㈠ 《如何提高中学生英语口语能力》结题报告
根据我多年经验，我可以很负责告诉你！n图书馆
㈡ 如何提高中学生英语口语的课题结
高中生口语来的话，已经源养成了一种习惯，其实我们主要就是需要克服自己养成每天练习的习惯，很多同学因为发音不标准而遭到嘲笑，然后以后经常不开口，甚至以后都不敢开口，所以这就导致我们口语不好的原因，我们每天坚持练习英语1小时，坚持1个月，就会有很好的效果的，在洛基英语的网站上面有很多练习口语的音频可以看一下。
㈢ 求一篇关于高中英语研究性学习报告
研究性报告的步骤和内容：
（一）题目
1、题目的内容
类型、定位、作用
2、写作要求
标题要准确
标题要新颖
题式可多样
标题要简洁
（二）署 名
1、署名的方式
集体署名
个人署名
2、署名的规则
贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。
（三）内容提要关键词
1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。
2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。
（四）前言
1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。
2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。
（五）正文
1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。
研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。
结果分析与讨论材料缺乏的原因
研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘
操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验
文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度
反映结果的项目指标难以确定
测量的方法与手段较难选择
数据的处理与分析要求不断提高
结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高
对下一步的研究提不出发展的方向。
2、写作要求：
总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。
具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。
（六）结论
1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等
2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。
（七）注释和参考文献
1、内容：书籍、刊物、报纸、网络
2、要求：完整注明出处
（八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等
㈣ 英语日常口语集锦 研究性学习结题报告咋写呀 ！
Deliberate slowly,excute promptly
㈤ 求一篇 高中研究性学习报告 课题：“英语学习方法总结和探究”学分啊！希望各位大虾可以帮助我
第一、模拟。提高口语能力的第一步就是模拟生活里的情节，模拟以英语为版母语的人的语音和语调权。
第二、朗读。提高口语能力的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第二模拟，所以也需要有意识地以磁带里的语音、语调去朗读。在朗读时，可以把自己的声音录下来，认真听一听，并进行比较，找出差距，发现自己的弱点。
第三、复述。复述是在模拟、朗读之后的一个再创作的过程，它比背诵要难。可以尽量用自己的话复述朗读、听过的或阅读过的，也可以完全摆脱原文，组织、创作材料内容。对于程度较差的人，可以先复述原文的中心思想，一句、两句话即可。然后，由少至多。复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效的途径之一。
第四，背诵。练习口语不免背诵一些东西，但很多人不喜欢背诵。不过，背诵一些名篇偶是非常有必要的 .基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。第五，坚持用英语写日记。用英语写日记无论是对提高口语还是提高英语其他方面的能力都是一个行之有效的好方法
㈥ 关于怎样学好英语的结题报告
学习这个事情其实并没有什么特别神秘的内涵。其实，学会任何事情只靠三种因素：时间、方法、天分。我们可以用一个简单的公式来算出学习效果：学习效果＝时间投入x方法的有效度x天份。
关于天份
天份这个东西是有点影响，但一般大家会把它的作用严重夸大。其实，天份的影响远远没有时间和方法大。
我们能够控制的变数只有时间和方法，所以天分就不用考虑了，毕竟它的影响最小嘛。请大家切勿拿“我没有天分”作为借口。
关于时间
时间的投入非常关键，我们再有天分，用再有效的方法，如果没有投入足够的时间我们也不会有明显的学习效果。反过来讲，就算没有用最有效的方法，只要时间的投入多，也会有学习效果。
那么，到底需要多长时间才能学会英语呢？首先我们要对“学会”做出一个定义。在这篇文章里，我们所谈的“学会”就是指“Functional Fluency"，也就是能够很顺利地运用英语，就算碰到听不懂的、看不懂的、说不出的、写不出的东西也能比较轻松地解决。
那么，按照这个定义，到底需要多长时间呢？我认为大概需要2000个小时的有计划，有意识的学习*。当然，这不是一个绝对的说法，但是只要使用正确的方法，这是一个比较准确的估计。
