1. 如何备战全国高职高专实用英语口语大赛
找一本生活口语的书，看目录有分各种场景比如餐厅、机场、购物、乘车回、学习等把答每个场景会用到的词，语句总结出来反复记忆、多说多练。
2. 高等教育高职高专英语口语考试模拟考试题目大神们帮帮忙
高等学校英语应用能力考试（口试）介绍 本考试是“高等学校英语应用能力考试”附设的口语能力考试，由高等学校英语应用能力考试委员会设计、命题和提供评分标准，各省、市教育主管部门、管理和实施。 一、 考试对象和报考条件 “高等学校英语应用能力考试口语考试”（以下简称“口试”）的报考条件是在校的高职高专学生。 二、 考试形式 口试采用计算机辅助形式在多媒体教室进行。根据多媒体教室的大小，每场考试可以有数十名考生同时参加。 考试不设主考，只设监考，试题（包括其指示说明）全部集成在本口语考试专用的软件系统中。考生根据软件系统屏幕和语音提示和问题直接以口头方式回答，并通过麦克风实时录制到系统中。 整个考试过程约为17分钟，实际考试的间为13到15分钟；考生回答问题的实际时间累计约为7分钟。 在正式考试开始之前，考生有1分30秒回答“热身”问题，目的是让考生熟悉、适应考场环境和考试方式。其内容包括核实考生身份（由考生通过麦克风把自己的姓名和准考证号录入系统中），并让考生回答3个问题（如天气、家庭、个人兴趣、校园生活等）。在考生回答完“热身”问题之后，系统提示考生考试正式开始。 考试主体共由4个部分组成，各部分之间都有系统提示，提醒考生即将进入下一个部分的考试。 第一部分是朗读短文（Loud Reading），共1题，短文长度在120词左右。主要测试考生的语音、语调、断句等朗读技巧和流利程度。朗读的材料选自口语体短文或独白，属于口头交际范畴，如开场白、电话转述、口头通知等。考生有1分钟的准备时间。在听到系统提示后，考生开始朗读短文，时间为1分钟。 第二部分是提问～回答（Question & Answers）。主要测试考生就交际话题提出问题或给予回应的能力。在这一部分，考生将读到一段实用性的外交际活动文字，如广告、启事、通知等。本部分包含两个子部分：提问部分和回答部分。在提问部分，系统将给考生提供一个身份以及所需要完成的任务。根据系统提示的要求，考生需就文字材料内容提出若干问题。在回答部分，系统提示将给考生提供另外一个身份；同时，考生会听到一段内容不完整的对话。考生要根据文字材料内容和所扮演的角色补全对话。例如，在第一部分，考生先在文字材料中读到一则宾馆广告，然后录音的第一部分提示：假定考生是一名想要预订房间的顾客。考生需要根据他（她）所看到的广告内容提出若干问题，从而决定他（她）是否要预订房间。在录音的第二部分中，系统提示考生的身份是一个旅行社的职员，需要就顾客的咨询做出恰当的回答。考生在听到系统提示之后应立即开始提问或回答。每一次提问或回答的时间为10秒钟。答题时间总计为1分钟。 第三部分是汉译英（Chinese-English interpretation），其5题。主要测试考生在日常涉外业务中的口头翻译能力。考生在听到系统提示之后应立即开始或停止口头翻译。实际翻译时间总计为1分40秒。有以下几种的题型： a) 在这一部分的指示说明之后，考生将依次听到并口头翻译5个不很复杂的中文单句； b) 考生在电脑屏幕上读到一个包含5个不很复杂的中文单句的段落。考生有30秒钟时间阅读材料。之后，考生需要将该段落逐句口头翻译成英文； c) 考生在电脑屏幕 上读到一段中英文相间的对话。考生有30秒钟时间阅读该对话。然后考生需根据对话所提供的上下文，将对话中的中文部分（共5句）口头翻译成英文； d) 首先，系统将释放一段中英文相间的对话（不显示录音文字），让考生了解该对话的主题以及大致意思。然后，系统将该对话逐句再播放一遍，要求考生将对话中的中文部分（共5句）在留出的时间内口头译成英文。 第四部分是看图讲话（Presentation），共1题。主要测试考生用英语进行连贯的口头表达能力。在这一部分的指示说明结束之后，考生将在电视屏幕上看到一幅或几幅图片、照片或一个图表（包括简明文字提示），内容涉及广告、产品/公司介绍、信息发布、业务交流等涉外业务交际。考生有1分钟时间进行准备。在听到系统提示后，考生需对图片、照片或图表的内容进行连贯陈述。答题时间为2分钟。 三、 考试内容 1.语言交际范围 口试要求考生能在不同场景下参与不同形式的口头交际。考生的语言能力将根据他们在考试中的表现进行测定。考生需要掌握的语言交际能力，以《高职高专教育英语课程教学基本要求》交际范围表为依据，包括： 1) 日常交际： 交际功能：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指点、接受、拒绝、问讯等。 