英语的口语表达

❶ 英语口语正确表达，你听明白了吗

1： 多读多背英文的课文， 新概念上很多文章很有有趣， 多读多背， 绝对有进步！
2 英文歌曲 必须听，或者跟着唱。去KTV 点歌， 英文的也来， 那么你的发音语感会有很大的提升哦。
3. 英文的电影，情景剧可以看看， 研究， 我当时的那个年代 是 老友记。 里面的有很多台词不要太熟悉， 我说里面的台词有些我背过的， 你信么？ 还有老友记这样的情景喜剧，更多的是让你理解美国文化，审美观价值观， 除开语言，对自己本身认知也是有提高的。百益而无一害，现在估计是生活大爆炸或者是其他的情景剧。
除开情景剧，也可以从电影中学到东西。功夫熊猫1， 里面的很多很多台词我都很喜欢，读背了不少， 里面的很多东西真的全部是人身的哲理：one often meets his destiny on the way he takes to avoid it..
还有一个变形金刚1，很多台词 也很好， 就拿开场白来说： before time begua there was the cube, we know not where it comes from only that it hold the power to create worlds and fill them with life, that is how our race was born... 发音浑厚，就是机器人的声音，我超级喜欢这一段， 一直在模仿， 前后几百次应该有了，晚点还录一个发网上。
所以，你得找到你切入点， 找到乐在其中的一些东西。
4 其他生活中优美的短文吧: 比如 youth， 很励志， 还有 我喜欢的 那个秋之湖， autumn lake 还是lake of autumn， 很凄美 这些短文都可以背，可以朗读， 可以励志，可以陶冶情操。
其他的英文书籍 我暂时没看。唯一看过的就是老人与海，看了一半吧。 想去看 但是真没时间。 还有一次去度假， 酒店里面居然发现红与黑，英文版本的，我喜出望外。结果看了2页就不行了。
5 酒吧可以去去， 很多老外的地方。 都跟他们交流。 大学的时候 跟刚工作的时候， 很远看到老外，就噌噌蹭的跑了过去， 但也说不了几句。
到现在想想， 老外， 我也算阅人无数了。

❷ 英语日常口语中想表达"啊！好像是！"该怎么说

你好，
英语日常口语中要想表达这句话的话，
可以是
oh, it's just like...
希望能够帮到你

❸ 英语口语表达：一时不知道怎么说

一时不知道怎么说_有道翻译
翻译结果：
Don't know how to say
say_有道词典
say
英 [seɪ]
美 [se]

vt. 讲；说明；例如内；声称；假设；指容明
vi. 讲；表示；念；假定；背诵

n. (Say)人名；(土)萨伊；(法、老、柬)赛；(英)塞伊；(匈、罗)绍伊
更多释义>>

[网络短语]

Say 说出,再说,要说

❹ 英语口语的表达问题

That's it .

