牛津版英语九年级上册口语

1. 沈阳牛津街英语成人口语班有周末上课的吗

恩恩，有的呀。

2. 我是一个初一的学生，想去学那个剑桥英语，我想问一下，那个对我的考试或平时的口语有用吗牛津英语又怎

剑桥英语是小学生的英语，如果都学会的话，小学英语肯定没问题，但是作为初中生，剑回桥英语可以作为答坚实的基础，那么学习英语也就不那么困难，剑桥英语里涉及的语法什么的比课本上多一些。牛津英语我没有学过，所以不能评价。你大可根据自己的需要来选择。

3. 上海江湾中心小学英语是牛津还是新概念

噢 顺便提一来下 我目前上的ABC天卞英语的源外教才和我提过 事实上要学好英语是不难的~一定要拥有一个好的学习环境及熟练口语对象 重点就是老师教学经验 最好欧美母语，口语纯正很重要，持续逐日练习口语 一对一家教式辅导就有非常.好.的学习成效 课程结束后仍要复习听取录音文档，来进一步深化知识~如果真的无口语交谈的人的状况下，最好能上可可或BBC获得课外学习资料研习 多说、多练、多问、多听、多读，迅速的语感会进步许多 学习成效是绝对最佳的！地铁号网 → 地铁号网，全程约0.公里1、从江湾镇乘坐地铁号网,经过11站, 到达中山公园站、乘坐地铁号网,经过站, 到达南京西路站、步行约0米

4. 沈阳牛津街英语教的口语好吗

他家 教的不错

5. 人教版和牛津版在口语上区别大吗

国际标准口语只有两种，一种是美语口语一种是英音口语，我国的口语教材都是美语口语，从这个层面上来说，没有区别、

6. 牛津中考口语测试话题简述其中1篇翻译成英文，大家如果有这方面资料复制上来（以下是中文）

1．Jack is a eighth grade students, studying in London, near a school;
2. 他最喜欢的学科是家政课，喜欢学烹饪； His favorite subject was Home Economics classes, like cooking school;
3. 学校每年有一个“读书周”，他和他的同学们喜欢这个“读书周”，他们可以读到学校图书馆的许多书。 Schools have a "reading week", he and his students like this, "reading week", they can read the many books the school library. 他很喜欢他的学校。 He likes his school.
1. 南希14岁，是七年级学生； Nancy 14 years old, is a seventh grade students;
2. 她放学后打篮球，每周两次；喜欢这项运动，花很多时间练习； She played basketball after school twice a week; like the sport, spend a lot of time to practice;
3. 每周五去“同伴俱乐部”；在那里，老生给新生讲学校生活情况；同伴朱莉，帮助她全面了解新学校情况，朱莉是她的好朋友。 Every Friday to "fellow club"; where老生to the new situation of school life stresses; companion Julie to help her situation in a comprehensive understanding of the new school, Julie is her good friend.

