，老师读一个单词，学生去钓单词。 4.单词跳跳跳： 老师把单词派发给5位学生。老师读一个单词，手持对应单词的学生就跳起来。老师重复2次读一个单词，手持对应单词的学生就要跳2次。 5.放松操 老师把单词卡贴到孩子胸前，听老师口令，并做出反应，看谁的反应最快。 老师指令（指令可用全英文表达，要视乎孩子的接受能力）： “books，跺跺脚。” “paper，怕拍肩。” “old newspapers，点点头。” “paper cores，扭扭腰。” “cardboard boxes 拍拍手。” “corrugated board boxes，快快跑。”
⑻ 关于幼儿英语教学中的小游戏
1.闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUST LIKE : WHAT IS THIS ? 小朋友: APPLE ） 2.拍卡游戏(将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字) 3.示范性游戏(故事性的英文游戏，可以让小朋友实际 演练，各自扮演不同的角色，这样可以加深小朋友对故事的印象性) 4.队课堂表现好的小朋友，可给予STICKER的奖励，具有一定的刺激行作用 5.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么，（如做STAND UP ,SIT DOWM ,COME HERE ,GO BACK ） 6.大小声游戏，你读时大声，小朋友就读小声点，你小声，小朋友就大声的读出来 之一：大家初次见面，需要认识和沟通时，设置一个小游戏 游戏程序：1. 按高矮个分两队，其中高个子一队的人多些 2. 人少的围成一个内圈，人多的围成一个外圈，形成面对面的阵势 3. 开始的口令一下，要求所有学生顺时针开始转圈 4. 停的口令一下，要求所有的学生开始用规定的英语介绍，即外圈的学生问他/她对面的学生：Hello,what’s your name? 被问着回答：I’m …，what’s your name? 5. 如此进行下去。 游戏场地：空间大的教室，最好没有桌椅板凳（或者桌椅板凳放在教室四周，中间形成一个空场地）或者是操场 活动进程：开始时时间间隔要长一些，给他们留足够的时间去提问，随后口令越来越快。 活动目的：1. 让学生在短时间里熟识起来 2. 让在玩中，练习简单的英语 之二：回顾字母歌，规范字母的发音及书写 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Now you know your A B C Everybody say with me 活动场地：一般教室 活动目的：1. 通过简单的字母歌，加强英语的学习 2. 找出学生起步点的差异 之三：感受疯狂英语的手势，点到为止 |eu 的发音练习：I know, you know. I know that you know that I know. 大小声练习，快慢速练习 |ai 的发音练习：引出歌曲 Fly fly fly your kite High in the sky
⑼ the train is coming wu wu 的幼儿园英语游戏怎么玩
小英语游戏三则 游戏类型： 体育游戏 游戏时间： ～分钟 游戏目的： 练习单词big，small，gh，low及其比较级 游戏过程： 1．教师和幼儿手拉着手围成一个大圆圈。游戏开始，大家拉成圆圈顺时针一个跟着一个走，边走边念儿歌： “Blow bubble，blow bubble，blow a big bubble．” ．重复几遍后，教师说：“Bubble is gh．”幼儿边说儿歌“Hjgh，gh and gher．”边举起双臂。 ．教师说“Bubble is low．”幼儿边说儿歌“Low，low and lower．”边原地蹲下。重复几次。 ．教师说：“Bubble is big．”幼儿边说儿歌“Big，big and bigger．”边将圆圈拉成最大。 ．教师说：“Bubble is small．”幼儿边说儿歌“Small，small and smaller”边将圆圈收成最小。 ．教师又说：“Bubble is broken．”幼儿便发出“Bang”的声音，同时圆圈散开，幼儿四散跑开。 ．教师说“Blow bubble!”，幼儿又跑回圆圈上站好，游戏 重新开始。 Making a Fun Path 游戏类型： 体育游戏 游戏时间： ～分钟 游戏目的： 练习所学动词jump，step，creep，run，etc． 游戏规则： 根据教师指令做动作。 游戏准备： 盒子、毛巾、凳子、桌子、兔子玩具 游戏过程： T：Jump over the box． C：(跳过盒子) T：Step over the towel． C：(迈过毛巾) T：Creep through the stool． C：(爬着钻过凳子) T：Run to that table and climb up to take the rabbit． C：(跑到那张桌子前，爬上桌子拿兔子) 江苏省江阴市城中中心幼儿园 俞晓波 奇妙的口袋 游戏类型： 智力游戏 游戏时间： ～分钟 游戏目的： 1．练习句型It is… ．练习学过的表示物或动物的单词，如spoon，bowl，teeth brush，monkey，pig，tiger，etc． 游戏规则： 幼儿必须请求教师“Nancy，：Nancy，let me try．”，才能来做游戏。摸到的玩具要用句子说出它的英语名称“It is a…”，说对了才可以拿去玩。游戏可以反复进行。哦 还有就是，几天前帮我指导的ABC天丅英语中心的老师才和我提过，如果想征服英语很简单的！一定需要个适宜的学习空间与练习口语对象，外教水平很重要 口语标准才行 坚决经常口语交流，1 on 1家教式教学才能有最.好.的进步幅度。课程结束后还要重复复习课堂录音档 好巩固知识点 不过实在无口语交谈的人 可以到 VOA或爱思得到课外学习资料练习，多说、多练、多问、多听、多读 短时间英语水平会提高起来，学习成长会非常最佳的。 游戏准备： 口袋一个，小狗、小猫、小猴子、小汽车等幼儿经常接触的玩具若干。 游戏过程： 1．教师出示口袋，告诉幼儿里面有许多有趣的东西，“Guess，whats inside?” ．幼儿先和南茜教师打招呼：Nancy，Nancy，let me try?得到许可后，才可以把手伸进口袋里摸一摸，猜一猜，然后说出它的英文名字，说对了，可以得到这个玩具。 ．答对的幼儿还可再次参与游戏，交换玩具。