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如果每天花半个小时学习英语，可能需要十年以上的时间才能够学会。
如果每天花一个小时学习英语，大概需要6年的时间
如果每天花一个半小时学习英语，大概需要4-5年的时间
如果每天花两个小时学习英语，大概需要3-4年的时间
如果每天花3个小时学习英语，大概需要2-3年的时间
如果每天花4个小时学习英语，大概需要将近两年的时间
如果每天花5个小时学习英语，大概需要一年多的时间
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这些预测都是按照零基础算的，如果有一定的基础，可以减掉一些时间。
关于方法
方法的有效度是指两个方面：第一个是具体的学习方式，第二是不同方法的时间分配。学英语没有所谓“最好的方法”，因为学会一门语言需要多种方法的搭配。如果只用任何一种方法，如光朗读文章或光听广播，英语学习的效果会很不全面，很不理想。
学习英语的具体方法
其实，学习英语的方法真的很多，有效的学习计划要包含以下的各种具体方法。
口语
口语的练习主要有三种：模仿、朗读、交流。
模仿就是根据所听的内容自己跟着说。比如听一句，说一句，或者一边听，一边说。模仿的资料跟听力资料基本相似，但是往往也包括专门练语音语调的音频资料。模仿的关键是一定要投入，一定要要求自己跟所模仿的内容一模一样。一开始肯定做不到一模一样，但是一定要有这样的要求和精神。
朗读就是读文字，资料和阅读资料基本一致。朗读不一定非得要很大声地读，但是一定要读得很清楚，读出声来。
交流就是用英语和别人说话。这种练习非常重要，如果没有它的话，口语水平最终很难提高。交流对象可以包括以英语为母语的人，也可以包括中国的英语学习者。大家不要怕和别的中国人练习英语，因为大家都还有大量的机会接触到完全正确的英语，所以接触对方的错误并不会太影响自己的语言，而这种交流练习的意义非常大。
值得说明的是，自己跟自己说话，或者给自己一些命题演讲的练习，也有一定的用处，可以作为口语练习的一部分，但是也要保证有跟别人真正交流的练习。
阅读
阅读练习包括"精读"和"泛读"。所谓泛读即不追求看懂每一个词，主要追求看懂大概内容，一般只看一遍。泛读材料往往包括小说，其他书籍及较长的杂志和报纸文章。
所谓精读即不仅追求看懂内容的大意，而且追求看懂每一个词。在学习初期，精读资料以英语教材为主，因为教材一般会配单词表，不需要查词典，但是后期应该增加更多的原版材料，通过查词典达到精读要求。
尤其到后期，阅读资料应该以自己感兴趣的原版读物为主，那样的话学习起来就不会觉得那么枯燥。
听力
听力的练习也可以分为“精听”和“泛听”。所谓精听即反复的听一段内容，要求自己每个音都能听懂。一般精听材料初期为教材的录音，后期应增加更多的原版资料。
所谓泛听即听时间更长的内容，不一定要求每个字都能听懂，主要争取听懂大概的意思。泛听资料往往包括广播、电视剧、电影不等。
请注意，泛听也要很认真地做，要全身心地争取全部都听懂。一边做别的事情，一边挂着耳机放英语听力资料，虽然并无坏处，也不能算学习时间。
写作
写作练习的最简单的方法就是记日记。这种练习可以从一开始的时候就做，不管水平的高低。比如，刚开始的时候可以用记日记的时间简单地根据所学的内容“造句”，水平高了一点之后可以开始简单地描述自己的所做所为，到了后期可以写更多自己的想法和对事情的评价。记日记的时间并不需要太长，每天花五分钟的时间也有用。
除了写日记，一定要练习写不同文体的命题作文，比如写信，写散文，写议论文等。这些不同的文体在初期会有一定的难度，但是到后期如果想提高写作水平是非常有必要的。一开始可以根据范文写，但不是简单地抄，而是先看范文，再把范文放到一边，再自己尝试写类似的文本。
写作练习的成果也要争取得到别人的反馈，最好是英语老师。尽管没有这样的反馈也会有提高，但是反馈会让自己的练习更有用。
关于背单词
单词要不断地积累，但是如果主要目标为学好英语，中国学生传统背单词的方法（与单词书有长期的亲密接触）不需要作为学习的主要方法。与其花大量的时间和单词书待在一起，不如在平时的听说读写的练习中达到积累单词的目标（当然，教材的单词表会对我们单词的积累起到很大的做用）。
当然，为了一些特殊的学习目标，如准备某些考试，专门背单词还是有一定的必要性。即便是这样，也一定要把听说读写的练习融进背单词的过程，以多种方式接触单词（如读单词或例句、抄单词或例句、听单词书的录音等），这样背单词的效果会好很多，这样也可以算学习时间。如果光坐在那儿傻傻地瞪着单词书，是不能算学习时间的。
关于课程
以上的估计可以含有效的上课时间，但是该课程必须提供具体的学习方式的机会（如听说读写的任何一种），而不能完全是被动听课。
关于听说读写练习的时间分配
因为每个人的基础、每个人的学习目的和侧重点不一样，所以听说读写的时间分配要根据个人的情况而定。这篇文章给你的是学习计划的组成部分，最终还是要根据自己的实际情况来"拼“出自己的学习计划。
另外，一定要根据自己的实际情况定学习时间。如果每天练三个小时不现实，就做个现实点的计划。因为很多英语学习者为大学生，而每天花一个小时的话基本上可以在大学四年学好英语，我们就按照每天一个小时做一个样板的计划：
学习计划样本
（每天1小时）
周一
10分钟朗读（如纽约时报的文章）
10分钟模仿（如语音语调的教程）
30分钟泛听（如1集自己喜欢的连续剧）
10分钟写日记
周二
10分钟朗读
10分钟模仿
30分钟泛读（如自己喜欢的英语小说或漫画）
10分钟写日记
周三
10分钟朗读
10分钟模仿
30分钟精听（如教科书的磁带或VOA/BBC的一段新闻）
10分钟写日记
周四
10分钟朗读
10分钟模仿
30分钟精读（如一篇某新闻周刊的文章）
10分钟写日记
周五
10分钟朗读
10分钟模仿
30分钟口语交流（如跟同学约好时间和话题或去英语角）
10分钟写日记
周六
10分钟朗读
10分钟模仿
30分钟命题写作（如考试作文题）
10分钟写日记
周日
休息！