7. 沈阳牛津街英语口语班教的好吗

牛津英语，是英国英语教材的一种，一开始是从发音开始学。它采用的是DJ音标，它跟英国语音学家Daniel Jones有关。他根据IPA编了一本英国英语的发音辞典English Pronouncing Dictionary（第1版至第12版，最后一版的出版时间为1963）。他所编的英语发音字典代表了被称为 “Received Pronunciation”（RP）（标准发音）的读音，这在受过教育的英国人尤其是南部英格兰人中通用。目前DJ音标符号共计有48个，其中辅音有28个﹔元音有20个。
一、单元音。
前元音。
/i:/ 舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，舌面两侧边缘与两侧硬腭接触，口张开，是所有元音中口腔通道最窄的一个元音。嘴唇扁平，声带振动，发长元音，和维吾尔语字母??的发音近似。
/?/ 读音和/i:/（??）近似，但嘴角两边肌肉较松，发短元音。
/e/ 发音时，口略开，牙床介于半合半开之间。舌尖可抵下齿背，嘴唇展开，保持不变。舌面前部隆起，声带振动，发短元音。和维吾尔语字母??的发音近似。
/?/ 发音时，口腔半开，舌位低，舌尖抵住下齿背，嘴唇展开，保持不变。软腭和小舌上升，关闭鼻腔通路，气流从口腔缓缓流出。声带振动。和维吾尔语字母??的发音近似。
后元音。
/ɑ:/发音时，舌尖离开下齿背，舌位自然降到最低，口张大，上下齿离得很远，舌面后部略向后缩，声带振动，发长元音，和维吾尔语字母??的发音近似。
/?/ 发音和维吾尔语字母??近似，但双唇收圆，不向前突出，发短元音。
/?:/ 发音时，口腔半开，舌位半高，舌头后缩，舌面后部向软腭隆起，开口度中等，双唇拢圆。发音时，软腭和小舌上升，声带振动，发长元音，和维吾尔语字母??的发音近似。
/?/ 读音和维吾尔语字母??近似，但双唇肌肉较松，发短元音。
/u/ 舌头后缩，舌面后部向软腭隆起，舌位高，牙床合，双唇拢圆向前伸。发音时，软腭和小舌上升，声带振动。和维吾尔语字母??的发音近似。
中元音。
/?/ 读音和维吾尔语字母??近似，发音时舌头平放于口腔中间部分，发短元音。
/?:/ 舌端离开下齿，舌位接近半高，双唇略扁平，向左右两边拉开些，呈微笑状，发长元音。
/?/ 舌端离开下齿，舌头平放，牙床半开，双唇略扁平而放松。这个音只出现在多音节单字的非重读音节中。
二、双元音。
合口双元音。
/e?/ 元音字母a的长元音即为/e?/。
/??/ 由弱元音/?/向/?/滑动。
/а?/ 由前元音/a/向/?/滑动，念维吾尔语字母??和??的组合音。
/а?/ 这个音称为牙痛音。念维吾尔语字母??和??的组合音。
/??/ 念维吾尔语字母??和??的组合音。
集中双元音。
/??/ 先念维吾尔语字母??，然后滑向/?/。
/e?/ 先念维吾尔语字母??，然后滑向/?/。
/??/ 先念维吾尔语字母??，然后滑向/?/。英式英语日渐少用，时常被 /?:/ 代替。
三、辅音。
塞音。
/p/ 双唇塞音，发音时，双唇紧闭，软腭和小舌上升，气流到达双唇后，从突然松开的双唇爆破而出形成此音。声带不振动，和维吾尔语字母?的发音近似。
/b/ 双唇塞音，发音时，双唇紧闭，软腭和小舌上升，气流到达双唇后，从突然松开的双唇爆破而出形成此音，声带稍振动，和维吾尔语字母?的发音近似。
/t/ 齿龈塞音，发音时，软腭和小舌上升，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，使气流爆发而出产生此音。声带不振动，从肺部呼出的气流较强，是送气音，和维吾尔语字母?的发音近似。
/d/ 齿龈塞音，发音时，软腭和小舌上升，舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，使气流爆发而出产生此音。声带振动。和维吾尔语字母?的发音近似。
/k/ 软腭塞音，舌面后部抬起抵住软腭，然后突然放开，气流爆发而出形成此音。声带不振动，送气，和维吾尔语字母?的发音近似。
/g/ 软腭塞音，它的发音部位和发音方法和/k/相同，区别是：这个音发音时声带振动，不送气，和维吾尔语字母?的发音近似。
擦音。
/f/ 唇齿擦音，下齿向上门齿靠拢形成缝隙，软腭和小舌上升，气流从唇齿形成的缝隙中摩擦而出产生此音。声带不振动，和维吾尔语字母?的发音近似。
/v/ 唇齿擦音，下齿向上门齿靠拢形成缝隙，软腭和小舌上升，气流从唇齿形成的缝隙中摩擦而出产生此音。声带振动，和维吾尔语字母?的发音近似。
/s/ 齿龈擦音，舌尖接近上齿龈，形成小缝隙，舌面两侧接触两侧上齿龈，气流从舌尖与上齿龈所留的缝隙中摩擦而出，声带不振动，和维吾尔语字母?的发音近似。
/z/ 齿龈擦音，舌尖前伸，靠近上齿龈，开成小缝隙，气流通过缝隙摩擦发音，声带颤动，和维吾尔语字母?的发音近似。
/θ/ 齿间擦音，发音近似/s/（?），但牙齿要轻轻咬住舌尖，声带不振动。
/e/ 齿间擦音，发音近似/z/（?），但牙齿要轻轻咬住舌尖，声带振动。
/?/ 齿龈后擦音，发音时，双唇前伸，舌前部向上抬起，靠近上齿龈后部，构成小缝隙，气流通过缝隙摩擦发音，声带不颤动，和维吾尔语字母?的发音近似。
/?/ 齿龈后擦音，发音时，舌面向硬腭抬起，舌面前部靠近上齿龈和前硬腭形成缝隙，气流从这个缝隙中摩擦而出，形成此音，声带振动，和维吾尔语字母?的发音近似。
/r/ 齿龈无擦通音（卷舌音），发音时，舌端抬高，靠近上齿龈后背部，舌身向后缩，气流经过舌端和上齿龈后背部之间形成摩擦，由口腔而出，双唇收圆，略微突出，声带振动。注意不要和维吾尔语颤音?的发音混淆。
/h/ 声门擦音，口稍开，舌后部平放在口腔中，气流从声门摩擦而出，形成此音。声带不振动。和维吾尔语字母?的发音近似。
/x/ 软腭擦音，发音时，舌根抬高，舌面后部隆起靠近小舌形成缝隙，气流从缝隙中摩擦而出形成此音。声带不振动。和维吾尔语字母?的发音近似。也允许发成/k/或/h/音。
塞擦音。
/?/ 齿龈塞擦音，发音时，舌面向硬腭抬起，舌面前部抵住上齿龈和前硬腭形成阻碍，气流冲破阻碍摩擦而出，形成此音。声带不振动，送气，和维吾尔语字母?的发音近似。
/?/ 齿龈塞擦音，发音时，舌面向硬腭抬起，舌面前部抵住上齿龈和前硬腭形成阻碍，气流冲破阻碍后摩擦而出，形成此音。声带振动。和维吾尔语字母?的发音近似。
/ts/ 齿龈塞擦音，发音时，舌端先贴住齿龈，阻碍气流，然后略微下降，气流随之泻出口腔，声带不震动。
/dz/ 齿龈塞擦音，发音时，舌端先贴住齿龈，阻碍气流，然后略微下降，气流随之泻出口腔，声带震动。
/tr/ 塞擦音，发音时，舌身采取发/r/的姿势，但舌尖要贴在上齿龈后部，气流冲破阻塞，发出短促的/t/后立即发/r/，声带不震动。
/dr/ 塞擦音，舌身采取发/r/的姿势，但舌尖要贴在上齿龈后部，气流冲破阻塞，发出短促的/d/后立即发/r/，声带震动。
鼻音。
/m/ 双唇鼻音，双唇紧闭，软腭和小舌下垂，打开鼻腔通路，气流在口腔受阻，从鼻腔通过。声带振动。和维吾尔语字母?的发音近似。
/n/ 齿龈鼻音，发音时，舌尖和舌前部边缘紧抵上齿背与齿龈交接处，堵塞口腔通道，软腭和小舌下垂，打开鼻腔通路，气流从鼻腔通过。声带振动。和维吾尔语字母?的发音近似。
/?/ 软腭鼻音，发音时，口微张，舌面后部抬向软腭，让气流直接从鼻腔出来而产生此音。声带振动。和维吾尔语字母?的发音近似。
舌侧音。
/l/ 齿龈边音。发音时，软腭和小舌上升，舌尖抵住上齿龈，气流从舌的两边流出。声带振动，和维吾尔语字母?的发音近似。这个音在词尾时，舌尖抵住上齿龈，唇形收圆，舌中部凹下，舌身和唇形略微紧张，发成软腭化齿龈边音。
半元音。
/w/ 软腭半元音，舌头后缩，舌面后部向软腭隆起，舌位高，牙床合，双唇拢圆向前伸。发音时，软腭和小舌上升，声带振动。和维吾尔语字母??的发音近似。
/j/ 硬腭半元音，口微张，双唇向两边舒展，舌尖抵住下齿背，舌面前部抬向上腭形成缝隙，气流从缝隙中轻微摩擦而出产生此音。声带振动，和维吾尔语字母?的发音近似。
牛津英语的语法如下：
第一部分：
名词（名词的分类、名词的数，相当于维吾尔语的???或???、名词所有格，相当于维吾尔语的???）
be动词（相当于维吾尔语联系动词???），一般动词的现在时（相当于维吾尔语的动词将来时陈述式）。
be动词、一般动词的过去式（相当于维吾尔语的动词过去时陈述式）。
代词（人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词）。
时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时）。
特殊疑问句、祈使句和感叹句。
第二部分：
比较（相当于维吾尔语的“对象A+从格+对象B+形容词”）。
动词不定式。
动名词。
分词。
形容词。
副词。
动词。
第三部分：
现在完成时（相当于维吾尔语的现在完成时陈述式）。
附加问句。
被动语态。
关系代词。
间接问句。
连词。
介词（相当于维吾尔语的后置词）。
希望我能帮助你解疑释惑。

