⑴ 如何让孩子在游戏中学习英语口语
要让孩子对英语有兴趣并且主动学习，让他一直保持浓厚的兴趣，最后形成自觉性和学习习惯是很重要的。比如背单词来说，小孩子背单词肯定要培养他们的兴趣才行，而且还要一直给他鼓励和继续的动力，就算错了也不能打击他，小朋友失去了自信心就会觉得做什么都会被打击，以下我分享几种方法教孩子学习英语。一、游戏背单词没有小朋友不喜欢玩游戏，方法很有趣，背的又特别快，小孩子特别有成就感，背单词就会上瘾，因为真的能记住单词，所以小学生带着这种成就感，很快地背单词就会成为他的一种习惯了。二、多说鼓励孩子的话千万别用对比的方法去教育孩子，说某某人这方面怎么怎么好，你怎么怎么差劲，因为孩子是有逆反心理的，在孩子英语学习中要说一些鼓励孩子的话。三、发挥幼儿的表演才能表演活动可以培养幼儿的创造力和学习英语的兴趣。比如孩子在幼儿学完小动物的英文名字后，老师可以采取表演的形式来巩固学过的单词。比如：老师做一个动作，让小朋友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥，自己上台表演，大家猜，这样孩子在学习的过程中不但开心而且对学习的兴趣大大提高。家长在家里也可以借鉴这一方法。
⑵ 谁能帮我找一下英语口语课堂游戏的内容
一、创设并利用交际情景组织课堂教学
教学中创设各种活动情景，使知识的系统性、活动的操作性、审美的愉悦性融为一体。强调特定的氛围，引起无意注意，激发孩子们热烈的情绪，在优化的情绪中主动地活动起来，产生动机、体验情感，感知和运用语言、通过观察、听、想、说、触等一系列活动，加上卡片、挂图、音乐、唱歌、游戏创设的情景，进行语言训练，使学生有身临其境的感觉，在感受中学习语言，训练听说能力。
1、教师设置情景，学生积极参与。首先我在引入课题学习新知识或在上课过程的环节衔接上下功夫，创设一定情境，启发学生感知语言的意义，如教“Glad to see you.”这个句子时，我先走到教师门口，请学生注意看和听，并猜猜我说的是什么意思，然后我面带微笑，快步走到一位同学跟前说“Glad to see you.”并和他亲切的握手。我接着又重复了几遍，这样学生自然而然地懂得了意思，且能把听到的句子“Glad to see you.”说出口。最后，我趁热打铁，引出“Glad to see you, too.”跟着小组练说，再上台表演。这样，把单调的教单词、句子的方法变成多彩的方式，激起学生学习英语的兴趣。
2、“景中有我”。学生自己扮演角色，置身于情景之中。让学生在学习过程中扮演生活的角色，如：“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”等。他们往往会感到亲切无比，乐不可支。同时，童话角色是孩子们最喜欢扮演的，童话的魅力，使学生们增添了无穷的活力和趣味，他们的主动性大大增强，从而更好地在情景活动中学会英语和说英语的能力，领会和运用语言。
3、情景教学中不可忽视的背景知识教学。创设好的语言环境固然是十分重要与必须的，但是忽略了语言的背景知识，将不可能提高在正确的语境中运用语言的能力。语言交际能力就是把语言运用到实际生活中进行交流的能力。因此，了解英语国家的社会文化，风俗习惯等背景知识，才能正确、恰当使用英语口语。如我在教“How old are you？”时，我问学生“How old are you？”学生回答“I`m seven.”反过来，学生问我时，我只回答：“It`s a secret”并向学生解释这句话使用的场合及其背景知识，使学生得以正确使用语言，无形中英语对学生的吸引力也有增无减。
二、调动学生以最佳状态投入学习活动
活泼、爱动是孩子们的天性。怎样使他们“动”？怎样使“动中学，学中动”有机会结合？我认为要全方位把学生调动起来，动脑、动口、动手、动耳、动眼，以最佳状态投入学习活动。如：每节课的热身环节一唱英语歌，我都会叫学生一起唱，一边跟着节奏一起拍掌（或做其他与歌曲内容有关相协调的动作）。这样，即使个别同学在调皮，他在如此热烈的气氛中也无暇去搞小动作了。又如：学习动物的单词或动物所说的话时，可根据各种动物的特点用形态表现出来，rabbit（兔子），可把双手食指和中指伸直放在头顶上，再离开座位蹦跳一下；ck（鸭子），可把两只手掌放在一块摆动；tiger（老虎），可做老虎状，双手一张，嘴一咧就扑向猎物，于是各种各样的动物就活灵活现地展现出来了。教句子亦可见机行事让学生动起来，如我教“Let`s play together.”时，鼓励学生想象，允许邀请人和被邀请者起立做出各种“play”的动作。当然，活动课中的“动”不是追求形式的生动，而是通过学生的活动，充实教学内容，丰富教学形式，让学生乐中学，学中乐。
三、加快师生课堂上的节奏
“快”，并不是老师的语速快，内容多，而是教师上课节奏快和学生反映快、思维快、训练速度的节奏快，进行多形式、多手段、多环节的课堂训练，体现出“节奏快”的教学特点。小学生注意力集中的时间短暂，且注意力易分散。一旦教学节奏慢了，就会出现学生做小动作或小声说话等注意力不集中的现象。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，以学生能接受的节奏进行有利的引导，如游戏、唱歌、猜谜、做动作、抢答竞赛等。通过快节奏、大容量、大密度、多形式的一环扣一环的活动，使学生紧随教学内容，既紧张又活泼，学生积极性高、不厌倦。学生训练密度大，熟练程度就显而易见，学生也就积极参与活动。
四、经常更换教学手段
