面子策略在英语口语中的应用

㈠ 外贸英语的语言特色--谈“合作原则”与“礼貌原则”在外贸英语中的应用

论文摘要】会话的礼貌原则是语用学研究的一个重要内容．人们在交际中不仅要遵循合作原则，同时也要遵循礼貌原则，这样才能达到更好的交际效果．分析了《大学英语》（全新版）第一册第二课课文A中的对话，以说明礼貌原则在交际中的应用，并就不同文化对礼貌的不同标准作了概要阐述． -------------------------------------------------------------------------------- 引言会话的礼貌原则是语用学研究的一个重要内容．在日常生活中，人们必须与别人交流、交谈以获取信息，获得知识，达到各种目的．为了取得交际成功，人们必须在与他人交谈中采用一些重要的会话策略．美国哲学家兼语言学家Grice提出了会话的合作原则（cooperative principle）．Leech等语言学家在此基础上进一步发展，提出了会话的礼貌原则（politeness principle）．“礼貌是人类文明的标志，是人类社会活动的一条重要准绳．作为一种社会活动，语言活动也同样受到这条准绳的约束”．［1］大多数情况，人们说话交际是由人们的社会关系决定的，一种语言行为必定是一种社会行为．在交际中我们就必须考虑社会所能接受的各种因素，使用恰当的语言，规避不礼貌的话语，避免在交际中引起不必要的不快与误解． 1礼貌原则Grice提出的会话合作原则只是解释了话语的字面意义和实际意义之间的关系，解释了人们的会话含义是如何产生和如何理解的，但却没有说明人们有时为什么又故意违反合作原则的某些准则，在交谈中不用直接的方式表达自己，有时甚至是语东话西、拐弯抹角地表达自己的真实意思．后来，Brown，Levinson，Leech等人在Grice的会话合作原则的基础上，提出了会话的礼貌原则．他们认为，人们在交际中不仅要遵循合作原则，同时也要遵循礼貌原则，这样才能达到更好的交际效果．也就是说，在交际中，说话人要注意遵循礼貌原则，说话人认为听话人也要注意遵循礼貌原则，并且说话人肯定听话人也注意到了这一点．（1）A：We’ll all miss Bill and Agatha，won’twe？ B：Well，we’ll all miss Bill［2］．在（1）中，B只回答了A一半的问题，B的回答显然违反了合作原则中的数量准则．A说这句话的目的是要B对他的话“我们大家都想念Bill和Agatha”作出肯定或否定的回答．但是B的回答只是部分地肯定了A的话，他只肯定了想念Bill，却故意不提Agatha，他的回答的真正含义是“我们并不想念Agatha”．他在答话中故意违反会话合作原则中的数量准则，没有直截了当地说“…but notAgatha”完全是出于礼貌的考虑，他想给A留点面子，也不愿公开得罪Agatha．（2）A：How do you like my playing thesaxophone？ B：Idon’t have an earfor music，I’mafraid．在（2）中，B的答话遵守了礼貌原则的赞同准则，他对A的演奏不以为然，但为了减少与A的正面冲突，故意违反合作原则中的关联准则，用答非所问的方法间接地表达了“我不喜欢”这个含义．在社会交际活动中，人们必须遵守一些特定的原则，才能达到相互友好交流，这些原则包括交际时要宽宏、谦虚、同情、得体等，英国著名语言学家Leech效法Grice划分语言交际中的合作原则，提出了礼貌原则的6项准则，其中每条准则都包含两条次准则．1策略准则（Tact Maxim）减少表达有损于他人的观点． （a）使他人受损最小；（b）使他人受惠最大．2宽宏准则（Generosity Maxim）减少表达利己的观点． （a）使自身受惠最小；（b）使自身受损最大．3赞扬准则（Approbation Maxim）减少表达对他人的贬损． （a）尽力缩小对他人的贬损；（b）尽力夸大对他人的赞扬．4谦虚准则（Modesty Maxim）减少对自己的表扬． （a）尽力缩小对自身的赞扬；（b）尽力夸大对自身的贬损．5赞同准则（Agreement Maxim）减少自己与别人在观点上的不一致． （a）尽力缩小自身对他人的分歧；（b）尽力夸大自身和他人之间的一致．6同情准则（Sympathy Maxim）减少自己与他人在感情上的对立． （a）尽力缩小自身对他人的厌恶；（b）尽力夸大自身对他人的同情［2］．