英语教师口语教学风采大赛

『壹』 英语口语如何提高我参加希望之星英语风采大赛，应注意什么先谢了

"首先想要练口语的话不要怕开口,说错,说不准没关系,要学会在别人的版批评中改正,这样才会在错权误中提高.然后要多找些英语影片,英语磁带来听,耳濡目染,这样就能知道该怎么说.我想,渐渐地,你的口语和听力都会提高.
以下是具体建议
1.
多看国外的英语电视节目、电视剧
2.
多与外国人交谈、聊天（面对面或网上都行）
3.
多看英语书报杂志，吸取最新词汇
4.
平时看书时，如果可以，就一边读一边念出声，以训练自己的口语+听力
5.
让老外纠正你的发音，不能让中国的英语老师纠正
6.
上网尽量看英语的网站，增加阅读的机会，同时也可以读出声
。>>》

『贰』 英语口语风采大赛英语宣传语

Our speech,our lives.
For the better future.

『叁』 英语风采大赛评委会对教师提哪些问

2011年英语风采大赛教师组程序：

（一）初赛：在各赛区组织机构的领导和组织下，在各省（直辖市、自治区）教育厅（局）的支持下，在地级市组织实施初赛。

1、参赛资格：参赛教师采取自愿报名和地方学校、教研室推荐相结合的报名方式报名。初赛参赛费不超过140元（含《星历程》2011 年度中央电视台“希望之星”英语演讲风采大赛参赛指导）。组织单位应保证符合参赛资格的教师有公平的报名参赛机会。

2、比赛环节：比赛中包括语言技能、风采展示两部分，满分共100分。

（1）语言技能：

● 考核内容：

选题朗诵：选手将抽取字数约150-200字的短文进行朗诵，时间2分钟，含准备时间30秒。主要考察英语语音语调、肢体语言和情感表达等方面。

评委提问：1名中国专家或1名外国专家负责就朗诵内容的相关话题提问（英文提问，英文做答），回答时间1分钟。主要考察选手的听力、口语表达能力。

● 评分项目：满分50分

● 选手用标准的英式或者美式发音朗诵，语音、语调正确，满分20分；

● 情感表达和适当肢体语言，满分10分；

● 评委提问环节回答，满分20分。

（2）风采展示：

● 考核内容：选手现场展示自己的一项英语才艺，展示时间为2分钟。

评分项目：满分50分

语言/教学元素：风采展示需要体现英语语言元素或者英语教学元素，如英语语音技巧、语言技巧或者英语教学法、教学技巧。

舞台风格：风采展示可以融入音乐、文艺等舞台技能和技巧，可具有娱乐或教育色彩。可以表演英文诗朗诵、歌曲、绕口令、模仿电影对白等，比赛自带乐器，但不能有他人支持。

3、评委组成：评委人数不少于3人，其中特级教师或副教授不少于1名、外籍评委不少于1名。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。

（二）复赛：各赛区自行组织，必要时，全国组委会派专员出席并监督部分赛区的比赛。

1、参赛资格：初赛人数的前40%进入复赛，复赛参赛费不超过120元。组织单位应保证符合参赛资格的教师有公平的参赛机会。

2、比赛环节：比赛中包括定题演讲、风采展示两部分，满分100分。

（1）定题演讲：

● 考核内容：题目由大赛全国组委会提前公布，选手需提前准备。演讲时间为2分钟。

● 内容要求：主题鲜明，与标题相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动。

● 语音要求：使用标准英国英语或美国英语。发音清晰，音调、音高合适；语言流利，连读、重音、语调和节奏把握准确。

● 评审提问：1名中国专家或1名外国专家负责就定题演讲的内容提一个问题，回答时间1分钟。主要考察选手的听力、口语表达能力。

评分项目：满分60分

内容、语言、回答三方面满分各20分；

如时间超过2分15秒，或不足1分30秒（1分30秒、2分时分别有提示），扣1分。

（2）风采展示：

● 考核内容：选手现场展示自己的一项英语才艺，展示时间为2分钟。

语言/教学元素：风采展示需要体现英语语言元素或者英语教学元素，如英语语音技巧、语言技巧或者英语教学法、教学技巧。

舞台风格：风采展示可以融入音乐、文艺等舞台技能和技巧，可具有娱乐或教育色彩。可以表演英文诗朗诵、歌曲、绕口令、模仿电影对白等，比赛自带乐器，但不能有他人支持。

● 评分项目：满分40分

3、评委组成：评委人数不少于5人。中外平衡，外籍评委不少于2人，中国籍评委应具有副教授以上职称。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。