若长期不更换教学形式或手段，学生的学习兴趣就明显不高，会感受到索然无味，产生不爱上英语课的倾向，为防止学生产生厌烦心理，教师要根据教材内容，有机利用教学挂图、投影片、动画录像片、录音机、简笔画、讲故事、童谣、歌曲、游戏等多种形式，经常更换教学手段，常常让学生保持新鲜感：上完一节英语课后，心里想着下一节英语课老师要上什么新知识呢？又会有什么新的竞赛形式呢？这样，学生带着欲望去学习，求知欲加强，便能学到更多的语言知识，并能交际使用。这反过来更能在口语课中活动得更出色，目的就完全达到了：通过多种游艺化教学激发学生学习兴趣，让学生们在听听说说、唱唱玩玩中打好外语口语的基础。
综上所述，我认为，把口语课上成活动课是完全可行的。如果我们把英语口语课上成活动课，不但可使教师从教得索然无味的境地中解脱出来，而且能使学生会说、敢说、多说、常说，养成爱说英语的良好习惯。
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⑶ 英语口语课游戏
我只知道一个，难度很大，玩法就是：老师给出一个单词，要求每个人轮流说一句话，必须包含这个单词，每句话按顺序记下来，最后如果能形成一篇很通顺的作文，那么游戏成功！单词的难度，就会决定游戏的难度！
⑷ 如何学习游戏中常用的英语呢
建议把你喜欢的游戏先列出来。
或者风格相同，或者游戏公司相同的游戏列出来
然后在网络中搜索下 该游戏 英文 中文 对照表
玩的多了，就熟悉了。
⑸ 关于英语的游戏有哪些。。可以提高英语口语
如果需要最有效快捷的方法
就是学唱英语歌曲
give
me
you
hard
然后再唱JAM
反复时间次数多了
会有大提升的
⑹ 提高英语口语的游戏
楼主是教小孩子英语吗？如果是幼儿的话要自己做点PPT什么的，还有一版些实物模型，方便教学。权
个人觉得，对幼儿还是要用形象化、具体化的教学方法。
如果再大一点，好像比较困难，游戏就游戏呗，还学什么？痛快的玩一把，情绪轻松后，心思自然就能回归课堂，学习效率也就高了
⑺ 生活英语情景口语：你喜欢玩什么游戏
A：What are you doing?你干什么呢?
B：I'm just trying to complete today's crossword puzzle. Whenever I get the time, I like to do the crossword puzzles in the paper.我正在玩今天报纸上的填字游戏.只要一有空,我就喜欢玩报纸上的填字游戏.
A：You really like brains that make you think, don't you?你真是喜欢玩那种需要动脑子的益智游戏,没错吧?
B：I guess you could say that. What kind of games do you like?我就知道你会这么说.你喜欢玩什么类型的游戏?
A：I guess the games I like the most are the ones that I'm good at!只要是我能玩好的,我都喜欢.
B：Doesn't everyone? Which games are those?什么都行?都包括什么游戏呢?
A：Well, I like to play darts. Whenever I go to a bar, I usually play for a few hours.恩,我喜欢玩飞镖.每次一去酒吧,我都能晚上好几个钟头.
B：Did you play a lot of games when you were little?你小时候经常玩游戏吗?
A：My parents used to love to play checkers and dominoes. We used to have family tournaments every weekend.我爸爸妈妈喜欢玩跳棋和多米诺骨牌.我们每周末都会组织家庭内部的比赛.
B：Do you still like playing those games?你现在还喜欢玩那些吗?
A：Not at all. I never really did, to be honest. What about you? Did your family used to play games together?不了,老实说,我从来都不是发自内心地喜欢.你呢?你们家里人过去一起玩游戏吗?
B：Everyone in my family really enjoys playing card games.我们家每个人都特别喜欢打扑克.
A：Some of my friends play cards on the internet. Have you ever tried that?我的很多朋友都上网打牌.你试过在网上玩吗?
B：No, I prefer to play with people I know.没有,我还是比较喜欢和认识的人一起玩.
A：How about mah-jong?麻将怎么样?
B：It's a popular game with some people, but I've never played it.有些人很喜欢,不过我从来没玩过.
A：I thought everyone in your country were experts at mah-jong!我以为你们国家的人都是麻将高手.
B：I hate to disappoint you, but unlike what most people think, we aren't all exactly the same!我不想扫你的兴,不过其实并不像人们想象的那样,人和人还是有个体差异的.
希望能帮助到你，望采纳！