人们在交际中一般都应遵守以上礼貌原则的各项准则，从以上各项准则和次准则中，我们可以得出这样的规律：说话人说话时应尽量多尊重别人，多给别人一些方便，尽可能多让自己吃一点亏，从而使交际双方都感到受尊重，同时又反过来使对方获得对自己的好感．“当然，人们并非在任何时候、任何场合都要恪守礼貌原则，例如在紧急的情形下，或在意外事件中，在激烈争辩或紧张工作的场合，或在十分亲密友好的朋友间，礼貌原则可能会让位于话语的内容，屈居于次要地位”．［3］例如，一个学生要请他的老师或同学帮忙，可能会用完全不同的话语：（1）Excuse me，Prof．Johnson，but could Itrouble you for a minute？ 对不起，Johnson教授，我能打扰您一会儿吗？ （2）Hey，John，got a minute？ 嗨，John，有空吗？从上述两例中我们可以看到，人们会根据不同的语言行为，采用不同的礼貌用语．学生在请教授帮忙时，言辞谦恭，话语客气，表现得非常有礼．而在请同学帮忙时，就不用那么客套，语气就很随便．这说明，在不同的语言环境中，对话者必须根据他们之间的社会距离来决定用什么话语． 2礼貌原则在会话中的应用《大学英语》（全新版）第一册第二课A课文All the Cabbie Had Was a Letter是一篇短篇小说［4］，整个故事是通过作者与出租车司机之间的对话展开的．通过学习课文，我们就可发现，作者（故事中的“我”）是一位很有技巧的会话者，是一位控制谈话进程的能手．他既是一个有技巧的问话人，又是一个富有同情心的听话人，在与司机的谈话中表现得宽宏得体，时而对司机的话表示赞同，时而对司机的话表示同情，时而问一些直接的问题从司机嘴里了解信息，时而又通过一些间接的问题证实自己的猜测．从这篇课文中，我们不仅可以学到许多英语的口语表达方法，而且应注意会话的礼貌原则在会话进程中的实际应用．作者正是遵循了礼貌原则，才能顺利地进行会话，发展故事．我们来看看作者在谈话中是怎样开展会话，表现出得体、宽宏、谦虚、同情的．他的话又恪守了哪些礼貌原则的准则．（1）I’mno hurry．Go ahead and finish yourletter．作者的话符合礼貌原则的宽宏准则．他想坐出租车，却发现司机在读信，他完全可以要求司机马上开车，为顾客服务，但他还是表现出了宽宏大度，说自己不急，让司机读完信．“会话的合作原则在会话中起着调节说话人说话内容的作用，它使说话人在假设对方乐意合作的前提下能进行交际．礼貌原则具有更高一层的调节作用，它维护了交谈双方的均等地位和他们之间的友好关系”．［1］只有当人们都服从礼貌这个大前提，人与人之间才能进行愉快的、顺畅的、成功的交际．正是由于作者一开始就很讲礼貌，表现出宽宏大度，才可能有接下来的谈话，才可能有这篇故事．（2）Letters fromhome always mean alot．Atleastthey do with me because I’malways on the road somuch．（3）You know，when itsays herethatthere aren’tmany of usleft，that’s absolutely right．Every time Igo to a class reunion，forexample，there are fewer andfewerstillaround．这两句话遵守了礼貌原则的赞同准则，前一句是作者开始以为信是司机的家人写的，所以他表示赞同，说家信对自己意义重大；出租车司机得终日在路上驾车载客谋生，作者则说自己经常在路上坐车旅行．后一句是作者对信中的内容表示赞同，说信里说得一点不错，我们这些人当中留下的不多了，还说自己每次去参加老同学聚会，来的人总是越来越少．作者在会话中尽力夸大自己与对方的一致． （4）Cabbie：“I’mnot much ofa hand at writing．”Narrator：“Idon’tthink any of us keep up ourcorrespondence too well．IknowIdon’t．”作者的话遵循了策略准则．出租车司机说自己不擅长写东西，而作者则表示我们都不善于保持联系，司机可能是由于文化程度的关系不擅长写作，作者肯定是一位受过相当教育的文化人，他的话则表示了我们是因为忙于其他的事而疏忽了保持联系．粗一看似乎作者的话违反了会话合作原则的关联准则，有点你说东我说西的味道，但他的话却符合礼貌原则，他尽量减少表达有损于他人的观点，尽量不使他人感到不安和难堪．