（三）半决赛：由中央电视台、全国基础外语教育研究培训中心、外语教学与研究出版社主办。半决赛比赛地点在北京，不收取参赛费。

1、参赛资格：复赛前3名选手参加半决赛。

2、比赛环节：比赛中包括即兴演讲、自由华彩两部分，满分共200分。

（1）即兴演讲：

● 考核内容：选手将根据给定的题目做2分钟的演讲，提前15分钟拿到所选题目进行场外准备。

● 内容：主题鲜明、内容清楚、结构清晰、中心突出、合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强。

● 语音：使用标准英国英语或美国英语。发音清晰，音调、音高合适；语言流利，连读、重音、语调和节奏把握准确。

● 技巧：自信，有感情与气势；表达生动形象，注意手势、眼神接触与肢体语言，适当使用修辞手段（比喻、类比等）。

● 问答:外籍专家将对选手陈述的内容提问一个问题，选手作答.回答时间1分钟。

（2）自由华采：

● 考核内容：选手现场展示自己的一项英语教学风采，展示时间为2分钟。

语言/教学元素：风采展示需要体现英语语言元素或者英语教学元素，如英语语音技巧、语言技巧或者英语教学法、教学技巧。

舞台风格：风采展示可以融入音乐、文艺等舞台技能和技巧，可具有娱乐或教育色彩。可以表演英文诗朗诵、歌曲、绕口令、模仿电影对白等，比赛自带乐器，但不能有他人支持。

● 评分项目：满分100分。

3、评委组成：半决赛评委至少有7人，中外平衡，其中外籍评委不少于3人，中国籍评委应具有教授职称。比赛前应召开评委会，讨论并贯彻评分标准，以保证比赛的规范性、公平性与公正性。

4、评分办法：

（1）所有评委的平均分为选手得分。

（2）选手的成绩在每5名选手比赛结束后公布。

（3）半决赛将分成不同环节进行比赛，所有环节实行分数总排名，不实行淘汰晋级制。

（四）决赛：由中央电视台、全国基础外语教育研究培训中心、外语教学与研究出版社主办。比赛地点在北京，不收取报名费。

1、参赛资格：半决赛前6名选手

2、比赛环节：比赛中包括即兴演讲、分组辩论、综合知识三部分，评分标准如下：

（1）即兴演讲：

● 考核内容：选手提前15分钟通过抽签获得演讲题目，即兴发表观点。大屏幕显示选手抽到的题目。时间2分钟。

内容：主题鲜明、内容清楚、结构清晰、中心突出、合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强。

语音：使用标准英国英语或美国英语。发音清晰，音调、音高合适；语言流利，连读、重音、语调和节奏把握准确。

技巧：自信，有感情与气势；表达生动形象，注意手势、眼神接触与肢体语言，适当使用修辞手段（比喻、类比等）。

问答:外籍专家将对选手陈述的内容提问一个问题，请选手作答.回答时间1分钟。

（2）分组辩论：

● 考核内容：六名选手分成两组（或三组）就给定的论题展开辩论。通过抽签方式，提前决定正反方以及发言顺序。分组辩论包括观点陈述和辩论回答两个环节，其中观点陈述每名选手发言2分钟，发言顺序为：正方1辩、反方1辩、正方2辩、反方2辩、正方3辩、反方3辩；辩论回答提问时间每人3分钟，按照发言顺序，第二位选手只允许向前一名选手提问，最后正方1辩向反方3辩提问。

内容：素材精炼，论点鲜明，论据充分，素材符合逻辑，与辩题密切相关，有说服力。

风格：自信、自然、敏锐、真诚、尊重、宽容、幽默。

方法：论据组织、论点选择、视角、反驳、团队合作。

辩论环节评分办法：评委不需要判定辩论的获胜方，只需根据选手在陈述、提问和回答三个环节的表现为每位选手打分。

（3）综合知识：

● 考核内容：问题设置涵盖英语国家人文知识、文化理念，共30题，每人5题，每题0.02分，正确得分，错误不得分。

『肆』 英语风采大赛英语才艺表演的内容 1分钟

1. 首先讲述一则英语寓言小故事，比如下面这种：

A man was going to the house of some rich person. As he went along the road, he saw a box of good apples at the side of the road. He said, "I do not want to eat those apples; for the rich man will give me much food; he will give me very nice food to eat." Then he took the apples and threw them away into the st.