❺ 提高学生英语口语表达能力的几种方法

具体可作如下安排：要求每个学生在课前自己准备一篇英语演讲稿，内容和形式自由，体裁不限，教师可以按照学生学号的顺序，要求学生们轮流在每节英语课前的五分钟时间里进行一次“课前英语演讲”，可采取多样化的形式，或朗读英语短文，或作自我介绍，或背诵英语篇章，也可以几个学生一起合作进行英语对话或是表演小品。总之，形式多样丰富，本着人人参与的原则，教师可作适当的归纳总结。在这种轻松愉快的学习气氛里，学生是会对开口讲英语逐渐产生浓厚的兴趣的，只要持之以恒，学生的英语口语表达能力一定能够逐渐增强。
第二，充分利用现有的英语教材，设计合理的教学程序，创造有效的教学方法，多方面培养提高学生的英语口语表达能力。尽管现有的英语教材版本多样化，但基本的内容形式都是大致相同的，主要包括英语对话教学、英语阅读课文教学、英语语法教学、英语写作训练等等。所以，只要充分利用好英语教材，认真仔细备好课，精心设计合理的教学程序，是能够很好地培养提高学生的英语口语表达能力的。例如，在进行英语对话教学过程时，教师可要求学生利用所学的句型，模仿英语对话自己编对话，几人为一组，互相分配角色，进行英语对话表演，积极锻炼英语口语交际能力；在进行英语阅读课文教学时，也可以适当地提高学生的英语口语。众所周知，英语阅读课文教学是中学英语教学的一个重点内容。但是，有些教师只是把英语阅读课文的教学重点放在讲解词汇、语法分析方面，却忽视了在其中训练提高学生的英语口语，培养学生的英语口语表达能力。笔者认为，这样的英语阅读课文教学方法偏离了中学英语的教学目标，得不偿失，而应该在进行英语阅读课文教学时采用多种行之有效的训练方法，提高学生的英语口语表达能力。“课文简介法”就是一个很好的训练学生英语口语表达能力的方法：在正式开讲阅读课文时，教师可以提问的方式介绍所讲课文的背景知识，这样既增强了学生们对英语课文的兴趣和理解，又创造了机会来锻炼学生的英语口语表达能力。以外研社高一教材Mole 3 Music为例，教师可以提问的形式来导入英语阅读课文，具体的问题可设计为：1. Do you like the music? 2. Can you play the musical instruments? 3. Can you name some famous musicians in the world? Who are they? 4. Can you say something about the famous composers? 组织学生在课堂上讨论回答这些问题，这样一来，既锻炼了学生的英语口语表达能力，又加深了学生对阅读课文主题的理解。另外，在进行英语阅读泛读训练时，也可以“问题提问，复述课文，归纳课文大意”等形式来训练提高学生的英语口语表达能力。
第三，在进行英语写作训练时，同样可以融合英语口语训练。读到这里，有些读者可能会不以为然，认为写作训练与口语训练是互不联系的事情，怎么能扯在一起呢？其实，无论是英语口语训练还是英语写作训练，都离不开最基本的英语语言句式的表达，只不过一个体现在书面表达上，另一个则体现在口头表达上，笔者认为完全可以把二者融合在一起，起到互相促进的积极作用。例如，在课堂上我给学生出了一道作文训练题：请根据以下的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容：第一次看电影的情况：1）5岁时； 2）晚饭后；姐姐带我去的； 3）在我村学校的操场上； 4）放映《小兵张嘎》； 5）很精彩、难忘。我组织学生自由讨论写这篇作文所涉及到的词汇、句型，最后在黑板上板书出学生们讨论的结果：My first time to see a film（for the first time when I...； on the playground of our village’s school...； wonderful, so that, forget...）我鼓励学生利用归纳出的词汇、句型进行口头作文，学生们情绪高涨，积极举手发言，最后基本上每个学生都能做出一篇口头作文来：When I was five years old I saw the film for the first time. After supper my sister took me to see the film. The film was shown on the playground of our village’s school. The name of the film was called Xiaobingzhangga, which was about the story of a little soldier. The film was so wonderful that I couldn’t forget it. 接下来的英语写作问题就迎刃而解了，这样既锻炼了学生的英语口语表达能力，又能很好地完成英语写作任务，何乐而不为呢？
第四，开展丰富多彩的课外兴趣活动，积极创设英语口语交流环境，提高学生的英语口语表达能力。语言是鲜活的东西，提高学生英语口语表达能力的机会不应该仅仅局限于英语课堂上，坚持定时定期开展丰富多彩的课外兴趣活动对提高学生的英语口语表达能力往往起着潜移默化的作用。例如：组织课外英语演讲会、英语歌曲比赛、英语故事会、英语角、英语诗歌朗诵会等各种形式的活动。这些活动能够大大刺激学生的求知欲，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的视野。如果有条件的话，也可以聘请外籍教师来学校与学生进行面对面的英语口语交流，更是提高学生口语能力的大好时机。毕竟，外国人讲英语语音、语调比较地道，谈话轻松、自然，学生能够经常与外国人一起聊天，口语能力将会有很大的提高。
水滴石穿，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。只要教法得当，循序渐进，最重要的是一定要持之以恒，提高学生的英语口语表达能力并非一件难事。