（5）It’s no fun to lose any friend－and losing arealone is even tougher．（6）Well，we should all keep in touch with oldfriends more than we do．Butthings comes up and wejust don’tseemto find the time．作者这两句话符合同情准则，在（5）中作者得知司机的老朋友已去世，对他表示同情，说失去朋友真不是滋味，失去真正的朋友更让人受不了．在（6）中司机因没有及时寄出信而深深自责，作者说这句话表达了对他的同情和安慰，说我们总有很多事，总是抽不出空． （7）This is a good part here．．．That must have made you feel good，didn’tit？（8）IknowI’d like to receive letters like thatfrommy oldestfriend．作者这两句话遵循了赞扬准则和谦虚准则．在（7）中作者赞扬信写得好，肯定会使司机心里好受些；在（8）中则表示了一种谦虚，说自己还没有收到过如此反映真情的信，希望也能收到这样的信．通过以上分析，我们知道，作者在交际中恪守了礼貌原则，从而使他与出租车司机之间的对话能愉快、顺利地进行．因此，我们在日常交际中要注意遵守会话的合作原则和礼貌原则，还要学习一些会话技巧，掌握会话进程，问话得体，谈吐贴切，既要尊重谈话的对方，又要恰当地表现自己的谦虚，这样才能与他人顺利进行交际． 3礼貌与文化礼貌反映了一个民族的文化素质和修养．我们在学习英语过程中就会发现英美人是很讲礼貌的，英语中有许多表达方式是非常客气的．如对于别人的任何帮助，即使是再微不足道的，都要说声“Thank you”；对于自己的过失，无论事大事小也要表示“I’msorry”．即使在家庭成员之间也是“please，thank”不离口．如父亲带着儿子在周末擦洗汽车，父子之间有这样的一段对话．Father：“Would you please so kind as to give methe rag，Bob？” Son：“Please，Daddy．”Father：“Thanks，darling，you are so kind．”Son：“Thanks，Daddy．It’s nothing for me．”这种说话的口气与我国父子之间说话的口气完全不同．虽然讲礼貌是人类社会文明的标志，但不同的文化背景，不同的社会环境存在不同的礼貌规范．中国人之间可以问年龄、收入、某物价值多少等问题，但在西方文化中一般不能问诸如此类的私人问题，因为这被认为是不礼貌的．如果你确实想知道，你可以通过间接或婉转的提问来获取信息．如你最好别问：“Howmuch did it cost？”但你可以问：“Was it very expensive？”这样的问题可以让你的谈话对方留有更多的余地来回答你的问题．我们还可举中国人和英美人对“谦虚”的不同态度作为例子．对别人的赞扬，英美人往往欣然接受，说声“Thank you”来表达自己的谦虚．我们中国人则没有这样直率，对待别人的赞扬一般不会用“谢谢”．我们习惯的谦词是“哪里，还差得远呢”，“不行，不行，哪里比得上你”等．明明准备了丰盛的酒菜来招待客人，中国主人会说“没什么菜”之类的客套话；虽然买了漂亮的别墅请别人来作客，也会说“房子不好”之类的自谦之词．这是把对自身的贬损夸大到了很大程度，以此来表示礼貌．英美人往往在某些场合或某种程度上违反谦虚准则，但这并不是不礼貌，而是由他们的文化背景和社会环境决定的．因此，不同的文化可能有不同的礼貌规范，礼貌原则还应受到文化因素的制约． 4结束语 在英语的教学过程中，我们不仅要介绍英美的语言、文化、文学等知识，还要介绍一些语用学知识，让学生在学习过程中了解不同的语言环境中不同的语用现象．我们在学习礼貌用语、礼貌原则时，也要注意汉文化与西方文化的不同，以及两种文化关于礼貌的不同标准．参考文献： ［1］何兆熊．新编语用学概要［M］．上海：上海外语教育出版社，2000．211～230．［2］Leech，Geoffrey：PrinciplesofPragmatics［M］．London：Longman，1983．80～132．［3］何自然．语用学概论［M］．长沙：湖南教育出版社，1988．96～110．［4］李荫华．大学英语．全新版综合教程［M］．上海：上海外语教育出版社，2001．33～36．