8. 牛津树少儿英语好不好

牛津来树少儿英语还不错。自

牛津阅读树的内容比较多样化，而且也有自己明确的阶段划分，对于每一个阶段都有它不同的目标需要去完成，包括培养孩子的学习兴趣，教授孩子阅读技巧之类的。

不过牛津树英语这个教材里面大多数都是阅读理解内容，文章内容繁多，相关口语教学的内容就少了很多，如果只是单独读书的写阅读理解的话，可能不能充分地锻炼孩子学习效果。毕竟学习英语现在应该全面发展，不应该出现短板特别明显的情况。

(8)牛津版英语九年级上册口语扩展阅读：

少儿学英语注意事项

1、少儿3-6岁是学习的黄金期，也是他们身心发展的重要关键时期，此时少儿学英语应该要尊重他们的人格、兴趣爱好，而不是强迫他们学习。

2、在学习过程中，要记得多鼓励孩子去表现自己，而不是随意鼓励，也不能以责备的形式去教育他们。一定要注重少儿自信心的培养，多夸奖多鼓励，让他们变得更加勇敢。

9. 迈吉英语和牛津英语口语有什么区别，我孩

个人觉得还是牛津英语比较好。

10. 准备雅思看哪几本书是牛津……

剑桥4~8 就是雅思原题~这些是必须要看的，其他的就等你看完这些书 报完班之回后看看哪方面不足再考虑加强吧。答最好再准备个单词书，背背单词也是提前准备。不过我是懒人，不喜欢背单词所以我只是把各项的高频词汇在网上找了一些培训班老师总结的拿来背。。