交际主题：天气、学习、爱好、饮食、健康、问路等。 2) 业务交际： 常涉外活动：迎送，安排日程与活动，安排住宿，宴请与迎送会，陪同外宾购物、游览、就诊等。 一般涉外业务： 介绍公司/工厂：历史、现状； 介绍产品：类型、性能、规格、市场等； 业务洽谈：合作意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购付款方式、交货日期、保险等； 参加业务交流。 2.系统提供给考生的信息 口试主要以下列三种形式向考生提供考试提示： 文字提示；声音提示；画面提示（如图片、图表、动画或录像片等）。 四、 评分标准及评分描述 口试的评分围绕内容、表达及所用语言等方面，采取在分项评分的基础上总体计分的办法评定。由考试委员会制定并提供评分细则和评分标准。 五、 成绩与证书 口试成绩分为优秀、合格、不合格三个等级。 等级 等级描述 优秀 能用英语比较顺利地进行不十分复杂的、一定范围内的日常和业务口头涉外交际。 合格 能用英语进行简单的、一定范围内的日常和业务口头涉外交际。 不合格 尚不具备进行英语进行口头交际的能力。 口试成绩合格者，将获得“高等学校英语应用能力考试（口试）”证书。证书分为两个等级：优秀和合格。 六、 考试时间 每年举行一或两次。
3. 高职高专英语系需要口语考试成绩吗
一般不要，特殊的学校就不清楚了。
4. 读三本或专科的外语系也要通过英语口语测试吗
读完电大的英语专科（教育方向）是否可以去报考英语级别 四级。 不可以报四级。可以报全国英语等级考试PETS 1-5级
5. 英语口语测试涉及大专专业
我是学电子商务的，主要就是学网上贸易和一些电脑基础知识，这里就给你专谈谈我对电子商务的属一些看法吧！对了，现在我报读的ABC天卞英语中心的外教和我提到，若想将英语学好是轻松的！必然需要个适合的学习空间与闇练口语对象，重点就是老师教学经验，发音纯正才可以 不间断逐日口语练习，1 on 1加强化教学才能够有很.好.的进步幅度 课程结束后同样要重复温习课堂录音档 来进一步深化知识！若真的是没有人可以指导 就到 VOA或大耳朵拿到课后材料学习，多说多练迅速的语感就培养起来 整体效果是绝对达成目标的 这专业很新兴，学的东西都是很多，涉及面都是很广的，学起来蛮有意思的，它的缺陷就是学的都不是很精通的！我也是刚毕业出来的，是在网络公司里面上的，你如果是在沿海地区的话，这专业出来找个工作还是不难的！ 我英语和你很像，在大学里我把英语四级考出来了，这样还可以国际商务了 哈哈希望我的回答能够给你带来点帮助！
6. 如何备战全国高职高专实用英语口语大赛
如何备战全国高职高专实用英语口语大赛
教育部高职高专教育英语课程教学指导委员会和高等学校英语应用能力考试委员会在2004年举办了“全国首届高职高专实用英语口语大赛”，至今年，大赛已经成功举办了10届。大赛坚持高职高专英语教育“以实用为主，以应用为目的”的主导方向，以“我学、我说、我成功（I Learn，I Speak，I Succeed）”为竞赛口号，重点强调选手用英语解决职场实际业务问题的综合能力，展现当代高职高专学生勤奋、阳光、团结、进取的精神面貌。大赛分初赛（由各有关院（校）组织）、复赛（由有关省、市、自治区教育厅（教委）高教主管部门组织）和决赛（由课委会、考委会和教育部高等教育出版社联合组织），是全国职业院校技能大赛高职组唯一的语言类赛项，受到全国高职院校的高度重视。
1 选手的选拔
“全国首届高职高专实用英语口语大赛”每年都吸引着来自于全国各地高职院校的数以百万计的师生参与，竞争之激烈是不言而喻的，所以大赛选手的选拔不能匆忙地一蹴而就。
选手的选拔应该遵循早发现，早培养的原则，是整个教学团队通力合作的结果。从新生开学伊始就着手，通过一段时间的教学观察，对各科教师反馈的语音语调和口语较流利地学生进行培养，可以循序渐进地给他们增加赛题的辅导。然后通过第二课堂的英语各项大赛及本大赛的初赛层层选拔出语音语调正确、本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理反应敏捷和具有较强的英语听说能力、应变能力、逻辑思维能力和现场感染力的选手。
2 指导教师应具备的条件