㈡ 如何提高外企员工的英语口语交际能力和语用能力

企业发展●—＿Ｉ——－＿ｌ——＿—●—＿—＿—＿—●－—＿●—ｌ＿＿ｌ——＿———＿＿●—－＿＿Ｉ＿—＿ｌ—●——ｌ—●—＿＿＿ｌ＿—＿＿ｌ＿—ＩｌＮｏＲＴＨＥＲＮＥＣｏＮｏＭＹ一 如何提高外企员工的 英语口语交际能力和语用能力 卢艳春路雅琴 （内蒙古大学外国语学院 呼和浩特 ０１００２１； 大连轻工业学院国际交流学院 大连 １１６０３４） 摘要：布朗和列文森的面子观念为外企员工英语口语交际能力的提高提供了新的思路和方法。它对外企员工的英语 口语交际能力和语用能力既有积极影响，也有消极影响。在口语交际能力训练中，可以运用赞扬策略、合作策略和创新策略 来减轻或消除其消极影响。 关键词：面子观念 口语交际能力 积极影响 消极影响 策略 外企由于优越的工作环境和较高的工资待遇吸引了不 少人的眼球，很多面临毕业的大学生都把进外企工作作为自 己的求职目标。那些已经在外企谋得一席之地的员工也想方 设法不断提高自己，以求更大的发展。然而外语，尤其是英语 口语交际能力和语用能力，成为制约很多人职业发展的瓶 颈。如何在较短时间内快速提高自己的英语口语交际能力和 语用能力成为很多人孜孜以求的目标。本文从布朗和列文森 的“面子观念”人手，分析其对外企员工英语口语交际能力和 语用能力的影响，并提出相应的解决方法和对策。 一、面子观念及其对外企员工英语口语交际能力和语用 能力的影响 （一）面子观念 “面子观念”是指每个社会成员希望拥有的个人自我形 象。它是上个世纪七八十年代布朗和列文森在戈夫曼研究的 基础上。对言语行为作了大量深入的研究而提出的关于礼貌 策略的理论。该理论认为，每个参加社会交际活动的人都是 典型人，即“一个具有面子需求的理性人”。典型人如果要达 到与他人顺利交际的目的，就要遵守合作原则，就要在说话 时与谈话对象在保留面子方面进行合作。在交际过程中，人 们言谈中的许多言语行为都会威胁交往双方的面子，人们的 话语总会不同程度地使对方或自己的面子受损。由于人们在 面子受到威胁时会设法保住自己的面子，而且在保住自己的 面子的同时又威胁着别人的面子，所以在交往中为了给自己 面子，也为了给对方保留面子，最好的办法就是使用礼貌语 ．一口。 根据布朗和列文森的理论，“面子”可以进一步分为积极 面子和消极面子。前者是指典型人在交际中希望个人的正面 形象或个性得到别人的赞扬和肯定，后者则指典型人希望个 人能够拥有行动自由、不受他人干涉的权利，在交际中不会 因为迁就别人、受到他人的干预和妨碍而使自己丢面子。在 言语交际过程中．典型人一般要考虑三种需求：向听话人传 递信息的交际需求、有效地或急迫地交际的需求及在某种程 度上满足听话人面子的需求。如果第二种需求不是非常迫 切，典型入就会为了最大程度地保护双方的积极面子，降低 积极面子受到的侵害程度，而采取一定的礼貌语用策略。这 些语用策略也被称为补救策略，其中包括：直言不讳、积极礼 貌、消极礼貌、隐讳方式及非公开实行面子威胁行为。以上这 些礼貌策略的运用，一般还受社会地位和社会距离的约束。 （二）面子观念对外企员工英语口语交际能力和语用能 力的积极影响 不同的交际目的对礼貌有不同程度的要求。外企员工每 天都有机会和外国人进行面对面的交流，在这种交际活动 中，“礼貌”和“面子”不仅存在，而且十分重要。它们是营造良 好的交际气氛，内化学习动机，保障交际正常进行的重要因 素。中国有五千多年的文明史，中国人深受儒家文化的影响。 在日常交际中，十分注意照顾别人和自己的面子，常常表现 为多听对方的话、少辩解、少冲突，以示真诚和礼貌。反映在 与外国人打交道上便是强调尊敬和礼貌。外企员工往往顺从外 国老板和外国的高层管理人员，他们说什么就是什么，这样就 有利于创造平静和谐的交际氛围，老板也容易按照自己的既定 方案安排部署工作。 （三）面子观念对外企员工英语口语交际能力和语用能 力的消极影响 如果说面子观念有一些消极影响的话。那么对外企员工、＇ 的英语口语交际能力和语用能力的负面影响则是主要方面。 在工作和与外国人交际的过程中，员工经常面临使用非母语 来表达自己想法和观点的情形。由于顾及自己的积极面子， 不愿意出丑，员工们就尽量明哲保身，能不说外语就尽量不 北方经济