He went on and came to a river. The river had become very big; so he could not go over it. He waited for some time; then he said, "I cannot go to the rich man's house today, for I cannot get over the river."

He began to go home. He had eaten no food that day. He began to want food. He came to the apples, and he was glad to take them out of the st and eat them.

Do not throw good things away; you may be glad to have them at some other time.

一个人正朝着一个富人的房子走去，当他沿着路走时，在路的一边他发现一箱好苹果，他说：我不打算吃那些苹果，因为富人会给我更多的食物，他会给我很好吃的东西。”然后他拿起苹果，一把扔到土里去。

他继续走，来到河边，河涨水了，因此，他到不了河对岸，他等了一会儿，然后他说：“今天我去不了富人家了，因为我不能渡过河。

他开始回家，那天他没有吃东西。他就开始去找吃的，他找到苹果，很高兴地把它们从尘土中翻出来吃了。

不要把好东西扔掉，换个时候你会觉得它们大有用处。

2. 接下来进入自我介绍，简单介绍完之后将上面的哲理小故事与自身结合起来，用一种欢快的气氛，就是一场生动而又有趣的表演。

Hello ,everybody.My name's ***,I'm from ***.It's really a fantacy place,people there are very friendly and helpful.There're also some places of interests in my hometown,I love it and hope that you can visite it someday...

(4)英语教师口语教学风采大赛扩展阅读

英语口语学习方法

1. 多听原声磁带,同时手不离笔,适时标注停顿,事后研究每一处停顿的理由---基本上是按照意群停顿的.有节奏地读,甚至读出以英语为母语的人能读出的味道也不是不能实现的.不妨经常大声朗读,同时录下自己的朗读,之后,先自己听,再请别人听,共同探讨你朗读的亮点与瑕疵,再与原声相比较,必然有很大的进步，在任何可以讲英语的场合一定要大胆开口.

2. 语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

3. 用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。

4. 学会美国人怎样描述东西。由于中美的文化不同会产生很大的差异。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。

5. 学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

6. 要有猜测能力。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

7. 中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

参考资料网络——英语学习

『伍』 小学英语教师教学技能大赛口语演讲稿

----Speech draft of “—teaching of primary school”

Hello!
Every leaders and teachers,
Whether I am keeping out her or she is expecting me, English teaching is becoming a demanding of my life eventually and becoming a powerful testimony to embody my value of woke and life.
A t first,the persist in English told me to never give up. It is well said that:” Learning is the sources of knowledge and knowledge is the guide of learning.” I made the decision to enrich and equipment myself in the process of learning. Through the learning, I have broaden my horizon widely: teaching teachers’ cadent explaining; the fluent English dialogue between the teacher and students; the trenchant comments of the experts made me be filled with admiration and strengthen my confidence ,resolution and perseverance of doing well of English-teaching.

there is a golden seed in my hand---hope; there is a goal in my life----success. I sowed the seeds of eagerness of knowledge in the minds of children with my hands, I sowed the seeds of loving learning in the minds of children with my diligence and also sowed the seeds of hope in my mind. I am watching the hope with my heart, defending the hope with love, seeing her sprouting、flowering and fruiting silently, I have the confidence that the seeding will become a grant tree at last!
This is all, Thank you!

『陆』 英语口语如何提高我参加希望之星英语风采大赛，应注意什么先谢了~。。。

现在有很多人都选择一对一的和外教学习英语，因为既节省时间也对口语提高特别快，或者楼主可以去看看哦，我知道有个e2say电话英语挺不错的，上课的互动性很强，价格也比较便宜的