❻ 怎样提高英语口语表达能力

我在读4级辅导的时候，老师教过我怎么提高英语口语的能力的。
总结起来就是两点，多版听权和多说。
多听bbc的广播
或者网播都可以
网上还有的下载
bbcworldservice.com/learningenglish/
还有多找一些机会说，比如你有空就拿本英语课本朗读下，培养语感，有条件的去结识一下外国朋友，一起交流下，对了，你们学校有国外留学的同学吗，不妨去认识下。

❼ 去厕所的几种英语口语表达（

在中文里，我们有不少这方面的委婉说法，比如出恭，方便，去洗手间等等，同样在美语中也有很多表达这一意思的委婉说法。如果不知道的话，很容易在交际过程中闹出笑话。
1. I need to go somewhere.
听到这句话可千万别回答成：You can go anywhere you like.那可是要闹大笑话了。I need to go somewhere. 的意思就是我要上厕所。当有老外这么说的时候，指示给他卫生间在哪里就行了。
2. I want to wash my hands.
你在同女生吃饭的时候有没有注意过她们说我去洗下手？这句话隐含的意思也是我要上厕所。在英语中这句话就是I want to wash my hands.女生说得更客气的一句话是I need to powder my nose.，是很含蓄的说法。 而I want/need to go (or use) to the bathroom/restroom. 则是比较普通的委婉了，程度没有上面两个高。
3. I need to answer the call of nature.
一种更为文雅的说法称内急为the call of nature，那么上厕所就成了to answer the call of nature.。有时个别年纪大的女士在这种情况下还会说I need to make a pit stop.其实pit stop是指在赛车过程中，赛车在途中紧急停留加油、维修的地方。看来，她们肯定将解决问题看作是一种紧急维修了。
说过了委婉的说法，一些俚语和口语中很直接的说法我们也要了解一下，这些说法经常出现在一些电视剧和电影中，比如I need to go pee.或I need to take a leak (小便)。

❽ 怎样提高自己的英语口语表达能力

要说一口流利的英语口语实在不容易，为此我们必须在很多方面进行努力，例如语音，单词，句子，听力等等。但是很多人花费了大量的时间和精力，报了各种各样的培训班，看了各种各样的书，英语口语却依旧没有进步。那么如何更好更快的提高英语口语能力呢?

制定英语学习计划

快速提高英语口语的方法很多，行业英语日常口语和学习方式也是多种多样。对于很多人来说，总结出一套常规的学习方案，帮助孩子用科学的方法进行口语学习，往往可以达到事半功倍的效果。但是请不要把计划定的太高远，这样反而不利于进步。要将每一阶段的学习按照日、周这样的短时间进行学习和反馈，这样日积月累，自信心会越来越足，进入一个“良性循环”，学习效果也会更好。

注意在生活中进行英语练习

语言是一个双向的学习，要会说会听才能有进步。可以通过一些原版的动画片和电影，潜移默化地从中进行听力的锻炼，另外也可以跟着读，模仿人物的发音和台词，这样慢慢地发音也会变好。英语就是为了交流，不要怕英语口语太差而不敢跟人交流，这样反而失去语言的作用。想要更好更快的提高自己的英语口语水平就一定要在生活中多运用，多练习。

英语作为一种交流的语言，不能仅仅在笔头上的“行水流云”，还要求我们能用口表达出来，甚至能出口成章。但如何快速英语口语的能力呢？想要更好更快的提高英语口语能力，在短期内有突飞猛进的发展，那么就要注意培养自己对英语的兴趣，把英语变成自己生活的一部分，这所有的一切也正是语言学习的真谛。

❾ 去厕所的几种英语口语表达

洛基英语“来去厕所英自语口语表达”：
1.I
need
to
go
somewhere.（我要上厕所）
2.I
want
to
wash
my
hands.（我去洗下手）
3.I
need
to
answer
the
call
of
nature.
4.I
need
to
make
a
pit
stop.
5.I
need
to
go
pee.
6.I
need
to
take
a
leak（小便）.