㈢ 外贸英语口语在实际中的应用

一：多听并跟读，培养语感，不必想汉语意思。
二：多朗读英语，整体感知，把握大意。
三：语法理解透彻，多做练习，注意积累总结。
四：英语作文可多背范文，并仿写。
五：上课注意听，做好笔记，课下消化吸收*

㈣ 在英语口语中,怎样跟考官打招呼才能留下好印象

语句应当正式且干练一些。不要因为追求华丽而用一些太过“油腻”的复合句。

㈤ 英语口语在生活中的应用

楼主的意思是抄想学习英袭语日常的口语吗？基础怎么样啊？

你可以学习纽伦英语这个课程的，我学的就是这个，里边的对话开始见面问候系列，后便是点餐系列等，每个情景都有一些列的对话。很适合上班的和想学习英语是日常口语的人群使用。

其他有需要的也去支持一下这个课程吧，还可以，也不贵。

㈥ 如何在英语口语和写作中跳过中文思考再翻译的环节，直接反映英文

*中式英语的定义：中式英语是指受汉语影响的英语口语或书面语。“中式英语”是常用于不合语法或无厘头英语在中国语境中，并可能有贬义或自谦的内涵。

实践，然后练习；经历，然后经历。够了就要这些。

希望所有这些都能帮助你。

㈦ 如何提高英语口语说具体一点

英语口语能力要经过日积月累.我认为最快,最有效的方法就是与英美人交谈.你可以去英语角内,或者与外教交谈容,甚至是陌生的路人.切记:不要害怕胆怯,因为这是提高的唯一方法.
翩跹
2008-07-18
18:46
检举

㈧ 教学策略在英语教学中的运用

我个人认为英语口语最为重要，你的语法好不会说有什么用呢，你会说了，难道语法还不会么

㈨ 关于论文 《英语口语学习策略》要求3000字 高分

我们学习口语目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为:流利-准确-恰当.

寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣。

如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么也没有关系,有很多种方法可以自己练习口语.比如通过自己对自己将英语来创造英语环境.可以对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情.

这种英语口语学习方法非常有效且很容易坚持---口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物.首先我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较,我们马上可以发现我们口译的错误,缺点和进步. 请注意:开始要选择较简单的读物,且应大量做,只做一两篇效果是不明显的.开始可能较慢,费时较多,但请坚持,整体上这是一个加速的过程. 高级阶段请计时练习,以加快反应速度和口语流利度.

作为成人学英语,记忆力差是个拦路虎,作复述练习或背诵课文往往力不从心,或者由于词汇量太小

觉得直接作口译太难,那么这样做可以非常有效地解决这个问题:

先学习英文课文,通篇理解透彻后,再来看汉语译文, 把汉语译文口译回英文。这样等于既作复述

练习又作口译(语)练习,可谓一石双鸟!

这样作的好处:

1.自己就可以练习口语,想练多久,就练多久.

2. 始终有一位高级教师指出您的不足和错误---英文原文.

3. 题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了.

4. 选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去.

5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来.

6. 对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在作汉译英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻.比直接学习英文课文印象要深的多.

7.经过大量的练习,你会有这样的感觉:没有什么东西你不能翻译,你的翻译水平大大加强了,你的口语表达力大大提高了!

听译法-角色互换:三人一组,模拟翻译实战.一人将汉语,一人将英语,扮演老外,一人作翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译,我们可以在听广播或看电视或开会时,把所听内容口译英文。

口语作文和3分钟训练法:此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.

复述练习:最简单也是最有效的口语学习方法.从治本上攻克英文的方法,特别适合初学者和中级学者,用自己的话背颂所听的英语故事或文章短文,应该大量地练习.

如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令(就象相声演员练嘴),还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度.这样来强我们的口腔肌肉迅速适应英文发音,使我们的口语相当流利,清晰,而且还有自信.例如:

A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.