『柒』 新东方听说老师:教你如何赢得英语口语大赛

随着中国飞速加快的开放步伐，各种类型的英语口语大赛在校园内外越来越盛行。赢得此类比赛不仅仅是为学校乃至选手来自的省市地区争得荣誉，对选手自身的发展也有着极其重要的意义，所以每逢此类比赛，报名者都蜂拥而至。基于笔者在两次全国大赛中的经验，本文将介绍中国现在的几场重要赛事以及此类比赛的应对技巧。 中国英语口语大赛一瞥 中国现在初具规模并形成历年传统的英语口语大赛绝大部分还只限于在校大学生的竞争范畴。如历史最长、最正式、最权威的“21世纪爱立信杯”全国大学生演讲比赛，由中国日报社主办，历时九届，以高素质的选手和专业的评委著称，但形式稍显单一，九年来定题演讲、即兴演讲和即席问答的三步流程从未变过；2002年新鲜出炉的“CCTV杯”演讲大赛，由中央9套和外语教学与研究出版社联合主办，同样权威，并且由于在中央电视台转播而采取了辩论、面试、游戏等多样的形式并邀请各界名流作为嘉宾以吸引观众眼球；具有八年历史的“外研社杯”英语辩论赛，正由曲高和寡而转向逐年流行，并由于近两年采用了英国议会式辩论而与国际大赛接轨。而不限选手年龄身份的比赛，较正式并有一定声望的就是“希望之星”英语风采大赛了，由中央10套主办，形式多样，选手分各年龄段组参赛。 另外，还有一些地方性的比赛，包括各全国性大赛的预、复赛以及各省、市、校、系级口语比赛。 其实谈到这些众多的口语比赛，它们最早产生的目的其实是为一些国际性的英语口语大赛在中国区选拔参赛选手的。这些国际性大赛包括：伦敦ESU（English Speaking Union）演讲大赛（21世纪杯演讲赛为其中国区选拔赛）以及国际、澳亚、亚洲大专英语辩论赛（外研社杯辩论赛及CCTV杯演讲赛为其选拔赛）。 由此可以看出，若在此类比赛中取得优异成绩，便可代表中国出征亚欧澳洲等国参加国际性大赛，这对中国的学子来说是极具吸引力的。此外，由于这类比赛的赞助单位极多，从国内的电视台出版社到中外合作或者外方的教育机构，所以前几名的选手一般还可以获得费用全免的出国修学访问机会。笔者就因在两次大赛中获奖而赢得了2003年至2004年分别赴英国剑桥修学访问及新加坡参加国际大专英语辩论赛的机会。除了出国的机会之外，大赛的奖品还包括现金奖及各类学习资料如字典等，这些奖品分量也有逐年增加的趋势，因此越来越多的学生们渴望在这样的口语大赛中一显身手。 由于各类大赛经常在电视上转播，其中部分还编辑成书配套磁带、VCD出版，所以参赛后获奖选手都会有一定的知名度，这也为选手的个人发展带来了许多无形的收益。一些知名企事业单位甚至已把此类比赛当作了自己的“选秀场”，每年比赛完毕，都会看见一些头脑人物与表现突出的选手积极会面、交谈。譬如现在中央电视台的名嘴芮成刚、国际频道的一线主播刘欣、凤凰卫视的当家花旦陈鲁豫都是当年从此类比赛中脱颖而出的。我的一位师兄在21世纪杯夺冠后被外交部相中，而我自己在赛后也收到外交部翻译室以及新闻办的召唤，后因保研而继续读书，并被告知“外交部的大门永远向你敞开”。南京新东方也是在观看了我2003年在南京的21世纪杯比赛，之后向我发出邀请的。 英语口语作为基本交流技能的今天，各类口语大赛的流行已不仅仅是给我们提供了升级口语能力的机会，而为我们个人学习上以及今后事业上的发展都带来了良好的机遇。能不能抓住机遇，就要看各位的准备功夫下得怎样了。 怎样准备英语口语比赛 正如各类英语口试一样，口语比赛也是可以通过精心准备而获得理想成绩的。准备的内容越多，技巧锻炼得越纯熟，胜算也就越大。 根据以往的规则，口语比赛的形式一般分为这几项：定题演讲、即兴演讲、问答或抢答、听力测试、看图说话及才艺表演等。下面就谈谈怎样分别针对这些形式做好充分准备。 首先，准备定题演讲的重点在于稿子。 一般来说，在指导老师的帮助下，每一位选手的定题演讲都要写到三稿以上，我至今仍保存着七稿。 演讲稿的水平高低取决于参赛者的英语素质高低。但是，绝对不是英语水平高的人就能写出震撼人心的好稿子。在写稿，选材等方面，有不少选手都存在些小误区。首先，我觉得选手不应该选大题。演讲比赛的题目可能只给你一个范围，例如“教育类或科技类”很多人会倾向选择那种很“气势宏大”的题目，什么“科技与人类”。其实演讲比赛的时间很有限，选择一个大题目的话，很难在有限的时间内阐述清楚。虽然演讲需要激情，但是更需要真情实感。