众所周知，赢得任何大赛的关键因素除了选手之外还有一个-那就是指导教师，指导教师的综合素质和能力直接影响比赛成绩。首先，指导教师应该是专业专家（expert），他必须专业能力突出，也就是说英语的综合能力尤其是听说能力领先。不言而喻，如果指导教师英语交际能力不强，也就无从教授学生口语表达技巧了。其次，指导教师同时也是个竞赛者，学生虽然自身英语能力和综合素质至关重要，但是因为他们没有比赛经验，对大赛流程、题型和重点等都不太了解，孤军奋战很难取胜，因此大赛也是指导教师的竞技，台上是学生的针锋相对，台下是指导教师的暗中较量。指导教师必须具有积极的工作态度和高度的责任感。指导教师应该以严肃、认真的工作态度指导学生参赛，不能只是给学生些资料，让学生自己看，敷衍了事。再次，指导教师应该是规划者（designer）。他应该仔细研究大赛文件，把握大赛精神，了解初赛、复赛、半决赛和决赛程序。笔者还购买了《全国高职高专实用英语口语大赛赛题精选》一书，从网上下载了大赛的模拟题和历年的比赛视频，对大赛题型进行归纳总结，发掘大赛的考题规律和重点，制定相对应的备赛策略，准备相关的大赛辅导资料。教师备完功课后，与初赛选拔出来的选手协商制定参加复赛的辅导计划和辅导时间表，每次的辅导内容和预期目标都要有明确规定，同时每次辅导后材料要给学生回去后巩固、复习。还有指导教师要是一个领导者（leader），应该具有前瞻性、洞察力和归纳总结能力。对社会热点问题要有相关预测，对学生的模拟能够锐利地发现学生的缺点和不足，提供相应修补策略。最后，指导教师最好是一个助理（assistant）。对学生的肢体语言、穿着和化妆等都要给予一定的指导。
3 题型指导策略
大赛内容都是参赛者在未来与外国人士交往和进行业务工作时可能涉及的内容，因此具有很强的实用性。为了让赛题更具“实用性”，从第五届起，在决赛中取消了朗读部分，增加了“即席辩论”（Debate）。至此，半决赛竞赛内容包括“职场描述”“情景交流”和“职场考验”三个比赛环节，其中“职场考验”环节为2014年本赛项半决赛的新增环节。决赛包括“职场描述”“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。
3.1 “职场描述”题型应对策略
“职场描述”（Presentation）题型以图表为主，题材广泛，涉及经济、政治、文化、社会、生活、人口等等多方面的内容。首先，指导教师应该就图表进行归类，通常有饼状图、柱状图和线形图等。图表主要说明一个事实或者现象，通过对图表中所反映的具体数据的说明、分析、比较，对某种事物或现象的事实或变化情况等加以说明，并提出结论或看法。通常分以下几步作答：第一，通过图表已给信息和图表分析确定其主题思想。通常用固定的套用句式表达，如：“As the bar chart shows， the number of people below the poverty line decreased dramatically ring the years of 1978 to 1997”。第二，通过比较分析图表中的数据，找出图表中各个信息之间的关系，围绕主题对其进行分类描述，不要逐一数字描述。描述时还要应用“组成”“排序”“比较”“趋势描述”“极值”“数值”和“约数”的固定表达方式。第三，描述时要注意表达的多样性和逻辑性。多样性是指同一个句型要用多样的词汇、短语和句式来描述。如表示上升就可以有“increase/rise/ascend/surge/go up/climb/mount/level up”等的表达方式，这样既不乏味，又体现英语功底的深厚。逻辑性是指描述要有条理，参赛者要利用“firstly，secondly，the last but not the least”等词语有效连接各个分类描述，体现其思路清晰。最后，在描述的结尾要透过现象看本质，发现问题所在，并就问题提出解决措施，或者表达自己的观点，联系当前的时事。
7. 如何进行英语口语测试
在学校找个外教或者外国的同学一起交流就知道了
8. 如何提高高职高专英语口语教学
课前准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是教师获得课堂教学版自信心的基矗其权次，进行教学要投入。教师一旦走上讲台，就要纯净杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情
9. 报读高职高专需要英语口语考试成绩吗
应该不需要，不过复口语制可比单纯的英语有用多了，所以在你力所能及的情况下好好学习口语一点坏处都没有
我觉得英语对于女生来说就是一门很好的选择，你可以去做翻译，最适合女生了，虽然说英语是国际化的语言，但是真正学好英语的很少很少，当然能用英语交流那就更少了，再过几年跨国企业就更多了，肯定缺少英语口语好的人了，所以不论怎样现在就好好学吧
如果你有很好的审美能力，独特的思想，我觉得设计对女生来说也是一门很好的选择，而且是永不过时的选择，比如服装设计，广告设计，当然得看自己了
还有转不转专业那是次要的，关键是你能学好了，学精了，那才是主要的，无论哪个专业都出人才，都有前途。。
祝你好运了