This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;

This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.

特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道的英语口语确是充满着短小,活泼,生动的短语,富有生气.而这些短语大部分有小词构成。

10) Thinking in English.英语思维的培养。

1. 大量根据图片来了解生词的含义,故事的情节.这是少儿英语中常用的方法,也试用于成人.

2. 习惯于使用英-英字典而不是英-汉字典会起相当重要的作用.

3. 加强听力训练,尤其是听用英语解释英语的课程讲解.

4. 如果没有机会拥有封闭的语言环境的话, 就最好尝试一下自我封闭语言环境的创造与训练.如:强迫自己在一周内所有要表达的话,全部用英语表达.只要你能坚持一周,效果就相当明显,而无论你所表达的英语有多糟!

口语虽自有特色，但与英语的其它方面紧密相连.比如,经常练习写作，可使口语精密，准确。

英语口语学习的两大法宝

学习英语的重要性已经是不言而喻的了，可实际生活中，由于对口语、听力训练不够，大部分高中毕业生、非英语专业大学本科毕业生口语发音不准、说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流。这里我向大家介绍学习英语口语的两大法宝：科学聊天法与句子库法。

日常会话属于非正式口语。平时多去英语角，多与人用英语聊天，是练习英语会话的不二法门。可聊天毕竟是为了学习口语，当然也要注意方法，即科学聊天法，方法实际上也很简单：

1）英语口语学习方法：a.聊天前做好主题准备工作，包括了解话题、查找所涉及的单词、准备能套几十个常用句型备用。b.身上装上一本15000词左右的英汉小词典和一本1万词条左右的汉英小词典。c.聊天过程中不要怕在对方面前查字典。无关紧要的话可以想法用其它句子说清楚，关键的词则一定要查字典。d.聊完天后应对从今天聊天中学到的单词、表达法、句型进行登记总结，并背下来。

2）英语口语学习注意事项：a.复习预习工作一定要做，只有这样每一次聊天才会有较大的收益。b.不要怕丢面子。成年人学英语最大的敌人是自己，尤其是自己的“面子”。c.自我对话与口头作文也是一种很好的口语训练法。

一般会话，非正式口语就足够了，可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等，练好正式的口语就很有必要了，这就是句子库法。方法如下：a.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。b.将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。c.随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。d.经常回忆所记的句子。e.积累到一定量后分类总结设立“自己”的句子库。

注意事项：a.一定要是“自己”的句子库，现有的这类辞典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不过可利用它来对句子进行分类摘抄，以便查找。b.一定要对句子达到随口而出的地步。c.背诵的诗歌、文章也属“句子库”范畴。d.对自己背的句子、文章还可采用复述的方式来锻炼自己的表达能力，这对自己的语法、单词量、反应速度都是很好的考验。

在实际生活中，在各种不同的情景或场合、对不同的对象表达某一意念时常使用的习惯用语并不太多。这些用语大多具有固定的句型，往往不能用汉译英的方式直译出来。一个对口语句型熟练的人，只要掌握了2500～3000个常用词和短语，就能较自由地表达自己的思想。在学汉语时，我们知道“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，英语学习也是这样，可以这么说，如能熟背英语三百句，口语交流基本没问题。更何况那些优美的句子还会给人带来美的享受呢！还需要注意的是，为了很好地进行口语会话，需要记忆一些过渡性、装饰性词语和插入语句。

对话总是双向的，除了说得出，还要能听得懂。想练好听力，只有靠多听。需要提醒大家的是，由于英语已经成为一种国际性语言，大多数国家的商务、技术人员都会说，可是由于受母语影响，很多国家和地区的人发音并不很准确，甚至以英语为母语的国家也有地方口音——就如我国各地的方言一样。例如，苏格兰人通常会吞掉一些音节，澳大利亚人常将“today”说成“todie”；不少新西兰人把“set”说成“sit”；拉丁语系的人说英语，有r结尾的单词往往加上小舌颤音；日本人说英语r与l分不清；东南亚的人说英语往往夹杂着本国母语的语调，而且t音常用d来代，等等。在对话时应注意，而且平时也应适当听听这些国家的英语台作为练习。

学习英语的目的就是为了交流，口语能力差会使你不敢与人对话，从而无法交流。希望大家能运用好本文介绍的两大法宝，把口语学好。