选了个大题目，会容易“喊空口号”，给人感觉很空洞，不真实。在选材方面也是如此。最好要选择自己经历过的，能激起大多数人共鸣的事，不要选些什么看起来很辉煌的事。“伟大寓于平凡之中”就是充分发挥小事的魅力。以这次“希望之星”英语风采大赛大学组为例，其中有个新疆的选手给我留下了很深的印象。其一是他的口语的确是太棒了，其二是他的稿子很感人。他没有选择什么歌颂祖国和人类等大题目，而是自己的经历和感受，他选的题材甚至有点不光彩，他选了自己曾经辍学的经历，说他在社会上的艰辛和感受，最后他还是从自己吃的亏和教训中明白了读书的重要。这样的题材很有说服力，给人的感觉很真实，会牵引着听众真的走进你的故事。就算是即兴演讲，你在那很短的准备时间里，也应该遵循类似的选题和选材原则。当然，你的演讲稿的语言构成是否出色就是靠真本领了。我个人觉得可以适当的加入些句式短的排比句，这样容易在讲时迸发激情，也可以用些疑问句，引起听众的共鸣和思索。还可以用一些英语典故或俚语，谚语等，只要用得恰当，就会为你的稿子锦上添花。 稿子不仅要做到语言上的无懈可击，更要新颖有趣、多用短句以抓住听众。中小学生的口语大赛定题演讲以自我简介居多，在简要介绍完自己的基本情况后，要抓住自己与他人不一样的地方例如爱好、理想等做文章，让评委和观众有耳目一新的感觉。 接下来就是即兴演讲或针对性演讲。即兴演讲和针对演讲内容的问答一般都被选手看成是最难以准备因而也是最容易产生紧张情绪的环节。其实，这两个环节同样也是可以准备的。我们经常在电视、VCD上看到一些高水平的比赛选手在即兴环节中口若悬河滔滔不绝，对他们深厚的英语基本功和灵敏的临场反应钦佩不已。据一项非官方调查显示，绝大多数的选手在比赛前都会背下大量的或经典美文，或原创“段子”，以应不时之需。 这种准备方法虽然要耗费不少时间精力，但其实操作过程很简单，而且一旦完成，对参赛的帮助不可估量。方法的步骤就是： 1、搜集往届比赛资料以及社会和时事新闻，观看往届比赛的碟片，研究比赛内容、选手的表现，在练习时注意借鉴、取舍，总结并归类最易出现的讨论话题。譬如我当初就在浏览完前七届的比赛资料后将即兴演讲题分为“中西方文化差异”、“现代化进程”、“教育体制改革和贫困地区教育”等十个大类。 2、就每个主题写一段一分钟左右（视整体时间而定，一般占总时间的一半到三分之二）的“段子”，表达方式要完全用记叙。最好是自己学习和生活当中的趣事，要有一定教育意义，如果自己实在没有就找与自己密切相关的亲友生活中的。比如我当时为文化差异的主题写的就是我在纽约定居了五年的表姐回中国来办婚礼全家人争论到底是采用中式还是西式的小文章。虽然没有用上，但这样短小而生动的故事是极受评委欢迎的。 3、在改稿时注意添加富有幽默感的内容。由于这类比赛的一大趋势便是越来越多地邀请外国评委，这个群体对幽默感是非常看重的。但这也为幽默的方式带来了一定难度，究竟怎样才是中外评委可以共同接受的幽默，这就需要老师进行专门的指导了。 4、背下段子。场下背这些段子的熟练程度要做到与背定题演讲一样，但在场上一定要注意适当放慢语速，有抑扬顿挫，要让听众感觉你确实是在“说”而不是在“背”。

『捌』 中央电视台希望之星英语口语风采大赛少儿组

请说清楚问题

『玖』 小学英语教师即兴英语口语比赛，会出什么题目

这个需要看学历才能决定的，原则上来讲，在教师资格证学历允许的条件下考最高专比较好，高一属级的教师资格证可以教低一级的学生，但是低级的不能越级教学，就是说拥有高中教师资格证可以教高中、初中和小学，但是拥有小学教师资格证，只能教小学，不能越级教。
【学历要求】：
幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。
小学教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；
初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；
高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历；
中职教师：具备大学专科及以上学历以及具备相当于助理工程师职称；
中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽；
高校教师：具备研究生或者大学本科毕业学历。